答案：解析：
　　答案2．去掉“节”“行”“借”“遥”即可;3．改动后合乎要求即可。
　　1．分析：此题考查对记叙要素的把握。
　　2．分析：此题培养学生创新思维。
　　3．分析：此题考查学生对标点的理解的运用。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
阅读下面的诗，回答下题。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
用形象的语言，描摹这首诗的景象。（70字左右）
______________________________________________________________
科目：初中语文
来源：101网校同步练习　初一语文　语文出版社（新课标） 语文出版社（新课标）
阅读下面的诗，回答下题。
　　　　　　　　　　　　　向日葵
　　　　　　　　　　　　　覃子豪
　　　　　　　　　　　　　你是太阳
　　　　　　　　　　　　　我是向日葵
　　　　　　　　　　　　　每天每天迎接你
　　　　　　　　　　　　　向铺满红毡的天上迎你
　　　　　　　　　　　　　在露水消失的园中望你
　　　　　　　　　　　　　傍微风初起的黄昏送你
　　　　　　　　　　　　　你绚烂的光球
　　　　　　　　　　　　　照亮我金黄色的花瓣
　　　　　　　　　　　　　我戴上了诗人的月桂冠
　　　　　　　　　　　　　胸中孕育着诗的种子
　　　　　　　　　　　　　有不死的爱
　　　　　　　　　　　　　以真实的生命塑造你的形体（a）
　　　　　　　　　　　　　叶子是一片片青色的云
　　　　　　　　　　　　　花瓣是辐射的光芒
　　　　　　　　　　　　　我成了地上的太阳（b）
　　　　　　　　　　　　　你别我而去时
　　　　　　　　　　　　　最初，我低头深思
　　　　　　　　　　　　　继而，我憔悴欲死
　　　　　　　　　　　　　我知道：秋天到了
　　　　　　　　　　　　　我金黄色的花瓣
　　　　　　　　　　　　　会像头发一丝丝脱落
　　　　　　　　　　　　　那时，为了你的记忆
　　　　　　　　　　　　　我像要沥尽心血
　　　　　　　　　　　　　剖开胸膛（c）
　　　　　　　　　　　　　一粒一粒地
　　　　　　　　　　　　　洒下我不死的种子
　　　　　　　　　　　　　向着将要复苏的大地（d）
本诗的第二节以富有特征性的景物描写代表________，表达了对太阳的________之情，其中“铺满红毡”比喻________。
本诗的第三节画线的句子寓含着“太阳”给予“我”________和________的强烈愿望，其中最能表达这种关系的两个动词是“________”和“________”，末句中“塑造你的形体”意为________，本节中还揭示了诗人自我价值的实现的感情因素，即“________”。
对有关诗句含义分析得不够恰当的一项是（　　）
（a）我要以我热烈而奔放的创造力，以诗形象地表现你的美与力量。
（b）因为你的照耀，我成了这个世界上最辉煌的诗的太阳，成了众人景仰的偶像。
（c）那时，只因为贮藏过你的光和热，我将奉献我生命中最珍贵、最有价值的一切——孕育了一生的成熟的种子一一报答你。
（d）我虽要倒下，复归这将要迎来春天的大地，但我胸中因你而孕育的诗的种子，将在这人间获得永恒。
科目：初中语文
来源：学年山东东营市广饶县七年级上学期期末质量调研语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗，回答问题（5分）。过松源晨炊漆公店①杨万里莫言下岭便无难，赚得②行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。①&松源、漆公店：地名，在今皖南山区。②赚得：骗得【小题1】本诗除借助景物描写说明道理外, 还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。（3分）【小题2】诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。（2分）
科目：初中语文
来源：学年山东东营市广饶县七年级上学期期末质量调研语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗，回答问题（5分）。
过松源晨炊漆公店①
莫言下岭便无难，赚得②行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
①&松源、漆公店：地名，在今皖南山区。②赚得：骗得
1.本诗除借助景物描写说明道理外, 还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。（3分）
2.诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。（2分）
科目：初中语文
来源：新疆自治区同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的诗，回答问题。
　　　　　我爱这土地& 　　　　　　　艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮&着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1、“这土地”喻指_______________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、指出诗中的“暴风雨”“汹涌&着我们的悲愤的河流”“激怒的风”“无比温柔的黎明”分别比喻什么？（1）&“暴风雨”_________________________（2）“汹涌着我们的悲愤的河流”_________________ （3）“激怒的风”_______________________ （4）“无比温柔的黎明”_____________________ &3、诗中的鸟的喉咙本来就是嘶哑的吗？怎样理解诗人说的“用嘶哑的喉咙歌唱”？& _____________________________________________________4、表达诗人忠于这土地，甘愿献出一切的强烈感情的诗句是哪一句？_____________________________________________________ 5、最后两行诗，抒发了诗人怎样的感情？_____________________________________________________当前位置：
＞＞＞阅读下面文章。（19分）父亲的清明节吴昕孺①父亲出生贫农，身高155..
阅读下面文章。（19分）父亲的清明节吴昕孺①父亲出生贫农，身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究“根正苗红”的时代。他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。②有年清明，他带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。③到了坟上，他燃香点烛，放炮磕头。然后，叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。我腰都没弯，点了几下头。A父亲怒喝一声：“头点地！”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和：“你不磕头，祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你，你不会有出息。”④父亲追，我跑。这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头，回望着他。他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。但意外是，我越走近他，他的骂声就越小。当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：“快回去吃饭，饭凉了。”⑤那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我、打我，连骂都少了。我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。⑥我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲，随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”……⑦有年清明，我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。⑧到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。⑨我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，B气愤地对父亲喝道：“头点地！”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。⑩&又过了些年。那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。⑾每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。点烛，燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。——选自《散文选刊》2012第3期，有删节小题1:文章主要记叙了父亲的哪几件事？请简要概述。（3分）小题2:根据上下文内容，结合第4段中的画线句子，试以第一人称口吻，描述一下父亲当时的心理活动。（50字左右）（3分）小题3:文中A、B两处人物“怒喝‘头点地！’”的原因。（4分）A处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:文章描写笔法细腻而有生活气息，请分析下列两个比喻句的表达效果。（4分）他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。小题5:《韩诗外传》卷九：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”意为“风不止，是树的无奈；而亲不在，则是孝子的无奈”。感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。作为90后且处于青春叛逆的同学们，多以张扬个性为名在家中对父母色厉、行傲、我行我素……请结合中华传统文化“二十四孝”中的某一故事（人名+故事名称），谈谈你对行孝的理解。（不少于80字）（5分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:（3分）1）父亲清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬。2）父亲一次追打已渐长大的儿子未果。3）父亲年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。（意思正确即可）小题2:（3分）参考示例：唉，这孩子，一点都不理解我的心。我哪里是真的要打他，只不过是吓吓他。只希望他能早点回家吃饭啊。（第一人称1分，符合上下文情境2分，字数不足酌情扣分。）小题3:（4分）A：父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。（2分）B：患老年痴呆的父亲闯祸，不慎燃烧了山上茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱打招呼。（2分）小题4:（4分）1）将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团，生动形象地写出了“我”对从身体到精神已经衰老的父亲的怜惜。（2分）2）把“我”对父亲去世的无穷悲伤之情喻为有形的坟上草，形象地抒写了“我”对父亲深切的怀念之情。（2分）小题5:行孝故事中人物1分，行孝故事标题1分，个人观点1分，具体阐述2分。计5分小题1:试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。小题2:试题分析：抓住父亲“快回去吃饭，饭凉了”这句话体会父亲对“我”的感情，从而想像父亲此时该想什么。注意用第一人物叙述。小题3:试题分析：在文中找到这两处的文字，根据上下文情节，抓住描写父亲行为的语句，据此分析概括，小题4:试题分析：第一句是人物的动作描写，第二句是人物的心理活动，说明其所表达的“我”的情感即可，要用评价语“形象生动”“突出”等。小题5:试题分析：抓住“行孝”这个中心意思，简述一个故事，从中华传统美德说说“孝”的意义和怎么行孝。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文章。（19分）父亲的清明节吴昕孺①父亲出生贫农，身高155..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“阅读下面文章。（19分）父亲的清明节吴昕孺①父亲出生贫农，身高155..”考查相似的试题有：
182794166513180036198517204067209408清明的阅读题_____句子____
朦胧的月光照在树林的上空。
时间三月，四月，地点汾河河谷，人物诗人、牧童 ，事件的起因诗人找酒家，经过 牧童遥指杏花村，结果找到了酒家，诗人有_百度作业帮
清明的阅读题_____句子____
朦胧的月光照在树林的上空。
时间三月，四月，地点汾河河谷，人物诗人、牧童 ，事件的起因诗人找酒家，经过 牧童遥指杏花村，结果找到了酒家，诗人有
清明的阅读题_____句子____
朦胧的月光照在树林的上空。
时间三月，四月，地点汾河河谷，人物诗人、牧童 ，事件的起因诗人找酒家，经过 牧童遥指杏花村，结果找到了酒家，诗人有点醉了。声：短笛声，色：绿叶上、草丛中。 雨像是一个调皮可爱的小精灵，带着万滴雨露，跳到每一朵鲜花上
清脆悦耳的铃声传到学生的耳朵里，心坎里，宛如母亲那亲切的叫唤。 答：诗人被眼前的景色所迷住，并不是喝酒醉的。
(1) 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（2）好雨知时节，当春乃发生。
清明的心弦阅读答案 1.偶对初冬的感觉，就是天气渐冷，即使是如此，但却少了秋的压抑。换来了冬的凉爽清新的空气。我喜欢。 2.因为“累累的果实把汉武帝刘彻第一任皇后陈阿娇到底是怎么死的，陈阿娇是怎么被废的，陈阿娇是女同性恋吗，陈阿娇个人资料简介图片及生平野史，陈阿娇和卫子夫哪个是好人，陈阿娇的结局死因如何。唐高宗李治，是李世民第九个儿子，唐朝第三位皇帝。因其取“继母”武则天并立为皇后，最终导致唐朝短暂改周，而被后世史家丑化。历史上唐高宗李治是怎么死的？李治和武则天是真爱吗？本专题将一一为您解析。温馨提示：邮箱/用户名/昵称都可直接登录
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[摘要]&清明节为什么是阳历？清明节眨眼就到，今年的清明节是阳历4月4日。也许很多朋友看着日历都在想，我国传统节日都是按阴历算的，为什么清明节是阳历呢？
　　清明节为什么是阳历？清明节眨眼就到，今年的清明节是阳历4月4日。也许很多朋友看着日历都在想，我国传统节日如春节、中秋都是按阴历算的，为什么清明节是阳历呢？其实这个问题也困扰了小编很久，不过在查询后，小编终于知道清明节为什么是按阳历算的了，下面就和大家分享一下吧。
　　清明节首先是二十四节气之一，然后才演变为传统节日。二十四节气日期的计算既不是按阴历，也不是按阳历，严格的说是按太阳黄经角度来定。太阳在星空背景下的运行路线称为&黄道&，当太阳运行到黄经0度时，就是春分，大概十五天一个节气，以此类推，&清明&，就是太阳运行至黄经15度时。即上一年的冬至过了106天就是清明；按阳历计算则在4月4日或5日(以当年二月平或闰而差异)，太阳到达了黄经15度时，清明就开始了。因闰年之故，节气的日期会有改变，但日期差异只会在3天内，清明节的日子也就在公历4月4号到6号之间了，比如今年清明是4月4号，11年清明就是4月5日，而其他几个传统节日端午、中秋、春节由于是按月相推算的阴历，所以公历日期每年变化就大了。
　　清明节是农历的节气，又合乎公历的时间，这个节日的设定和推算又体现了我们古人的科学和智慧。
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