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叙事性散文以叙事为主,叙事情节不求完整但很集中,叙事中的“情”渗透在字里行间.所以,阅读叙事性散文应从以下两个方进行：一. 理清线索.叙事性散文的情节虽不完整,但很有条理.阅读时,我们不妨首先把握住作文的行文思路,看看作者叙述了一件什么事,怎样叙述的.如《一次难忘的偷拍》一文,我们初次阅读之后,略加思索,文章的线索就一目了然：偷拍前——偷拍过程——偷拍后.这一线索只是文章的明线,透过这“偷拍”一事,渗透其间的是“情”,是人间的真情,是浓烈的爱情.二. 巧借联想.充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法,为此,我们阅读叙事性散文最重要的抓住联想的结合点,形与神的结合点,更好地体味散文的感情,领悟散文的意境美.如《一次难忘的偷拍》,我们阅读全文后,不妨思考：这位老人直到最后一秒钟却丝毫没有倦意,他为什么对偷拍来的录像带如此感兴趣?然后我们展开联想：现实生活中,我们曾为多少轰轰烈烈的年轻人爱情而讴歌,却遗忘路边那牵手默默走过的一对老人,夕阳下的默契相依才是最浓烈的爱情.作者通过“偷拍”事情的叙述,歌颂了人世间至尊至真的挚爱.散文的“神美”也就无遗地展现在读者面前. 哲理性散文写作训练 一、题目：生活告诉我 二、要求：1.根据自己的观察、体验、感受写一篇哲理性散文. 2.事与理要一致,所写的事例要有代表性、典型性. 3.写法可借鉴《丑石》《菱角》,或《石钟山记》《游褒山记》,语言富于感情,结构巧妙,字数六百字左右. 三、提示： 1.现实生活中不少事物和现象,常常蕴含着深刻的哲理,给人以丰富的联想和有益的启迪. 哲理性散文的特点是先记事写物,然后抽象归纳,上升为哲理.叙事写物是发挥和归纳的基础前提,而发挥和归纳又是叙事写物的深化,二者相互联系不可分割.如《菱角》一文先详叙各种各样的菱角,然后联想到其他事物,最后抽象归纳出一条哲理：事物具有多样性、复杂性. 哲理性散文往往是“借物喻理”、“借事寓理”.生活中不少事物和现象,其实蕴含有一定的哲理,而这些哲理,无心者不易察觉,这就要求我们从平凡中去发掘. 写哲理性散文要把握住形“散”而神不散的关键,描写时各种事物都应扣住所寓之理以突出文章的中心. 2.哲理性散文有别于议论文.议论文是通过直接说理,阐明作者对某个问题的观点,而哲理性散文则是在对事物的具体叙述、描写中让人悟出其中隐含着的深刻道理,它一定要通过对具体的事、物的叙述,自然地引出来某个结论,而不可以从抽象的事理出发来阐发议论. 3. 《生活告诉我》一题应以自己的生活经历说明一个哲理.比如：逆境可催人向上,促人奋起；顺境可使人得意忘形,忘乎所以；闲适的生活可以消磨人的意志,使人沉沦；生活中一次上当受骗可引出一个深刻的教训来；一次考试失利,也可以总结经验,重振旗鼓；生活中由于好习惯得益或由于坏习惯受害可以使人懂得：习惯是一种巨大的力量.如此等等都可以作为题材范围. 四、范文
路 我对路有一种亲如手足的深厚感情.不过,在生活中有时我又常常会有一种无路可走的感觉. 一次,我和伙伴去登天平山,半路上掉了队,走着走着,忽见前面怪石错叠,荒草丛生；路,不见了…….我急得眼泪汪汪,一筹莫展. 当然,还有一种路.那是深夜伏在灯下工作,突然碰到一个难题,思路被堵塞了.想呀,想呀,苦苦思索,仍不得其解.时光悄悄流逝了……；东方天际发白；路,仿佛还藏在不可知的远方；我急得饭不香,觉不甜……值得欣慰的是,即是在这种无路可走的情况下,我仍千方百计找路.于是,我又尝到了一种探路的乐趣. 就说那次登山吧.前不见村后不着店,身旁又无行人,我虽然急得很,但心里还算冷静.我看了看手表,辨认了一下太阳的位置,又开始仔细察看岩石边的青草,尽量找到有人践踏的痕迹.有人踏就有人走；有人走就必有路.果然,当我摸索着走了一截路后,看见前面有隐隐约约的人影了,我那高兴的劲儿,简直不亚于哥伦布发现新大陆.同伴们也在寻找我.一见我来了,那悬着的心都放了下来. 对于路,各人有各人的想法.有些人,羡慕城里的柏油马路,平坦、舒服,走在路上可以从容不迫,风度翩翩；有些人,则向往在崎岖的山路上登峰,享受那登高远眺的乐趣,尽管常常累得筋疲力尽；有些人,喜欢选现成的路走,用他们的话说：“这样的路,稳,不会担风险.”也有人,则经常拣没有路的地方走,他们说：“路,不就在脚下么?闯新路,才过瘾.”尽管我并不是那些英雄好汉,也谈不到有闯新路的念头,但现实生活却常常告诉我,世界上从来没有现成的路,唯有不息探求者,他的脚下才有路……来源：(.cn/s/blog_5d76a2770100derv.html) - 作文训练之五：哲理性散文写作训练_任德伟_新浪博客 有时,从泥泞的小路上归来,有时,从杂乱的思路中解脱.我心里总有这么一种感觉：我们既是走在前人为我们铺设的现成的路上,我们不又在为后人开拓一条崭新的路么?当我感到无路可走而找路时,不正是我在为后代人开拓一条路么? 正是因为这样,我才乐于一次次的探路,才对路的感情这么深.
（原载《中国青年报》） 评析《路》： 《路》是一篇蕴籍隽永、立意不凡的散文佳作,作者以短小的篇幅表现了富有哲理的主题. 开篇紧扣标题,说明对路“有一种亲如手足的深厚感情”,接着用“不过”一转,说明“在生活中有时我又常常会有一种无路可走的感觉”领起下文,首段简练自然. 第二段实写一笔,叙述登山的一次遭遇.第三段却又另起一端,说还有一种路.由实而虚,“路”的含蕴不难揣见.接下来写找路探路的乐趣,看似说现实的路,其实暗喻理想之路. 第六段作者含蓄地概括出生活中人们对路的不同态度,从中揭示出生活的真谛从而归纳了主题. 由此,作者进一步引申主题：“我们既是走在前人为我们铺设的现成的路上,我们不又在为后人开拓一条崭新的路么?”这样就加强了主题的时代感和哲理性,末段回应开头,首尾照应,浑成一体. 文章很容易触发我们的联想：改革是必由之路,只有锐意进取,不断探求,才能开拓出一条崭新的路. 六、参考题目： 1.一颗小草 提示：著名诗人泰戈尔写道：“小草,你步调固然细微,但脚下拥有地球.”（小草虽小,其根基却很深厚；小草虽小,后盾却很强大）根据这段话立意,展开联想,发掘出哲理来. 2.磨石 （可仿《丑石》写一篇哲理性散文） 3.宋代朱熹《观书有感》诗曰：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.”请理解诗的内容,自拟题目写篇哲理散文. 4.明朝于谦《石灰吟》有云：“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲；粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”请以《石灰》为题写一篇哲理散文. 5.灯 抒情散文以抒发主观情感为出发点,以空灵飘逸见长,着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上.往往借助具象,写景状物来抒发主观情感.文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的.
抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的鲜明表现,换句话说,就是“文中有我,重在抒情”.2.诗情画意,“登山则情满于山,观海则意溢于海”.3.立意清新,精心结构.4.抒情语言表达方式的运用,具体地说,即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情.5.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色,是诗一样的语言.青春炫舞的年代十八九岁的年龄,人生最美好的时光里,我们费尽心思去展现个性,极尽才情去爱慕情人,满怀希望地吸引别人注意,成功或失败都已不重要,重要的是我们体验过的那种全心全意地投入,只有付出而不计算回报的傻劲.
人生没有两个十八岁,所以在青春年少的岁月里,你都做了什么,为自己留下了什么.
十八岁,我谈了一场没有开局的恋爱.每天都期待着他的电话和短信,从早上睁开眼睛到晚上闭上眼睛睡觉,想他已经是我的必修课.他会因为我的信到了而找不到钥匙取信大发脾气；他会为我说的一句,好好学习,争取拿奖学金而冒险请人代考；他会为了给我打电话而把鞋子抵押给老板做花费.开始的太突然,结束也就没有什么悬念.期末考试完最后一门,他给我打电话,说,我们还是做回朋友吧.一场还没有开始的恋爱就已经夭折,如果说烟花只是天空寂寞的葬礼,那么,谁又给我的爱情举行了葬礼呢.
很久以后,有人告诉我,如果两个人真的爱过,他们永远也没办法成为朋友,只能是陌路人.我才突然明白,我们只是朋友,从开始到结束,谁也没有改变过角色.爱情不是我唯一的支柱,所以,我有很多很要好的朋友.
大千世界,那么多人,为什么偏偏遇到她们呢,是有缘还是有债?我相信缘分,相信人性,但是经历那么多风风雨雨后,我懂得日久见人心.
来到桂林念书已经有3个月,对身边的人有些了解,会选择和一些性格相近的人去相处,但是错就在这里,3个月还不能让我明白人的性格,只能看到表面而已,识人是用心而不是用眼睛.
12月的桂林已经有些冷,但是在献血车前的同学丝毫没有感觉到冷,大家都兴致高昂的排着队,等待抽血.悠悠看到大家都那么积极也要去献血,我陪着她一起去排队,她看到我没有献血的意思就开玩笑的说,阿离也一起献啊,反正又不会有什么不健康的,而且你身体那么健壮.我哭笑不得,因为身体是自己的,能不能献血我自己最清楚,所以很无奈的说身体表面看起来很健康,但是实际上不太好,所以不能献血.悠悠很鄙夷的看着我,好像我是个没有良知的人,自私又小气.被她看的委屈不过,我就冲动的跑去献血,结果很明显,高烧,住院.
她没有来医院看过我,当时是虾（一开始很不喜欢的人）和芳照顾我一夜,半夜起来为我擦身,量体温.这样的人才是值得交往的朋友.
虽然我们没有每天都在一起,也没有时时刻刻都只有对方一个朋友,但是我们真的都把彼此当作重要的人物来保护,时间长了,就像亲人一样的感觉.没有血缘关系的亲人,我们彼此信任,照顾.当然,比起生我养我的母亲,没有人可以超越她.
母亲是个个性极其温柔的女子,她教会我宽厚待人,教会我独立自主,教会我很多很多做人的道理.虽然如此,她在听到我生病的时候还是没忍住哭了,在听到我得奖的时候笑的比我还开心,在接不到电话的时候会着急的手足无措.她是我母亲,一个给予我身体和灵魂的女子,在我青春年少时代里重要的一位.
如果说十八岁是一个多变的年龄,那么我很幸运的能了解到那么事,认识那么多人.没有谁永远陪着谁,所以,我们在青春炫舞的年代里,用心,来记载自己的历史.
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老师像什么？老师就像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，老师就像新颖的大树，为小苗苗遮风挡雨。 我们的郑老师是一位英语老师，她中等身材，一张和蔼可亲的面孔，她是那么美丽，从那黑色眼睛中透出的目光是那么的炯炯有
潘二 作为一个女孩子的绰号是不是挺有个性的？嘿嘿，过奖，真乃鄙人 惠赠 闺中之蜜友之爱称也。 提起她，我便咬牙切齿。其实 潘二 表面上看起来不错 天真浪漫，活泼开朗，有点 帅 的酷气。 呜呼！想当初我就是被这
看看，看看，这是哪一个一边走路一边梳头的 男生 没错！她就是我的死党兼心腹。
看看我帅不帅？ 一大早我就被我这位死党像牛皮糖一样给缠上了。原来，昨天她去剪了个 宇宙无敌帅 的发型，从 美少女 直接变身成 美男
榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的风帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫。 记得在我刚上小学的一个周末，跟爸爸妈妈去中
从我上幼儿园起到现在认识了很多老师，有的老师讲课生动形象总让我时时难忘；有的老师知识渊博总让我聚精会神地听讲；有的老师温柔善良总让我心间感到丝丝温暖 而对我影响最大，让我最为难忘的老师是 吴老师。 吴老
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一个新的学年开始了，我很是思念以前二年级教我们数学的佳佳老师。我之所以思念他，是有原因的。 记得在二年级开学的第一天，我们来到了教室。听有些同学们说： 有一位年龄较大的女老师来教我们的数学。 那时的佳佳
您是一位辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。您一丝不苟地工作，是我们茁壮的成长
在五年级时我们的语文老师和英语老师都换了，英语老师成了我们的班主任。那时她大学刚毕业，有很多的东西都不知道，在上课时还有好多的
借我看一题不？？ 我同桌乞求的目光打动了我，我同桌是个不太好沟通的人，上课尽想着玩，一点知识都没有积累。 他虽然知识不行，但是有很多优点----乐于帮助，就是其中一个，很多人都愿意和他交朋友，他总是露出一
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我的朋友们（包括我）都十分喜欢绘画，开心的画、精细的画、伤感的画 无论怎样的画，我们都深深陷在其中，无法自拔。 荀星的画正如她的性格一般，总有与众不同之处，可以说是一朵奇葩，她的画就如她本人，可谓是 饱
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朋友是我生活中的一盏明灯，它能引领我走向正确的道路，若我走错了路，她会奋力地将我从黑暗世界拉回来。使我的生活变得更加丰富多彩，小燕就是我生活中的一盏明灯。 小燕她是四年级时转来的，她和我非常有缘，无论
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春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 这是对祖国辛勤的园丁 教师 最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。--题记。 徐老师，我的小学班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当
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先秦诸子散文对中学作文教学的启示
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说明文：以说明为主要表达方式,介绍说明事物的.议论文：表达观点,阐明道理,逻辑严密,有据有理.记述文：是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.散文：通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达.形散而神不散,文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关.——————————————求求你,顶顶吧!—————————————}