小题1:因材施教；&&&中庸；小题2:“仁”是内在的，“礼”是外在的；“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的表现形式。离开了“仁”，“礼”就成了无源之水、无本之木；离开了“礼”，“仁”有缺少了重要的依托。（答出两者相互依存的关系，可以得2分，具体分析两者各自的特点可再得2分。）小题1:试题分析：从本题的“同样是弟子问仁，孔子的答案不相同”可以想到孔子提出的因材施教的教育方针。实际上，因材施教的教育方针是孔子中庸思想的具体体现。点评：首先要弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围。就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一桩事件的，具体在文中表现为一个语句还是一个物，一件事、一个文段，还是涉及全文。小题2:试题分析：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”从中可以看出：“仁”是内在的，“仁”是“礼”的基础；“礼”是外在的，“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的表现形式。点评：阅读题答题有一个基本原则：答案就在原材料中。为此，根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。这是答题的关键。【附译文】颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。一旦这样做了，天下的一切就都归于仁了。实行仁德，完全在于自己，难道还在于别人吗？”颜渊说：“请问实行仁的条目。”孔子说：“不合于礼的不要看，不合于礼的不要听，不合于礼的不要说，不合于礼的不要做。”颜渊说：“我虽然愚笨，也要照您的这些话去做。”司马牛问怎样做才是仁。孔子说：“仁人说话是慎重的。”司马牛说：“说话慎重，这就叫做仁了吗？”孔子说：“做起来很困难，说起来能不慎重吗？”子路问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动起来呢？”冉有问：“听到了就行动起来吗？”孔子说：“听到了就行动起来。”公西华说：“仲由问‘听到了就行动起来吗？’你回答说：‘有父兄健在’，冉有问‘听到了就行动起来吗？’你回答：‘听到了就行动起来’。我被弄糊涂了，所以大胆地再问个明白。”孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由好勇过人，所以我约束他。”
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科目：高中语文
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元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。小题1:对下列加线的词语解释，不正确的一项是（2分）（　　）A．明年秋，送客盆浦口明年：第二年B．问其人，本长安倡女本：原来（是）C．因为长句，歌以赠之因为：表原因的连词D．遂命酒，使快弹数曲快弹：畅快地弹小题2:下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（2分）（　　）A．铮铮然有京都声/苏子愀然（选自苏轼的《赤壁赋》）B．今漂沦憔悴，转徙于江湖间/蜀道难，难于上青天（选自李白的《蜀道难》）C．是夕始觉有迁谪意/虽不谓吾言为是，而亦无词相答。（选自林觉民的《与妻书》）D．因为长句，歌以赠之/余扃牖而居，久之能以足音辨人（选自归有光的《项脊轩》）小题3:下列各句中，与例句的句式相同的一项是（2分）（　　）例句：学琵琶于穆、曹二善才A．览物之情，得无异乎？（选自范仲淹的《岳阳楼记》）B．静女其姝，俟我于城隅。（选自《诗经·邶风·静女》）C．送子涉淇，至于顿丘（选自《诗经·卫风·氓》）D．灭六国者，六国也。（选自杜牧的《阿房宫赋》）
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钟离意字子阿，会稽山阴人也。建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身自隐亲，经给医药，所部多蒙全济。举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府。诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾①何乃仁于用心？诚良吏也！”意遂于道解徒桎梏，恣所欲过，与克期俱至，无或违者。后除瑕丘令。吏有檀建者，盗窃县内，意屏人问状，建叩头服罪，不忍加刑，遣令长休。建父闻之，为建设酒，谓曰：“吾闻无道之君以刃残人，有道之君以义行诛。子罪，命也。”遂令建进药而死。二十五年，迁堂邑令。县人防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡敛。丞掾皆争，意曰：“罪自我归，义不累下。”遂遣之。广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。显宗即位，征为尚书。时交阯太守张恢，坐臧②千金，征还伏法，以资物簿入大司农，诏班赐群臣。意得珠玑，悉以委地而不拜赐。帝怪而问其故。对曰：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水。此臧秽之宝，诚不敢拜。”帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！”乃更以库钱三十万赐意。转为尚书仆射。时诏赐降胡子缣③，尚书案事，误以十为百。帝见司农上簿，大怒，召郎将笞之。意因入叩头曰：“过误之失常人所容若以懈慢为愆则臣位大罪重郎位小罪轻咎皆在臣臣当先坐。”乃解衣就格。帝意解，使复冠而贳④郎。意视事五年，以爱利为化，人多殷富。以久病卒官。(选自《后汉书·钟离意传》，有删改)[注]　①掾：属官，属员。②臧：“赃”的古字。③缣：细绢。④贳：赦免，宽免。小题1:对下列句子中加线词的解释，错误的一项是(3分)(　　)A．诏部送徒诣河内　　　　前往，到……去B．意屏人问状使(人)退避C．坐臧千金因犯……罪D．帝怪而问其故责怪，不满小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)(　　)小题3:下列句子中，全都直接表现钟离意“仁于用心”的一组是(3分)(　　)①意独身自隐亲，经给医药　②意遂于道解徒桎梏，恣所欲过　③路过弘农，意辄移属县使作徒衣　④不忍加刑，遣令长休　⑤遂令建进药而死　⑥意得珠玑，悉以委地而不拜赐A．①②⑥B．②③⑤C．①③④D．③⑤⑥小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)(　　)A．在大司徒侯霸府时，钟离意命令属下遣送囚徒，当时正值寒冬，钟离意就动员弘农县给囚徒制作棉衣，县里不得已照办了。B．面对服罪的檀建，钟离意没有处罚他，而是力排众议放他回去休长假。檀建回家后，父亲认为儿子的罪过应当以命相抵，就让他服药而死。C．钟离意接受赏赐之物后不拜谢，皇帝觉得他很清正，不但不怪罪，反而加赏他库钱三十万作为奖励。D．防广吃官司坐牢，其间母亲病亡，防广哭泣不食。钟离意被他的孝心感动，就放他回家为母亲办丧事。防广安葬母亲后，果然回来坐牢，最终被免除了死罪。小题5:用“/”给下列文段断句。(4分)过误之失常人所容若以懈慢为愆则臣位大罪重郎位小罪轻咎皆在臣臣当先坐。小题6:翻译下面的句子。(6分)①罪自我归，义不累下。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________②此臧秽之宝，诚不敢拜。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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彭越者，昌邑人也，字仲。常渔钜野泽中，为群盗。泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”少年强请，乃许。与期旦日日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越谢曰：“臣老，诸君强以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令校长斩之。皆笑曰：“何至是？请后不敢。”于是越乃引一人斩之，设坛祭，乃令徒属。徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。乃行略①地，收诸侯散卒，得千余人。汉王二年春，彭越将其兵三万余人归汉于外黄。汉王拜彭越为魏相国，擅②将其兵，略定梁地。三年，彭越常往来为汉游兵，击楚，绝其后粮于梁地。五年秋，项王之南走阳夏，彭越复下昌邑旁二十余城，得谷十余万斛③，以给汉王食。汉王败，使使召彭越并力击楚。越曰：“魏地初定，尚畏楚，未可去。”留侯曰：“彭越本定梁地，功多，始君王以魏豹故，拜彭越为魏相国，今豹死毋后，且越亦欲王，而君王不蚤定。与此两国约：即胜楚，睢阳以北至谷城，皆以王彭相国；从陈以东傅海，与齐王信。君王能出捐此地许二人，二人今可致；即不能，事未可知也。”于是汉王如留候策。使者至，彭越乃悉引兵会垓下，遂破楚。项籍已死。春，立彭越为梁王，都定陶。十年秋，陈豨反代地，高帝自往击，至邯郸，征兵梁王。梁王称病，使将将兵诣邯郸。高帝怒，捕梁王，囚之洛阳。赦以为庶人，传④处蜀青衣。吕后白上曰：“彭王壮士，今徒之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可，遂夷越宗族，国除。（选自《史记·魏豹彭越列传》有删改） [注]①略：夺取。 ②擅：独揽。 ③斛：十斗为一斛。 ④传：贬职、废官。小题1:下列各句中，加黑的字的解释不正确的一组是（ ）A．臣不愿与诸君 与：加入B．于是越乃引一人斩之 引：拉出C．彭越常往来为汉游兵 游兵：游动出击D．以给汉王食 食：食物小题2:下列各组句子中，表明彭越“智略”的一组是（ ）①与期旦日日出会，后期者斩。②徒属皆大惊，畏越，莫敢仰视。③击楚，绝其后粮于梁地。④彭越复下昌邑旁二十余城⑤魏地初定，尚畏楚，未可去。⑥梁王称病，使将将兵诣邯郸。A．①③⑤B．①②⑥C．②⑤⑥D．③④⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A．彭越出身江洋大盗，却极富军事才能。面对“泽间少年”及其众人，他以“后期者斩”予以约束；以诛最后者一人，来杀一儆百，震慑了这伙亡命之徒。 B．汉王二年春天，彭越被任命为魏国国相，独揽兵权，平定梁地。他以往来出没攻击楚军的方式，在梁地断绝楚军的后援粮草。汉五年秋，彭越还缴获谷物十多万斛。C．刘邦打了败仗，派使者叫彭越合力攻打楚军。彭越以“魏地刚刚平定，还畏惧楚军”拒绝。刘邦为了调集人马，只好采用了张良的“捐地许人”的策略，最后灭了项籍。 D．彭越攻城略地，屡立战功，一生轰轰烈烈，仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪，后又由于吕后设下圈套，并进“诛之”言，而遭到夷其宗族的命运。小题4:翻译文中划横线的句子（1）泽间少年相聚百余人，往从彭越，曰：“请仲为长。”越谢曰：“臣不愿与诸君。”（5分）（2）吕后白上曰：“彭王壮士，今徒之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。（5分）
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黄子澄，名湜，分宜人。洪武十八年，会试第一。由编修进修撰，伴读东宫，累迁太常寺卿。惠帝为皇太孙时，尝坐东角门谓子澄曰：“诸王拥重兵，多不法，奈何？”对曰：“诸王护卫兵，才足自守。倘有变，临以六师，其谁能支？汉七国非不强，卒底亡灭。大小强弱势不同，而顺逆之理异也。”太孙是其言。比即位，命子澄与齐泰同参国政。谓曰：“先生忆昔东角门之言乎？”子澄顿首曰：“不敢忘。”退而与泰谋，泰欲先图燕。子澄曰：“不然，周、齐、湘、代、岷诸王，在先帝时，尚多不法，削之有名。今欲问罪，宜先周。周王，燕之母弟，削周是剪燕手足也。”会有言周王橚不法者，遂命李景隆帅兵袭执之，连湘、代诸府。于是废橚及岷王楩为庶人；幽代王桂于大同；囚齐王榑于京师。湘王柏自焚死。敕燕议周王罪。燕王上书申救，帝览之恻然，谓事宜且止。子澄与泰争之，出相语曰：“今势如此，安可不断？”明日又入言曰：“今所虑者独燕王耳，宜因其称病袭之。”帝犹豫曰；“朕即位未久，连黜诸王，若又削燕，何以自解于天下？”子澄对曰：“先人者制人，毋为人制。”帝曰：“燕王智勇，善用兵。虽病，恐猝难图。”遂止。乃命都督宋忠调缘边官军屯开平，选燕府护卫精壮隶忠麾下，召护卫胡骑指挥关童等入京，以弱燕。皆泰、子澄谋也。时燕王忧惧，以三子皆在京师，称病笃，乞三子归。竟遣还。未几，燕师起，泣誓将吏曰：“陷害诸王，非由天子意，乃奸臣齐泰、黄子澄所为也。” 及燕兵渐南，与齐泰同谪外。子澄微服由太湖至苏州，与知府姚善倡义勤王。善上言：“子澄才足捍难，不宜弃闲远以快敌人。”帝复召子澄，未至而京城陷。乃就嘉兴杨任谋举事，为人告，俱被执。子澄至，成祖亲诘之。抗辨不屈，磔死。族人无少长皆斩，姻党悉戍边。一子变姓名为田经，遇赦，家湖广咸宁。（选自《明史·列传第二十九》有删节）小题1:对下列句子中加线的词解释，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）A．伴读东宫，累迁太常寺卿迁：升职B．汉七国非不强，卒底亡灭卒：最终C．太孙是其言是：认为……正确D．族人无少长皆斩无：没有小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是&&&&（3分）A．惠帝为皇太孙时先人者制人，毋为人制B．临以六师，其谁能支何以自解于天下C．退而与泰谋未至而京城陷D．乃命都督宋忠调缘边官军屯开平乃奸臣齐泰、黄子澄所为也小题3:下列各句编为四组，都能具体表现王子澄“做事不轻易放弃”的一组是 （3分）①子澄顿首曰：“不敢忘。&&&&&&&&&&&&&&&&②囚齐王榑于京师③子澄与泰争之&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④与知府姚善倡义勤王⑤乃就嘉兴杨任谋举事&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥抗辨不屈，磔死A．①③⑤B．①④⑥C．②⑤⑥D．③④⑤小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&（3分）A．黄子澄和齐泰一起谋划削夺诸王兵权的事，齐泰提出先对付燕王，而王子澄认为应该先讨伐周王。B．惠帝命燕王议定周王的罪行，燕王上书求救，惠帝看了很悲伤，认为事情应暂且停止，对此王子澄和齐泰的意见彼此不一致。C．为了削弱燕王势力，子澄还与齐泰共同谋划了挑选燕府精壮的护卫归属于宋忠部下以及召集护卫和指挥入京等事宜。D．王子澄受车裂之刑而死，他的同族无论长幼都被斩了，只有一个儿子改姓名为田经，才得以幸免。小题5:将下列句子翻译为现代汉语。（9分）（1）明日又入言曰：“今所虑者独燕王耳，宜因其称病袭之（3分）（2）以三子皆在京师，称病笃，乞三子归。（3分）（3）子澄才足捍难，不宜弃闲远以快敌人。（3分）
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松风阁记（明）刘基雨、风、露、雷，皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷无形而有声，惟风亦然。风不能自为声，附于物而有声，非若雷之怒号，訇磕于虚无之中也。惟其附于物而为声，故其声一随于物：大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。土石屃赑，虽附之不能为声；谷虚而大，其声雄以厉；水荡而柔，其声汹以豗。皆不得其中和，使人骇胆而惊心。故独于草木为宜。而草木之中，叶之大者，其声窒；叶之槁者，其声悲；叶之弱者，其声懦而不扬。是故宜于风者莫如松。盖松之为物，干挺而枝樛，叶细而条长，离奇而巃嵸，潇洒而扶疏，鬖髿而玲珑。故风之过之，不雍不激，疏通畅达，有自然之音；故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。宜乎适意山林之士，乐之而不能违也。金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石潄；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，堰蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。小题1:对下列语句中加下词语的解释，不正确的一项是（&&）（3分）A．皆不得其中和中和：和谐适度B．故听之可以解烦黩，涤昏秽黩：轻率C．微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑走：淌过D．无外物以汩其心汩：扰乱小题2:下列语句分别编为四组，全能够说明风声“适意”的一组是（&&）（3分）①惟其附于物而为声，故其声一随于物②谷虚而大，其声雄以厉③不壅不激，疏通畅达，有自然之音④稍大，则如奏雅乐⑤洋洋乎若将留而忘归焉⑥义如振拔，隐隐有节奏A．①②⑤B．②③④C．③④⑥D．①⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&）（3分）A．本文从大处入笔生发议论，开门见山地提出了本文的描写主体。B．文中第4、5段先描写松的枝干、针叶以及松树的形状、姿态，再写由于风的作用而发出自然美妙的松涛声。C．文中运用了比喻和摹状的手法，最大限度地调动了读者的联想和想象，极力赞美了松和风给人带来的无穷美感。D．作者游松风阁感到安逸舒适、悠闲自在，颇为清高自得；因而认为大可不必用许由和伯夷、叔齐的方式来自命清高。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）宜乎适意山林之士，乐之而不能违也。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然；技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有闲，而刀刃者无厚。以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（节选自《庄子·养生主》）小题1:对下列各句中加线虚词的意义和用法判断正确的一项是（1分）（&&&）①视为止，行为迟&&&&&&&②提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志③合于《桑林》之舞&&&&&④恢恢乎其于游刃必有余地矣A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同小题2:下列各句中，加线词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（1分）（&&&）A．依乎天理B．而刀刃者无厚C．虽然，每至于族D．视为止，行为迟小题3:写出两个与本段文字有关的成语。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:庖丁解牛技艺的发展经历了哪几个阶段？请根据原文加以概括。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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阅读下面《论语》选段，完成题。（6分）①子曰：“不愤①不启，不悱②不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）②子曰：“若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣”（《论语·述而》）【注】①愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。②悱：想说又不能明确说出来的样子。小题1:从教育的角度看，“不愤不启，不悱不发”与“诲人不倦”有何区别？（2分）小题2:启发式教学对老师和学生分别有什么要求？请结合语段①作简要分析。（4分）
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厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。子食于有丧者之侧，未尝饱也。“师冕见，及阶，子曰：“阶也。”及席，子曰：“席也。”皆坐，子告之曰：“某在斯，某在斯。”师冕出，子张问曰：“与师言之道与？”子曰：“然，固相师之道也。”子见齐衰者，冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作；过之，必趋。子钓而不纲，弋不射宿。子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。” 小题1:解释下面的句子（2分）与师言之道与？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:孔子遇见穿丧服的、执政的、盲人时的态度，说明了什么（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:孔子为什么肯定管仲为“仁者”？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【久坐族，少做仰卧起坐】很多久坐不动的上班族选择仰卧起坐减掉肚子上的赘肉。可你知道吗？恰恰是久坐、运动量非常小的人最不适合仰卧起坐。因为长时间久坐，本身就让颈椎和腰椎承受了较大的压力，而仰卧起坐的整个动作会让原本已经“受伤”的颈椎、腰椎又一次受到压迫，加重其受损的程度via新闻晨报
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座右铭 不逞强 句子文言文《座右铭》中意思是“不逞强”的句子《座右铭》 汉 崔媛原文 无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤
座右铭 不逞强 句子文言文《座右铭》中意思是“不逞强”的句子《座右铭》 汉 崔媛原文 无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧。在涅贵不缁，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。翻译 不要津津乐道于人家的短处，不要夸耀自己的长处。施恩于人不要再想，接受别人的恩惠千万不要忘记。世人的赞誉不值得羡慕，只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。审度自己的心是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害？不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。洁白的品质，即使遇到黑色的浸染也不改变颜色，才是宝贵的。表面上暗淡无光，而内在的东西蕴含着光芒。老子曾经告诫过：柔弱是有生命力的表现，而刚强和死亡接近。庸鄙的人有刚强之志，时间久远，他的祸更重。君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。如果持久地实行它，久而久之，自会芳香四溢。
无使名过实,守愚圣所臧柔弱生之徒,老氏诫刚强.行行鄙夫志,悠悠故难量.慎言节饮食,知足胜不祥}