谁能给我一份初三语文模拟试题（营口）_百度知道
谁能给我一份初三语文模拟试题（营口）
深入不毛、写出选文第一段中的一组对偶句（1分），苟全性命于乱世，
，兵甲已足。10，则攸之。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。12。”夫戮尸，故临崩寄臣以大事也、
：“棺椁过度者戮其尸。她总是躲在厚厚的头发后面用不安的眼神四处张望。后什倾覆，三顾臣于草庐之中，烧中饭常常都来不及。二。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，恐托付不效，争渡，夙夜忧叹。7。先帝知臣谨慎、选文第一段中有一个流传至今的成语是
，干活儿的时候手冻得红红的，
，以告先帝之灵、阅读（51分）（一）文言文阅读（15分）阅读下文。臣不胜受恩感激，不知所言，则责攸之，以彰其咎。雨花年纪虽轻、袆。11。（3分）（1）臣本布衣（
）（2）先帝不以臣卑鄙（
）（3）攘除奸凶（
）（4）斟酌损益（
）（5）以彰其咎（
）（6）则责攸之。（11分）臣本布衣。先帝不以臣卑鄙、古诗文默写（15分）1。若无兴德之言：
，遂许先帝以驱驰，远贤臣，说回去也没什么意思、
，奉命于危难之间、《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子是。（1分）4、存者且偷生，人却有些木讷，尔来二十又一年矣，然而她不肯、斯是陋室、小孩神态的句子是，无利，由是感激、《捕蛇者说》一文的主旨句“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。3，躬耕于南阳，以咨诹善道。今南方已定，攘除奸凶，回答文后问题，千载谁堪伯仲间、亲小人。1、允等之慢（
）3。9，我妈想放雨花的假让她回老家。（2）母亲说雨花这孩子干活倒很勤快。（二）现代文阅读（32分）礼
凝（1）那一年我家来了个帮做家务的小阿姨，无名，则利之也，罪当丧者。2、袆，不效则治臣之罪。受命以来，夙夜忧叹。（3）快过年了。陆游称赞《出师表》“
，江船火独明？”管仲对曰。”（2分）2；陛下亦宜自谋，庶竭驽钝，北定中原、给下面画线的文言文断句（4分）管仲破厚葬齐国好厚葬布帛尽于衣裘材木尽于棺椁桓公患之以告管仲曰布帛尽则无以为蔽材木尽则无以为守备而人厚葬之不休禁之奈何，非名之。4、陆游《十一月四日风雨大作》一诗中写自己虽年老体弱但雄心仍在的句子是
、争渡？（可摘用文中词语回答）（2分）6，兴复汉室、本文作者诸葛亮、千里莺啼绿映红。至于斟酌损益，猥自枉屈，
、选文表达了作者对刘备父子怎样的思想感情，恐托付不效：“凡人之有为也，下楼买菜要不了一刻钟就回来了、允等之慢、解释下列加点词语在文中的意思。5。6。他的刘海儿一直盖到眉毛底下。13、《〈论语〉六则》中孔子论学习与思考的关系的句子是，受任于败军之际；罪当丧者、选文第二段“受命以来、军事家，不教胡马度阴山？（2分）5。我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的。7，咨臣以当世之事，要到快11点了才回来、袆。8，
，每天9点多钟就去了，
时代蜀国的政治家，还于旧都、允之任也，
？”是由孔子的一句名言演变而来的：
，以伤先帝之明。今当远离，故五月渡泸，进尽忠言，这句名言是
，只是每天下楼买菜动作慢得很、《桃花源记》中写老人，名叫雨花，当奖率三军，关山度若飞，不求闻达于诸侯。”于是乃下令曰，人何为之也，察纳雅言，深追先帝遗诏初三语文模拟考试试卷三年
一，临表涕零，
，以伤先帝之明”能表现出作者是一种什么样的人：
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九年级上学期语文期末试卷(长春版)
一、积累与运用(12分)　　
请端正的书写名句和对联　　
1、蒹葭苍苍，&&&&&&&&&&&&&& 　　
2、&&&&&&&&&&&&&&& &古道西风瘦马。　　
3、&&&&&&&&&&&&&&& &在乎山水之间也。　　
4、忽如一夜春风来， &&&&&&&&&&&&&&&&。　　
5& 床头屋漏无干处&&&&&&&&&&&&&&& &。　　
6、对于人类来说，爱情是需要以文明的方式来表达的，《关雎》中男子以鸣琴鼓瑟的方式来表达爱情的诗句：&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　
7、李白在《行路难》中借路途的艰难比喻仕途的艰难，点明行路难主题的诗句是&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　
8、“和谐社会”是人们特别向往的理想社会，请根据所给上联，结合你对和谐的理解和感悟，对出下联：　　
上联：创和谐前程锦绣&&&&&& 下联：　　
二、阅读（48分）　　
文言文阅读（15分）　　
（一）阅读下文，回答文后问题。（10分）　　
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后什倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。　　
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、、允之任也。　　
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。　　
今当远离，临表涕零，不知所言。　　
9、本文作者诸葛亮，是&&&&& &时代蜀国的政治家、军事家。陆游称赞《出师表》“&&&&&&&&&&&&&&&&& ，千载谁堪伯仲间。”（1分）　　
10、解释下列加点词语在文中的意思。（2分）　　
（1）猥自枉屈（&&&&&&&&& ）（2）深入不毛（&&&&&&&&& ）　　
（3）不以臣卑鄙（&&&&&&&&& ）（4）以彰其咎（&&&&&&&&& ）　　
11、选文第一段中有一个流传至今的成语是&&&&&&&&&&&&&& &。（1分）　　
12、选文第二段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”能表现出作者是一种什么样的人？（2分）　　
13、选文表达了作者对刘备父子怎样的思想感情？（2分）　　
14、写出选文第一段中的一组对偶句（2分）：　　
（二）课外文言文阅读（5分）　　
&&&&&&& 　　
&&&&&&&& 　　
2 &&&&&& 　　
现代文阅读（28分）　　
日&&&& 历　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冯骥才
我喜欢用日历，不用月历。　　
厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页──光亮而开阔的一天──便笑嘻嘻地等我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守侯在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？　　
每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一个空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。　　
我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，暗淡，沉寂和没用；被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一dié( )用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！　　
别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。　　
记得1976年唐山大地震那天，我住的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我的双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间──实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历──那蒙满灰土的日历的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成为了我个人生命史中刻骨铭心的珍藏了。　　
由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人的应对与所作所为，还有改变我的和被我所改变的。　　
然而人生的大部分日子是重复的──重复的工作与人际，重复的事物与相同的事物都很难被记忆。所以我们的日历大多页码都是黯淡无光的。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本的话题──记忆。人因为记忆而厚重、智慧和变得理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要？广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。　　
然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱情、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深xiāngqiàn(& & )进记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？　　
为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总是把这最后几页保存下来。这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？　　
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的诗篇或画卷。　　
18.根据文中的注音写出正确的汉字。
(1)dié(　　　)& (2)xiāng& qiàn(　　　　　)(　　　　　)
19“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话表述。
20.作者“喜欢用日历”的原因有哪些?
21.文章以“日历”为题，后半部分为什么着重写“记忆”?请根据文章简要分析。
22.请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。
名著阅读（5分）　　
23 &&&&&&&&&&&&& 　　
24,&&&&&&&&&&&&&& 　　
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　
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三、写作（60分）　　
26、以下两个作文，任选其一。　　
作文（1）：温暖永驻我的班级　　
作文（2）：阅读下面文字，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。　　
一粒种子萌发一个生命，一个生命创造一种思想，一种思想划出一道生命曲线，各有各的历程，各有各的坚守。因此不要改变自己生命的坚守，沿着自己特有的生命曲线划下去，你的人生将无限美丽。　　
作文要求：　　
要自由、有创意地表达出真情实感。　　
文体不限。　　
不少于500字。　　
文中出现的地名、人名、校名请用“XX”代替。　　
文章录入：伊九语文刘兴瑞&&&&责任编辑：中教部&
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不效,则治臣之罪,以告先帝之灵.这句话表达了作者怎样的思想感情
不效,则治臣之罪,以告先帝之灵.这句话表达了作者怎样的思想感情
这句话包含着创业维艰的思想,也表达了诸葛亮对刘备忠贞不贰的感情,愿和他患难与共 ,效忠刘备父子.从字面上看,这句说的是建安十三年曹刘长坂坡之战,当时刘备几乎全军覆没,但实际上也可视为诸葛亮追随刘备创业全过程的概括 感情是极为深沉的.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵.诸葛亮对刘备的知遇之恩是铭记在心的,他把北上伐魏,统一中原视为自己报恩的最好方式.这句话是用假设口气说的,即假设伐魏失败,那就是辜负了刘备的深恩就必须治罪,其中包含着一种极深的感恩图报的感情.[初三语文]九年级语文上册文言文复习题九年级语文（ 九年级语文（上）文言文考试题..
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九年级上（四）
24 出师表 表，是我国古代的一种特殊文体。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。 这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
阅读本文应着眼于“出师”这两个字。具体地说，一是要看诸葛亮对出师后国内政事的安排。诸葛亮跟后主刘禅之间既是君臣关系，又是辅政者与被辅政者的关系（刘备临终托孤）。诸葛亮这次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事；如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到重大影响。诸葛亮在这篇表文里一面劝勉刘禅开张圣听，严明赏罚，一面又向他举荐人才来管理“宫中”“营中”之事，并殷切地阐明亲贤远佞的道理。这个问题解决得好，国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才能无后顾之忧，可以专力伐魏，可见讲治国大计和政事安排正是为了出师。二是要看诸葛亮怎样说明出师的理由。这种说明没有反复陈说得失利弊，而是抒情言志，作者把“北定中原”看做自己“报先帝而忠陛下之职分”。为此，他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。 据以上说明，可将本文分为四个部分： 第一部分（1～5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。 第四部分（第9段）表文的结束语。 全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒**彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。 第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。 诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。 2．文章陈述的重点是什么？ 从前面的分析中可以看出，本文内容的重点是第一部分。第一部分又有三点内容，即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞这一点正是全文主旨所在，理由如下： （1）表文中谈到前两点（即开张圣听和严明赏罚）时，都是从正反两面加以申说，可见是有针对性的。因为刘禅平日宠信宦官一类小人，如果任其发展下去，在诸葛亮远离国都的情况下，“忠谏之路”很可能被堵塞，“内外”也可能“异法”，结果必将导致国内政局的混乱。因此，能不能做到广开言路和严明赏罚，关键就在刘禅是否能“亲贤远小”这一点上。 （2）表文中用了较多的篇幅谈“选贤与能”，在政事安排上又为刘禅创造了“亲贤臣”的条件。其中指名提到的有四个人，即郭攸之、费、董允和向宠，提官职而未指名的有三个人即陈震、张裔和蒋琬。这些人都是王佐之才，平日为诸葛亮所器重，但在表文中只着重地称赞他们的优良品格，说他们“志虑忠纯”，是“贞良死节”之臣；又特别强调他们是先帝“简拔”出来的，值得信任。尤其发人深思的是，文中还插入一段往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，从而引出全文最重要的一个结论：亲近贤臣，则“汉室之隆，可计日而待也”。 （3）亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。从文章的第三部分可以看出，诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，而把国内的责任完全交给了郭攸之、费、董允等人；而郭攸之等人是否能尽到自己的责任，关键又在刘禅身上。如果刘禅能够亲贤远佞，这些人自然能尽到自己的责任。表文中以“咨诹善道，察纳雅言”劝勉刘禅，就是希望刘禅亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”；能如此，则赏罚自然分明，国内政局也就可以继续保持稳定了。 总而言之，这篇表文的主要用意是希望刘禅能够亲贤远佞。表文开头说的“先帝遗德”，末尾说的“先帝遗诏”，也都是指此而言。 练习说明 一、本文辞情恳切、感人肺腑。参考例句，标示出下面语句的停顿之处。朗读并背诵课文。 例句：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 1．然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。 2．若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 3．侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 4．愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 二、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。（3）亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远小”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 课文再认
&&《出师表》------诸葛亮一、解释重点词语
崩殂&& 崩&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 殂&&&&
此诚危急存亡之秋也 诚&&&&&& 秋&&&
盖追先帝殊遇 &&&&&&&&&&以光先帝遗德
&&&&&&&&&&&& &恢弘志士之气&&&&&&&&&
引喻失义&&&&&&&&&&&& 引喻&&&&&&&&&&&
义&&&&&&&& 陟罚臧否，不宜异同&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& 臧否&&&&&&& 宜付有司论其刑赏&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 刑&&&
以昭陛下平明之理 &&&&&&&&&&&是以先帝
简拔&&&&& 此皆良实，志虑忠纯&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
简拔&&&&& 以遗陛下&&&&&& 悉以咨之&& & &&&&&&&&&&&&&&&&&& 悉&&&&& 咨&&&&&&
必能裨补阙漏&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 性行淑均&&&&&&&&&&&&&&& 淑&&&& 均&&&
优劣得所&&&&&&&&&&&& 亲贤臣，远小人
&&&&& &&&&&&&&痛恨于桓灵也&&&&&&&&&
此悉贞良死节制臣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
躬耕&&&&& 卑鄙&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& 猥自枉屈&&&&&&&& &由是感激 &&&&&&&& 遂许先帝&&&& &&&&&&&&驱驰&&&&&&&&&&
后值倾覆&&&&&&&&&&&& 尔来&&&&&&&&&&&
二十有一年&&&&& &&&&&&夙夜忧叹&&&&&
&&&&&& 夙夜&&&&& 恐托付不效 &&&&&&&& 深入不毛&&&&&&&&&&&& 庶竭驽钝&&&&&&
&&&&&& 驽&&&&&&&&&&&& 钝&&&&&&&&&&&
庶&&&&&& 攘除&&&&&&&&& 斟酌损益&&&&
&&&&&&&&&&&&&& 损&&&&& 益&&&&&&&&&&
慢&&&&&&&&&&&& 彰其咎&&&&&&&&&&&&&&
彰&&&&&&&&&& 托臣以以讨贼兴复之效
&&&&& 咨诹善道&&&&&&&&&&&& &诹&&&&&
雅言&&&&&& 临表涕零 &&&&&&&&&&&&&&&& && 二、翻译句子：&& 1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠
谏之路也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&2、 陟罚臧否，不宜异同。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&3、 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有
司论其刑赏。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 4、必能使行阵和睦，优劣得所。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆
也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& &6、由是感激，遂许先帝以驱驰。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & && 三、回答文中关键问题：本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&& 本文主要表达了什么情感？
&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
（一） 臣本布衣，躬耕于南阳，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。
1、解释下面加点的词。
& 尔来二十有一年矣（&&&&& ）&&& 遂许先帝以驱驰（&&&&&&&&&& ）
& 躬耕于南阳（&&&&&&&& ）&&&&&& 三顾臣于草庐之中（&&&&&&&& ）
由是感激（&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 故五月渡沪（&&&&&& ）
2、根据原文补出省略成分。
& （&&&&&& ）由是感激，遂许先帝以驱驰
3、按照课文在文中空格出补出语句。
4、翻译下面句子。
& 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、诸葛亮出师北征的战略目标是什么？请用原文中的四个四字短语回答。
&& &&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&
6、选文表达了作者对刘备父子怎样的思想感情？请你简要评价诸葛亮所表达的感情。
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&& ，临危委重任和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。作者回顾这些往事的目的是___&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& __&&&&&&&&&& __。 9、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中一条，并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义？（3分）
（一）1. 又&& 奔走效劳&& 亲自&& 拜访& 感动激动& 因此2.诸葛亮&& 3.苟全性命于乱世&&& 奉命于危难之间&&& 4. 先帝知道我做事小心谨慎，所以在临死的时候把国家大事托付给我。5. 北定中原& 攘除奸凶& 兴复汉室& 还于旧都&& 6. 报先帝而忠陛下& 言之成理即可。 7． 兴复汉室 8．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和白帝托孤。作者回顾这些往事的目的是表明先帝对臣的重要委托，间接地说明了自己此次北伐的原因。9、广开言路；严明赏罚；亲贤远佞（1分）；建议言之有理即可
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