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异地高考 三条件准入 今年教育经费 首次达GDP4%
异地高考 三条件准入 今年教育经费 首次达GDP4%
家长应是常住人口 学生要在该地上学 城市需要这个群体
昨日，国新办就《国家中长期教育改革和发展规划纲要()》颁布实施两年来教育改革发展情况举行发布会。教育部部长袁贵仁针对教育经费、异地高考以及公考遴选大学校长等教育热点问题作出了解答。
异地高考公布限制条件
袁贵仁表示，目前，进城务工人员的随迁子女大概有79.4%是在公办学校就读。&应当说现在初步解决了随迁子女在城市接受义务教育的问题&。
袁贵仁强调，2003年出台的文件允许随迁子女在义务学校就读，现在十年过去了，当年接受义务教育的孩子开始要考高中、考大学了，这个问题就是一个客观的、不能回避的现实问题。8月30日，国务院转发了关于进城务工人员随迁子女在接受义务教育之后在当地参加升学考试的办法。
这个文件有三点：一是要积极解决。二是要有条件准入，对学生和家长都有相关的限制条件。家长的基本条件是在当地有稳定的工作、稳定的住所、稳定的收入，并且缴了各种保险，尽管不是户籍人口，但是这个地方的常住人口。
学生本人的条件是，有可能在这里学了小学、初中、高中，也可能只是高中才来，因此各地会根据实际情况，什么样的学生跟本地生是一样的。还有一个是城市条件，这个城市发展需不需要这个行业、这个群体，这个城市能发展到多大规模，要根据城市发展需要和承载能力。
三是要因地制宜。由于各地状况不同，因此解决随迁子女在当地升学考试的办法也不同，所以要求各地根据流入地的具体状况制定具体办法、提出具体条件。
时间表路线图尽快明确
教育部6日召开座谈会，邀请北京、上海、广东等9个省（市）有关方面负责同志研讨&异地高考&政策。
会议强调，要尽快明确解决进城务工人员随迁子女升学考试问题的时间表和路线图，制定好实施方案。一要进一步摸清底数，掌握非本地户籍人口变动和随迁子女就学等情况，为方案制订提供可靠依据。二要按&三个根据&要求，即：根据城市功能定位、产业结构布局和城市资源承载能力，根据进城务工人员在当地的合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）和按照国家规定参加社会保险年限，根据随迁子女在当地连续就学年限等情况，进一步细化准入条件，确定操作办法。三要严格落实文件要求，确保各地实施方案2012年年底前出台。
新任命校长具备年轻化
去年，教育部首次开展面向海内外公开选拔部属高校校长试点，针对这一行为，外界有说法称这是一种&作秀&。对此，袁贵仁进行了回应，&我可以实事求是地告诉大家，这件事情是完全按照程序和标准来做的。&
袁贵仁介绍，到目前为止，教育部有半数以上直属高校副校长都实行了公开选拔，去年首次开展的是面向海内外公开选拔校长试点。这次试点工作，遴选委员会主要由具有丰富办学治校经验的党委书记和校长组成。
袁贵仁还提到了最近新任命高校校长的特点：一是年轻化。二是全职化，当校长就要放弃自身业务的研究和有关荣誉的获得，全心全意做一个全职校长。
教育经费首次达到GDP的4%
袁贵仁提到，今年全国财政性教育经费占GDP4%的目标能够如期实现。袁贵仁指出，今年总经费将达到2.2万亿元，比去年增加大约6000亿元。
经费的使用将围绕育人为本这个核心，以促进公平、提高质量为两大重点。过去教育经费主要解决用于日常运行，现在经费增多，除了保障正常运行之外，主要是在促进公平和提高质量方面。
在促进公平方面，重点要向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜。同时，要向家庭经济困难的学生倾斜。在提高质量方面，重点要加强教师队伍建设，提高质量关键在教师，要深化教育教学改革，改善教育教学条件，全面提高人才培养质量。
农村中职生将免费就读
针对家庭经济困难学生的相关问题，袁贵仁指出，国家已经将研究生资助标准提高了，最近国家还准备出台研究生培养体制改革文件，在这个改革的文件里，对家庭经济困难研究生的资助将会比现在力度更大。2011年，全国对家庭经济困难生的资助达到980亿元，惠及了7800万学生。
袁贵仁指出，全国大概90%以上的学生实行了平均每年每生1500元的生活补助，只要上中职就得到每生每年1500元的补助，同时实行了免费政策。到现在为止，上中职的学生除了给生活补助之外，对城市、农村家庭经济困难的学生和涉农专业的学生免除了学费。今年国家还准备将所有农村学生上中职纳入免费的范围，这意味着读中职基本上也相当于义务教育。普通高中按照20%的比例，每生每年按照1500元的标准进行补助，惠及480万学生。
晨报记者 王璐
北京正研究异地高考方案
北京市教委新闻发言人线联平表示，北京的异地高考方案目前还在研究中，具体推出日期暂时还不能确定。北京异地高考方案将遵照教育部的标准制定，针对有些人认为袁贵仁部长提到的&城市条件&归纳得比较宽泛一说，他认为这主要还是考虑到一个城市对人口的承载力因素。
针对异地高考的&三个条件&，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，相比于没有意见来说，出台意见应该说是进步。但是，总体而言，这一意见还是在现行高考制度框架内寻找解决异地高考的办法，因此很难找到根治的办法，而且也会产生其他问题。
针对有关&城市条件&中提到的&这个城市发展需不需要这个行业、这个群体，这个城市能发展到多大规模，要根据城市发展需要和承载能力&一说，很多人认为这样的条件过于宽泛，在实际的实施过程中有可能受人为因素影响过多。对此，熊丙奇认为，从目前情况来看，北京、上海这样的城市异地高考的门槛是非常高的，只有少部分人能够享受到异地高考政策。实施异地高考，必然也会导致本地人口和外地人口的冲突，因此要解决异地高考问题最根本的还是要推进高考制度的改革。
编辑整理:（）&&&&&
(责任编辑：小编小奇)
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白塔岭画室儿童学画画的作用
& 儿童学画画对他们的素质能力提高大有益处。画画能使他们的观察力更敏锐了，画画能使他们的记忆力更灵活更牢固了，画画能使他们的思维能力更敏捷活跃了，画画能使他们更喜爱学习，画画能使他们在遇到问题、遇到自己没做过的事情时更加敢想、敢试、敢做了。
素质能力是对一个人综合能力的全面衡量，素质能力中还包括非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性质制差；反之，孩子的个性品质就好。素质教育是否成功，首先应该是看教育者所运用的教育手段是否让受教育的孩子在基本素质能力上得到了提高。试问，孩子拿十次奖与孩子主动学习精神的提高，孩子画几张漂亮的画与基本能力的提高，这两者之间您更愿意选择哪个呢？孩子学习画画，能提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣。
非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育，总是口头地去教训孩子应该如何如何，其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话，就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲，学习画画就是一种非常合适的活动。为什么这样说呢？比如，一个能够自己面对实物写生的孩子，当他从随意画画过渡到能比较客观地去表现的时侯，当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯，他的自主能力自然就加强了。再比如，孩子开始学习画画时，总是由家长帮助收拾画画用具，一旦自己去做，常常丢三落四，还可能把颜料抹的到处都是，但经过锻炼，当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时，他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子画画时要有始有终，让孩子自己去寻找自己画中的问题，这一切都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神。当然，非智力因素的培养是潜移默化的，作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。本人四川考生，想学画画了，推荐一下成都高考美术培训画室嘛！文化400分可以考川美吗？_百度知道
本人四川考生，想学画画了，推荐一下成都高考美术培训画室嘛！文化400分可以考川美吗？
美吗;高化4成术培！文学画川考生;川&#26，想以考都画一下了;训画00分可室嘛&#26，推荐考美&#26？&#26本人四&#26
提问者采纳
00分走文化肯定不行，如果学美术还有可能上重点！
不知道你有没有基础，如果有基础可以去重庆，如果基础差先以联考为主，就留在成都就行！
推荐成都大飞天画室，每年人不多，考上川美川音美院的还不少！
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出门在外也不愁我想去北京学画画，北京的美术高考画室哪家好？_百度知道
我想去北京学画画，北京的美术高考画室哪家好？
提问者采纳
楼上说的是在传媒大学西校区里边的那个1+1画室吧，我去过哦
(*^__^*) 嘻嘻……
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选择画室不但关乎着学生的大学前途，同时也决定着学生在整个专业课强化过程中的自身能力的提升。本人个人见解，就多年的经验，给你一下几点建议：
　　首先，不能光看广告，现在很多的画室教学成绩不咋地，反倒广告和宣传能力很强，而且往往打着各种的承诺来吸引学生，这样的还是往往把利益看的很重，反倒是不能对学生负责任；对于这种情况最好的就是通过问答来了解，说的越玄乎，越不可信，毕竟考学竞争力也是很大的，不是张口一说就能考上理想的大学的；
其次，一定不要忽视文化课，我们知道艺术生的专业课虽然很重要，决定着学生上大学的层次，可是文化课确实决定一个学生能否后被大学最终录取的决定条件。现在很多的画室都打着专业课和文化课同时进行的旗号，其实，多数画室并不具备文化课教学能力，只是...
0 1 0，你参考一下，都说不错。
朝阳的1+1画室
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