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中国教育电视台《天才知道》电视栏目解析中国教育电视台《天才知道》电视栏目解析来源：字号：小中大(快捷键：←)
(快捷键：→)◆谢 敏 张志君　　日晚8点半，与北京大学、北京师范大学、南开大学、武汉大学等全国10所知名高等学府联手，中国教育电视台推出了其精心打造的“中国梦·成才梦”全国首档大学生益智答题节目《天才知道》，并且在中国教育台一频道正式开播。　　一、缘起：《天才知道》，为什么?　　什么是“中国梦”、如何实现“中国梦”可谓当今最令人关注和引人思考的问题。“中国梦”是整个中华民族的民族情结、社会理想和心灵归宿，是每个中国人民关于幸福的梦,是整个中华民族关于复兴的梦。中华民族伟大复兴的伟业对于教育的发展提出了更高的要求。教育兴，国家兴。教育是经济发展、国家繁荣的最好途径，具有先导功能、引领功能。可以说，“教育梦”的实现与否对“中国梦”的最终实现至关重要。作为教育事业的高端和龙头的高等教育，在我国从教育大国迈向教育强国的过程中发挥着重要的引领作用。一个更大的、集中展示当代中国高校学子风貌和中国高等教育改革发展的最新成果平台，是“教育梦”的实现的一个最形象的注释。　　当前电视媒体竞争日益激烈，大型综艺娱乐节目不断推陈出新，但仅为娱乐而娱乐，并不能体现媒体的整体形象和综合实力。作为国内唯一一个国家级专业教育电视媒体，要彰显媒体的文化取向与创新能力，提升在全国范围的影响力与知名度，就必须始终坚守教育传媒的社会责任，不断加快传播能力建设，进一步加大节目创新创优力度。从去年开始，为更好地服务于中国高等教育的改革和发展，更好地服务于大学生成长成才，助力广大青年学子实现人生梦想，经过一年多的研发与策划，中国教育电视台推出了全国首档以“中国梦、成才梦”为主旨、以大学生集体参赛为主体、以展示中国高校改革发展成果和学生精神风貌为核心、以原创性、公益性为特色的原创大型季播类益智节目《天才知道》。　　二、解读：《天才知道》，是什么?　　解读之一：“天才”知道。什么是天才?《颜氏家训·勉学》：“必有天才，拔群出类，为将则 与孙武吴起同术，执政则悬得管仲子产之教。”天才是指具有突出的聪明才智的人。在中国，大学生向来有“天之骄子”之称，不同于其他选秀和益智节目，《天才知道》的选手全都是来自北京大学、北京师范大学、南开大学、武汉大学等全国10所知名高等学府的经校内比赛和精挑的千余名在校大学生，平均年龄在20岁左右。这样的一群选手，确实当得上“天才”之名。此外，节目题型多样，包括是非题、轮答题、抢答题、联想题、名人视频题等多种题型，全面展示学生对文学艺术、历史地理、时政知识、艺术、数理化工、动手操作等各方面的知识和综合能力，题目的难度可以说是同类益智节目之最。能回答出这类题目的人，自然也算得上“天才”。但《天才知道》中的“天才”们，并不是只会读书的书呆子，其中也有没得过任何奖项的“无冕之王”，美貌与智慧并存的模特大赛亚军以及高中时经常“逃课”的“第一逃课生”。　　解读之二：天才“之”道，也就是怎样才能成为一个“天才”。天才并不一定都是天生的，通过后天的努力，一样会有自己的成才之道。像有“第一竞技王”之称的选手王欣，为了这场比赛准备了近三千道题目，题库包括公务员考试、硕士入学考试题、《开心辞典》栏目、《幸运52》以及百科知识问答PPT。由此可见，天才除了天资外，更多的是后天的勤奋和努力。最终夺冠的严 流利回答“568A和568B两种双绞线的颜色排序”这种问题是“因为宿舍的网线老坏，坏了之后得修啊，不查怎么修?”知识来源于生活中的实践和积累。如何成为“天才”?用网友“亲子教育2013”的话说：“‘天才’就是这么‘简单’—‘把书读透’、尊重老师、尊重对手。”节目所要传递的也正是这样一个信息：学习是一件很有意义的事情。　　解读之三：天才“值”道。“值”道，就是值得称道。一是节目选手们的气度及态度值得称道，就像亚军林枭雄所说，“我们不在于输赢，在于展现出北大人的风采和魅力”。此外，节目所体现的社会责任感和使命感也令人称道。为帮助更多的贫困大学生实现成才梦想，中国教育电视台《天才知道》节目特别设立了百万公益助学金。节目无时无刻不向全国观众传达“中国梦·成才梦”这一励志主题，传递出青春正能量。每期节目的冠军将获得到海外游学的机会，总决赛的冠亚季军还将为自己的学校赢得不同份额助学基金的奖励。每位参赛学生不仅仅为自己而战，还肩负着光荣的使命，为学校的集体荣誉和公益奖励而战。北大参赛选手在节目中也多次提到，谁赢都不重要，主要是能够为学校赢得公益助学金，帮助到更多的贫困学生实现成才梦。　　解读之四：“天”才知道。在这里，又有两种理解方式，一是只有老天爷才知道，开播之前《天才知道》节目组就曾对外宣称题目类型多变，涉及范围广，题目有难度。题目古今中外文理兼顾，可供思考的时间只有几秒，几乎要求选手到了脱口而出的速度，此外联想题，要求通过给出的几个关键词联想出正确答案，不仅新颖，同时也颇有难度，不禁让人想感叹，这答案真是只有老天才知道啊。第二种解读是“天啊，才知道”。北大专场冠军，来自福建省的高考第二名、全国数学竞赛冠军严 在全场答题过程中多次说到“这道题初中学过”、“这题高中课本里曾经学过”等话语，不仅使得网友给严 冠以“初中学过哥”的标签，同时也让人不仅扪心自问，看似很难的题竟然都是自己早就学过的，可是为什么自己不知道?或者说，“天啊，才知道”?　　三、回声：《天才知道》，怎么样?　　《天才知道》首期节目北京大学领衔开战，开篇不俗。根据央视索福瑞收视调查显示，CSM32省会及中心城市收视率为0.177%，收视峰值接近0.250%，在同时段益智类节目中名列前茅。索福瑞研究员王钦表示：“该节目在收视竞争非常激烈的周六晚黄金时段能够取得如此收视佳绩，可见节目品质高，竞争力强，收视后劲足。”　　节目播出当天微博粉丝转发开播信息达到3000余次，开播后微博评论量显著提升，节目播出两小时内评论量达到5000余条。截至5月7日，百度《天才知道》搜索量达到48万余次，新浪微博、腾讯微博、腾讯微信粉丝累计12023人，新浪微博累计评论量达到20000余条，节目同步推出的微信有奖答题活动参与人数近1000人。　　节目视频在爱奇艺、优酷、腾讯、乐视网上线后，点击量迅速攀升，截至5月7日节目视频点击量突破10万次。　　可以说，在当前电视媒体竞争日益激烈、大型综艺节目不断推陈出新的当下，中国教育电视台发挥自身优势与特色，推出全国大学生大型益智节目《天才知道》，节目主旨积极向上，节目风格青春活泼，有力地展示唯一一个国家级专业电视台的实力与发展，更加彰显媒体的文化取向与创新能力，也为节目创新创优提供了新的思路。　　四、《天才知道》给我们哪些启示　　美国著名学者尼尔·波兹曼曾经不无忧虑地提出，由于影像媒介等的出现，沉湎于声、光、电构建的虚幻世界的人们可能会丧失对知识和思考的追求，甚至会出现因娱乐而至死的情况。想一想世界各国影视界，特别是电视媒体所创造的种种“业绩”，看一看就发生在我们身边的“让人欢喜让人哭”的芸芸众生相，有良知而未曾放弃思考的人们肯定会认同波兹曼的焦虑，至少觉得他不是在危言耸听。　　其实，这么浅显的道理不是大家不明白，那么，为什么有那么多人甘愿成为堆在沙发上的土豆呢?原因不外以下几点：一是人们的休闲习惯往往与人们的饮食习惯差不多，一旦养成了什么“胃口”，往往很难被改变。二是娱乐节目背后往往都有巨大的商业利益和看不见但想象得出来的“手”，更重要的是在创新精神普遍缺失、知识产权并没有真正得到应有保护的语境中，绝大多数媒体不愿与“潮流”对抗，不愿或不能引导“时尚”，只能选择追求“时尚”，这样做很可能会带来一个民族、一个国家对知识追求的消减，久而久之，会有更多的人加入到“读书无用”队伍中。从这个意义上说，中国教育电视台开办的这档以读书为号召的电视栏目就不仅仅具有大众传播学的意义了。(作者单位：中国教育电视台/责编：刘原)上一篇：& 下一篇：给我推荐周期：月刊期数：13年8期页数：113电子价:￥10.00纸版价:￥10.00同类其他品牌该品牌本月点击排行当代电视期电子价:￥10.00当代电视期电子价:￥10.00当代电视期电子价:￥10.00当代电视期电子价:￥10.00当代电视2013年3月第3期电子价:￥10.00当代电视2014年6月第6期电子价:￥10.00最近浏览过的你还没有浏览记录阅读客户端特色服务业务合作帮助中心中邮阅读网由中国邮政主办。中邮阅读网凭借中国邮政报刊发行网络、发行资源和品牌优势，在传统报刊发行基础上，运用互联网数字传播技术，为广大读者提供内容丰富的电子期刊、电子图书及有声书城等在线阅读产品。这是中国邮政适应时代发展趋势，推动出版数字发行，满足日益增长的网络文化需求的新举措。2015年第一季度部分栏目选题计划
各栏目最佳投稿日期：
2015年第1期：2014年11月7日～11月22日
2015年第2期：2014年12月7日～12月22日
2015年第3期：2015年1月7日～1月22日
提示：各栏目在接收专题稿件时，同期也接受自然来稿，自然来稿主题自选、题目自拟，要求稿件符合栏目的方向及办刊宗旨。
一、政策管理
（一）建立和完善学校体育安全制度
校园安全困扰着学校体育的开展，建立和完善学校体育安全管理体系，制定风险管理办法，保障学校体育顺利开展。
（二）体育中考相关问题
撰稿提纲：
1.学生体育中考的成绩是从体育教学中获得的还是从体育训练中获得的？考试后的成绩是如何进行利用的？中考给体育教学带来了什么？给学生带来了什么？有哪些较好的做法值得借鉴？给学生带来了什么？
2.以所在地区的考试方案为例，当前的体育中考还存在哪些不足的地方需要进一步改进？
3.结合某些项目，对当地中考测试的公正性与合理性进行分析与讨论。
4.中考改革的方向应该怎么改？项目如何设置才更为合理？
5.您认为当前体育中考是否可为今后的体育纳入高考水平评价考试或者为高考提供借鉴。
6.如何使体育中考得到家长及媒体的认可？
注：本专题拟在2015年第5期或第6期组稿刊登。
二、教学研究
（一）专家约稿
2015年，本栏目继续刊登中国教育科学研究院于素梅博士撰写备课系列文章，敬请广大一线教师关注。作者备课系列文章题目如下：
第1期：备课系列七——结构困惑：体育教案结构中各要素如何取舍
第2期：备课系列八——方法困惑：学法指导在体育教学中如何体现
第3期：备课系列九——手段困惑：体育教学中的重点难点如何突破
欢迎广大教师关注上述文章，并对相关问题进行探讨，撰写稿件，踊跃投稿；同时，您也可以将您在教学中的困惑、实践中出现的问题、存在的困惑，反馈到杂志社邮箱：。杂志社将及时对大家提出的关于备课方面存在的疑惑和问题进行整理，并邀请专家与广大读者进行互动交流。
（二）专题组稿
第1期：体育教案结构中各教案要素如何取舍
撰稿提纲：
体育教案的各教案要素有哪些？各要素关系是什么？您在备课过程中如何进行取舍的？
第2期：学法指导在体育教学中如何体现
撰稿提纲：
体育教学中，如何进行学法指导？您选取学法的依据是什么？在学法选择过程及实施过程中存在哪些问题？您是如何解决的？
第3期：如何突破体育教学中的重难点
撰稿提纲：
体育教学中的重难点如何才能更准确地确定？如何更好地突破教学重难点？请您结合具体教学活动进行阐述？
三、教师教研
第1期:怎样激发教师专业发展的主动性
20世纪60年代美国新课程运动和70年代英国教育变革法的遭遇说明，外源性的变革，使得“学校和教师在改革的一些关键领域内并未发生真正的变化”必然失败。课程改革的推进，迫切需要唤醒学校和教师的内生力量。然而，纵观各区域或学校，为促进教师专业发展，出台了很多文件与措施，但效果如何，不得不令人深思。
撰稿提纲：
1.体育教师专业主动发展的途径、策略。
2.体育教师制订成长规划的意义与策略。
3.传统促进教师专业发展的做法存在的问题与建议。
4.结合实例，介绍区域或学校为促进体育教师专业主动发展的经验或策略。
第2期:&怎样有效开展师徒结对
学校体育工作和课堂教学有许多经验靠口耳相传，师徒结对依然是传统但有效的传承形式。无论是当下，或曾经的师徒，师徒之间总会有值得记忆的点滴。本期专题主要针对师徒结对对于教师发展的积极作用开展深入研讨，以期引领教研组有效开展师徒结对工作。
撰稿提纲：
1.师徒结对有哪些主要价值和保障制度？
2.徒弟需要什么样的师傅来引导？师傅主要从哪些方面来帮助徒弟？
3.在师徒结对过程中，容易出现哪些问题？解决的策略有哪些？
4.请结合具体实例谈谈你是怎样做徒弟（师傅）的?
刊登前期已录用未刊发的普通稿件。
教师教研栏目特别提醒：欢迎大家就看课评课、教师教学能力与教师专业化发展、教研模式创新、培训模式与管理等内容献计献策，提供选题方向和建议，选题计划和建议可发送至杂志电子邮箱zgxxty@。其中，针对教研模式的创新与选题的实施，欢迎各地市教研员、教研室、名师团队结合自身实际以团队的形式参与，具体选题计划和实施方式也可发送至上述邮箱。
四、教学实践
（一）选登“全国体育教学课时计划评比”比赛部分优秀代表作品
（二）专题组稿
第1期：&假期作业的设计
寒假是学生学习比较轻松的时间，学生有充足的时间和精力进行体育锻炼。因此，体育锻炼已经引起了各方的重视。其中部分教师在寒、暑假通过布置假期作业，丰富了学生的假期生活，增进了各方友谊，增强了学生的身体素质，有效地遏制了学生体质下降的趋势。也有部分教师在布置假期作业时碰到很多困惑与问题。基于此，《中国学校体育》组织本期专题，请大家结合自己的实践经验把自己布置体育假期作业的经验、困难、方法等写出来，与大家共享.
撰稿提纲：
1.体育寒假作业设计的原则有哪些？素材是哪些？
2.体育寒假作业的方法研究？如何开发体育假期作业的有关资源？
3.如何保证假期作业的安全？如何让学生主动完成体育假期作业？
4.如何评价假期作业？如何监督学生完成假期作业的情况？
5.如何指导学生科学地完成假期作业？
6.如何借助家长促进学生完成假期作业？学校在促进学生完成假期作业方面有何作为？社区在促进学生完成假期作业方面有何作为？
7.有关体育假期作业存在的问题、原因与对策？
第2、3期：如何利用队列队形对各水平段学生进行开学初期的体育课堂教学
开学初期，学生刚刚从假期回到课堂，需要调整身心、及重建课堂秩序。通过队列队形的教学有助于规范课堂常规，培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义观念；有利于开展后期的体育教学，请您结合具体的课堂教学实践，进行总结、撰稿并踊跃来稿。
撰写提纲：
1．&您在队列队形教学过程中，您通常会选取哪些内容作为开学初期的体育课堂教学内容？选取依据是什么，目的是什么？不同水平段队列队形的内容分别是什么？
2．&对于所选用的队列队形内容，您是如何组合设计串联各内容，达到增强学生学练兴趣的？请根据所在水平段的学生具体情况结合案例进行阐述。
3．&结合教学设计谈谈你设计队列队形教学的方法。不同水平段的队列队形教学安排案例？
4．&在教学中，下达队列队形口令时应注意哪些问题？
5．&在组织学生练习过程中，您对于指挥员和练习者的要求都有哪些？请您结合实例进行阐述？
6．&利用队列队形对各水平段学生进行开学初期的体育课教学存在的问题、原因与对策？
注：请结合课堂教学配图进行说明，注意所选择配图符合课堂常规要求。
五、装备与器材
（一）自然来稿
在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的成功做法，以及改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿；同时接受学校运动场地、器材安置和放置的照片配以简要文字说明；以及关注体育教师的常用教学和测量工具等，欢迎广大一线教师踊跃来稿。
（二）专题组稿
第1期：冬季长跑活动场地的开发与队形设计
撰稿提纲：
1.场地的安排；2.场地的开发；3.队形的设计
第2期：器材室管理的有效方法及解决上下课借还器材的妙招
撰稿提纲：
1.器材的摆放、器材的收藏及器材室管理的有效策略；2.规范上下课借还器材的有效方法。
第3期：开学初期器材的检测与维修
撰稿提纲：
开学初期对于器材的检测方法有哪些？对于器材的维修及添置器材有哪些注意事项？废弃的器材如何利用？
六、体质与健康
7月18日，教育部印发了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》,&新修订的《国家学生体质健康标准》取消了选测项目，固定了学生的必测项目。将学生按照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。其中，引体向上成为初中以上男生必测项目；1000米跑（男）／800米跑（女）成为中学生和大学生的必测项目。
第1期：1000、800米，立定跳远
撰稿提纲：
1.您所执教的学段的学生对《国家学生体质健康标准（2014年修订）》所规定的固定项目中的1000、800米，立定跳远的整体水平如何？2.在较短的时间内，对提高相应学段学生薄弱项目的成绩您有什么好的经验和方法？3.对于体质健康测试工作如何与日常课堂教学相结合，您有什么好的经验和办法？
第2期：引体向上、1分钟仰卧起坐
撰稿提纲：
1.您所执教的学段的学生对《国家学生体质健康标准（2014年修订）》所规定的固定项目中的引体向上、仰卧起坐的整体水平如何？2.在较短的时间内，对提高相应学段学生薄弱项目的成绩您有什么好的经验和方法？3.对于体质健康测试工作如何与日常课堂教学相结合，您有什么好的经验和办法？
第3期：50米、坐位体前屈、1分钟跳绳
撰稿提纲：
1.您所执教的学段的学生对《国家学生体质健康标准（2014年修订）》所规定的固定项目中的50米、坐位体前屈、1分钟跳绳的整体水平如何？2.在较短的时间内，对提高相应学段学生的薄弱项目的成绩您有什么好的经验和方法？3.对于体质健康测试工作如何与日常课堂教学相结合，您有什么好的经验和办法？
注：教师们可参考2014年杂志“一线话题”栏目的子栏目“国标项目”提供的相关测试项目的方法和策略进行实践后继续撰写，以提供更有效的或者新的方法和经验。
&注：1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http://zgxt.），杂志官方博客（.cn）。2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《当春》：让中学生大胆写出自己的生活-中国青年报
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《当春》：让中学生大胆写出自己的生活
实习生 任志刚
中国青年报
&&&&“当下中学生缺少的是理想与信仰，他们一出生就被动地接受父母的安排。”基于这样的现状，《当春》杂志主编林子认为，这样一本以中学生为主要目标读者的杂志生逢其时。&&&&“当春”意为“当我们年轻的时候，或当代的我们都正值青春年少”，源于诗人杜甫的名句“好雨知时节，当春乃发生”。林子说：“这是一本属于当代学生自己的刊物，由中学生们写自己的所思所想和所见所闻，从而表现中学生原生态的校园生活。”&&&&如今，纸媒期刊环境不容乐观，尤其是以中学生为主要读者群体的杂志，缺少定位精准、内容适当的读物。据林子介绍，现在的中学生期刊市场不是很好，许多期刊都消失了。而现在仅有的几本刊物也惨淡经营。&&&&然而，中学时期是学生生理成熟、心智成长的关键时期。看什么样的文字，对中学生影响很大。曾有报道指出许多中学课外读物，多是描述厌学、打架、酗酒、早恋的校园经历，给中学生造成了不良影响。&&&&林子指出，这与我们所处的网络时代不无关系：“网络上一些文章，其文字风格是张扬的、个性的，但也欠缺责任感和文化修养。我们不难看到在这样一个自媒体时代，谁都可以以诗人和作家自居，为了赚取点击率哗众取宠，而且常有不负责的言论，这对青少年的负面影响是不可忽视的。”&&&&“我们承认，在新媒体时代，网媒除了信息庞杂、良莠不齐外，还存在着各种污杂信息，其浮躁情绪难以替代纸媒的庄重。”林子如是说。&&&&正因如此，《当春》坚持做一本能让学生们捧在手里看的杂志。“我以为，当代中学生需要有《当春》这样的刊物，中学校园也需要这样一个可以相互交流的媒体平台，图文并茂地真实展现当代中学生们的校园生活。它不仅仅传播学校的文化，还可以记录中学生的成长足迹，无论快乐还是忧伤，在一个共同体中彼此获得正力量是最重要的。”林子说。&&&&目前，《当春》杂志社有遍及几十所中学的300多个校园记者。其中学生稿件占70%，教师及成人专家稿件占30%，并且90%以上均为原创图文。&&&&&收录在杂志中的原创作品，主张自我反思，将个性融入生活中。据林子介绍，“班日志”、“中学生话语权”、“我知道”等栏目，都是原味的“学生体”。“PK你的笑”栏目，则是学生们用手机自拍或互拍，然后由美编设计两版照片墙，让大家彼此传递快乐。此外，“乐评”、“影评”等栏目也出自中学生之手，以他们的标准去评价流行文化。&&&&作为一本校园文化刊物，林子表示，编辑对杂志的内容选择十分谨慎。“校园文化是学校教育的重要组成部分，也是德育体系中亟待加强的重要方面。只要是学生自己发出的正能量的声音我们都会采用。目的就是架起校园与家庭、校园与社会的桥梁。”&&&&除了让中学生发声外，从选题上《当春》也希望对中学生的学习生活做有益的指导。&&&&林子举例说：“比如，我们曾做过一个专题——‘反思与找寻’，其目的就是引导他们思考如何去看待我们的民族英雄。如何认识在战争年代为了民族兴亡而不惜牺牲生命的人，并理解信仰的含义。为做这个专题，编辑和校园记者一起去到了潮白烈士陵园，为安息在那里的烈士扫墓。”&&&&目前，《当春》正在做的专题是关于军训的，军训到底好不好？要不要？《当春》杂志发现师生对这一问题的看法惊人地一致：军训是好的，是必要的。&&&&《当春》不仅以学生写作为主，同时也反映出在网络时代成长起来的中学生的写作风格和思维特点。&&&&“现在的中学生成长于新媒体时代，所接受到的信息丰富多样。生活在校园中的中学生写作者更具文化素养，写的文章很接地气，贴近他们的学习与生活，其内容‘干净’，充满青春活力。”林子认为，中学生的作品才能表现出他们本真的内心世界。&&&&当被问及这些年轻的写作者是否可以复制韩寒与郭敬明的成功时，林子表示：“他们是一个时代的符号，是否该定论为成功，当取决于每个人的价值观。至于复制，那得看他们是不是产品，是不是一个成功的营销策划案。”
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