细节描写 知识讲解 细节描写的定义及用法（北京四中网校－〉名师答疑－〉初一－〉语文）　
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　　细节描写 知识讲解 细节描写的定义及用法
　　老师,请问细节描写是什么?该怎样写?请帮我发一篇细节描写的小作文.
假如深海鱼流泪
　　细节描写
　　细节描写
{重点提示}
1、&什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
2、&常见的几种细节描写：
(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。正是这个细节推动了情节的发展。&
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。&
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。&要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在《七个火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。&
&&&&(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。&
&&&&(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。
3．&写好细节要注意的几个问题：
&&&（1）写好细节，认真仔细地观察是基础。
&&&&每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
（2）细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
&&&&细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
（3）细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
（4）细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，赵树理《套不住的手》中，有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，&&“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
（5）语言要精炼。有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
{例文点评}
&&&&两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。
&&&&咦，这可是件有趣的事，选谁呢?歌还没唱，教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳，议论纷纷，像是一群小蜜蜂，飞进了百花丛，嗡嗡嘤嘤，又像是一群小黄雀，蹬上了向阳枝，唧唧喳喳。教室里简直开了锅!
&&&&“选班长!”不知谁喊了一嗓子，这喊声刚落，全班都异口同声附和：“对，选班长!”几个男生还一个劲儿起哄：“班长，来一个!班长，来一个!”呵，可真热闹!
&&&&没说的，班长张雪青走到了讲台前。老师问她唱什么，她大大方方地说：“我给大家唱首《童年》，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家别笑我。”——还一本正经的，班长可真有意思，哈哈……&&&&
&&&&“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”班长唱得一会儿高，一会儿低，一会儿婉转迷人，一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐，可又怕让她看见，只好低着头，捂着嘴，有的把脑门顶着桌边。班长唱完了，大家才抬起头，用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈，这下班里又开了锅，班长可真有意思。
&&&&老师也笑，他说：“看到大家这么高兴，老师也年轻了，为了让今晚更美好，再请位同学为大家演唱，好不好?”
&&&&“好!”同学们异口同声地响应。
&&&&“谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。
&&&&“谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学们可真调皮。
&&&&“我来!”大家都循声望去，是杨海岩，她已大步走向了讲台，戴着她那顶小红帽，脖子上挂着的钥匙亮晶晶的，一闪一闪。杨海岩是从老远老远的定福庄新转来的同学，唱歌如何，还真是个谜。
&&&&一霎时的沉寂，“哗——”掌声四起，好久才干息。
&&&&杨海岩先冲着大家，眨巴眨巴大眼睛，调皮地作了一个揖，然后在大家的笑声中说：“待会儿我唱的时候，请大家不要像笑张雪青似的笑我，要不我也该忍不住了。”话音刚落，自己先笑弯了腰。好嘛，她把我们全都揭发了，看一会儿不揍她一顿。话虽这样说，可同学们眼睛里个个都闪烁着友善与喜爱的光彩。
&&&&杨海岩开始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌声清脆悦耳，没想到，这“小红帽”还真有点唱歌的天才。
&&&&教室里顿时静下来，同学们个个都听得出了神。我也闭上了眼睛，还一个劲儿地晃着脑袋，脚底下打着拍子。
&&&&一首歌唱完，掌声四起。杨海岩又唱子一首《幸福在哪里》。歌声时时让我们联想起美好的现实，又时时把我们带入梦一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在绿阴下，也不在温室里，它在辛勤的汗水里，也在我们欢乐的集体里……唱着唱着，杨海岩也欢快活跃起来，声音越发清亮。哦，我永远也忘不了，&&日光灯下，她那容光焕发的面庞；永远也忘不了，沉静的夜色中，她那挚切动人的童声。我转头看窗外，漆黑的天幕上繁星点点。哟，不知什么时候，玻璃窗上贴上了一双，两双，三双……星星样的小眼睛；还有一个，两个，三个挤压扁了的小白鼻头，哈哈，可真有意思。
超小型的独唱晚会，为我们驱走了疲劳，带来了欢乐；为我们抹去了眼角的倦意，带来了笑出的泪花。我多么希望，这一阵阵银铃般的歌声，一颗颗晶莹欢乐的泪珠联缀成一串闪光的珍珠，贯穿在我整个初中的学习生活中。
这样的集体中的趣事可能在很多同学都遇到过，但是，如果没有一个善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一支勤于运动的笔是不会有这样的内容付诸于文字的。
我们要注意两个细节描写。
第一个：“谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。
“谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学们可真调皮。
这个细节很生动的表现了同学们的兴奋愉悦的心情。
第二个：。哟，不知什么时候，玻璃窗上贴上了一双，两双，三双……星星样的小眼睛；还有一个，两个，三个挤压扁了的小白鼻头，哈哈，可真有意思。
这个细节从侧面生动的表现了这个超小型独唱晚会的吸引力。
&&&&他，姓赖，三十出头，中等身材，戴着一副黑框近视眼镜。自教我们以来，在我印象中，微笑似乎从没离开过他的嘴角。
最难忘的是，他给我们上第一节课时的情景。
&&&&那天，他微笑着走进教室，自我介绍说：“我姓赖……”话音未落，就有一个调皮鬼站起来阴阳怪气地问：“是癞蛤蟆的‘癞’吗?”顿时，全班哄堂大笑。笑声过后，教室里是一阵难堪的沉默。我心里暗暗担心：老师是拂袖而去，还是‘火山爆发’呢?可赖老师呢。微微一笑，转身在黑板上写了一个极漂亮的大字“赖”作为回答，好像刚才什么事也没发生过，我们悬着的心放下了!——较老师，真不“赖”呀!
&&&&赖老师就这样开始走进我们的生活，走进了我的心里。
&&&&课堂上，他那抑扬顿挫的声调，时而像涓涓细流，沁人心脾，时而似咆哮的波涛，震人心弦。他那一举一动，都给人一种自然得体、庄重大方的感觉。．
&&&&就这样，赖老师成了同学们模仿的对象。
&&&&有一次，我正站在讲台上学着赖老师那低沉、浑厚的声调背诵古文，不料被他发现了。我心里咯噔一下，吃惊不小。以往，许多同学学他，从未被发现，今天我却……他表情严肃地命令我：“再背一遍。”我怯生生地说：“赖老师，我……您原谅我吧!”他见我这个样子，忍不住笑了，说：“原谅你什么?我看你刚才那个样子倒挺像个小老师呢!我想让你试着练一练，过两天，学校搞讲演比赛，你参加吧。”我心中的一块石头落下了地。——赖老师，您真不：‘赖’呀!
&&&&如果说，赖老师的第一节课，使我懂得了怎样尊重人，如果说赖老师教我讲演，使我懂得了怎样理解人，那么，赖老师给我讲的那个故事，就更使我懂得了教师的价值，坚定了我自己的信念。
&&&&那天，我问他：“赖老师，有许多老师都改行了，您这么有学问又这么年轻，干嘛还留在这儿呢?”
&&&&他微微一笑：“还是让我讲一个故事给你听吧。”
&&&&于是，我便听到了下面这个故事：从前，有一个国王要把一枚最珍贵的勋章授给一个对社会贡献最大的人。那天，将军、大臣、发明家等各界名流都到齐了，国王并没有将勋章授给他们中的任何一个人，而是授给了一位教了一辈子书的老太太。人们大惑不解，国王说：“她是人类智慧的开拓者。”
&&&&赖老师的故事讲完了，我还没有回过神来。待赖老师向着教室那边盛开的鲜花走去时，我突然明白了，在心里默默地说道：“赖老师，等等我，我会沿着您的脚印走的……”
&&&&感谢您，我的赖老师!
&在平时的生活中，除了同学们之间之外，大约老师是和我们每个同学接触最多的人，每个老师都有不同的特点，但是，如果让我们特别能够在细节上说出某个老师的特点，却是不容易的。而这篇文章却抓住了老师的特点，抓住了一些细节来描写。例如，对第一节课的情形的描写，就是一个细节的描写。没有完全展开，但是，抓住这样的一个细节就已经足够说明这个老师在某一个方面的性格特点了。
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求一篇作文,题目是“感动你我的故事”范围在老师同学家长朋友之间,字数在750字左右,写了要让人感动,注意细节描写.切记,不可抄袭.
求一篇作文,题目是“感动你我的故事”范围在老师同学家长朋友之间,字数在750字左右,写了要让人感动,注意细节描写.切记,不可抄袭.
写出你和某个人的真情故事,只有你自己写的才会感动别人更重要的是感动自己同学们，如果让你以“感动了我”为题写一篇作文，我们要注意以下几点： 1.选择自己最熟悉、感触最深的事情来写。 2.要用自己的话来表达，避免华丽、空洞的语言。 3.把感人的部分写具体而且真实。 以一篇范文《隐形的爱》为例。爸爸妈妈之间的爱，是一个真实的很熟悉的材料。我们来看其中的一些片段：“临走前不是告诉过你吗，少喝酒多吃菜，你看你……像个什么样子！”爸爸一边歪歪扭扭地向后躲着，一边还嘟囔着辩解：“遇到了一个老同学，哥们儿！十几年没见面了，所以……嘿嘿……”“同学，同学，人家又没扳住你灌！真不自觉！”妈妈简直怒不可遏了。这些对话，句句都比较真实。我们再继续看一个小片段：“原以为妈妈会火上加油，可是令我想不到的一幕发生了：刚才还凶神恶煞般的妈妈，一边心疼地替爸爸拍着后背，一边费力地扶着爸爸上床，倒了一杯水给爸爸漱完口，小心地盖好被子，又忙着打扫地上的污物……尽管嘴上还埋怨着，眼里却充满着爱恋。那神情，在我生病时从妈妈的脸上也读到过。”这段文字通过细节描写突出了妈妈对爸爸的爱，观察比较细致，把感人的点点滴滴写得比较具体。
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的爱像大海一样，时而深沉时而澎湃。如果你遇到的是深沉派，那你就要了解他爱你的表现方式，以免错过最真的感情。他们通常表现在细节上，不会整天把爱挂嘴边，但会通过自己的心思让你感动！常见的小细节有10种，你忽略了哪些呢？一般都不太会直白的表达自己的爱意，他们宁愿通过细小的细节来传递他对你的感情。而女人更多时候喜欢直白的感情，所以这样经常会导致许多错过的爱情。只有了解了彼此才能更好的相处。以下10点是许多男人喜欢默默传递感情的途径，你的他是否也是这样呢？1、倾听彼此和别人聊天，谈论新闻或是上网和朋友聊天，这些都是很容易的事。当你的爱人想和你说话的时候，你应该积极的去听，停下你手头的事情，把注意力集中在这里。倾听她想表达的意思，领会她所关心和担心的事情，或是她真正喜欢的东西。做一些点头或是眼神的交流，表示你是把注意力放在这里的。2、准备意想不到的礼物你肯定给过你的爱人送过礼物，例如在他们的生日，或是特殊的场合像是节之类的。但是你在平时某一天送过礼物吗？对于接收者和赠送者来说，一个意外的礼物带来的是最发自内心的快乐。不过，这个礼物不需要花费太多。例如送他们喜欢的巧克力，一束小鲜花，或是你知道他们喜欢的一本书……等等这些，用不了多少钱，你就会发现这也是一种说“我爱你”的很好的方式。
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