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到处是药店人学习的身影，为何运营却在低水平徘徊？
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阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！点击上方中国药店关注我们 作者：张勇 中国药店的精益运营仍处在初级阶段，在过去的十多年，中国药店是勤奋的，
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作者：张勇 中国药店的精益运营仍处在初级阶段，在过去的十多年，中国药店是勤奋的，各类行业学习团、培训会上到处都是药店人“好好学习，天天向上”的身影，但为何大家重点学习的运营却一直在低水平徘徊？到底是什么阻碍了中国药店精益运营的发展？ 麦肯锡全球董事王锦以麦肯锡的视角分析出三大主因： 第一，中国药店没有受到外资零售企业的冲击和洗礼，中国其他的零售业之所以更发达，是因为他们在与外资零售竞争的过程中得到了相对专业的人才和方法； 第二，药店现有的典型企业有两种，要么喜欢高速扩张，完全粗犷的扩张方式，要么偏安一隅，所谓的精益运营完全出自创始人个人有限的经验； 第三，中国药店行业相对闭塞，药店与上游企业的互动、合作较多，但与互联网行业及竞争激烈的零售业没有太多交集，因此行业接受到的信息和经验会受到制约。 海王星辰、健之佳的精益运营之所以在业内有一定的领先优势，这其中有一定的历史渊源。曾在健之佳供职过的昆明玄泽医药管理咨询有限公司总经理彭昆认为，海王星辰、健之佳之所以领先皆师出有名，海王星辰当年与美信合作，引进了美信整套的管理理念和运营经验，健之佳的董事长蓝波出自海王星辰，健之佳的运营体系有着极为明显的海王星辰烙印。“反观其他药店，要么是老板个人创建的小公司起家，要么是国企改制过来的企业，在运营上没有可参照的样本，基础薄弱。” 也正如王锦所说，大部分企业的精益运营完全出自药店创始人之手，有限的个人经验仅能够支撑初创期的技术需求。管理大师德鲁克曾说过，企业在创立之初往往“活在一个人的阴影之下”，公司发展后，除非一人当家的领导模式逐渐转变成团队领导模式，否则公司不可能生存和成长。 “有的药店老板特别注重学习，经常去参加培训，但培训只是观念的传输，当时听得热火朝天，回去照样不会做。所以老板必须打造出职业化的团队，建立流程和制度，将思想落到实处。”彭坤说，“五年前健之佳比一心堂的运营技术高出不少，但一心堂通过补足人才、构建团队的方式弥补前期发展的问题，现在看起来运营技术对比健之佳是不弱的。” 药店行业目前普遍较好的获利现状也成为阻碍药店人学习精益运营的一个因素。睿信致成(ACG)咨询公司合伙人、董事总经理李哲得知有的连锁药店的净利率高达8%时，着实吃了一惊，“当一个渠道行业的净利率能够达到较高的水准时，我相信这个行业的企业是没有心思做运营效率提升的，只要拼命压低供货价、开店就可以了。” “除了全国性的大连锁及一些特定区域的企业，许多连锁药店已经失去战斗力，他们不会制定过高的发展目标，甚至没有预算，做到哪里算哪里。缺乏目标使他们产生了惰性，在精益运营上也就失去了追求。”原老百姓大药房副总裁江欣说。喜欢的话就点赞吧！↙
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咦！该频道还没有订阅哦！中小学校园为何难寻男老师身影？,
现在校园中，女孩越来越强势，男孩反而越来越娇弱的情形越来越常见，有家长认为这是因为中小学教师都是以女老师为主的缘故。现在教师的待遇越来越好甚至堪比公务
　　近期出炉的《中国中小学老师成长陈诉（2012）》表现，我国多半会近八成的小学教师是女性，中小学老师已持续10年“女性化”。中小学老师性别比例失衡的题目，已成为不容忽视的社会题目。严厉的就业形势，逐年改进的老师报酬，为什么照旧难以吸引更多有识男士登上或恪守中小学三尺讲台？
&　　挽救男孩起首“挽救”男老师
　　小学四年级儿子的课文朗读其实让太原市民李莉犯愁。吐字发音清楚流通，也称得上维妙维肖，但就是腔调怪怪的，拿着嗓子，忽上忽下，再加上尖细的童音，怎么听怎么像女孩子。不惟朗读课文，李莉发明儿子举手投足间有时的女性化的举措、言辞也越来越多。这让她异常管忧：“孩子此刻仿照力出格强，班里女孩都很强势，除了体育教师是男教师外，其他教师都是女教师，孩子在学校感觉的阳刚气氛太少，大概他会觉得，那样像女孩子一样的朗读腔调是最好的腔调，周围女教师、女孩子的举措、言辞就是值得效仿的举措、言辞。”
　　李莉的狐疑也是当今很多家长以致教育界的一种狐疑。一种挽救男孩的说法在中小学教育界清静发声。挽救男孩必先挽救男老师，学生要有阳刚之气，除了家庭父辈影响外，，很重要的是学校男性教师的影响。一些教育专家以为，性别脚色认知是社会化进程中的重要一环，是家庭教育所不能到达的，而在学校教育中，幼儿园、小学又是一小我私人性格形成的首要时期，假如这个时期打仗的都是女性就会导致孩子们性别脚色认知缺失。如许的影响不只限于男孩，同样涉及女孩。
　　不久前，北京师范大学宣布的《中国中小学老师成长陈诉（2012）》表现，我国多半会近八成的小学老师是女性，中小学老师已持续10年“女性化”。在人们的现实印象中，这个比例还要高，并且越来越少的男老师，高中漫衍最多，，初中次之，小学起码，小学低段险些没有男老师。
　　吕梁市离石区第二小学是一全部2000多位学生、200多位教师的区品牌小学，全校男老师“老的小的”一共五六位。在女教师的印象中，分进来的年青男教师都把这里当做“跳板”，不久就会另谋出路。在任男老师中，大部门都是体育教师。并不是由于这些教师带不了主课，很洪流平上是男老师图体育课相对“利索”。太原市迎泽区青年路小学有2000多位学生，100多位老师中男老师只有十几位，每到下学，男老师险些全员出动认真重点位置安保。该区另一所小学一共36位老师，包罗校长一共6位男老师。每逢碰着冬天排除校园积雪等重累活计，校长就领导男老师一路上阵。
　　不只男教师少，专门作育老师的师范院校男生数目也每况愈下。客岁太原师范学院政法厦魅招了2个班，每个班40多小我私人，个中一个班一个男生也没有，其它一个班有四五个男生。太原师范学院政法系李凤教师先容，男生少的环境，学院文科院系、艺术院系专业更为突出。固然此刻师院配置专业师范非师范兼有，就业渠道普及，但他们系一些教师看着“有前途”的男生都考上公事员或是考上研究生了，纵然师范专业也从教不多。
　　就业难却为何不妥孩子王
　　“家有三斗粮，不妥孩子王”是已往对私塾老师忧伤田地的反应。当下就业形势严厉，而老师人为明显上涨，已经向公事员人为看齐，很多大学结业生都盼愿有一份不变工作，那为什么中小学老师岗亭对很多男生吸引力越来越小呢？
　　“老师工作出格是中小学老师工作，说到底是一份天天冲着孩子的婆婆妈妈的工作。”多年从事教育人事工作的王建强说，如许的工作与男性广泛追求的代价观有毛病。固然人为堪比公事员，并实施绩效人为，但教师所获得的人为程度与现实辛勤水平不成比例。同时，囿于学校一隅，社会打仗面窄也成为很多男性所不肯面临的。
　　清晨5时半出门，晚上10时回家，带高三补习班课和高二班主任，上课、备课、辅导自习、修正功课卷子，终日不得停歇，这是某县高中一位平凡男老师秦勇的一日“轨迹”。如许的辛勤支付，人为、绩效却只有2000多元。秦教师汇报记者，客岁邻县学校年薪15万元聘人，他动了心思，最终由于家庭走不开，不了了之。同样的“轨迹”也呈此刻他的大学同班同窗陈晓刚身上，与秦教师差异的是，陈教师不堪压力武断告退考研，现在是一家国企办公室主任。昔时他们师院同班同窗41人中，男生15人，现在恪守中学的有7人，个中3人已经走上学校率领岗亭。
　　有20余年教龄的离石女老师张谦以为，小学教师这个行当社会职位低下，人为低廉，时时劳神，随处在意，还常常包袱着学生安详风险责任等生理压力，出点什么事儿，感受没靠山，没外家，全部责任教师一人包袱，要不是本身年数大了，为挣这点人为，迫不得已手法这一行。不说男老师转行，纵然有点道路、有点才干的女老师也留不住。
　　怎样让男老师乐意来留得住
　　能吸引好师资，留住好师资主要的前提是老师报酬的大幅进步。与公立中小学男老师的忧伤处境差异，一些民办学校和培训机构却以高薪吸引了大量的优秀男老师，乃至一些男老师成为这些机构的专职顶梁柱、台柱子。省垣某辅导机构比赛辅导高教师买办讲课，教室常常是一百多个孩子挤在一路听课，每生每次课学费50元。周六、周日高教师两个解说点轮替赶场接连上课。太原新开设的某数学培训机构，最受家长好评的项教师是2010年南开大学结业20多岁的南边小伙子，固然以往没有解说履历，但他的班早早名额爆满，列队候缺的大有人在。20人小班讲课，每生每次课学费120元。记者查阅这家机构向世界果真雇用的告白，理睬专职老师月薪6001元到2万元，兼职3000元到6000元。家长们一边臆测着教师的收入，一边和教师交换：“有没有工具啊，这么年青就这么能挣钱，给你先容个太原工具吧。”
　　省垣一家培训机构愈甚，宣称聘任的全部兼职数学教师都是男性，险些网罗了太原城区小学大部门男数学老师。他们的理念是较量女老师，男老师的数学“思想更好”。对此，颇受家长推许的太原市青年路小学数学女老师李青青不觉得然，“他们局限那么大，太原城区哪有那么多小学数学男教师？有，程度也东倒西歪。传闻一些周边县区的男老师都被网罗，周末特地来带课。”
　　与大多公立学校男老师“游离”差异，省垣一所面向全省招生、面向世界高校招教师的初中，本年代朔12个班，班主任6男6女。刚开学，一位月朔家长去讲堂接孩子，孩子们正在贴墙纸，男孩剪，女孩贴，突然男孩堆里一个声音传来：“苗苗妈，你稍等，顿时就可以走了。”原本剪纸的男孩中有一个就是他们的班主任。苗苗妈叹息，教师好专心，她第一次到班，教师就把她和孩子对上了号。快过中秋节了，她向老生家长咨询，孩子刚上月朔，过节要不要去看看教师。老生家长直接汇报她：“这个学校教师报酬很高，并且险些每个教师都在外边带课，外快不少，基础不在乎你送的那一点点。”
　　（应被访者要求，本文涉及教师均为假名）
(责任编辑：admin)
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品评校花校草，体验校园广场难忘的一躬
　　上初三的时候，人气最高的是语文老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
　　中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。
　　上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
　　“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
　　那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
　　放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
　　大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
　　“孙老师说了，他一定会回来的。”
　　家长们只好退出去，静静地在教室外面等。校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
　　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
　　教室正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
　　教室内外静得出奇。
　　孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
　　然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
　　不一会他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
　　中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
　　同学们泣不成声。
　　那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
（选自《中国教师报》，张彩虹，有改动）
1．文中孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
2．联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。
（1）“孙老师就是我们学习做人做事的一本活教材”，将孙老师比做“活教材”好在哪里？
（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
3．文章倒数第3段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
4．如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）
难忘的一躬
　　上九年级的时候，人气最高的是语文课老师孙老师，他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
　　孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
　　中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。
　　上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
　　“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
　　那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
　　放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
　　大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
　　“孙老师说了，他一定会回来的。”
　　家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
　　校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
　　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
　　教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
　　教室内外静得出奇。
　　孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
　　然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
　　不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
　　中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
　　同学们泣不成声。
　　那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
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联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。（任选一题，3分）
（1）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比做“活教材”好在哪里？
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（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
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文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
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如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想象，写一段表示心理活动的文字。（30字左右，3分）
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难忘的一躬
　　上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
　　孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
　　中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。
　　上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
　　“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
　　那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
　　放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
　　大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
　　“孙老师说了，他一定会回来的。”
　　家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
　　校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
　　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
　　教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不起立了，我们直接上课。”
　　教室内外静得出奇。
　　孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
　　然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
　　不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
　　中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
　　同学们泣不成声。
　　那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
1．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
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2．联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。
（1）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比做“活教材”好在哪里？
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（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
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3．文章倒数第三自然段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
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4．如果你是孙老师所教的这个班级的一名学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻，你会想些什么？请结合上文，展开合理想象，写一段表示心理活动的文字。（30个字左右）
阅读下文，回答文后各题。
难忘的一躬
　　上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
　　孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
　　中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
　　上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
　　“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
　　那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
　　放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
　　大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
　　“孙老师说了，他一定会回来的。”
　　家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
　　校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
　　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
　　教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
　　教室内外静得出奇。
　　孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
　　然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬： “给你们添麻烦了，请多原谅。”
　　不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。
　　中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了．
　　同学们泣不成声。
　　那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。 （任选一题）
　　（l）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
　　（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。
　　－、语文知识积累与运用（30分）　　1、（略）　　2、（1）暇（2）栉（3）偿　　3、（1）故（2）宵（3）趾　　4。（l）把“赦免”改为“减免”。
（2）把“重大的”移到“战略”前。& 　　5（l）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。&&& （2）朔气传金柝　
沙场秋点兵 　　（3）少壮不努力　白了少年头　　⑷列示部分相关材料供参考：　　清明：①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）& 　　②试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。 （张继《闾门即事》）　　七夕：③牛女年年渡，何曾风波生？（杜甫《银河诗》） 　　④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 （古诗十九首） 　　⑤盈盈一水间，脉脉不得语。 （古诗十九首）　　⑥两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 （秦少游《鹊桥仙》）　　重阳：⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （王维《九月九日忆山东兄弟》）　　⑻遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （丁维《九月九日忆山东兄弟》）　　6。要注意前句和后句的区别。⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。⑵修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、
“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。　　7。参考示例：〔l）哪些名著最适合中学生阅读？⑵中学生没时间阅读名著怎么办？⑶如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　8．（此题开放，任选角度写均可）　　二、现代文阅读（共38分）　　（一）　　9。不能。 “过分”是表示程度的词，是指超过一定的程度或限度。本句意在说明“元帅”与“士兵”
的作用是一样的，但也不排除元帅的作用大些， “看重”一些是可以的。如果去掉“过分”，这层意思就无法准确表达。这正体现了议论文语言的准确、严密。　　10．他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅。　　11．赵括的例子阐明“一心想当元帅的不一定就真能成才”；许历的例子阐明“当好一个兵未必就不是人才”。&& 　　12。⑴首先要立志当一个好兵⑵要具备相应的知识（军事知识）和才能（分析能力、判断能力、作战能力等）（3）要勇于表现自己（或善于抓住机遇）（4）要有慧眼识才的领导（伯乐）　　（二）　　13，（1）土壤污染看不见（2）间接地影响人体健康（3）污染的危害时间更长　　14，（l）堆放和倾倒在土壤表面的固体废物（2）渗透在土壤中的有害废水（3）（随雨水）降落在土壤中的有害气体和飘浮的尘土　　15．具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。　　L6．（此题答案开放，只要能围绕防止土壤污染、告诚人们保护土壤等要点写即可。） 　　（三）&&&&&&&&&&
　　17。体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到　　18．⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。（2）不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。　　19．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。&&&&& 　　20。（此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。）　　三、文言文阅读（共22分）　　21，（1）听到（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开　　22．（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把　　23．（l）然而仔细看看，什么也没有看到。　　（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。　　24．甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，?不可去。　　乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。　　25．只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。　　四、作文（共60分）　　26．作文（略）&}