鸽巢问题第一课时41
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鸽巢问题第一课时41
课前游戏；1.一副扑克牌，抽掉大王、小王后，任意抽取5张牌；1；把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔；“总有”和“至少”是什么意思？；“总有”是一定有的意思；就是说“不少于2支，可能是2支，也可能多于2；支”；总有；至少；总有一个笔筒里至少放进2枝铅笔；把4枝铅笔放进3个笔筒里；如果每个笔筒里放1枝铅笔，最多放（3）枝铅笔，剩；做一做
课前游戏1.一副扑克牌，抽掉大王、小 王后，任意抽取5张牌，别让老师 看到牌面。 2. 老师断定至少有 2 张牌是同 一花色的。 3.见证奇迹。1把4支铅笔放进3个笔筒中， 不管怎么放，总有一个笔筒 里至少有2 支铅笔。 为什么呢？“总有”和“至少” 是什么意思？“总有”是一定有的意思。 就是说“一定有一个笔筒”。 “至少”是指最小的限度，可能比已知情况多， 也可能与已知情况相等。就是说“不少于2支，可能是2支，也可能多于2支”。总有至少总有一个笔筒里至少放进2枝铅笔把4枝铅笔放进3个笔筒里如果每个笔筒里放1枝铅笔， 最多放（ 3 ）枝铅笔， 剩下的（ 1 ）枝铅笔 还要放进其中一个笔筒里， 所以，总有一个笔筒里至少放（ 2 ）枝铅笔。做一做15 只鸽子飞进了3 个鸽笼，总有 一个鸽笼至少飞进了2 只鸽子。 为什么？假如 1 个鸽笼里飞进 1 只鸽子， 3 个鸽笼最多飞进 3 只鸽子，还剩 下 2 只鸽子，所以，无论怎么飞， 总有1个鸽笼里至少飞进2只鸽子。做一做2我给大家表演一个“魔术”。 一副牌，取出大小王，还剩 52 张牌，你们5 人每人随意 抽一张，我知道至少有2 张 牌是同花色的。 你理解上面扑克牌魔术的道理了吗？2把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一 个抽屉里至少放进3本书。为什么？如果每个抽屉最多放2本，那 么3个抽屉最多放6本，可题目 要求放的是7本书。所以??我随便放放看， 一个抽屉1本， 一个抽屉2本， 一个抽屉4本。两种放法都有一个 抽屉放了3本或多于 3本，所以??呢？如果有8本书会怎么样 10本呢？7本书放进3个抽屉，有一个抽屉 至少放3本书。8本书??7÷3＝2??1 8÷3＝2??2 10÷3＝3??1你是这样想的吗？你有什么发现？2把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一 个抽屉里至少放进3本书。为什么？如果每个抽屉最多放2本，那 么3个抽屉最多放6本，可题目 要求放的是7本书。所以??我随便放放看， 一个抽屉1本， 一个抽屉2本， 一个抽屉4本。两种放法都有一个 抽屉放了3本或多于 3本，所以??我发现??物体数÷抽屉数＝商??余数 至少数：商＋1 如果物体数除以抽屉数有余数,用所得的商 加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个 物体”。做一做111只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进 了3只 鸽子。为什么？11÷4＝2??3 2＋1＝3做一做25个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？5÷4＝1??1 1＋1＝2想一想，商1和余数1各表示什么？解决问题随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。 为什么？13÷12＝1??1 1＋1＝2为什么要用1＋1呢？谈一谈：本节课你有啥收获？没有大胆的的猜想，就没有 伟大的发明和发现。―― 牛顿四、布置作业作业：第71页练习十三，第2题、第3题。包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、高等教育、各类资格考试、中学教育、鸽巢问题第一课时41等内容。
　1 课时 第五单元课 题:鸽巢问题 数学广角――鸽巢问题第一课时 教学内容:教材第 68-70 页例 1、例 2,及“做一做”的第 1 题,及第 71 页练习十 三的... 　引导学会把具体问题转化成 “鸽巢问题”。 教学难点: 理解“鸽巢原理”, 找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。 教学课时:三课时 第一课时 鸽巢问题 教学... 　课 题 鸽巢问题 33_数学_小学教育_教育专区。课题 课型 数学广角――鸽巢问题 新课 课时 B33 第一课时 教学时间 教学方法 引导探究 1、知识与技能:了解“鸽... 　鸽巢问题第二课时_数学_小学教育_教育专区。鸽巢问题第二课时 1、 将 10 个苹果放进 3 个抽屉里, 至少有一个抽屉里有 (4 个。 2、红、黄、白、黑球共... 　第五单元_数学广角__鸽巢问题_教案_六年级数学_数学_小学教育_教育专区。小学...第一课时 教学过程: 1、填一填: (1)鱼岳三小六年级有 30 名学生是二月份... 　---1 课时 2 第一课时 教学课题:鸽巢问题 教学内容:教材第 68-70 页例 1、例 2,及“做一做” ,及第 71 页练习十三的 1-2 题。 三维目标: 1、知识... 　教学难点: 理解“鸽巢原理” ,并对一些简单的实际问题加以“模型化” 。 课时安排: 2 课时 1 第一课时: “鸽巢原理”的认识 【学法指导】 1、结合导学案... 　人教版数学六年级下册第五单元鸽巢问题表格式教案 贵德县 河阴小学 吉后吉 第五单元 数学广角 鸽巢问题 第一课时 鸽巢问题 教学内容:教材第 68―71 页。 ... 　教学难点:理解“鸽巢原理” ,并对一些简单实际问题加以“模型化” 。课型 :新授课 教学准备:课件: 课时安排:第一课时 主备栏 复备栏 一,导入新课: 1、师:...一副牌，取出大小王，还剩 52 张牌，你们5 人每人随意 抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。为什么_好搜问答
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一副牌，取出大小王，还剩 52 张牌，你们5 人每人随意 抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。为什么
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要算式！！！！！！！
&&|地图|没有搜到，请您重新搜索？歌曲歌手操作上一页下一页&匿名提交回答验证码
下面是答答童鞋给您的小建议，您看靠谱吗？初来乍到，弄错了您不要生气哦(*^__^*)答答小贴士
全部回答（2）
采纳率：12%
因为一副牌只有四种花色追问：有算式吗？
采纳率：80%
因为只有四种花色啊 &这题目太傻了
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