“半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇见一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。”_百度知道
“半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇见一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。”
课文中此类句子还有很多，抄下来，找几句这是富有-----------------色彩的描述
提问者采纳
是富有神奇色彩的描述，乌鸦和神鸟飞鹅以及告诉公主事情的小鸟等、有的密，其实没有河水那么宽的树干，移走乃巴山,再说，比如？课文中这类带传奇色彩的描写还有很多，一段树干怎么能搭成一座桥呢，因公主无心梳妆树木也有的稀，马车那么重，还有：沼泽地上撒羊毛，怎么能在一段木杆上行驶
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进藏路上,河挡住去路富有 （ 传奇
） 色彩，树干搭桥
b，恶乌鸦谎报，修石头房子纪念松赞干布
d,沼泽地撒羊毛，走过去
这是极富有神奇色彩的描述。事实上，有河水那么宽的树干吗？一段树干搭在河上怎能走马行车？课文中这类带传奇色彩的描写还有很多，比如：沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，移走乃巴山等。
参考资料：
《文成公主进藏》教学设计
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出门在外也不愁日期：成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？
自读自悟，完成以下要求
1.熟读课文，了解课文的主要内容。
2.认读生字生词。
3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句...还供奉着松赞干布和文成公主的塑像的相关内容日期：１４８ 文成公主进吐蕃 唐太宗灭了东突厥后，又派李靖击败了西南的吐谷浑（我国古代民族之一，在今青海 省，谷音ｙù），打通了西域的通道。西域各国纷纷和唐朝交往，远在西南的吐蕃（我国古 代藏族在青藏高原建立...日期：30 文成公主进藏（4篇） 30 文成公主进藏（4篇） 《文成公主进藏》教学设计 学习目标 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简单日期：文成公主进藏（4篇） 《文成公主进藏》教学设计 学习目标 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事...日期：文成公主进藏（A、B案） 学习目标 ①认识7个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 ②有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 ③抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 课前准备 布置搜集关于文成公主的资料日期：人教：《文成公主进藏》 学习目标 1.认识7个生字。读读记记 唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺 等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 课前准备 布置搜集关于文成公主的资料。日期：人教：30 文成公主进藏 教学时间： 一课时。 教学过程： 导入课题，交流资料。 关于文成公主，你都知道些什么？ 师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经...日期：人教：《文成公主进藏》教学设计 《文成公主进藏》教学设计一 (第一课时) 教学目标 1、 会自己列提纲简要复述课文。 2、 能借助拼音读准生字的字音，理解词语的意思。 3、 懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。 教学重点、难点 重点： 理解文成公主以民族团
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文成公主进藏
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《文成公主进藏》课堂实录
《文成公主进藏》课堂实录
执教者：盛新凤
记录人：大邑县董场学校 张柳
教材版本: 人教版
年& 级：五年级
编辑整理：李明东工作室
关照整体，读故事
师：今天，盛老师要和大家一起来读一个民间故事，题目叫
生：《文成公主进藏》。
师：这个故事，我先不说什么，你要快速的读，读完之后，你要梳理一下，题目说文成公主进藏，那从哪里到哪里是说文成公主进藏的经过呢？先读，读完后梳理信息。
（生自读故事，教师巡视）
师：这个故事读下来，故事的内容读得懂吗？
生：读得懂
师：为什么读得懂？因为这是一个民间故事，民间故事啊就是非常的浅显易懂，老师不教，自己也能读得懂。是这样吗？好，书先放平，盛老师给大家看这当中的一些词语，我相信你肯定能把它读好的。
（生齐读词）
师：有一个词语刚才有些同学没读准，豌豆，再来读，起
师：看这些词语，哪个词语让你想起了西藏，也就是说，哪个词语在向你传递西藏的信息？
生：拉萨，拉萨是西藏的首都
师：是现在西藏自治州的首府
生：吐蕃。因为唐朝的时候，吐蕃是西藏的代称，清朝才改成西藏
师：你知道的可真多！西藏以前就叫吐蕃，到了清朝才改成西藏，也就是说，吐蕃是西藏的曾用名。曾经用过的，以前的吐蕃建立了一个独立的王国，所以，拉萨就成了它的首都啦。
生：松赞干布。松赞干布是吐蕃的&&国王。
师：是的，也叫首领。他13岁的时候就当上了首领，统一了雪域高原，非常的了不起，也是文成公主的丈夫。
生：乃巴山，在吐蕃的一座山
师：是的，文成公主进藏就要经过的乃巴山，那是一座雪山。我们知道西藏境内有许多雪山，所以西藏又被称为雪-域-高-原。西藏海拔很高，所以到那里去，许多人都会有高原反应。
谁去过西藏？高原反应什么样子？你给大家说说
生：一开始很冷，然后头晕，喘不过气来。
师：头晕、头痛、喘不过气来，胸闷，有的时候还要呕吐。非常的难受，好，同学们，这么多的词语都在向我们传递西藏的信息。我们再把点红的词语读一读
（生读词：吐蕃、松赞干布、乃巴山）
师：书拿起来，我们再来整理一下课文的信息
师：从哪里到哪里写了文成公主进藏的经过？
生：从文成公主出发去吐蕃了到和她结成了夫妻
师：你们有意见吗？
生：半路上开始到和她结成了夫妻，因为说的是过程
师：你说的是具体开始，前面总的说了一下不算，其实前面也可以算的，她出发了。然后具体的从哪里经过哪里，经过哪里。
生：我觉得第13段应该不算，她已经到了。
师：其实这是对她行程的一个总结，也可以算进去的。好了，其实就是刚才这位同学所说的文成公主出发了，一直到了文成公主到了西藏，跟松赞干布结成了夫妻，这部分课文，就写了她进藏。好，也是这个故事最精彩的地方。那这节课，我们就来重点学这部分课文，
二、聚焦&神&性，讲故事
师：同学们，你们在读这部分课文的时候，文成公主给你留下了怎样的印象？
生：我觉得文成公主很聪明
师：聪明，好，还有别的印象吗？
生：还有点神话的背景
师：还有点神，是不是？无所不能，法力无边，有没有这种感觉？恩，跟老师的感觉是一样的。我也觉得故事当中的文成公主特别的神。那同学们是从哪些事当中读出了她的神呢？先别忙着举手，盛老师要请你先读一读我们找到的这一部分，她进藏经过的这一部分课文，读完之后啊，我要请你把重要的信息收集，还要整理在一张表格上。就整理哪些重点的词语就行，盛老师给你做了一个例子，你看（出示例子）她碰到了什么困难，怎么客克服的，就用一个字，这样把这张表格自己完成。先读书再完成，来开始。这回读书啊，要学会默读，快速默读。
（生默读，填表，师巡视）
生：碰到了沼泽地
师：要过沼泽地，她是怎么克服的呢？
生：撒了一些羊毛
师：你写了那么多字吗？：撒了一些羊毛？写了六个字？
生：我写了撒
师：能用一个字概括的就不用两个字，这就叫概括，非常重要，好，谢谢你，还碰到什么困难？怎么克服？谁接着说
生：过山、背
师：过山，过的山叫什么山？
生：乃巴山
师：她怎么克服？
师：好，你们看，你们就这样把最重要的信息整理在了这张表上。同学们，你会找一根树干搭在上面做一座桥，行吗？你行不行？
师：你会撒一把羊毛过沼泽吗？那你能不能把一座大山背走？
师：（笑）都不行。因为我们都是凡人，是不是？可文成公主却行，所以我们感觉到她可真是太神了。
师：所以同学们，光会收集整理信息还不够，我们还要学会运用信息（生读）
师：好了，请你看着这张表格上的信息，讲一讲文成公主进藏的经过，简单一点，就看着表格，用自己的话说。你可以讲一件事，也可以讲两件事，三件事都讲也行，但是要让我们听得人感觉到文成公主简直是太神了。在位置上练一练
（生自己练习）
生：文成公主想要过河，她就把干树枝搭在河上，做成了一座桥就过去了。
师：你就讲她过河的事，那你们听了，有没有觉得文成公主很神很了不起？
生齐答一点没有。
师：（笑）那怎么说才行呢？盛老师提醒一下哦，你可以用上一些词，比如说：轻轻松松的、轻而易取的，还可以说一说边上随从的反应，对比一下，我们感觉到文成公主真了不起！
生：文成公主遇到了乃巴山，她轻而易举地把乃巴山背到了旁边去，轻轻松松地越过了，发现文成公主很神。
师：随从们看见了，看的怎么样？大吃一惊
生：目瞪口呆
师：谁再来讲一讲。如果你把三件事情一起说，那就更好了
生：文成公主在入藏的过程中遇到了一条大河，她轻轻松松地捡了一根树根过来搭在河上面，搭成一座桥，随从们看了目瞪口呆。在入藏的过程中，要过沼泽地，于是，文成公主就撒了一些羊毛，走了过去，随从们大吃一惊。在入藏的过程中，发现了一座山，要过这座山，而文成公主却把这座山背到一旁，带着随从们走了过去。
师：背到一旁，把随从们惊得眼睛都睁大了，是不是啊？
（掌声，奖励信息条）
三、聚焦&人性& 编故事
师：听了刚才这些同学讲故事，你觉得文成公主神不神？（神）太神了。西藏的孩子啊就是听着这些故事长大的，等他们长大之后，他们又把这些故事讲给他们的孩子听。就这样，这个故事在藏族传了一代又一代，距今已经有一千多年了。这也是民间故事的特点。它没有作者，就是这样靠老百姓口耳相传传下来的。但是历史上，真正的文成公主进藏真的有这么容易吗？
师：没有那么容易的。接下来，听一位历史学家来讲故事。看看，从中你又听到哪些重要的信息。
（生播放录音）
生：文成公主是坐船到对岸去的。
师：坐船，这是一个非常重要的信息。
生：文成公主到西藏去很不容易，千辛万苦。
师：历尽千辛万苦
生：文成公主进藏的时候，路程很远，她用了两年多的时间才到的。
师;是的，路途遥远，而且&.你接着说
生：而且文成公主在坐船的时候脸色苍白，身体都已经很弱了
师：她坐船过河的这个细节，有没有给大家留下深刻的印象？
生齐答：有
师;那你觉得她这样过河像不像一个神仙在过河啊？
师：只是一个普通的凡人，而且只是一个在深宫中长大的公主。所以，从她过河这么艰难，我们就可以猜测到，她过沼泽地容易吗？（不容易）过乃巴山容易吗？（不容易）很不容易的，那她是怎样过沼泽地，过乃巴山的？老师提供一些词语，来，你来读一下
生齐读：人烟罕至、积水泛滥、腐臭气味&.
师：这是沼泽地的环境，所以她肯定是小心翼翼地过去的。下面这组词语，大家一起&..
生齐读：终年积雪、气候无常、高原反应&&
师：这是乃巴山的环境，很恶劣的。所以，她肯定是艰难地攀登。好，就在这些词语的信息的帮助下，请你发挥你的想象，她是怎么过沼泽地的，怎么过乃巴山的？选择一件事，像刚才那位历史学家一样把它讲一讲，行不行啊？好，自己在位置上先试着讲一讲，
（生自讲，师巡视指导）
生：过沼泽地。文成公主过沼泽地，那边很快就会有一股腐臭的气味散发出来，死气沉沉，文成公主想我一定要过去，于是，她就和随从们踮着脚尖，踩着草墩小心翼翼地过去，还有会陷下去的危险。可她一直坚持着，终于过了沼泽地。
师：你们有没有听到，她说了两个词，一个是踮着脚尖一个是小心翼翼。你给她鼓鼓掌。
师：还有谁比她讲的更好的？
生：我讲的也是过沼泽地。文成公主过沼泽地的时候，一股腐臭的气味扑鼻而来，很臭很臭，当时她有一点不想过去，但是她想，到了拉萨才能见到松赞干布，也就小心翼翼地过了沼泽地。在途中经常陷到沼泽地里去，最后是一个，陷下去的是一个随从拉上来的，终于走过了沼泽。
师：听到了吗？差点陷下去了，被随从拉上来了，就这样充满艰险的过了沼泽地。掌声呢？
师：不要吝啬你们的掌声哦
师：乃巴山，谁讲讲
生：文成公主过乃巴山的时候，非常冷，终年积雪，气候异常，高原反应，公主在那时候已经冷得受不了了，感觉真的不想去了，可她一想到，要和松赞干布结婚，克服了困难，将积雪一点一点的背过去了。
师：将积雪一点一点的背过去吗？我没有听懂，把它说清楚
生：就是踩着积雪，一步一滑地，公主一步一滑地攀登着，终于过了乃巴山，
师：她说公主冷得受不了了，不想过了，她想到了什么，又怎么过？最后再请一位。
生：文成公主在过终年积雪，气候异常的乃巴山时，她爬到半山腰时，因为高原反应，有点头晕，她和随从们的耳朵产生了共鸣，一步一滑地艰难攀登着，最终终于跑上了乃巴山。
师：耳朵耳鸣，这是一种高原反应。
师：（配乐描述）同学们，你们真不错，在这些词语意思的提示下，充分的发挥了想像，想象了文成公主进藏的艰难。正像同学们描述的那样，文成公主冒着恶劣的气候，忍着背井离乡的痛苦，怀着建设西藏和让藏汉人民团结的美好心愿，在这条唐蕃古道上艰辛的跋涉了两年，终于到了西藏。
四、聚焦&圣&性 品故事
师：刚才，同学们通过讲故事，还原了一个真实的文成公主。她只是一个普普通通的人，是一个有血有肉，又脆弱又坚强的人。可是同学们，既然文成公主是一个人，为什么在西藏百姓的口中却成了一个神呢？拿起书，我们一起来读一下文中的最后一段，准备，预备起
（生齐读）
师：从这段话当中，你又获得了哪些信息？
生：文成公主把她出发去西藏带去的匠工和粮食种子全部传授给了老百姓，
师：哦，我们获得了这样一个信息，她为西藏做出了巨大的贡献，是不是，你们看，它还说道，她还带去了其它技艺，你们看，藏汉两族人民往来更密切了，到底有多密切呢？请拿到信息条的同学起立，我们一起来大家共享一下
（生读教师提供的相关信息）
师：听到了吗？原来文成公主为藏族人民做出了巨大的贡献，藏族人民爱戴她，感激她，怀念她，是这样吗？所以他们把身边的一切都跟公主联系起来了，这样的信息，你还能找到吗？
再次把书拿起来，快速浏览，找一找，画下来
（生浏览课文）
师：看着屏幕，把你收集整理的信息，盛老师给你提供了一张表格，助你用自己的话表达出来，谁先来试试看
生：老百姓看到了公主亲手搭的这座桥，所以叫这座桥叫内地桥。
师：这是一个非常重要的信息。看到那座桥，就想起公主搭的，把它叫住内地桥，其实不一定是公主搭的，是不是？他们就喜欢这么说，就喜欢把它与公主联系起来，这样的信息还有吗？
生：大家说，因为文成公主撒了这一把牛毛，所以卢兰这个地方的牛羊一直长的又肥又壮。
师：你看，牛羊的肥壮也跟公主联系起来啦，还有吗？
生：在乃巴山旁边一些脚印，藏族人民就以为是公主的。
师：看见的脚印不一定是公主的，但他们都说这是宫公主留下的。
生：他们说公主听说松赞干布死了，就在石壁上写了血书来纪念松赞干布，公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会，因此，这个地方的北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长的都不一样。
五、总结提升 留余味
师：数目的稀疏其实是一个最普遍的现象，但是，藏族人民还是要把它与公主联系起来，所以，你们看。因为文成公主为西藏人民作出了巨大贡献，所以，藏族人民把身边的一切与公主联系起来，千百年来，文成公主一直活在藏族人民的心中。这也是民间故事的特点。故事是虚构的，但表达的感情是真实的，同学们，你们看(图、乐)这公主庙、公主柳，还有广场上，庙堂上有无数的公主的塑像和画像，千百年来，藏族人民一直用各种方式怀念她，纪念她，在藏族人民的心中，文成公主就是一个救苦救难、大慈大悲、无所不能的观音菩萨，被称为玉渡母，就是观音菩萨的意思，她的身上既有人的特点，又有神的特点，所以，她是我们心中的圣。
师：同学们，我们今天这节课啊，通过收集、整理、运用信息，通过读故事、听故事、讲故事这些语文活动，我们读到了一个立体的文成公主，她即是一个（人），又是一个（神），更是一个（圣），其实在史书上，文成公主进藏一事只有短短的一句话，古文写的，贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。这一城就是现在的布达拉宫，下次你去西藏啊，一定要去看看。同学们，根据这一句话，千百年来，老百姓发挥想象编出了许多故事，这故事啊，就像高原上的格桑花开遍了整个雪域高原。许多的故事啊还被改编成了电视电影，你们看，这就是文成公主电视剧的剧照，说明啊只要你愿意为人民为国家牺牲自己，人民就会永远记住她。老师希望大家能去收集整理文成公主的信息，自己编一个文成公主的故事。
记录人雷雪梅
文成公主进藏
唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，叫松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，既漂亮又聪明，就派大臣（ch&n）到唐朝去求婚（hūn）。
　　唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了，立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
　　接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢（ju&n）花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
　　唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。
　　文成公主出去吐蕃了。她从京城带上青稞（kē）、豌（wān）豆、油菜、小麦、荞（qi&o）麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。
　　半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做&内地桥&。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：&公主，公主，这儿是片沼泽（zhǎo）地，不好走。&文成公主听了，剪了一把羊毛撤在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撤了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
　　文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶（w&）的乌鸦飞来说了坏话。它问：&公主，你要到哪儿去呀？&
　　文成公主说：&我要去找松赞干布。&
　　&哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么？&
　　公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。
　　过了一些日子，文成公主想：即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！碰巧这个时候，神鸟天鹅从远方飞来，说：&公主，公主，不要难过，快到拉萨去吧，松赞干布的身体很健康！公主，公主，快到拉萨去吧，一切都会吉（j&）祥如意！&文成公主听了，十分感激神鸟天鹅，马上就动身前往拉萨。
　　走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去。直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。
　　就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。
　　从此，西藏和内地的往来更加密切了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。
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