急求一篇模仿 矛盾“白杨礼赞”倒数第二段的托物言志的文章（100字左右）白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不_百度作业帮
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急求一篇模仿 矛盾“白杨礼赞”倒数第二段的托物言志的文章（100字左右）白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不
急求一篇模仿 矛盾“白杨礼赞”倒数第二段的托物言志的文章（100字左右）白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
模仿这一段 写一段托物言志的 文章..
风雪又能对你怎样呢？
苍劲挺拔足以构成一种气势，健美的臂膀擎起绿的精灵，在狂风暴雨中你的身躯依然挺拔如初，依然把那苍翠欲滴的爱意，还诸天地。不管是新生幼林，还是参天古木，一样诉说对生命的追求，一样的浪漫云霄。
风雪的思绪如潮，被这不屈的绿意所震撼，
风雪无情，青松有情。
“青松恨不高千尺”你总是虔诚地去追求生命的辉煌，晶莹的绿意不正展示了你对生命的执...矛盾_百度文库
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你可能喜欢1.开头……笔直的枝/……对抗着西北风；总分。2.外形、色彩、风格。 3.干、枝、叶。写出白杨树的外形美，突出其正直、倔强，不折不挠，紧扣“力争上游”，为写白杨树的神美作铺垫。4.“这是虽在北方风雪压迫下……对抗着西北风”。 5.那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。6.“那”是远指，与上文“远上”相呼应；下文在对白杨树进行正面描写之后，使人对白杨树有了认识和了解，距离接近了，抒发主观的赞美之情，所以用“这”。7.挺拔，伟岸；正直；&&&&朴质、严肃、坚强不屈。 8.难道你就只觉得它只是树？9.由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。10.欲扬先抑；揭示白杨树与众树不同，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人过渡自然。 11.写楠木为了以树比树，以人比人，以达到艺术效果一致、协调、完整。结尾的作用：再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者强烈的爱憎之情。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
　　贾平凹的散文《丑石》是一篇意味深长的散文，请你仔细阅读，完成后面的问题。
　　我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
　　于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
　　它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
　　稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
　　人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
　　终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
　　这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
　　奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
　　“它是太丑了”。天文学家说。
　　“真的，是太丑了”。
　　“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。”
　　“以丑为美？”
　　“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
　　奶奶脸红了，我也脸红了。
　　我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
　　(1)“丑”在哪里？（用两个词概括）
　　_________________&& __________________
　　(2)为什么孩子也会讨厌这丑石？
　　________________________________________
　　(3)丑石能安慰我们，是因为它有哪两个作用？
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　　(4)文章第四段写了丑石的功用，那是写丑石的“丑”，还是“美”，为什么？
　　________________________________________
　　(5)文章第六段，写天文学家们把丑石搬走时是“小心翼翼”的，“小心翼翼”说明什么？
　　________________________________________
　　(6)作者对丑石的看法到底是怎样的？联系丑石，谈谈对“丑到极处，便是美到极处”这句话的理解。
　　________________________________________
　　(7)本文使用的写作手法与茅盾先生的《白杨礼赞》中的第七段对白杨树进行抒情性评价相似，都运用了什么手法？
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科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文上 北京课改版
阅读下文，回答问题。
　　火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？
　　那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大秀拔的身影。
　　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
　　“爸爸，”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”
　　爸爸并没有从沉思中回过神来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
　　“哪有这么大的伞？”
　　“你看它多直！”妹妹分辩着。
　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
　　小小的争论，才把爸爸的思路引过来，他慢慢地抚摸着孩子们的头。
　　“这不是伞，这是白杨树。”
　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
　　爸爸的微笑停止了，换上了严肃的神色。他想了一会儿，就告诉儿子和小女儿：白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出茁壮的枝干。不管遇到的是风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
　　爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不理解。
　　他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的；妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的。他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来接他们，到新疆去念小学，将来再念中学。他们只晓得新疆是个很远很远的地方，坐几天火车，还要再坐几天汽车。
　　现在呢，孩子们多了一点知识：在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。　A　而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。
　　爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑。　B　
（1961年秋天，兰新路上）
本文运用了（　　）的写法，文中的白杨树指的是什么人？
油画，色彩浓重；水墨画，色彩浅淡。如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，你认为《白杨》是（　　），《白杨礼赞》是（　　）。
画横线句子从上下文关系看，从具体语境看，说这句话的人应该是谁？
填入A处最恰当的一句是
它们需要这儿，它们应该在这儿生根了。
这儿需要它们，它们就只好在这儿生根了。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
它们在这儿生根了，因为它们需要这儿。
通读全文，领会其主旨，为本文写一个结尾填入B处。
要求：①能深化主题，起到画龙点睛的作用。
②应该与本文开头呼应，形成首尾呼应的格局。
③句中应有“火车”“白杨”“小树”等词语。
④不超过45个字。
科目：初中语文
来源：学年山东东营广饶县九年级上学期期末质量调研考试语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
　 雪域高原的春天是美的。天空湛蓝，云彩恬淡，举头似乎能透至根；大地绿韵，星花摇曳，低头似乎能触至魂。大美，还数雪莲花。她鹤立于群山之巅，绽放于厚雪之隅。她与皑皑白雪相依偎，在阳光的照耀下，圣洁飘逸，好似哈达在苍穹舞动祝福。
　　初踏西藏，雪莲花的诱惑让人难以忘怀。她生长在海拔4500米左右的悬崖峭壁上，面对如此恶劣的生存环境，她决意与纯净的雪山为伍，默默守望盛开。
　　自古以来，西藏百姓从白云、雪山、乳汁、糌粑等认识了白色，形成了以白为基调且为至尊的审美理念。白色的雪山、冰雪意味着力量、智慧、博大，给人敬畏之意。从白色对神的形象，逐渐发展到象征纯洁、正义、善良等美好的情感。生长于白皙之域的雪莲花，自然成为西藏的“天之骄子”。一千多年前，唐代边塞诗人曾经这样吟唱：“耻与众草之为伍，何亭亭而独芳！何不为人之所赏兮，深山穷谷委严霜？”
　　在西藏时间长了，会时时被这种境界所熏染，震撼。
　　一次下乡到离大峡谷最近的一个村庄，沿途峡谷幽深空灵，阒无人迹，瀑布跌宕，植物繁密如织。左边的天空暗云翻滚，雨雾弥漫，宛如冥界；右边的天空却艳阳升腾，灼热笼罩，似如炉盆。旷垠的沙丘不着边际，时有牲畜、野兽的残骸散落。我们三天风餐露宿，是眼前的村景消除了身心的疲惫。村中双人合抱的核桃树丛，果硕叶茂，缠绕小村；黄酥酥的青稞遍满田野，把“选美中国”首峰的南迦巴瓦峰囊括怀中。土石夯筑的房屋，透出悠久藏文化醉人的气息；沟渠清水畅流，映出雪山、林卡、牦牛、羊群的倩影。进村没有平整的路面可寻，但见拖拉机、发电设施等“庞壮”之器，要耗很大的气力，方能引入村庄。
　　在西藏，言语中谈到十八军这个字眼，军人会蓦然举手敬礼，普通人也露出敬仰的神情。1949年2月，中原解放军改编为第二野战军，以中原一纵队20旅为主组建了第十八军。日，在四川乐山举行进军西藏誓师大会后，十八军挥师西进。据一位老战士介绍：当时入藏，是既战斗，又修路。这条路沿线陡壁峭崖，沟壑纵横，海拔入云，终年积雪。比如折多山、雀儿山，海拔分别为4298米、5050米。这些高山峻岭太多了，通俗点说，就是在玉帝头上“动土”。当时没像样的施工设备，路完全是一锤锤敲、一锨锨铲出来的。一位战友，用绳系悬在空中作业，不慎坠入深涧，与青山绿水共存。有的战士体能负荷过大，又缺氧，干着干着就窒息过去了，成为钢铸的丰碑立于山巅。若遇到敌情，即刻又投入战斗。我循着英雄路走了一趟，陡峭的山体、高挂的窄道，会令你眩晕或气短。为了这条入藏大动脉，平均每公里倒下了一位战士。我仿佛看到两千多公里的川藏线上十八军将士气吞山河的壮举。翠绿的高山松是他们的身躯，晶莹的白雪是他们的心灵，蜿蜒的路径是他们的血脉。十八军的后代，传承着父辈的精神，至今活跃在西藏各个领域。
　　我在西藏工作时，遇到一位县农牧局的技术员，他在内地就学过，问他为什么还回西藏，他说：“与生俱来的情感割舍不了，我的魂、灵都在西藏。我的孩子正在广东的一所大学读书，毕业了我也会叫他回藏工作。”献终生还要献子孙，这就是十八军的军魂。
　　一位在藏工作三十多年的老同志，组织上在家乡为他妥当安排了单位、房子、子女就业，可他回来后不适应，说：“见不到雪山，听不到雅鲁藏布江流淌的声响，心里难受。”又携妻带子返回西藏。
　&在边防哨所，我遇到一位刚入伍的四川籍年轻战士，稚嫩的脸蛋，笑容可掬。可高原缺氧，使其嘴唇发紫。攀谈中方知，他家中条件尚好，就他一个男孩，家人不让他从军，尤其是来西藏。可他钟情雪域。一年后，他在一次边境巡逻中，无常的雪崩夺去了他豆蔻的年华。我采了许多花草前往凭吊，茔碑周围盛开的雪莲花，晶莹剔透，展示了他的品格。
　 有人问我，到西藏就能看到雪莲花吗？我说，能啊！来自于祖国四面八方进藏的同志，立志高原，淳朴奉献，不就是一朵朵美丽的雪莲花吗？他们与高山的雪莲花，融会成雪域西藏不朽的圣洁花海。
1.文章开头从描写雪域高原的雪莲花写起，有什么作用？（3分）
2.联系上下文思考：文章第四段中加线的“这种境界”是指什么？（3分）
3.文章题目为“雪莲花”，为什么用较大篇幅写“十八军”的动人事迹？（2分）
4.阅读全文，思考题目“雪莲花”的含义。（4分）
5.阅读下面链接文字，结合文章写作手法，说说它们在写法上的共同点是什么，这样写有什么好处。（4分）
【材料】白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 （茅盾《白杨礼赞》）
科目：初中语文
来源：四川省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文章，回答问题。
峭壁上的树　　是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？　　那一天你确实跳下来了，你俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目相看的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。　　它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。　　一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……　　它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而不从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。　　那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。　　那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。　______________________________________________________________2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。　______________________________________________________________3.文中“像府冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目相看的风景”，“像万刃峭壁的灵魂”，其中加划线的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？　______________________________________________________________4.写出本文的行文线索。　______________________________________________________________5.文中写酸枣的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是_______________________，这样写的目的是突出白杨树的________________，突出枣树的_________________________。 上传我的文档
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以《白杨礼赞》的层次段意为例探究写作思路。 （1、）（1） (2、)...
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