幼儿园网站最新模板
幼儿园教案
按班级分类
按学科分类
幼儿园活动视频
幼师工具箱
| 档案管理系统 |
| 轻松一刻
| 区域活动 |
| 品牌规划
家长 ? 宝宝
| 游戏王国父亲助教：幼儿园爸爸体育活动的设计与实施
杭州市规划
父亲助教：幼儿园爸爸体育活动的设计与实施
【摘要】从一个亲子活动的意外收获引发思考，解析了孩子喜欢爸爸来幼儿园组织体育活动的原因，以及生活中爸爸甚少参与孩子教养的现状，阐述了父亲助教能促进幼儿健全人格形成的观点。在此基础上，进行了幼儿园爸爸体育活动的设计与实施。活动设计中，制定了爸爸体育活动目标，运用技能练习趣味化、竞技体育游戏化、爸爸体育活动个性化等三个策略，构建了爸爸晨间锻炼、爸爸体育课堂、爸爸户外体育游戏、父子运动会等四个层面的内容。活动实施中，以理论、实践双重培训机制为保障，按照“体验推进→调研推进→菜单推进→集智推进→互助推进等”五步推进的实施流程，依托爸爸晨间锻炼、爸爸体育课堂、爸爸户外体育游戏、父子运动会四个途径进行了为期两年的实施。通过实践研究，增进了孩子参与体育活动的兴趣，促进了快乐、勇敢、自信个性品质的发展，提高了身体素质；同时，爸爸参与孩子教养的积极主动性、教师的家教指导能力及育儿水平也得到了提高，幼儿园的开放式教育模式也初步形成。
【关键词】 父亲助教，爸爸，体育活动，设计，实施
一、研究缘起
爸爸，是一个亲昵的称呼，是一种力量的象征，更是一份沉甸甸的责任。在每个人成长的道路上，爸爸就像太阳一样，给予我们温暖和力量。
（一）我老爸最棒：爸爸参与的体育活动受孩子欢迎
浙江电视台推出的《我老爸最棒》是一档以父子亲情为出发点设计的大型游戏竞技类节目，风靡一时。参加活动的爸爸个个勇往直前，孩子们在爸爸的带领下，个个活泼勇敢。在他们心里，不管结果如何，爸爸都是最棒的，和爸爸在一起参加活动是最快乐的事！
在幼儿园体育活动中，爸爸的参与同样受到了孩子们的欢迎。
在一次亲子活动中，大一班的XX爸爸带领孩子玩跳花竿的体育游戏。活动中，孩子们兴趣非常浓厚，自始至终情绪都很愉悦。更值得一提的是，YY小朋友原来在大家的印象里是一个胆子很小、很不自信的孩子，凡事总是躲在别人后头，可是她在这次活动中表现得很活跃，敢跑敢跳，非常兴奋。活动结束了，孩子们都粘着XX爸爸说：“XX爸爸，我们还想玩！”“XX爸爸，你下次再来和我们玩哦！”还有的孩子说：“下次我叫我爸爸也来给大家做游戏！”马上又有几个孩子纷纷附和：“我爸爸也来！”
从案例中可见，爸爸来幼儿园和孩子做体育游戏是孩子乐于接受并且喜欢的事情。爸爸的体育活动为什么这么受欢迎？我们对此进行了思考：
1.爸爸的体育活动新颖有趣，孩子喜欢
如以上案例，在这个活动中，爸爸相较于教师而言，是一个很特别的存在，像老师一样带领大家一起玩，但方式方法又和自己老师不一样，孩子们倍感新鲜。另外爸爸往往比较幽默，处理孩子的问题时别有新意。还有，爸爸总是能带来许多新的体育活动，比如轮滑，这是原先在幼儿园从未接触过的，还有一些民间体育游戏、与职业相关的游戏等等。孩子们喜欢这种别具一格的感觉。
2.爸爸的体育活动比较放手，富有挑战
幼儿园里都是女教师，女教师往往多了几分细致温柔，少了几分坚强果敢。而且，上级部门关于安全问题总是三令五申，教师不得不谨慎再谨慎，尽管有时越谨慎孩子越容易出问题。其实孩子天生就是冒险家，只是因为女教师的包办和约束而慢慢磨去了棱角，爸爸的出现无疑是勾起了潜伏在他们体内的原始欲望。而且孩子一旦对富有挑战的活动熟稔了以后，反而学会了保护自己的方法。
3.爸爸的体育活动阳光动感，充满活力
爸爸们总是给人朝气蓬勃的感觉，在体育活动中尤其放得开。比如在地上匍匐前进、打篮球、踢足球、轮滑等等这些都是女老师不容易放开或者做不到位的活动，但是爸爸老师就可以做到。另外，爸爸具有男性特有的号召力，在活动中孩子往往被爸爸所吸引，受爸爸老师极具号召力的鼓舞，和爸爸老师一起尽情地玩，个个活力无限。
因此，在爸爸带领的体育活动中，孩子们表现的特别积极活跃、自信、勇敢。这些品质是孩子健全人格形成不可或缺的部分。
（二）爸爸去哪儿了：现实生活中爸爸甚少参与孩子教养
爸爸对于孩子健全人格形成的作用不言而喻，孩子也喜欢和爸爸在一起参加活动，但是现实生活中爸爸参与孩子教养的少之又少。
1.家庭教育中爸爸陪孩子的时间少
也许受中国的“男主外，女主内”传统观念的影响，爸爸们将自己的重心置于工作上，力求“出人头地”，孩子的教育重任则大部分由妈妈承担，有些甚至交给了祖辈。
相比爸爸而言，大多数妈妈的心思更细腻，更喜欢居家而不喜欢户外运动，对孩子呵护备至，爱包办代替。这样的教养方式在孩子幼时未尝不可，但是他们随着年龄的增长，弊端也日渐凸显：胆小、细致、依赖性强、缺乏体育锻炼等等。平时也经常有家长来反映：“我的孩子性格怎么这么内向？”“我家儿子不擅于和小朋友交往……”其实，这与家庭教养中爸爸角色的缺失是大有关系的。
2.家园互动中爸爸参与的次数少
为了更有效地开展幼儿园教育，幼儿园经常会组织一些亲子活动，以此增进亲子亲情，发挥家长的教育价值。这原本也是给爸爸们一个发挥自己作用的机会，但是，令人失望的是每次活动总是妈妈占了多数。
有一次，幼儿园组织亲子运动会，来的家长里面是“娘子军”，甚至穿着漂亮的时装、拎着手袋、蹬着高跟鞋。在运动会中，妈妈们不如爸爸放得开，这样很大程度上影响了孩子的情绪和水平发挥。有一个项目是两人三组，其中一位穿着一步裙的妈妈和她儿子除了毫无悬念地得了倒数第一外，还不慎扭伤了脚。那名男孩原本是个运动“小健将”，这次因为妈妈拖了后腿而郁闷不已。
3.爸爸们认为管孩子是妈妈的事
在幼儿园的其它活动中，如家长会、家长开放日等活动中，也是妈妈参加的居多。我们不禁要问：孩子的学前教育，爸爸去哪儿了？且来听听爸爸的声音：
爸爸甲说：“孩子嘛，当然由妈妈带比较好！”爸爸乙说：“管孩子啊——那是孩子妈妈的事情啊！我负责赚钱养家……”爸爸丙说：“学前教育我也不懂，所以开会什么的都让她妈妈来，我怕自己弄不清楚……”据问卷调查结果显示，左右的爸爸认为管孩子是妈妈的事，妈妈才是孩子家庭教育的主角；的爸爸认为孩子小的时候由妈妈管，到了小学高段或初中爸爸参与教育，这样的方式会更好。而令人惊奇的是，以上的妈妈也认为学前阶段由妈妈照顾更为放心。
“爸爸”们竟然抱着这样的观念在养孩子，我们不得不为之叹息，也不得不赶紧行动起来了！
（三）父亲助教：爸爸体育活动是孩子健全人格形成的良好载体
《国家中长期教育改革和发展规划纲要年》中提出了“坚持全面发展”的战略要求，要求全面发展与个性发展的统一。因此，我们有必要提供一些必要的载体，在培养孩子能力的同时注重其健全人格的发展。而在孩子健全人格的培养中，开放式育儿模式具有珍贵的价值。
1.吸收社会多元文化，形成健康的教育生态
我们运用开放的视角来审视社会的任何一个组织，几乎没有一个组织是自我独立与封闭的。陶行知先生曾指出：“不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。”我园秉承“多元发展，快乐成长”办园理念，正在尝试开放式的办园模式，寻求来自周围环境的支持和配合，吸收来自社会的多元文化，力求让孩子、家庭、幼儿园构成一个彼此影响的生态系统，这也是范国睿教授所倡导的多元文化下的健康的教育生态。在这种生态的成长氛围中，孩子的人格才能的更好地发展。
2.鼓励家长助教，促进孩子的健康发展
《浙江省学前教育保教管理指南》也明确指出：“鼓励家长参与园课程建设与实施，要利用不同行业家长的专业和职业优势，协助园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。”《现代教育学》中说：所谓学习，就是人与人的交往活动。可见，幼儿教育并不是单色板，从孩子的实际需要和幼儿教育的整体观出发，合理、灵活运用教育资源，拓展孩子学习的方法、途径与内容，是有其特殊意义的。因此，我们有必要打开幼儿园大门，让孩子与社会上不同职业的人交往，在家庭、社会、幼儿园三方的互动中实现自然、社会、自我的和谐发展，使孩子的人格健全发展。
综上思考，我们提出了“父亲助教：幼儿园爸爸体育活动”实践探索，欲借助这个载体尝试开放式的育儿模式，整合家庭、社会、幼儿园的教育资源，形成良好的三方互动，从而促进孩子快乐、勇敢、自信等健全人格的形成。
二、核心概念界定
父亲助教：指爸爸走进幼儿园课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。
爸爸体育活动：孩子父亲充分发挥各自的职业特点、运动特长，以玩伴的身份，与老师协同教学，介入幼儿园体育活动，包括高结构体育课，低结构体育游戏、晨间锻炼，以及父子运动会等。爸爸体育活动具有三个特征：给孩子带来快乐，让孩子变得更勇敢、自信。
快乐：是指内心觉得满足与幸福。在本课题中是指不管男孩还是女孩都爱上体育活动，以一种积极的心态参加，能在体育活动中得到满足感。
勇敢：勇敢就是有勇于敢为人先的精神或气质。在本课题中是指孩子在体育活动中，不怕困难，敢于挑战自己，参加一些没有参加过的或者有一定难度的体育锻炼。
自信：是指是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。在本课题中是指孩子在体育活动中，相信自己有能力完成相关任务，对自己有信心。
三、幼儿园爸爸体育活动的设计
（一）爸爸体育活动设计的原则
在活动的设计上，我们结合孩子身心发展特点、《指南》中各年段孩子健康领域发展方向，根据爸爸们的不同气质，遵循了以下原则：
1．发展性原则
孩子阶段是身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是个性品质形成的重要阶段。因此，在活动的设计中，我们遵循孩子生长发育规律，满足不同年段孩子生理水平的需要。同时，在设计上还考虑到孩子身心发展循序渐进的规律，前一活动的设计应为下一活动（阶段）做好铺垫，凸显递进性的特点。如：大班孩子跳绳技能的练习，学习该技能前会设计系列《好玩的绳》的体育活动，在与同伴想出各种玩绳方式的同时，让爸爸以跳绳的方式激起孩子学习的愿望，在《我也来跳绳》活动中，通过自己的摸索，及爸爸技能的指导，掌握该技能。
2．适宜性原则
每个爸爸的性格特点、特长都是大相径庭的，因此，在活动设计中我们充分考虑爸爸本身的因素，设计出适合爸爸的体育活动，做到既能充分发挥爸爸优势的，又能更好地促进孩子的发展。如：具有跑步特长的爸爸，我们会设计以快跑、接力、你追我赶为主要内容的活动；篮球技能较好的爸爸，我们就设计了滚球、抛接球、花式玩球为主要内容的活动。
3．游戏性原则
游戏是孩子的基本活动形式。在爸爸体育游戏中，我们更是关注到了游戏的重要价值，力图让孩子在游戏中获得愉快的情绪，发展动作。如：针对小班孩子身体平衡发展特点设计了体育游戏《拖“小猪”》，在游戏中提升了孩子身体的协调性，耐心、细心等品质也得以提升。
4．生活性原则
生活活动中，各类新型运动方式越来越多，周末的广场上，骑自行车、放风筝、玩滑板、打羽毛球等休闲运动也随处可见，几乎家家户户必备各类运动器械。由此可见，运动离我们的生活很近，为此在内容的选择和设计上更应尊重、了解每一位孩子的需要，贴近孩子的生活，让孩子在活动中感受运动并不是枯燥无味的训练，也不是成人般单纯的竞技游戏，不但可以在体育课堂上玩，回家也可以继续。如：鉴于孩子对轮滑的兴趣，开展了系列《好玩的轮滑》、《轮滑小将》、《轮滑速递》等活动，活动不仅锻炼了孩子的身体素质，激发了孩子的运动潜能，还提高了孩子勇敢、坚强的意志品质。
（二）爸爸体育活动目标的制定
结合各年龄段孩子特点，从心理发展（主要指向快乐、自信、勇敢）和动作发展两方面制定以下活动目标：
表1 “爸爸体育活动”各年龄段目标指向
喜欢参加体育活动，情绪愉悦。
&&& 愿意练习走、跑、跳、双手向上抛接球、爬行、扔沙包等动作，能听信号、口令做动作。敢于参加活动，有一定的坚持性，不怕累。
能在老师的带领下自信地参加体育活动，克服紧张、害怕、担心等不良情绪。
感受运动、合作体育游戏的乐趣，积极参加体育活动，兴趣浓厚。
敢于尝试新接触的和有一定难度的运动项目；能连续自抛自接球，能协调灵活地进行助跑跨跳、追逐躲闪、快跑、钻爬、抓杠悬空等运动。
对自己的运动特长有一定的了解，能在同伴面前自信地展示；对自己参加各项运动有信心。
积极主动参加体育活动；形成热爱运动的良好习惯，精神面貌好。
勇于挑战、不怕困难，熟练掌握拍球、跳绳等技能，能协调灵活地进行攀爬、投掷、躲避、跳跃、快跑、平衡等运动。
了解自己的运动特长，感到自豪。对有挑战的运动充满自信。
（三）爸爸体育活动内容的构建
我们在对现行教材进行深入分析的基础上，结合本班孩子的发展情况、爸爸的特长进行爸爸体育活动内容的构建。我们运用技能练习趣味化、竞技体育游戏化、发挥爸爸特长的个性化体育活动等三个策略，构建了爸爸晨间锻炼、爸爸体育课堂、爸爸户外体育游戏、父子运动会等四个层面的内容。
1.内容构建的“三个策略”
（1）技能练习趣味化
就体育活动而言，技能练习是必不可少的，但是机械的技能训练是不符合孩子的身心发展特点的，也不能激发孩子的参与兴趣。爸爸老师虽然怀着满腔的热情，但是对孩子的学习特点和方式不够了解，难以将活动组织得有趣，往往会陷入技能训练的泥淖。因此，我们在活动设计时充分关注到这点，把一些体育技能融于游戏中，或者和器械结合在一起，这样就增添了许多趣味性。如：练习跳跃活动的技能，我们利用“纸棒”，让孩子通过合作的方式、根据自己的能力程度随意的摆放，自由跳跃，随后设计“小兔过河”的游戏，集中练习，活动既能让孩子感受到体育活动的乐趣，又能练习跳的技能。
（2）竞技体育游戏化
竞技性体育是幼儿园体育活动的一种，日常教学中教师出于安全考虑而进行得很少。但是，不可否认的是，竞技性体育能培养孩子的团队意识、合作精神，亦能提高抗挫能力。在爸爸体育活动内容的设计中，我们选择了一些竞技性体育活动，设计成竞技类体育游戏。如：在设计关于跑、跳等技能活动时，会在活动后期设计以小组为单位进行的障碍绕跑、接力游戏等，让孩子在小组竞技活动中掌握技能的同时，感受团队合作的重要性，培养积极竞争的意识。
（3）爸爸体育活动个性化
有许多体育活动往往能引起孩子极大的兴趣，如篮球、足球、轮滑等，而幼儿园教材中缺乏这些内容。另外，孩子总是对成人的世界充满新奇与渴望，比如电视里在播世界杯足球赛，孩子也和爸爸一起成为了“小球迷”。为了满足孩子的兴趣及学习欲望，我们搭建平台，积极从孩子、爸爸的喜好入手，设计个性化的爸爸体育活动，让孩子对一些感兴趣的、幼儿园里比较欠缺的体育活动有初步的接触。如：不少爸爸擅长篮球，孩子也对篮球比较喜欢，我们就在大班设计了篮球课，让孩子了解篮球一些粗浅的常识，学习运球等。当然，这些体育活动的设计必须遵循孩子的年龄特征，万不可拔苗助长，以致有损健康。
2.内容构建的“四个层面”
内容构建分为晨间锻炼、体育课堂、户外体育游戏、户外体育游戏、父子运动会四大层面：
（1） 晨间锻炼：基于爸爸特长生成个性化活动
根据爸爸们体育爱好和特长，有效地与晨间锻炼相结合。帮助爸爸设计个性化的晨间锻炼活动，让孩子自由参与活动的同时，掌握一定运动技巧。如：鉴于孩子对“轮滑”的兴趣，具有“轮滑”特长的爸爸主动与老师商量，开展晨间轮滑活动。经过对爸爸特长的调查和教师建议，每个学期初排出晨间体育锻炼安排表（如表2）。
表2& 爸爸晨间体育锻炼安排（2013上）
大型自主建构
大型自主建构
（2） 体育课堂：源于现行教材菜单式自主选课
高结构教学活动，其内容设计应符合各年龄段孩子发展目标。考虑到现行教材对于孩子健康发展有着层层递进的要求，活动设计符合各阶段孩子特点，为此，体育课堂内容主要源于教材。教师将所体育活动进行梳理，让家长结合自己的特点进行菜单式自主选课，然后排出安排表，在班级网站公布（如表3）。
表3& 爸爸体育课堂活动安排（2013上）
小狮子捕猎
送娃娃回家
快乐的小汽车
小猴去旅行
小袋鼠跳跳跳
我是保龄球
少林真功夫
健康俱乐部
会动的身体
横行的螃蟹
响瓶响罐操
秋娃娃送信
汽车变变变
瓶宝宝快快跑
好玩的月饼盒
小水滴旅行记
身体转呀转
钻山洞运果子
勇过铁索桥
旋转气球伞
我的风火轮
我和球儿赛跑
小青蛙跳荷叶
小兔子拔萝卜
老鹰捉小鸡
小乌龟运粮食
好玩的报纸
小小建筑师
（3）户外体育游戏：挖掘乡土资源重现父辈儿时体育游戏
出生于70、80年代的家长，童年相较于现在孩子的童年，虽没有优越的条件、丰富的玩具，但好玩的游戏数不胜数，如丢手绢、跳房子、两人三足、盲人摸象等等。结合儿童游戏资源缺乏的现状，重现爸爸们儿时的户外体育游戏也是极有必要的。由爸爸报名，教师审核，排出计划表（见表4）。
表4& 爸爸户外体育游戏安排（2013上）
老狼老狼几点钟
小孩小孩真爱玩
老鹰捉小鸡
小青蛙跳荷叶
老鹰捉小鸡
荷花几时开
捉& 影& 子
老鹰捉小鸡
我们都是木头人
老狼几点钟
城门城门几丈高
小朋友散步
花样踢毽子
猫捉老鼠几更天
（4）父子运动会：父子同玩同乐
孩子具有初步的规则、合作、竞争意识，敢于克服困难、体验胜利的愉悦、经受失败的挫折等，这些社会性品质的形成仅借助于体育课或晨炼是不够的。父子运动会就是一个良好的载体，同时，还能增进孩子、教师、家长对体育活动的兴趣，激发父亲参与孩子体育活动的热忱。虽然每次父子运动会的形式不同，但是内容一般都包括开幕式、父子操、父子游戏、爸爸技能竞赛、孩子技能竞赛等方面（如表5、表6）。
表5& 第一届父子运动会内容（2012年11月）
方法或形式
父亲带孩子入场，中大班的孩子可以手牵手，小托班的可以骑在爸爸脖子上，形式由班级自定。
国旗、运动旗、彩旗，每班自备一种手持道具（人手一份）
升旗仪式：（1）出旗（2）升国旗（3）升园旗和运动旗。
运动员代表（爸爸、孩子）、裁判代表、园长讲话
幼儿健康操
器械操《踏浪》
分年段父子运动会
幼儿项目——《爬爬乐》
父子项目——《采果子》
玩具水果若干
爸爸项目——《高尔夫球》
自制高尔夫球杆、高尔夫球若干
幼儿项目——《袋鼠跳》
15米长的赛道；米袋制作的跳袋若干只
父子项目——《运气球》
吹好的气球人手1个；装气球的框框4只。
爸爸项目——《赛龙舟》
大木板装绳子做龙舟（每组7人）
幼儿项目——《1分钟拍球比赛》（中班）、《1分钟跳绳比赛》（大班）
秒表、跳绳（皮球）
父子项目——《推小车》
20米跑道6道
爸爸项目——《投球进篮》
篮球30只，篮筐6个
团体项目——接力赛
1.运动员进场。（入场顺序及站位按照开幕式时）
2.园长为获奖班级颁奖。（以班级为单位发奖状）
3.宣布首届父子运动会圆满闭幕。
奖状、音乐
表6& 第二届父子运动会内容（2013年11月）
方法或形式
父亲带孩子入场，中大班的孩子可以手牵手，小托班的可以骑在爸爸脖子上，形式由班级自定。
国旗、运动旗、彩旗，每班自备一种手持道具（人手一份）
升国旗，运动员代表（爸爸、孩子）、裁判代表、园长讲话
全体爸爸宣誓
幼儿健康操
全体孩子做健康操《螃蟹操》
爸爸和孩子一起跳《江南Style》
《泡泡糖》 ：泡泡糖，粘哪里？粘头上（头对头斗牛比赛）
《父子飞机》孩子作飞机，手伸平，父母将孩子举起作飞行状。
《日金棒大游戏》：吹日金棒、节奏跳动（两人肚子顶住棒子，跟节奏跳动；用头顶住跳动；固定棒子，孩子两边跳；父母挥动棒子，孩子跳过来；背靠背，由上往下，传接棒子）、打地鼠（孩子拿棒，追打父母屁股；用棒子帮父母捶捶背）、火箭发射（一起将棒子飞上天，看谁飞的高？）。
父子大型团体竞赛
爸爸侧身站成一纵队，孩子向后靠拢退后成一纵队，爸爸将日金棒竖立起来撑在地面上变成一个个山洞，孩子次从下面钻过。
家长侧身靠拢蹲下一纵队，抓住日金帮一端，将日金帮平躺在地，孩子依次从平躺着的日金棒上爬过。
坐飞船（亲子坐在棒上，摇一摇，抖一抖；打开盖阀，收起棒子）
分年段竞赛
大班组跳绳竞赛，每十五人一组，爸爸计数。
跳绳人手一根
中班组拍球竞赛：每十五人一组，爸爸计数。
皮球人手一个
小托班组爬爬乐竞赛：部分爸爸拉住横幅，离地50厘米左右，孩子在起点，爸爸在终点等待，孩子以最快的速度在横幅上爬到自己爸爸处，先到者胜利。
10米左右长度的旧横幅
奖状、音乐
&四、爸爸体育活动的实施
围绕既定的目标，根据构建的内容，我们着手开展爸爸体育活动的实施。在实施过程中，我们遵循四大实施原则，按照“五步推进”的流程，依托晨炼、体育课堂、户外体育游戏、父子运动会四个载体进行。
（一）实施原则
我们在“爸爸体育活动”的实施过程中，主要遵循以下原则：
1．科学性原则
规范的体育课堂必须是遵循孩子生长发育规律的，具有一定系统性和科学性。在实施过程中，爸爸们要熟悉本班孩子的发展程度，明确每次活动的目标，准确把握活动的重难点，规范掌握动作要领。如：中班体育活动《比一比，投一投》，内容主要在爸爸设置的游戏中练习投掷的。当然，爸爸首先应掌握标准的投掷动作，再进行针对性指导，最终通过游戏掌握技能。
实施过程中，要求爸爸们掌握体育课的结构，对课堂时间要分配清晰，孩子的运动量要达到，特别是准备活动要与内容相匹配，剧烈运动后要有适度的放松活动（见图）。如：大班体育活动《赛龙舟》内容及目标主要是能手脚协调向前移动身体，对孩子肩膀、手臂力量有一定要求，在准备环节就进行了花样“打鼓”的形式，既打开了上臂肌能，又激起孩子的积极性。
基本活动&&&&
准备活动&&&&&
（—分钟）（—分钟）（—分钟）（—分钟）
图1& 幼儿园体育课结构示意图
2．合作性原则
因为爸爸对幼教的专业特点不够了解，所以在活动准备过程中，教师会与爸爸协商，指导爸爸看懂并理解教案，理清爸爸的指导语，帮助爸爸掌握标准的动作技能。
在实施过程中，教师不能把活动完全抛给爸爸，应明确自己职责。爸爸不是唯一的老师，他只是执教的参与者，教师应与爸爸一同合作开展体育活动。如：活动中，当爸爸的语言表述不能让孩子接受时，教师会以合作者的身份帮助解释；游戏中，当爸爸需要配合时，教师会以支持者的身份参与游戏。
3．趣味性原则
在活动的实施过程中，我们注重活动的趣味性，以吸引孩子的积极参与，比如情景的创设、游戏的方式、材料的提供等等都充分遵循了这一原则。如：托班体育游戏《好玩的纸箱》，作为活动区中常玩的纸箱，托班的孩子早就兴趣索然。爸爸组织这样的活动，似乎孩子已经失去了兴趣。可是这个爸爸巧动脑，创设了“保护小宝宝”的游戏情境，利用纸箱的移动、可塑性，一会儿过桥、一会儿爬坡，带领着孩子们参与了一次极具趣味的探险活动，孩子们乐此不疲。如：小班体育活动《勇敢的小猫》，身高的爸爸，为了能拉近与孩子的距离，戴上头饰、装上胡子，俨然把自己变成了一只神气的猫爸爸，带领着孩子参与了一次勇敢的捉老鼠活动，活动结束后，爸爸和孩子们打成一片，成了孩子们的大伙伴。
4．安全性原则
在爸爸体育活动中，由于爸爸对孩子的成长特点了解不多，而且没有带几十个孩子一起活动的经验，而孩子们因为喜欢爸爸来组织体育活动，部分孩子会特别兴奋，就如我们俗语说的“人来疯”这个时候一些安全问题就会凸显；或者爸爸对孩子运动量情况拿捏不准，容易造成运动过量，影响孩子的健康。因此，我们必须遵循安全性的原则，保证孩子的活动安全。爸爸组织活动时，班上的两名不能离开现场，应密切观察孩子，及时制止一些危险行为，及时调整活动计划。
（二）实施流程——五步推进
在正式实施的过程中，我们不是一蹴而就的，而是逐步推进，帮助爸爸们慢慢适应，使爸爸体育活动逐渐完善。为了提高爸爸体育活动的成效，在实施过程中，我们运用了教学体验、教学调研、菜单选课、集智备课、教师互助等五步推进流程。
1.体验推进：爸爸初步了解幼儿园体育活动
在初次的体验活动中，我们邀请了有空闲的爸爸们前来观摩，以合作研讨的方式，鼓励爸爸走进幼儿园体育活动。同时，各班教师也会从旁协助，以保证活动质量。
附：体验活动后的体会《首次给毛毛头当“教官”》
我是小（二）班XX小朋友的爸爸，是市人民武装部的一名工作人员。两天前班主任N老师的委托，让我给班里的小朋友们上一堂“爸爸体育课”。
说实话，接受这项任务，这对于我来说还真有点压力。12年的军旅生涯锻炼了我坚强的意志和良好的军事素质，带兵、训兵对于我来是说得心印手的。但要让我给只有三四岁大的幼儿园小朋友上课，而且要和他们一起做游戏，真不是件简单的事情。
经过一段时间的准备和充分沟通，特别是在N老师的鼓励下，今天我怀揣着忐忑的心情，走进小（二）班，在儿子面前正式当起老师，为小朋友们上一堂体育活动课。
这节课的主题是《小熊买油》，主要是锻炼小朋友的臂力和爬行能力。按照备课要求，我首先带领小朋友们做了准备活动，然后我们进行了小熊买油的游戏。在游戏过程中，我深深地感受到宝宝们的可爱和有趣，大家都玩得非常开心。在两位老师的帮助下，总算顺利地完成了这个艰巨而又光荣的任务。
2.调研推进：教师掌握爸爸的体育特长及爱好
不同的个体都有独特的一面，对孩子我们要因材施教，对爸爸老师我们也应尊重个体差异，根据组织能力进行分层执教。在研究的第一阶段，我们会根据体育活动组织情况，对爸爸们进行“考核”，掌握爸爸体育特长，教学特色，向爸爸进行“调研”。结合多方因素，了解爸爸的运动特长、组织能力，对爸爸进行个性定位，充分发挥每一位爸爸的特长，施展他们的才华。
表7&&& 小三班爸爸体育活动调研表
球类、短跑
游戏类体育
一、准备活动：小熊是个大力士
师：今天我们来当大力士小熊，先活动我们的手臂，双手拎油瓶（装半桶水的）进行上举、（一二三四五六七八）前举（同上）、侧平举（同上）、前后交替甩动等练习。
二、游戏“小熊买油”
1．先请一个幼儿扮小熊从家里出发，沿着小路前进到场的另一端（油店），自由选择两瓶半桶装或整桶装的油瓶（买油），从另一条小路返回家。
2．全部幼儿出发买油2-3次，根据幼儿的活动量确定游戏次数。
三、放松运动
听舒缓音乐，互相敲敲手臂和腰部。
& 幼儿兴趣很浓，能积极参加游戏，并能很快掌握游戏规则。
&&& 爸爸参与，孩子们很兴奋，结束的时候纷纷说：“妙岢爸爸，下次再来哦！”
一开始很紧张，从来没当过老师，也不知道怎么当老师。在徐老师的指导下，圆满完成每个程序，整个活动孩子兴致很高，我也松了一口气。比较欠缺的是：孩子小，不知道用怎样的口吻和他们交谈。
&&& XX爸爸很有亲和力，思路很清晰，孩子们很喜欢。
首轮体育活动体验后，通过“调研”不仅老师能大致了解爸爸的课堂情况，爸爸也会通过自评的形式反思活动情况。
3.菜单推进：爸爸自主选择体育活动
在对爸爸有了比较充分的了解后，教师再将筛选的活动进行整理、同时也根据爸爸情况设计适宜的体育活动，整理后以菜单的形式，在班级群里呈现，让家长思考。然后在班级家长会上，爸爸根据自身情况，自主选择个性课堂——不同类型、不同结构体育活动，初步制定时间。（如表）
表8&& 小二班爸爸体育活动选课汇总表（2013年上）
老狼老狼几点钟
送娃娃回家
小孩小孩真爱玩
小袋鼠跳跳跳
老鹰捉小鸡
响瓶响罐操
我们都是木头人
瓶宝宝快快跑
钻山洞运果子
我和球儿赛跑
小兔子拔萝卜
小乌龟运粮食
小朋友散步
好玩的报纸
4.集智推进：教师和爸爸一起备课
除活动设计外，爸爸体育活动的程序与其它体育活动没有较大区别。然而，针对教案的理解作为爸爸也是存在一定问题的。我们从备课开始协助爸爸，进行一对一辅导，根据爸爸的理解，帮助指导：活动的重点是什么，难点在哪里等；在教具的准备上，我们会和爸爸一起准备教具，指导爸爸如何运用教具、何时出现教具更能发挥它的作用，如何提示幼儿可以一物多玩等；对于部分爸爸，我们还会通过模拟上课的形式，预设活动中有可能突发的状况，与爸爸一起探讨该如何解决，更形象的让爸爸理解课堂的程序，解除爸爸的担忧，激起他们参与活动的热情。
附：大班体育游戏《二人三足》备课方案
活动目标：
1．学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。
2．提升动作协调与配合能力。
活动准备：两人一根长布条。
活动过程：
一、活动准备
腿部放松操：与爸爸一起跟着音乐活动身体各关节，主要是下肢的运动。
互助指导：将爸爸熟悉的健身操改编为腿部放松操。
二、提出活动内容
1．出示绳子，交代游戏活动。
2．尝试活动一：好朋友两两合作，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走的快。
3．教师小结：引导幼儿说说活动方法，用怎样的方法走才不会摔跤。
互助指导：爸爸一定要及时关注活动，对活动中出现的问题可以个别指导的方式进行纠正；在小结的过程中，一定要将要领总结清楚，喊口号、节奏统一、步伐统一，明白“两人三足”就是要把2个人变成1个人，任何活动都要一致。
三、幼儿自由尝试。
互助指导：此环节仍会有步伐不统一的情况，爸爸应以同伴的身份参与到活动中，让幼儿体会步伐一致后，喊口号走的乐趣。
五、分组比赛
1．比赛一：幼儿自由分组进行比赛，看哪组最快。
2．比赛二：加大难度，设置障碍，幼儿协调的绕过障碍，最快的一组获胜。
六、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
5．互助推进：教师协助爸爸组织体育活动
相对小学而言，幼儿体育活动不容易组织，特别是爸爸来组织活动，孩子们很兴奋，往往会不听爸爸老师的“指挥”，容易“出乱子”。因此，爸爸体育活动中，我们带班的两位老师也会参与互动，一方面以同伴角色参与活动，不干扰爸爸组织活动；另一方面充当爸爸的“助教”，帮助爸爸指导幼儿参与活动。这种互助式能确保爸爸体育活动的顺利进行。
附：大班体育活动《两人三足》互助式上课图示
通过以上五步法，循序渐进，逐步规范了爸爸的体育活动组织。爸爸对幼儿园体育活动的认知，也从原来的一无所知、盲目茫然，发展到现在的得心应手。
（三）实施载体——四大载体
幼儿园爸爸体育活动主要依托晨炼、体育课堂、户外体育游戏、父子运动会四个途径，在大班、中班、小班三个年段进行。
1.爸爸晨炼
在幼儿园一日活动中，晨间锻炼活动是一项重要的教育内容，时间一般是在—。科学有效的晨间锻炼能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。
（）组织流程：晨间锻炼一般随到随玩，结束的时候组织放松运动，收拾器械。
（）指导要点
一是晨间锻炼提倡自主自由，教师不作具体动作、规则等要求。比如玩球，让孩子在安全的情况下自由玩，教师可以给予一定的指导性意见或者鼓励，但不具体要求孩子拍球、运球等。
二是教师密切关注孩子的运动量。观察孩子的脸色、精神状态、出汗情况，及时调整活动量，对运动量超过的孩子须劝导他暂停、休息。
三是活动结束时提醒孩子收拾好活动器械。
2.爸爸体育课堂
爸爸体育课堂即爸爸来上体育课，一般一周一节课，爸爸们初步约在某一周，具体时间则是视爸爸的补休时间而灵活机动的。
（）组织流程：准备活动→基本活动→放松活动→结束
体育课堂教学是有目的、有计划引导孩子主动活动，达到预定目标的活动。活动一开始一般运用游戏、情景创设等方法引出活动内容，激发孩子的兴趣；然后带领孩子做准备操；基本活动是一节课最重要的部分，要求层层深入；结束放松活动是保护孩子健康必不可少的一个环节，结束后组织孩子帮助整理器械。
（）指导要点
一是充分发挥孩子的主体性地位。教师应摒弃灌输式教学方法，尝试着让孩子来发现、尝试，甚至有时可以让孩子通过主动提起活动、协商过程、制定规则、共同开展游戏。如：结合自行车快捷运送的功能，父子共创了体育游戏《快捷运输队》，激起了幼儿练习自行车的兴趣；根据活动《小小快递员》发起的竞技比赛，要求幼儿用标准的动作，按照幼儿自主设置的路线，快速、完整的将物件送到重点，体现了幼儿的规则及团队合作意识等。
二是多创设情境，运用游戏的方法。游戏是孩子喜欢的学习方式，孩子是在游戏中成长的。爸爸体育课堂中，我们广泛运用了游戏的方法。如：小班体育课《小猫玩铃铛》，以小猫角色导入，开动脑筋用多种形式玩铃铛，最后以铃铛打老鼠的游戏结束，既促进幼儿身体、动作协调发展，同时让幼儿感受到了体育游戏的快乐。
三是器械的巧妙运用。如前所述，我们把技能训练和器械运动结合在一起，孩子更感兴趣。在器械的运用中，要注意器械的合理性和安全性。如大班《玩报纸》，一张报纸在孩子们的手中一会儿变成纸棍、纸团，一会儿变成望远镜、手枪，一会儿又变成报纸大力士……短短三十分钟的课，被孩子们玩得精彩非常。
四是关注孩子的个别差异。孩子虽然年龄相仿，然而能力、运动水平各异，因此在上体育课的时候不能一根杆子量到底。
3.爸爸户外体育游戏
爸爸户外体育游戏介于前两者之间，它没有体育课堂严谨，也没有晨间锻炼松散，通俗地说，即通过一个体育游戏来达到某种体育活动目标。户外体育游戏一般放在下午户外游戏时间进行，时间约30分钟，托小班递减。
（1）组织流程：准备活动→游戏活动→放松活动→结束
体育游戏中，一般把准备活动和放松活动融合在整个游戏过程中。比如游戏大班游戏《小小运输队》，一开始教师即以游戏的口吻说：“你们都是运输队的队员，队员们起床做的第一件事就是做操……”然后就带领大家做起操来。结束的时候，老师说：“运输队的队员们，你们今天圆满完成任务，我们来庆贺一下！”听音乐做放松运动。
（2）指导要点
一是避免目的性太强。体育游戏也有一定的发展目标，但是和体育课还是有一定的区别的，不要过于关注孩子对动作要领的掌握，而让孩子失去更多游戏的乐趣。目标应该是隐性的，融合在整个游戏中。
二是根据不同年龄段控制活动量。大班孩子的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大；小班孩子体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，活动量相对小。另外同班的孩子，由于个人体质不同也应充分关注个别差异。比如可以通过游戏的形式来让孩子轮流休息观看。
三是全体幼儿参与。有时教师担心乱，游戏的时候只有请部分孩子参与，大部分孩子是坐着看的，或者偶尔轮到一会，这是剥夺了孩子的游戏权。教师为了阻止更有秩序性，可以分组进行活动。
4.父子运动会
每个学期我们都会组织父子运动会，目的是增进孩子、教师、家长对体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质；帮助幼儿形成初步的规则意识、合作意识、竞争意识，教育幼儿敢于克服困难；并让孩子和父亲充分感受父子运动的快乐，激发父亲参与幼儿教养的热忱。
（1）组织流程：每次运动会的具体流程并不一样，一般如下：
父子运动员进场→开幕式上的讲话（爸爸、孩子、裁判代表及园长）→亲子操→亲子竞赛项目→闭幕式、颁奖
（2）指导要点
一是要求爸爸参加，妈妈助阵。无特殊情况爸爸必须参加，这样真正发挥爸爸的教育作用，体现活动的价值。
二是活动有全园集中，也有分年段开展竞赛性游戏，既能让孩子和家长感受活动氛围，理解活动意义，又能充分体现年龄差别。
三是活动中注意安全，活动前考虑周全，做好防护措施。
四是坚持友谊第一，比赛第二。对孩子进行承受挫折教育。
（四）活动评价——三维评价
为了使爸爸体育活动得以持续、稳步地发展，我们采用了三维评价激励策略。在评价中分为爸爸自评、教师点评、幼儿园考评三个维度。
1.爸爸自评：互相分享爸爸体育活动心得
每位爸爸组织完体育活动后要写一篇体会，反思活动组织情况，并在幼儿园网站上发表，大家互相传阅、分享，相互借鉴。
附：爸爸组织体育活动后的自我剖析反思
隔行如隔山——爸爸体育活动有感
终于到了上课这天了，是体育活动“滚球”。带着小朋友们到操场上，才上课几分钟的时间，我真是觉得有点力不从心啊。宝贝们果然没有想象中的那么“老实”，也有不听从指挥的。在老师们的帮助下，便开始让小朋友们跟着做球儿的律动操，也许是换了上课的老师，小朋友们都特别兴奋，总是说再来一遍，我也有些摸不着头脑，继续一遍一遍做着律动，后来眼看着有点控制不住小朋友了，老师伸出援手，提醒我并帮助组织小朋友们进行下一个环节，我这才松了一口气。
时间一点点过去，我也在老师的协助下，一点点熟悉了技巧，孩子们开始慢慢跟着我进行游戏了。课结束后，可是我好像已经累得不行了。不过我总结了一个规律：当老师的必须对整个活动心里有数，不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；有时满足孩子的兴趣是需要的，但是也不能都由着孩子们哦，还是应该抓住活动主线的！
小一班：XX爸爸
2.教师点评：研讨爸爸体育活动中的优缺点
相对而言教师更专业一些，因此教师对每个活动进行简要的点评，并与执教爸爸交流，以促进活动地更好开展。点评的方式非常温馨，是以小信笺的形式进行的。
附：教师对爸爸提育活动组织的点评
感谢您的精彩演绎！今天孩子们很开心，下课以后，孩子们还津津乐道呢！都在问：“老师，XX爸爸还会来上课吗？”呵呵，孩子喜欢您来上课说明您已经成功了哦！
从我们老师的角度来说，今天的体育课有几个地方还可以改进：首先，老师要等孩子们完全安静下来再开始说话，这样孩子才能听得明白，当孩子忙着在说话，注意力还没集中时，老师的话他们是忽略不计的，呵呵，这就是孩子哦！其次，当孩子兴奋地要求再来一遍的时候，老师可以再给一次机会，但是不要随意更改整个活动的流程，可以以游戏的口吻转移注意力，比如告诉他们“后面还有机会，看你们的表现哦！”让孩子知道不是什么都是可以随心所欲的。第三，对于个别特别的孩子，我们要用特别的方法。不过等您对我们班孩子足够了解后您就能做到了。
最后，再次感谢您的辛勤付出！欢迎您下次再来为孩子们组织活动！
&小一班& Y老师
3.幼儿园考评：鼓励爸爸更好地开展体育活动
每学期末幼儿园对全园的爸爸组织体育活动情况进行统计、调查，对来园次数、态度表现等情况进行考核，评选出“最佳体育爸爸”，在爸爸家长会上颁奖，一个奖品是一个相框，里面装着获奖爸爸组织体育活动时的照片；另一个奖品是一本幼儿园体育活动组织的书。每次获奖的爸爸都开心得不得了，未获奖的爸爸也得到了激励。
（五）实施保障——双重培训机制
我们建立了理论培训及实践指导双重培训机制，以保证活动顺利进行。
1.理论培训机制：爸爸家长会
为了提高爸爸组织体育活动的水平，我们建立了爸爸体育活动理论培训制度。每学期召开一次爸爸家长会，邀请专家讲座，对爸爸进行理论指导，增强他们的责任意识；学习幼儿园课题的实施方法、幼儿健康领域的目标等，提高幼儿园体育的理论水平；分享爸爸们组织幼儿园体育活动的心得体会，互相借鉴。
附：第一次爸爸家长会提纲
（1）幼儿教育现状分析：孩子需要爸爸陪伴，但爸爸陪孩子时间少。
（2）当前教育采取的措施：教育局《阳刚教育》文件精神的学习。
（3）我园现有教育资源的认识：幼儿园户外活动资源的认识。
（4）爸爸担负的责任：爸爸体育活动的意义重大。
（5）幼儿健康发展的标准：健康领域目标内容的学习。
（6）幼儿园“爸爸体育活动”课题方案的解读。
第一次家长会后，爸爸们感触颇深，开始意识到自己的不足，对幼儿园即将开展的“爸爸体育活动”也充满了期待。
2.实践指导机制：小学男体育教师示范课及班级教师随堂指导
（1）小学男体育教师示范课。俗话说：“隔行如隔山”。只有理论上的支持是不够的，幼儿园的体育活动有别于中小学，毫无从教经验的爸爸们上课，确有难度。因此，幼儿园为爸爸们提供了一个互助的平台，对爸爸们进行实践培训。邀请小学男体育教师开课，现场请幼教专家进行讲评，随后，邀请爸爸根据自己的听课情况提问，并现场解答，以一种互动的形式进行观摩研讨，让爸爸们了解幼儿园体育活动的开展。
附：小学男体育教师体育示范课教案
大班体育教学活动：运 球
活动目标：
1．通过运球习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。（技能目标）
2．增强幼儿合作与竞争意识，体验玩球的快乐。 （情感目标）
活动准备：
1．两张小椅子，小椅子上插一面红旗；
2．皮球人手一个；
3．课前介绍篮球比赛，看运动员运球；
4．场地准备，贴好起点和终点；
5．活泼欢快的音乐。
活动过程：
一、热身运动
播放音乐，幼儿在老师的带领下进行热身运动（围着操场进行各种跑，如慢跑，抬腿跑，快跑等），一圈后老师带领幼儿做热身操。
二、练习运球
（一）自由练习运球
1．教师拿一个球：作为篮球运动员，球是我们最好的朋友。那么，我们应该怎样对待它呢？（幼答）
2．提出要求：是的，我们要管住自己的球，不让它逃走了，而且要听教练的指挥，能做到吗？打篮球先要学习运球，现在请每个人拿个球自己去练习运球。（幼儿取球）
（二）练习原地运球
1．刚才拍球的时候，我发现有几个小朋友是用手掌运球的，应该怎么运的？
2．请两三个幼儿示范，教师评价、讲解。
3．教师小结并示范：运球时两脚前后自然开立，膝盖微微弯屈，上身稍稍前倾，头抬起，眼睛平视。运球时，五指张开，用和手掌的外缘碰球，手掌心不碰到球。不运球的手臂屈肘平抬，用以保护球。
4．幼儿再次练习原地运球，教师指导。
（三）练习边走边运球
三、游戏：运球比赛
1．师：我看你们已经学会了边走边运球的本领，现在我们来一个运球比赛。比赛规则是：分成两队，当我说“开始”时，第一位小朋友从起点出发，运球绕过凳子处，然后跑回原地拍第二位幼儿的手，比赛依次进行，最后一个小朋友把椅子上的红旗拔下来后再跑回来。速度最快的队获胜。等待的小朋友要做好啦啦队员，啦啦队也很重要哦！都明白了吗？（请几名幼儿复述比赛规则）
2．第一次比赛
胜利组拉手欢呼；教师帮助失败队的幼儿分析失败的原因，并激发其斗志。
3.第二次比赛
胜利组欢呼。（如果两组分别胜利了，就两组一起欢呼）
四、放松运动，结束
1．放音乐，向观众们挥手致意。
2．（音乐放轻）师：今天你们的表现不错，学会了原地运球和边走边运球的本领。老师还有一个本领呢！（表演交叉运球）你们想学吗？下次我们再一起来学吧！
短短的35分钟很快就结束了，可男教师的体育活动，却给孩子们带来了别样的感觉。整个活动氛围轻松，大家看着教师精湛的球技，崇拜不已，活动结束，孩子们还一个劲儿地拉着老师说“L老师，下次再来给我们上课哦！”爸爸们在一旁观摩，感受到了到孩子们的热情，有的爸爸按耐不住自己，抢过孩子手中的篮球，现场也秀了一段精湛的球技，尽显男教师魅力！
（2）班级教师随堂指导。虽然爸爸在上课前已经进行了充分的准备，教师也已和爸爸进行了多次沟通，共同备课，但是对于大多数爸爸来说，他还是教坛中的新手，加上孩子特别激动兴奋，上课过程难以把握。因此，上课时教师要做好后援，帮助爸爸老师管理常规，及时纠正一些不当的教学行为。
&“糟了，我把小朋友想得太‘乖’了。”他们并不像我教的初中孩子一样会认真听老师的安排，他们有自己的动作，有自己的语言。我当初以为我叫他们干什么，他们就能按照我的预设来完成，现在可好，小朋友们根本不听我的，心里一阵紧张。还好，儿子的三位老师及时地来救场了。终于在老师们的帮助下，我们排好了队形，开始了课前的准备活动。
为了吸引孩子们，我准备了一个小魔术，我想挺容易学的。结果小朋友们一个一个喊：“X爸爸，我不会！”“X爸爸，我做不来！”……唉，我又想得太简单了。教了十几年书，还是没能抓住孩子的年龄特点去教学，不得不又请出了三位“助教老师”帮忙。这是我任教十几年来级别最高的待遇了，竟有三位老师协助上课。
——大一班：X爸爸
这是一名家长首次爸爸体育课后的感言。他是一名初中教师，尚且手忙脚乱，更何况没当过老师的爸爸们？幸好教师的及时介入指导使活动顺利进行下去。
五、爸爸体育活动的研究成效
爸爸体育活动开展以来，孩子对体育活动的兴趣、身体素质等方面获得了更好的提升，个性品质得到了更好地发展。另外，教师、家长、幼儿园方面也都取得了明显成效。
（一）促进了孩子身心健康发展
就幼儿而言，活动中他们参与体育锻炼的热情有了明显的变化，身体素质得到了提升，快乐、勇敢、自信等个性品也得到了发展。
1.增进了参与体育活动的兴趣
“爸爸体育活动”开展以来，孩子们对体育活动热情高涨。每次老师告诉孩子“今天爸爸要来给大家上体育课”的时候，孩子总是欢呼起来；而当爸爸上课结束后，孩子们总是乐不思蜀，一个劲儿地嚷嚷：“爸爸，你下次再来哦！”当爸爸来组织晨间锻炼后，孩子早上入园时间也自然提前了，即使在寒冷的冬日也不例外。
一次，男孩XX拉着爷爷的手，急匆匆地冲进幼儿园，嘴里还嘟囔道：“爷爷，迟到了！迟到了！”值班老师看见了忙说：“XX，别急，还早呢！”XX涨红着脸说：“今天YY爸爸要来带我们轮滑的！”……XX爷爷送了孙子出来后，一脸满足，对着值班老师说：“以前我家XX总是迟到，早上怎么都拉不起来！现在好了，每天早上都催他奶奶快点快点，说**爸爸要来上体育课！只要哪个爸爸来上过课了，回去肯定要和我们说的，今天**爸爸来上过体育课了，很好玩的……”
——来自值班老师的观察
从以上案例可以看出，孩子对爸爸来组织体育活动是非常期待的。以下是一组我园三个大班名孩子参与晨炼的人数对比：
表9 &大班幼儿参加晨炼情况对照表
2013年9月参加晨炼情况
2014年3月参加晨炼情况
从表中可以看出，同样的三个班的孩子参加晨炼情况，在“爸爸体育活动”开展前后有了明显的变化：准时参加晨炼的从上升到了；迟到的从减少到；请假的从减少到。虽然其中有一定的偶然因素，但是爸爸参与幼儿园体育活动的作用是不可忽视的。
2.促进了快乐、勇敢、自信等个性品质的形成
最令人欣慰的是，爸爸的参与，促进了孩子快乐、自信、勇敢等健康个性品质的发展。爸爸体育活动活动让孩子变得更快乐，我们在大门口值班的几个老师有一个同感：每天孩子像一只快乐的小鸟一样飞进幼儿园，新的一天因为他们的笑容而变得无限美好。在爸爸潜移默化的影响下，孩子在富有挑战的活动面前表现更自信、勇敢了。特别是在体育活动中，爸爸老师的鼓励让孩子一次次尝到战胜自己获得成功的喜悦感，久而久之就改变了原本胆小怕事、紧张放不开的习惯。
大二班的XX是一个漂亮、瘦弱的小姑娘。以前她爱漂亮，体育活动中总是嫌脏，不愿意做爬、攀登等动作；而且胆子也小，当老师提出运动要求时，她总是摇头：“老师，我不会！”现在的XX可自信了，动作发展也很不错。每当老师说：“谁来做做这个动作？”或者说“谁先来？”她总是把手举得高高的，说：“老师，我来！我先来！”
——来自“爸爸老师”的观察
一遇到困难就会逃避的XX，今天又碰到了他最怕的活动——轮滑。只见其他小朋友，穿上轮滑鞋后个个健步如飞，可他一穿上轮滑鞋就连站都站不好。在老师的帮助下，勉强在草地上来回走了几圈，可一到轮滑场地就摔倒了。每次都是以失败告终，于是他气急败坏地开始脱鞋子。这时一旁的爸爸老师说：“你把鞋子穿回去！遇到不会的事情就逃避，你是一个“逃兵”吗？”赌气的XX一边流泪、一边穿起脱了一半的轮滑鞋。最后，在爸爸老师的带领下，笨手笨脚地练习起来……
一个月后，XX也自信地在轮滑场上健步如飞了……
——来自班级教师的观察
3. 提高了身体素质
自爸爸体育活动实施以来，幼儿园体育活动一直保质保量进行，孩子动作发展更协调灵敏了，身体素质也明显提高。我们抽取了小班100名幼儿，对其平均每天的服药情况进行对比（如表）：
表10& 小班幼儿服药情况对照表
2013年9月服药情况
2014年6月服药情况
从表中可以看出，同一批孩子， 2013年9月，服药孩子为29人，到2014年6月，服药孩子降为13人。可见，通过活动的开展，孩子每天的运动量正常了，孩子患病的现象也少了，身体素质在不断提高。
（二）提高了爸爸参与孩子教养的积极主动性
1.积极参与幼儿园的教育教学活动
自爸爸进入幼儿园当“体育老师”以后，爸爸有更多的机会参与孩子的教养，参与幼儿园亲子活动、家长活动的积极性也提高了。
表11& 2013学年第一学期爸爸参与亲子、家长活动情况统计表
父子运动会
亲子工作坊
（总126人）
（总120人）
（总114人）
从表11可见，爸爸参加幼儿园家长活动、一般亲子活动的比例在40.8%—51.6之间，相比较实践之前已经是一个质的飞跃了。而父子运动会的参与率都在95%以上。
2.转变了育儿观念和行为
随着爸爸的积极参与，育儿观也逐渐发生了转变，我们来看以下案例：
我以前总觉得小孩子妈妈带比较好，我们男人粗枝大叶的，而且自己工作也忙，所以平时都不太带儿子。我的儿子很乖巧，性格有点内向，胆子有点小，我以为是因为年龄小也没在意。后来在幼儿园爸爸家长会上，专家说：爸爸是孩子成长过程中不可缺少的角色，现在很多男孩性格不够阳光，胆小、懦弱，跟爸爸不参与教养有关系……这才让我反思自己的行为。幸好幼儿园提供了“爸爸体育活动”这个平台，让我有机会走进孩子，参与孩子的教养。
第一次我去幼儿园上课，我在动作示范的时候请其他孩子上来，没有请自己的儿子，结果他哭了整整半节课。老师分析说平时我陪他陪得太少，难得陪一次，又陪了别人的孩子，因此委屈地哭了。那次我真正感受到了自己作为爸爸的失败。
后来，我到幼儿园又上了好几次体育课，每次孩子都热情地欢迎我，我觉得和孩子在一起很快乐！而且儿子现在活泼多了，与我也更亲近了！
——来自爸爸的感悟
从案例中看到了一个深爱孩子的爸爸的心路历程。其实爸爸都是爱孩子的，只是因为对科学的育儿观、教育观了解得不多，因而产生了不适宜的教养行为，导致了不良后果。而在幼儿园的引领下，爸爸的观念行为都在正在进行着令人惊喜的转变。
（三）提升了教师家教指导能力及育儿水平
在将近两年的爸爸体育活动实践研究中，教师也获益匪浅，她们的家长工作能力
1．提高了家教指导能力
通过两年的爸爸体育活动实践，教师与家长的联系变得密切起来。她们不仅在期初排出爸爸体育活动的计划，平时还要经常和家长联系，妥善安排每周的爸爸体育活动，要灵活运用班级群、电话、一封信等形式与爸爸适时沟通，帮助爸爸解决难题和疑惑，期末还要进行总结、分析、评比。总之，我园的家长工作已经不仅仅局限于往常的发发短信开个会，而是认认真真落到实处。在这系列活动中，教师的家教指导能力得到了大幅度提升。
2. 关注孩子良好个性品质的培养
这两年里爸爸的介入，孩子充分感受到了“爸爸”角色赋予的活力与阳光，体验到了和爸爸一起参加体育活动的无限乐趣，这些都给予我们教师新的启迪：幼儿园教师要像妈妈一样关爱孩子，还要像爸爸一样，和孩子玩在一起，刚柔并济，把勇气和力量传递给孩子。在活动中，教师受爸爸们不拘小节、坚韧果断的处事态度，简约大气的教学风格所感染，也尝试着用这样的方法进行教学，取得了不错的效果。另外，还把幼儿坚强、勇敢、自信、独立等良好个性品质的培养寓于一日生活中。
（四）幼儿园初步形成了开放式的教育模式
随着“爸爸体育活动”的进行，我园的教育已经迈出了开放教育的第一步。我们也努力尝试着寻求来自周围环境的其它支持，吸收来自社会的多元文化，拓宽了家园合作的新路径，丰富了家园合作的内涵，孩子、家庭、幼儿园正逐渐形成一个开放的教育生态模式。
1. 拓展了“爸爸助教”活动
自“爸爸体育活动”开展以来，幼儿园的操场上经常可以看到爸爸的身影，器械运动、各种球类、民间体育游戏……活动精彩纷呈，幼儿园网站上“爸爸体育活动”的报道每天都在刷新。
更令人可喜的是，爸爸们已经不再满足于体育活动的开展，也尝试着参加幼儿园的其它活动。于是，我们向各班家长再次进行调查，了解爸爸们的其它特长。比如，宝宝一班有一个孩子的爸爸是中学音乐老师，声乐特别好，他主动请缨来园为大班的孩子组织歌唱活动，还请全园教师来观摩；中二班有一个孩子的爸爸是做园林的，我们邀请他现场为孩子们介绍各种植物的特点、栽种方法等。“爸爸助教”活动的不断拓展，促进了孩子更全面的发展，促进了幼儿园开放式教育模式的建构。
2. 拓宽了家园合作新路径
通过“爸爸体育活动”的有效开展，家园合作已不仅仅能局限于发几个通知、贴几张家教宣传资料、开几次家长会的常规性家园工作，也不仅仅是家长助教，而是不断拓宽家园合作的新路径，如幼儿园教师与音乐教师家长联合组织的音乐教学研讨会，家长组织的家庭联谊式社会实践活动，家委会组织的社会参观活动，等等。我们的家长已经真正参与到幼儿园的教育教学活动中来，完成幼儿教育门外汉到幼儿教育合作伙伴的角色演变，拓宽了家园合作的新路径，丰富了家园合作的内涵。
3. 合理利用了周围环境中教育资源
我园开放式的教育模式除了鼓励更多的爸爸参加幼儿园教育活动，还努力寻求周围环境中的教育支持。如，与我园相邻的是一所小学，当他们开展一些校园活动时，我园会组织大班的孩子过去参观、感受，增进热爱小学的情感；幼儿园附近有超市、社区、江滨公园，我们会组织一些社会实践活动，让孩子真正走出幼儿园的大门，在与周边环境的积极对话中获得成长。
可见，我园的开放式教育模式已初步形成。
六、实践后的反思
我们对今后的后续研究也进行了思考：爸爸在孩子的成长中起着不可或缺的作用，而且，爸爸参与学前教育也不再仅仅局限于体育活动，今后我们可以为爸爸提供更多的舞台，让爸爸的身影活跃在幼儿园的各个层面。如可以结合爸爸的职业特点，开展一些社会实践活动，如消防队的家长接待大班幼儿参观消防队，蛋糕店的家长带领孩子做蛋糕等，并让这些活动常态化。另外，今后我们也要积极挖掘周围环境中的其它教育资源，让孩子接触多元的文化，得到多元的发展。
我们期待着——“爸爸”不再是一个称呼，一个象征，而是真真切切溶于孩子生命中的太阳般的存在。
主要参考文献
[1] 教育部基础教育司．幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M]．江苏教育出版社，2004
[2] 中国教育部．3——6岁儿童学习与发展指南，2012
[3] 施渫非．健康第一步——孩子体育教育实践录[M]．百家出版社，1999
[4] 刘馨．孩子体育活动设计与指导[M]．北京师范大学出版社，2004.1
[5] 陈晓芳．幼儿园教育活动设计策略与案例评析[M]．北京师范大学出版社，2007.5
[6] 符芳．我爱运动——家长指导用书[M]．，2011
[7] 黄永馨、高美娇．幼儿园体育活动的开展与评估[M]．教育科学出版社，1990
主办：浙江省教育厅 承办：浙江省教育技术中心 本站资源仅限于教育系统内部使用 浙ICP备号}