一位同学为测量小灯泡的功率所连的电路这个电路有什么错误?应该怎么纠正?请画出图
（2）某实验小组的同学用如图的器材测量小灯泡的电功率.已知待测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额_百度作业帮
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一位同学为测量小灯泡的功率所连的电路这个电路有什么错误?应该怎么纠正?请画出图
（2）某实验小组的同学用如图的器材测量小灯泡的电功率.已知待测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额
一位同学为测量小灯泡的功率所连的电路这个电路有什么错误?应该怎么纠正?请画出图 &（2）某实验小组的同学用如图的器材测量小灯泡的电功率.已知待测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额定功率估计在1.2W左右
第一题的错误之处是电压表的量程错了,3.8V的电压超过小量程了.第二题：实物连接电路图：注：实物连接的地方应该有关于两个电表量程选择的提示,题目你没给完整.
第一个图是电流表的量程选大了滑动变阻器接线：一上一下，不能接中间的滑片，那里没有接线柱
还有一题呢，快点，我采纳你JM姐你好，有个一直很纠结的问题想请教一下……我自学过一段时间的人体看书练习什么都做过基本算不错的，但是发现在面对空白屏幕去画人体，一开始已经想好了动作肌肉（有点像在脑子里画画），却在要动笔的时候很迟疑有种无从下笔不敢画的感觉最后硬着头皮去画，画到中间时总莫名不安强烈的产生担心人体完全不对什么的想法而害怕的去找模特或是参照物来对比，即使发现对比后也不会太大问题……成了没有参照物和模特的前提下就不敢动笔，即使脑子里很明白会画成怎么样和比例不会有太大问题，还是会有一面对空白的屏幕就画不好的情况……所以很纠结这是什么问题，是不是练习还不够？但是练习了这么些时间也不至于这样啊求解QAQ………
为啥会不敢下笔哦……没有人会来专门扯着你说人体不对的吧（除非真有这样的人，那这是心理创伤了……）。另外可能就是你脑子里没有保有那些想好的图像吧。可以试试把你脑内的内容当成那个有内容的屏幕，然后照着脑内的图像画（其实略抽象……脑内图像不会那么详细的，但依旧可以试一试）。简而言之就是“抓住你脑内的感觉”，并且不断地回忆那个感觉，然后边画边回忆。因为看参考和这个靠感觉画图的过程完全是两个状态，所以你最好试那么几次完全不看参考，把自己的注意力都集中在脑内原来的图像/感觉上。如果这个做不到，那就先试试用影子画法（用实心画笔画出人物剪影，然后新建图层添加细节）。剪影很容易从脑内吐出来的。
赞赏此回答错离子双牙基关於错离子[CoCl2(en)2]+ 的叙述,(en = ethylenediamine) 共有3种异构物 不是当作MA2B2只有两个异构物吗?如何画出第三个异构物?只能画出这两个～画不出第三个勒？ 就是第二个图有立体_百度作业帮
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错离子双牙基关於错离子[CoCl2(en)2]+ 的叙述,(en = ethylenediamine) 共有3种异构物 不是当作MA2B2只有两个异构物吗?如何画出第三个异构物?只能画出这两个～画不出第三个勒？ 就是第二个图有立体
错离子双牙基关於错离子[CoCl2(en)2]+ 的叙述,(en = ethylenediamine) 共有3种异构物 不是当作MA2B2只有两个异构物吗?如何画出第三个异构物?只能画出这两个～画不出第三个勒？&就是第二个图有立体解构所以造成三个欧？原来如此！
MA2B2 是4配位的[CoCl2(en)2]+ 是6配位的离子 EN是已二胺 有两个N原子,是双齿配体 你画的第二个有立体异构啊
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用示意图表示被马拉动的车辆应该怎样画?看我有画错没!
用一个方框表示车辆..没有什么特别要求的
LZ好，象征医疗救护的十字标志，将退出120急救网络。取而代之的是蓝色的蛇杖，蓝色的蛇杖贯于生命之星，寓意救死扶伤。120的一线急救人员和救护车，将全面换装，无论是救护车车身，还是急救医生、护士的防寒服、反光背心、礼宾服、春秋装，都将在明显部位佩有新标志。相关急救站也将统一标志对于急救人员的着装，1997年以前，120急救人员的工作服只是简单的白褂白裤；1997年，急救医生穿上胸前印有“**急救中心”字样的白色夹克衫；2002年，开始将自己的蓝色标志印在衣服上；2003年又对标志进行了更改；到今年年底前，急救中心将完成一线出诊人员的服装更换工作，急救标志也将统一。统一标志有助及时抵达现场医疗卫生应急系统应统一标志，包括急救服、徽章、臂章、车辆通行证等，以保障公共卫生应急团队能够在第一时间安全顺利地抵达现场那为什么选蛇杖作为标志呢?请看:作为医学象征的蛇杖世界上的医学标帜有两大系统：一种是双蛇缠杖，上头立著双翼作为主题；另一种则是以单蛇缠杖作为主题。双蛇双翼之杖源自於希腊神话中的神使赫密斯／马克里之魔杖。而单蛇之杖则为罗马神话中之医神亚希彼斯之主要表征。传统上的看法均认为单蛇之杖才是正统的医学标帜。不管是单蛇杖也好或双蛇杖也好，两者皆隐含了「性」的含义，表示疗疾养伤之根本来自於创造生命的神奇力量，梵文中的昆达里尼(Kundalini)，中文译作「灵量」可以与之对应。总之，蛇杖象征神奇的医术和中立的医德。神的信使赫密斯希腊神话之中神的信使赫密斯(Hermes)是宙斯(Zeus)与美雅(Maia)所生的儿子，他是管商业、旅行及竞技等体能锻鍊，甚至包括了偷窃，总括来说，他掌管所有需要技巧(skillanddexterity)的活动。他是希腊众神的信使，头戴著插有羽翼的帽子，脚上穿著插有羽翼的鞋子，手持双蛇缠绕的魔杖(Caduceus)，它具有催眠的作用，有一次宙斯吩咐赫密斯将看守情妇的百眼巨人阿古斯(Argus)催眠，用的就是这根魔杖。罗马神话的马克里在罗马神话中，马克里(Mercury)相当於希腊神话的神使赫密斯，1480年波提切利的著名画作「春」最左边的维纳斯使者马克里，用有蛇缠绕的魔杖抵挡云层，使维纳斯的花园始终保有永恒之春。据说古老的拨弦乐器里拉(lyre)就是他发明的。某日，他找来了一只乌龟，取下它的壳，在壳缘上钻了孔，然后用亚麻线穿在这些孔上，於是新的乐器就诞生了。线分九股，以纪念九位缪斯(Muses)女神，她们掌管了文学与艺术的力量。马克里(Mercury)将里拉献给了太阳神阿波罗(Apollo)以换取神奇的蛇杖(Caduceus)。另外，Mercury这个字，也是九大行星中的水星以及化学元素的水银。双蛇杖代表的涵义双蛇杖(caduceus；希腊语karukeion)，是神的信使赫密斯／马克里的标志，也代表了传令棒，两条蛇缠绕左右，两头相对，有的杖顶端有一对天使的翅膀。现代人将双蛇杖视为贸易和运输行业的象征，也象征著医学以及炼金术。也有这样的传说，当马克里将手杖丢到正在撕咬的两条蛇中间，两条蛇就重归於好。因此，双蛇杖亦被视为和平象征。医疗之神亚希彼斯亚希彼斯(Asclepius；拉丁语aesculapius)是罗马神话的医疗之神。他的形象是拿著一支灵蛇缠绕的木棒。为什麼希腊人要将这个标志和医疗扯上关系呢？那是因为蛇每年都蜕皮，向来被认为是恢复和更新的过程。木棒代表著人体的脊椎骨，亦是中脉所在位置。代表著灵量沿著中脉升起时，作双螺旋状向上推进的活动。巧的是，灵量活动的这种双螺旋(doublehelix)形态，与人体遗传基因的DNA分子结构形态极为相似。在古代，特别是设在医疗温泉的医院都把蛇尊为圣物。据说古罗马遭受瘟疫肆虐的时候，人们把化身为巨蛇的亚希彼斯请来，瘟疫立刻就消失了。尼勒?乐梅的十字架「钢炼」里所出现的十字架上钉著一条蛇的图腾，其实是源自於十四世纪法国炼金术士尼勒?乐梅(NicholasFlamel)的十字架，他就是制造出贤者之石的人。炼金术最早来自埃及，中世纪伟大的炼金术士格伯(Geber721-815，原本是一名医生)出版了相当多有关炼金术的书，当时大多数的科学家都同意格伯的假设，即所有金属物质皆属同一物种，因为它们都是由水银和硫磺的理想形式演变而来。因此所有金属在适当的技术条件下，可以相互转化。炼金术士经由「贤者之石」可以把例如铁、铜、铅、锡等金属，提鍊成银和黄金。矿物加上血液、毛发、粪便等各式各样的物质，经过各种化学试剂的处理，再经由冶炼、升华及蒸馏等基本过程，就可以萃取其精华得到提炼及纯化，透过这种长期间的炼制过程，有人声称制成长生不老的万灵丹，有人声称炼成了黄金，这就是炼金术的基本概念。后来，尼勒?乐梅将水银和硫磺的理想形式，以一条蛇缠绕在十字架上，顶部还有一对翅膀和皇冠作为西洋炼金术的基本符号，有著世间万物生成循环之意。起死回生的力量十字架在基督教信仰里，代表著生命之树／智慧之树，因为夏娃被蛇引诱，偷尝了禁果，导致亚当和夏娃双双被逐出伊甸园，并且负起生育之责，生生世世饱受妊娠之苦痛，缠绕在智慧树上的蛇代表著「性」，也是生命的起源。十字架也象征著救赎，因为耶稣被钉在十字架上，三日后从死里复活，所以十字架也代表著医治和起死回生的力量，新约写道：「就好像摩西在旷野中高举灵蛇，人子也被高举起来，使那些相信他的，不致灭亡，反得永生。」32178希望对你有帮助！
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理工学科领域专家英语到底怎样才能学好?我英语成绩很烂,但是像物理化学生物这些成绩一直很不错,但是我觉得并没有很努力去背什么东西,看几遍就记住了,但是英语,我画好大力气,努力去背但是就是背的不怎_百度作业帮
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英语到底怎样才能学好?我英语成绩很烂,但是像物理化学生物这些成绩一直很不错,但是我觉得并没有很努力去背什么东西,看几遍就记住了,但是英语,我画好大力气,努力去背但是就是背的不怎
英语到底怎样才能学好?我英语成绩很烂,但是像物理化学生物这些成绩一直很不错,但是我觉得并没有很努力去背什么东西,看几遍就记住了,但是英语,我画好大力气,努力去背但是就是背的不怎么样,就算是背上来,考试的时候也不会用,150满分我能考120也不算高分,七年级就90多分,八年级就70多分九年级就60多分,由于凭借着理科成绩不错,考上了高中,上了高中发现我的英语实在太差了,假如我的英语分数能提上去的话,那么我的名次会上升很多,60多分的成绩是在惨不忍睹,希望各位有什么好方法能够帮帮我,我真的很想学好,不辜负父母对我的希望,我想因为英语,毁了我.
要学好高中英语,应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵. 积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆.这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难行. 2.勤朗读. 这是学好英语的法宝之一.朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等.通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感.每天只需半小时左右,但须持之以恒. 3.勤练习. 虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些.每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等.只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高. 4.勤总结. 相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫.平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用. 二、“四多” 1.多看. 近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平. 2.多听. 近年的中、高考已逐步加入听力试题.其实,多听并不仅仅是为了应试,更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感.培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环. 3.多说. 多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记. 4.多练. 通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措.而且,熟能生巧,做题也能做出规律,做出语感来. 当然,学习一门语言本身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段.要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取得好成绩. “冰冻三尺,非一日之寒”,要想更好的学好英语也不是一日两日所能学好的. 首先,高中教材中英语词汇的记忆应达到熟练,词汇是构成英语的最基本的要素.如果不记忆词汇犹如一栋大楼而没有砖块一样. 教材的把握程度.高中英语教材有一些很经典的课文,最好把课文背下来灵活运用,这种方法虽然比较笨,但的确很有效. 句型的总结.善于总结一些典型的句型,归纳在一起,争取做到举一反三,触类旁通的程度. 注意一些重要的动词的用法. 平时学习时,应多听一些磁带,多记一些东西. 语法通常包括时态,名词,代词的数,主,谓语一致,虚拟的语气,主动和被动,不定式（完成时和被动语态）,分词（完成时和被动语态）,独立主格结构,从句的关系代词及副词等.这些方方面面需要在平时学习时多积累,多记忆.另外有语法书可以看看.在学习教材时应注意语法方面的内容,这样日积月累,语法在不知不觉中你就会学习得比较好. 口语最重要的就是要张口把英语说出来,在说英语时,会出现一些语法错误,但这是正常现象,如果在说英语时,保证语法不出现那反倒不正常了,口语最重要的就是多说.把看到的想到的用英语表达出来,这样时间一长口语水平会有一个质的飞跃的.另外向你推荐一本《英语口语大全》的口语书,由外语教学与研究出版社出版,挺好的,可以看看. 至于写作方面,应多练习坚持每周写一篇小短文,并尽量应用单句,当然用复句也可以,参加一些优秀的论文,看看别人怎样写的与自己比较,找出自己的不足. 依据我个人的经验来看,阅读量是必不可少的,而且要不怕看生词多的文章,要勤查字典.特别的,如果你真的有信心学好英语的话,我建议你可以尝试一下熟背每个单元的重点文章,培养语感.高中英语还是很看重语法的,但是当你具备了基本的语法知识后,就可以不必顾及那么多,凭准确的语感就可以很准确的答题,往往是读着题答案自然就出来的,但是这是还要再停下来从语法的角度多想一下为什么是这样选的,相信提高会很快的
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