仿写百草园到三味书屋的句子——不必说……也不必说……单是……_百度作业帮
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仿写百草园到三味书屋的句子——不必说……也不必说……单是……
仿写百草园到三味书屋的句子——不必说……也不必说……单是……
不必说唱歌,也不必说跳舞,单是小品节目就使春节晚会热闹非凡.1.不必说满天的繁星,璀璨的银河,皎洁的明月；也不必说那云雾蒙蒙,波光粼粼的湖面涟漪,单是迎面而来的清柔夏风,就让人心旷神怡.2.不必说蓝蓝的海水,不必说柔和的阳光,不必说金黄的沙滩.也不必说海浪拍击岩石的哗哗声,金色的沙滩上的柔软,海上冲浪的快感.单是沙滩上的徐徐微风,就使人心旷神怡.3.不必说清晨满街的落叶,也不必说黄昏漫天的红霞,单是午后窗沿下斜长的影子,就足以让人魂牵梦萦了.4.不必说学校里的的楼台,翠绿的竹林,流淌的小河,绿叶片片的树林,也不必说朗读的声音从小林里飘起,蓝球场上你争我夺的场面,教室里飘出的歌声,单是那学生们走出校园,在阳光下面,就有无限的生机和朝气....下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读后回答问题．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．（1）例文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物，它们都是由相同的基本结构单位--细胞构成的．并且具备了：生活需要一定的营养、能对外界刺激作出反应、能进行呼吸等生物的基本特征．（2）树叶和桑椹属于植物体结构层次中的器官．（3）从微观到宏观来描述，皂荚树的结构层次可概括为细胞→组织→器官→植物体（用箭头“→”和文字表示），它与蝉的结构层次不同的是皂荚树没有系统．（4）在百草园中油蛉是影响蟋蟀生存的生物因素．【考点】；；；．【分析】此题是一个综合性的填空题，涉及生物的特征、动植物的结构层次、影响生物生活的因素等内容，据此作答．【解答】解：（1）、生物的主要特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的．结合题意可知，文中所描述的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物，其基本单位都是细胞，除此以外，还具有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖等特征．（2）、器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的．绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，树叶是植物的叶，桑葚是植物的果实，都是由不同的组织按照一定的次序构成的器官．（3）、动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．据此可知，皂荚树属于植物，从微观到宏观来描述，皂荚树的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，蝉属于动物，皂荚树与蝉相比，皂荚树无系统，蝉有系统．（4）、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体．油蛉是生物，属于生物因素．故答案为：（1）、能进行呼吸（或能生长和繁殖、能排出体内产生的废物）（2）、器官（3）、细胞→组织→器官→植物体；皂荚树没有系统（4）、生物【点评】此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：xushifeng老师　难度：0.46真题：6组卷：2
解析质量好中差从百草园到三味书屋中的“不必说……也不必说……单是……就有……其用意_百度作业帮
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从百草园到三味书屋中的“不必说……也不必说……单是……就有……其用意
从百草园到三味书屋中的“不必说……也不必说……单是……就有……其用意
作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子）,前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”.先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容.既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩.写景层次井然,条理分明.前一个“不必说”写景物由低到高,后一个写动物由高到低.整个段落由整体到局部,整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物.
起强调作用，为了强调单是一句
“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出几种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲...从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦这一段分层并且概括这一层的意思 四.这段文字是对什么的描写,读后给人留下深刻印象,原因是什么?_百度作业帮
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从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦这一段分层并且概括这一层的意思 四.这段文字是对什么的描写,读后给人留下深刻印象,原因是什么?
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写长妈妈讲美女蛇的故事和“我”得到的教训.故事本身虽然让人有点害怕,有点担心,却强烈地吸引着“我”的好奇心,也给百草园增添了几许神秘色彩.
不清楚，忘了从百草园到三味书屋第二段阅读理解不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜_百度作业帮
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从百草园到三味书屋第二段阅读理解不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜
从百草园到三味书屋第二段阅读理解不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.1、文段想写的内容是什么?__________________________________________________________________2、“不必说”后面引出的内容按_______的顺序排列.“也不必说”后面引出的内容写出了景物的_____（选填“动态”或“静态”）美.3、说说文中的“我”做了哪些事.__________________________________________________________________4、作者从各个角度写百草园景物,是按要求各摘录一个词语.（1）从视觉角度描写：___________________________（2）从触觉角度描写：___________________________（3）从听觉角度描写：___________________________（4）从味觉角度描写：___________________________5、文中的“我”是怎么一个形象?__________________________________________________________________6、以“我的书房”或“我的玩具”为话题,按“不必说……也不必说……单是……”写一段话（不少于50个字）
1、文段想写的内容是什么?写我在百草园所见到的美丽和有趣的景物,写出自由快乐的生活乐趣.表现对百草园的喜爱之情.2、“不必说”后面引出的内容按【由低到高的空间】顺序排列.“也不必说”后面引出的内容写出了景物的【“动态”】（选填或“静态”）美.3、说说文中的“我”做了哪些事.A 翻开断砖来想遇见蜈蚣、斑蝥,B 把何首乌拔起来,牵连不断地拔起来,弄坏了泥墙.4、作者从各个角度写百草园景物,是按要求各摘录一个词语.（1）从视觉角度描写：”碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球”等景物.（2）从触觉角度描写：”倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.” （3）从听觉角度描写：“油蛉在这里低唱”,“蟋蟀们在这里弹琴.“（4）从味觉角度描写：（覆盆子）又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.5、文中的“我”是怎么一个形象?从本段文字来看,文中的“我”是一个热爱大自然、喜欢自由快乐、天真无邪、充满朝气,活泼可爱儿童形象.6、以“我的书房”或“我的玩具”为话题,按“不必说……也不必说……单是……”写一段话（不少于50个字）我的书房 （意在突出清新雅致的书房环境）不必说明亮的窗户,洁净的小桌,整洁的陈设,光华的地板,也不必说清香的米兰,翠绿的文竹,单是那古朴典雅的书架排满的书籍,就让我陶醉不已.学子：我就像一个小学生,终于认真地完成了老师留的作业.以上答案全是本人理解手打.虽花费一点儿时间精力,但情愿助你一小下.
1、文段想写的内容是什么？___夏季百草园的无限乐趣_______________________________________________________________2、“不必说”后面引出的内容按由低到高_______的顺序排列。“也不必说”后面引出的内容写出了景物的_动态____（选填“动态”或“静态”）美。3、说说文中的“我”做了哪些事。__...
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