大学生如何培养和提高自己的法律意识法制观念和道德素质?
大学生如何培养和提高自己的法律意识法制观念和道德素质? 5
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论大学生应如何增强法制观念，维护法律权威摘要：&&&& 法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律观念，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。然而，近年来一升再升的大学生犯罪数据，频频向我们告示：校园并不平静，大学生们的法律素养还十分贫瘠。就此现象，大学、社会以及我们大学生自己应该如何增强法律观念，维护法律权威那。关键词：普法教育，思想氛围，教育改革，法制权威通过一些资料表明当今大学生中依然存在很多不容忽视的问题：（一） 大学生的法律知识水平不高。法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平依然较低。当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。(二)大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。 在大学生培养法律意识是多存在一些错误的认识，如“法律虚无主义、工具主义”、“有权就有钱，钱大于法”等错误认识，影响着对当代法律制度的实质和社会主义法治精神的正确认识，自觉不自觉地对现代法律意识的导入形成了心理上的抵触。 正如“硫酸伤熊”案当事人刘海洋（清华大学学生）所言：“我们上大一就学了《法律基础》课，学了民法和刑法等，但我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了……” 可见，刘海洋并未将法律知识转化为法律意识，用以指导自己的行为，从而不知道自己的行为是否正确。(三)高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。 广州市司法局的吴云南等同志对广东全省49所普通高校进行了调查，结果让人震撼，年，这49所普通高校曾有违法和犯罪的学生626人，约占同期在校学生总数的十分之二。浙江嘉兴市秀洲区人事劳动保障局两名公务员日下午在办公室里遇刺。警方确认，犯罪嫌疑人周一超时年22岁，是浙江大学农业与生物技术学院农学系应届毕业生。原来，他在该区公开招考公务员中，已通过笔试、面试，但健康检查不合格，未被录用。因情绪悲观，产生报复念头，遂迁怒于人事部门的招考人员，最终导致行凶杀人。但这种现象不是没有办法解决的，从根本上说，应该从思想教育层面增强大学生的法制观念。（一）进行普法教育：学校应注重《法律基础》课的教学改革。学校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革，从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而来提高大学生的法律意识。老师也应该改善教育手法，多举一些案例，通过实际案例来教育学生。并组织学生进行案例分析和讨论，充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握法律知识，使大学生形成正确的法律意识的目的。（二）多组织学生进行与法律有关的活动：学校可以组织“模拟法庭”一类的活动来，让学生在假设的环境中了解并利用法律知识。能够更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。或者开展一些竞赛活动，在竞赛的过程中培养学生的学习热情。并且还应该在假期多组织社会实践活动，让学生深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。（三）社会和学校应加强法制氛围的制造：社会应该通过多种媒体，宣传法制观念，进行普法教育。占领网络思想教育阵地，让互联网同样也成为法律宣传的一个新平台。摒弃网络弊端，发扬网络平台的广泛性。加强社会注意荣辱观的教育，创造良好的道德环境氛围，进而创造良好的学术环境。大学是一个学术重镇，要有活跃而浓厚的学术氛围，有宽松而自由的创新环境，从而，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。从而让大学生自觉学习法律知识，维护法律权威
大学生信守诚信道德是市场经济发展的道德要求。加强诚信教育是市场经济的要求。随着市场经济的建立，人与人之间的关系开始广泛而复杂，信用是一切经济活动的基础，“竞争和信用是资本集中的两个最强有力的杠杆，两者相互制约、相互促进，其最终结果是信用推动了资本的积聚和集中”[3]。市场经济就是建立在各种各样的、错综复杂的信用关系基础上的经济，是以信用为纽带进行生产、交换、分配、消费的经济形式。诚信，则是信用制度的思想道德基础和精神支柱。诚信度越高，产品越精良，竞争力就越强，这是亘古不变的市场法则。“三鹿奶粉”事件后，我国市场秩序在国际排名持续下降。诚信和失信的道德冲突，是发展社会主义市场经济过程道德建设中的一对矛盾，这一矛盾解决得如何，直接关系到市场秩序的状况。也就是说诚信是经济道德的核心，只有坚持这一核心，才能真正构建起适应社会主义市场经济发展要求的良好道德秩序。诚信是每个人立足社会不可或缺的“无形资产”，它已日益成为一种重要的社会资源，它是资本、是财富、是竞争力。随着经济的发展，市场经济日益规范化，诚信已不仅是大学生个人的基本道德问题，同时也是大学生的社会责任，“因为任何道德建设始终需要个人的参与，道德建设的结果最能体现个体道德品质”[4]（P92）。高校学生是否具备良好诚信素质关系着大学生前程，决定着处于市场经济环境中大学生的命运，同时也影响社会主义市场经济的良好道德秩序的建立。（二）大学生信守诚信道德关系整个国民素质。社会的发展，民族的振兴，国家的富强，最终都要依靠全体社会成员的共同发展、民族素质的全面提高。《公民道德建设实施纲要》把“明礼诚信”写进中国公民的20字基本道德规范。诚信是调整和维护社会秩序的基础之一，是人之为人的道德底线。诚信还是一种需要，它是建立在高度自觉、完全自律的基础上，是为他人着想、为社会着想，认真履行合同的义务和责任的一种需要。诚实守信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志；诚实守信还是一个人思想道德素质最核心的外在表现。大学生是青年中的优秀群体，他们思想活跃，朝气蓬勃，奋发有为。大学生因为有较高的学历和科学文化素质，有开阔的视野、地域和较强的职业交流性，对社会公德和法制观念的认识和理解都高于同龄人。“大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。”[5]大学生诚实守信的良好形象，将会影响其他年轻人，其诚实守信良好行为将会为社会带来良好的风气、营造社会良好的文明习惯，从而有利于整个国民素质的提高。（三）大学生信守诚信道德是全球化发展的呼唤。当代大学生正处在社会急剧变化的时代，处于全球化浪潮的曲折发展时代。“中国现代化已经是全球、全人类现代化进程的一个子系统，参与到全球进程意味着中国拥有更多国际事务话语权，但更意味着中国现代化对全球现代化共同规则遵守与承诺的兑换。”[4]（P27）我国处于改革开放和中国特色社会主义现代化建设行程中，诚实信用是经济交往、国与国交往的重要原则，是中国经济发展的重要保障。当代大学生要明确自己对祖国发展负有重要的责任。加入WTO对我国信用制度的建设提出严峻的挑战，我国目前的信用状况远远达不到WTO的要求。“中国现代化建设大局、中国特色社会主义全局与中国国际地位、国际形象，更是人民利益之所系。”“国际地位提升与国际形象的塑造，是中国走向国际、融入世界必经步骤，是中国赢得国际社会认可和尊重的重要途径。”[6]今天的大学生就是未来二三十年国家建设的主力军，在未来承担起建设祖国、实现民族复兴的时代使命。所以当代大学生要勇于担当社会和时代的责任，为构造文明、诚信、在国际有良好声誉的现代化中国形象作出自己应有的一份贡献。（四）大学生信守诚信道德是构建和谐社会的要求。当代大学生正处在全面建设小康社会的重要时期，“全面建设小康社会目标的实现将向世人充分展示当代中国人民生活富裕、文明素质提高、制度完善健全、人民当家作主、社会富有活力、生态环境良好、对外更加开放的国际形象。”[6]构建社会主义和谐社会，既是全面建设小康社会的重要内容，也是全面建设小康社会的重要条件。和谐社会的建立离不开文明素质的提高，而诚信道德是文明素质的重要内容。当前由于计划经济体制向市场经济体制的转轨，生产方式、交往方式、生活方式、思维方式都发生了深刻而巨大的变化，社
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导周方银：命运共同体――国家安全观的重要元素
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原标题：命运共同体：国家安全观的重要元素
　　习近平在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时指出，要“既重视自身安全，又重视共同安全，打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行”。这是继2013年10月在中央周边外交工作座谈会上，习总书记提出“要把中国梦同周边各国人民过上美好生活的愿望、同地区发展前景对接起来，让命运共同体意识在周边国家落地生根”后，再一次重申“命运共同体”的概念。随着时间推移，命运共同体的理念在中国国家安全和外交工作中的内容越来越充实，但命运共同体的建设也面临一定的现实困难和挑战。如何使中国与周边国家的命运共同体建设稳步推进，成为中国未来一个时期的重要议题。
　　命运共同体既是中国外交的手段，也是重要目标
　　中国与周边国家试图建设的命运共同体，既是经济合作不断加深的关系，也是成员国在安全问题上互相谅解、相互提供支持，在发展与合作的过程中提升所有国家的安全水平的关系，同时，它更为中国与周边国家的关系提供一种精神上的联系。在命运共同体内部，各成员国具有共同的目标、一致的理念和相通的情感。由于国际形势风云变幻以及国家利益具有可变性，从长期角度，对命运共同体的集体认同，以及在此基础上形成的归属感，是周边命运共同体的核心竞争力，需要所有成员共同进行精心的耕耘和培育。
　　从性质上说，命运共同体意味着成员国之间不是对抗的关系，而是合作的关系，但它不是一般的合作关系，不是生意性质的合作关系，而是朋友、伙伴之间的合作关系。从国与国合作的角度，命运共同体是一种具有高度政治共识和稳定合作预期、能够经受一定程度压力考验的关系。它在政策层面的一个重要体现，是成员国不机会主义地利用国际环境变化过程中出现的形形色色的机会，不把通过向对方施压以获取利益作为优先的政策手段。
　　从功能上说，命运共同体具有重要的政治作用，它有助于把相关国家更紧密地结合在一起，使它们在面临经济危机、外部安全压力、全球或地区层面的共同威胁与挑战等问题时，能够提供更可靠和更有效的相互支持。在困难的时候，能够互相扶持和帮助，在平时也能在国际层面相互提供物质和道义的支持，更好地在国际社会中发挥每一个成员的积极作用。通过命运共同体建设，可以把我们长期执行的与邻为善、以邻为伴的睦邻外交政策推向更高水平。
　　命运共同体既是中国周边外交的手段，也是中国周边外交的一个重要目标。作为手段，它有助于提升中国与周边国家的合作水平。作为目标，命运共同体与本地区长期的和平、稳定与繁荣本身具有高度的一致性。同时，命运共同体建设也高度契合了中国的和平发展道路。中国积极推动周边命运共同体建设，本身说明了中国试图走什么样的发展道路，说明了中国对地区与国际事务所采取的建设性态度。周边命运共同体建设要取得成效，意味着中国与周边国家要同时走和平发展道路，在这样一条发展道路上相互支持、共同推进。
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高校大学生国家安全意识现状及其培养对策
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘要：进入21世纪后，国家安全的概念和内涵都发生了深刻变化。随着近年中国周边局势的动荡和国内矛盾的复杂化，更需要青年学生具备辨别是非的能力，需要提升国家安全意识。从河北省几所高校调查来看，大学生的国家安全意识状况令人喜忧参半，加强大学生的国家安全意识教育具有极强的现实意义。中国论文网 /7/view-3688155.htm　　关键词：国家安全意识；大学生；国家安全法；爱国主义　　进入21世纪以后，我国的国内外形势随着全球化的进一步发展而发生着深刻的变化，致使我国的国家安全的内涵和主体要素发生重大改变。在新时期，国家安全不再只是对外关系和军事安全，贫困、恐怖主义、民族分裂、贫富悬殊、社会不公正等直接影响着国家的完整、安全与稳定，而且每个公民的国家观、爱国情感、团队精神、危机意识、凝聚力与向心力、知识水平、心理素质等国内因素都是影响国家安全的主要因素。这就需要我们不断适应发展的要求，正确认识国家安全形势，提升国家安全意识。　　正在高校求学深造的青年大学生是社会主义事业的建设者和接班人，他们正在或将要在化工、金融、电子、信息、生命科学等等专业学习和研究，将会掌握高端科技知识、信息，引领未来政治、经济文化的发展。但是，他们也是西方敌对势力腐蚀拉拢、搞“和平演变”的重点目标。可见，大学生的国家安全意识水平，将直接关系到21世纪中国的整体面貌，关系到我国政权的巩固和国家的长治久安。所以，高校在维护国家安全、进行国家安全教育方面有着不可推卸的责任和义务。　　一、大学生国家安全意识现状　　近两年通过对河北师范大学、河北科技大学、河北大学、廊坊师范学院、唐山师范学院5所院校的心理学、法学、对外汉语、土木工程、生物科学、新闻采编与制作、思想政治教育、化学材料、历史学、金融与证券、电子信息工程、计算机科学与技术等12个专业的750名学生的调查，发现大学生的国家安全意识现状令人喜忧参半，主要表现为：　　一是对宏观安全形势有基本准确的判断，都能认识到国家安全的重要性，但是多数还停留在军事战争、政治颠覆的传统认识上。在“你认为国家安全最主要的内容是什么”、“你认为中国目前面临着哪些安全威胁”、“目前我国维护国家安全的途径”等问题上，有60%左右的学生选择了军事安全和政治安全。即使有40%左右认识到与传统国家安全的内涵有所区别，但认识不深，仅停留在表面上，没有充分认识到文化安全、科技安全、信息安全、金融安全、经济安全等等在新时期国家安全中的地位和作用。　　二是忧患意识强，但预防意识和保密意识差。有69%的大学生认为，我国仍然有一些安全威胁，21%的学生认为中国不太安全，面临着诸多安全威胁，他们都表现出了较强的忧患意识。但是，预防意识和保密意识差。有90%以上的大学生盲目乐观地认为高校内外基本不存在国家安全问题，绝大部分同学对高校、科研机构信息、科技资料泄露、间谍活动现象、文化意识形态斗争情况没有听说过。另外，当外国朋友或同学问起党团的组织生活内容或自己能接触到的科研、经济等内部信息资料时，有近30%的学生没有保密意识。　　三是多数大学生具有较强的责任意识，认为自己有责任和义务维护国家安全，“天下兴亡，匹夫有责”的情感强烈。但一涉及到国家安全的实际问题，他们几乎全都认为维护国家安全是国家安全局、公安部门、军队和其他政府部门的事。当问及发现事涉国家安全现象时，“很想向有关部门报告，但不知道具体怎么做”的占到41.5%，“不敢做”、“多想”、“不理睬”和“看情况再定”等态度的占到10%以上，所以，实际行为表现差。例如对待法轮功的宣传品，几乎所有学生都没有举报或想过要举报，或者不知向谁举报，或者认为会有部门和人员管，不用自己多事。　　二、大学生国家安全意识滞后于形势发展要求的原因　　一是高校对学生的国家安全意识培养工作不够。首先，高校的国家安全教育的内容多注重军事、政治因素，基本上是采取军事教育或军训的方式；其次，高校思想政治课教学中，虽然也包含着一定的国家安全教育内容，但内容简单；第三，许多高校的重视程度不够，很少或根本没有开展国家安全观教育。有92%的学生不清楚或根本没有听说过《国家安全法》，有86%的学生表示没有接受过相关教育。这都造成大学生对国家安全的内涵认识不深，国家安全意识培养效果不大。总之，高校的教育工作，明显滞后于新的国家安全形势的变化。　　二是复杂的国家安全形势、显性的传统安全问题，导致“传统思维”短期内难以改变。伴随世界多极化、经济全球化和宗教文化冲突的频繁发生，国际上非军事和政治安全的威胁日益突显。同时，各国国内经济发展、贫富分化、民族分裂、资源与环境、文化教育、医疗卫生等等，也都成为影响国家安全的重要因素。相对于日益复杂的国家安全形势，大学生很难分析清问题的实质和要素。同时，传统的安全威胁仍很明显，如伊拉克战争、巴以冲突、阿富汗战争、朝核问题、中国东海、南海争端问题、北冰洋主权之争问题、索马里海盗、频繁的军事演习，以及愈演愈烈的钓鱼岛问题，等等，这些都让大学生继续感受着“军事安全、政治安全”的重要性。　　三是大学生多元化价值观的深刻影响。新时期大学生价值取向呈现出兼容性、不稳定性与矛盾性的特点。他们大都具有民族荣辱感，但又哈韩、捧日、崇洋；能感受到中国传统文化的博大精深，却喜欢过洋节、热衷于西方文化生活；认识到了现实中存在着西方政治思潮、文化价值观渗透的威胁，以及环境污染、资源枯竭、网络泄密等危害、恶果，但在辨别是非能力不强，自觉遵守社会公德素质差，公民意识差。　　三、高校加强大学生国家安全意识培养的对策　　首先，加强高校对国家安全意识培养的重视，充分认识到大学生国家安全意识与中国未来发展战略之间的深刻关系。高校要具有强烈的忧患意识，从国家安危和民族未来命运的高度来认识大学生国家安全意识培养工作的重要性，将它作为高校思想政治教育和管理工作中的重要内容，要成为教学、科研的常规工作。因此，应充分发挥课堂教学在国家安全意识培养中的主导作用，或设立专门课程，或纳入到德育课、思想政治课、文化素质课程中，以《国家安全法》和我国《宪法》、《爱国主义教育纲要》、《刑法》等规定的权利、义务为基本内容，结合军训与国防教育、民族优秀传统文化教育、形势与政策教育以及人生观、价值观、世界观教育，形成系统有机的培养机制，使学生能高层次、远视野地认识国家安全问题，能够认清国内外大势和各种国内外矛盾的实质，理性的爱国。　　其次，丰富国家安全意识培养方式，大力建设校园文化。充分利用学校的各种资源，如校园网络、广播台、橱窗、海报、宣传栏等舆论工具，以时事报导和评论的形式，使学生们及时了解、认清问题的实质；充分利用课外时间，组织学生观看《祖国之盾》、《中华之剑》、《秘密战记》等有关国家安全的影视资料和时事评论等专题片；适时开展“国家安全教育周”活动，以宣传标语、条幅、板报、竞赛、文艺表演、专题讲座等形式进行主题宣传，将国家安全意识培养融入到校园文化建设中，使大学生在潜移默化中受到教育。　　第三，校园内外交互性培养。高校应经常性邀请国家安全机关、军事院校结合工作实际，对大学生进行国家安全教育。如北京市国家安全局经常深入高校，举办座谈会，进行宣传展览，并介绍当前国际国内面临的隐蔽战线上的敌情形势，揭露境外间谍情报机关和境内外敌对势力、敌对分子对我颠覆、渗透、窃密、破坏活动的表现手法，以此提高大学生的国家安全意识。另外，还可以结合学科专业特点进行国家安全意识培养，如电子信息、财政金融等专业，可邀请相关单位的工作人员，结合行业特征，以生动的事例培养学生学科专业方面的防范意识和措施。　　今年南海争端问题几起几落，钓鱼岛问题又剑拔弩张，国外势力趁机渗入、破坏，致使国内反日爱国行为中出现了别有用心者挑动的不理性甚至是违法犯罪现象。我国的内忧外患连绵不断，日益复杂、尖锐的国内外矛盾和冲突，更需要我们的大学生具备辨明是非的能力，更应增强国家安全意识、增强维护国家安全的能力，这直接关系到我国政权的巩固和国家的长治久安、繁荣富强，关系到中华民族的尊严和利益。　　参考文献：　　[1] 蔡宝来.现代教育与国家安全[J].西北师范大学学报，2003，（5）：15.
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