牛散风云再起：昔日三大牛散持股市值超越10亿|大流通股东|健康元_凤凰财经
牛散风云再起：昔日三大牛散持股市值超越10亿
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买入中国石化的许育瑞，更是从未在A股十大流通股东里露过面，此次买入中国石化4591.77万股，持股市值达到3.73亿元，也令市场吃惊。2010年三季度，张坚率先买入广电信息，跻身十大流通股东之列，并于2011年不断加仓；张蓓则是2011年一季度开始涉足广电信息，持续持股。
这是一个充满传奇的地方，在这里，有的人倾尽所有最后却一无所有，有的人小试牛刀却实现财富自由，这便是令人向往又令人敬畏的掘金天地&&A股。它与社会发展一样，一个时代定将筑造一段佳话，8年前的大牛市，章建平、葛卫东、刘芳、黄木顺等一批牛散出现在高亮的A股聚光灯下，他们的炒股神迹流传大街小巷；8年后的大牛市，尽管不少曾经的牛人已淡出投资者视野，但有的却王者归来，以新面孔亮相，更有不少民间高手，渐渐崭露头角，甚至持股市值动辄超过10亿，令人惊叹。在这注定不平凡的资本市场，牛散如今再度出没。 《《《昔日三大牛散再领军持股市值超越10亿 ◎每经记者刘明涛 百亿接盘，入主，昔日的法人股大王刘益谦俨然已华丽转身成为大亨，作为最早闯荡A股，以参与定增闻名的牛散，刘益谦20余年的A股经历充满传奇色彩。当然，刘益谦的成功绝非个例。在A股历史中，还有不少被人熟知的牛散，如今，顺着牛市的河流，再一次现身投资者视野，而王者归来后，他们持股市值已是10亿起价，依旧笑傲一方。 章建平17亿拥 章建平，可谓A股最牛散户，从1996年凭借5万元在A股闯天下，到如今以1274.94万股成为乐视网第二大流通股东，他以一个熟悉的身份但又陌生的身影出现在面前。 根据乐视网一季报显示，公司十大流通股东新出现了三位自然人股东，分别为章建平、郑海若以及黄小敏。其中，以章建平持股最多，达到1274.94万股，若以4月30日收盘价计算，持有市值高达16.8亿元。 有意思的是，作为长期拼杀在涨停板的章建平，极少出现在上市公司股东名单中。此次&现身&或与乐视网一季度频繁涨停有关。数据显示，乐视网在今年一季度有多达10次涨停表现，涨停背后，江浙游资的炒作成为主要生力军。 《每日经济新闻》记者通过统计2009年至2015年数据，7年时间里，章建平的名字仅三次出现在上市公司十大流通股东名单，除去此次乐视网，章建平还于2013年末现身（现游族网络）和的股东名单中。 市场人士指出，章建平的风格与宁波&涨停板敢死队&有些类似，就是调动巨额资金，博新股和强势股，短线操作，见好就收。因为资金量大，交易频繁，而且屡屡上榜，章建平早就被沪深交易所定为&疯狂的投资者&，成为重点监控对象。要在上市公司股东名单追寻其炒股逻辑，实属罕见。 市场曾盛传，在2007年大牛市中，章建平在沪深两市的交易额，光股票一项就达到700亿元，平均日成交2.8亿元。而整个2007年，其所在的湖墅南路营业部在上证所的股票交易额不过639.5亿元，如果沪深两市成交额相当，那么章建平一人的交易量就占据整个营业部的一半之多。 &葛大佬&价值投资 50亿元，对于中国股民来说，或是个天文数字，99%的投资者在股市拼打一辈子，或许都难以触及这个数字，而在老一辈的散户中，葛卫东仅凭一只个股，持股市值就已突破50亿元，霸气十足。 如果说巴菲特以价值投资赢得&股神&的称号，那么，在A股，焕然一新的大佬葛卫东也诠释了一次价值投资的真谛。 根据今年一季报显示，葛卫东一共出现在三只个股的十大流通股东名单，分别是平安银行、以及。其中，他持有平安银行最多，达到2.75亿股，另外两只个股持股分别为156.01万股和409.19万股。 《每日经济新闻》记者注意到，葛卫东同样很少出现在上市公司股东名单中，2009年~2012年，葛卫东从未出现在任何一家公司的十大流通股东名单。而在2013年，葛卫东选择豪掷千金，当年二季度，其以1.55亿股的持股量，首次挤进平安银行的十大流通股东之列。同年四季度，葛卫东将新的目光投向影视巨头华谊兄弟，持股量为431.08万股。 2014年四季度，葛卫东再度出手，加码平安银行1.31亿股，以累计2.74亿股成为该公司第三大股东，今年一季度继续小幅加仓，持股数量已逼近2.75亿股。截至4月30日收盘，葛卫东持有平安银行的市值就已达到55.51亿元。 如今能持有平安银行2.75亿股，葛卫东自然也有着传奇的经历。 记者了解到，葛卫东在期货界被称为&葛老大&，2000年开始做期货，两次爆仓，2004年迅速崛起，成为期货市场中&一代枭雄&。之前，其掌管的混沌投资收购鸿海期货，开创了私募并购期货公司的先例。 黄木顺&三年磨一剑& 自2005年开始，黄木顺就是这轮牛市中最活跃的名字之一，其持股市值经历了从10亿到几亿再到10亿，他的A股之路颇有些崎岖，而在经过了大风大雨之后，去年下半年再度出手泛海控股，让其实现王者归来。 黄木顺被市场所知，还要从一个76岁的&股神账户&说起。这个名为&楼雄壮&的账户，因在2007年的大牛市中操作近11只个股轰动A股，更为传奇的是当时他已是76岁的高龄。不过，随着深入了解，黄木顺最终浮出水面。 记者了解到，在2007年的大牛市中，黄木顺至少掌控着四个以上的账户进入了十余只个股，持股市值也在十亿元以上。不过，黄木顺最青睐的却是（现为泛海控股）和，这也是他自2009年之后，一直坚守的两只个股。但2013年四季度，北方国际还是被黄木顺清仓。 时至今日，只有泛海控股陪伴黄木顺左右。2011年三季度，当黄木顺再度加码泛海控股4461.49万股后，在接下来的三年时间内，鲜有大手笔交易，选择的是坚定持股。 进入2014年，黄木顺一季度曾大举减持泛海控股，持股数从1.15亿股降至4119.58万股，不过在同年下半年，黄木顺持续买回该股，三季度加仓1037.93万股，四季度加仓2122.04万股。进入今年，一季度其更是猛加仓5314.48万股，黄木顺目前持有泛海控股已达到1.23亿股，若以4月30日收盘价计算，其持有市值也达到了23亿元。 《《《中国神&X&股市起航牛散骑&象&比肩机构 ◎每经记者刘明涛 当众多A股&大象&焕发青春与小盘股共舞时，中国神&X&概念成为投资者茶余饭后谈论的焦点&&南北的暴涨被冠以&中国神车&；石化双雄的崛起被冠以&中国神油&；国航任性大涨被冠以&中国神航&；和的联袂上攻被冠以&中国神建&&&蓝筹股的集体爆发本情理之中，但这些曾被避而远之的&大象&背后，如今却频现自然人的身影。 对于牛散，可能很多人无法相信，一直钟爱小盘股的他们会主动买大蓝筹吗？实际上，牛散买入这些大蓝筹的情况并非偶然。已有不少案例证明，当今投资者可借融资融券在股市中&呼风唤雨&撬动大蓝筹。为此，《每日经济新闻》旗下微信公众号添升宝（或搜索you-daydayup）推出重磅栏目&融资盘龙虎榜&，让您知悉哪些个股是融资盘的最爱并从中优中选优。截至目前，该栏目已经成功挖掘出、、、、佳都科技等诸多牛股。在昨日开盘前发布的内容中，有、两只个股涨停，万马股份等个股的涨幅也在5%以上。 &石化双雄&同被爱 &明日忧来明日愁，我就看好中石油。散户不知被套愁，至今尤买中石油。& 自从2007年上市以来，各种调侃该股的段子就未曾停过，加之的低迷表现，&石化双雄&一度令投资者人见人弃。由于流通股本较大的缘故，这两只&巨象&的十大流通股东里，也难见自然人股东，几乎清一色为基金、社保以及QFII。而在今年的牛市，这样的历史已被改写。 应淑爱，持股中国石油1692.69万股，成为其第八大流通股东；许育瑞，持股中国石化4591.77万股，成为其第七大流通股东！ 近两日，在各大股吧和论坛，&应淑爱是谁？&成为投资者关心的首要话题，能够勇敢买入中国石油千万股，应淑爱或许已成为不少投资者心中的神。《每日经济新闻》记者统计数据发现，应淑爱近7年第一次出现在A股上市公司十大流通股东名单之列，是在2014年年末，其以持有426.58万股成为漳泽电力的第七大流通股东，不过在今年一季度，其已经退出了该股的流通股东之列，转而大举买入中国石油，持股市值达到2.27亿元。 买入中国石化的许育瑞，更是从未在A股十大流通股东里露过面，此次买入中国石化4591.77万股，持股市值达到3.73亿元，也令市场吃惊。 两牛散坐&中国神车& 中国神&X&这一代号之所以腾空出世，与中国南车和中国北车合并引发的连环暴涨有着密切联系。在南北车飙涨的同时，虽然每日有亿万资金来回搏杀，但能在一季度挤进十大流通股东的散户，无疑才是最大赢家，因为南北车二次启动持续暴涨正是在一季度后的4月。《每日经济新闻》记者从一季报了解到，坐上开往暴涨之路的中国北车的两大散户分别是孙惠刚和钱卫东，两人持股分别达到5426.38万股和2597.76万股，若其一直持股不变，以4月30日收盘价计算，两位牛散持有中国北车的市值可分别达到17.67亿元和8.46亿元。 那么，这两位果断&上车&的牛散历史上又有着怎样的经历？ 记者通过数据统计发现，孙惠刚近年来一直活跃在A股，并且善于把握重组股票，不过由于资金量不大导致不太被市场熟知，如其2009年买入ST马龙（现名云煤能源）、2010年买入*ST光华（现名恒逸石化）以及2011年买入ST中源（现名中源协和）。 而今年，除了大举买入中国北车外，其还以777.99万股成为万好万家的十大流通股东，相比之前持股市值不到一亿，孙惠刚2015年的爆发令人吃惊。 与孙惠刚相似，钱卫东虽然也有在A股上市公司露面的时候，但同样不太出彩，如其2012年三季度买入宝鼎重工16.26万股，持股市值当时仅百万左右，与如今的近十亿表现差距颇大。 另外，&三建客&中国交建、中国铁建以及中国电建，一季度也成为牛散的聚集地。 记者统计数据发现，截至一季度末，有多位自然人涌入这三只个股。其中，周伟雄、何钦建、刘振伟成为中国电建的十大流通股东；徐琦、赵强、张琴丽以及万旭成为中国交建的十大流通股东；陈四文成为中国铁建的十大流通股东。 此外，在中国中冶、中国建筑等个股的十大流通股东中，也有自然人出现。可以说，这些以往只有机构才能抬动的&大象&，如今也有自然人来瓜分巨大的投资收益。 《《《牛散新生代崛起一二级市场通吃 ◎每经记者刘明涛 A股曾经的牛散传奇至今仍令人津津乐道，而新牛市已经起航，正所谓时势造英雄，江山代有才人出，2015年一季报落幕后，新的传奇已经诞生。 &二张&联袂征战百视通 截至今年一季度末，张坚持有1835.45万股，张蓓持有1712.71万股，分别为百视通的第五、第六大流通股东，而这并非两人首次买入百视通。 在2010年之前，张坚和张蓓的名字鲜为人知，但两人在A股第一次成功战役便给市场留下深刻印象，他们一起掘的第一桶金正是已经改名为百视通的广电信息。 2010年三季度，张坚率先买入广电信息，跻身十大流通股东之列，并于2011年不断加仓；张蓓则是2011年一季度开始涉足广电信息，持续持股。 随着百视通成功借壳广电信息上市，该股于2012年持续走强，张蓓和张坚此后选择获利了结，完美收工。 退出百视通一年后，张蓓和张坚再度出击。这次，两位同时入驻百视通十大流通股东。数据显示，2014年一季度，张坚和张蓓分别持有百视通1195.14万股和1252.53万股，后经过连续增仓至如今的3548.16万股。 有意思的是，2010年两人潜伏广电信息，等来百视通借壳广电信息；2014年两人潜伏百视通，又等来百视通吸收合并东方明珠，两次成功的押宝，均给二人带来巨额回报。 胡关凤一二级市场并进 胡关凤，是A股少有的在一级市场和二级市场并进的散户，持股市值在10亿左右，成为新一代牛散代表。 近6年的上市公司股东名单中，首次出现这个名字是2010年四季度，其买入金亚科技188.56万股，跻身该公司十大流通股东，不过持有该股仅一季度后其便卖出闪人。2011年~2012年，胡关凤又参与了*ST光明（现名金叶珠宝）、包钢（现名北方稀土）、电广传媒以嘉宝集团的短线炒作，小试牛刀；2013年，胡关凤开始大刀阔斧杀入A股，当年创业板单边牛市，其买入华谊兄弟、掌趣科技以及三六五网三只创业板牛股，同时还涉猎中国软件、正和股份等个股，表现极其抢眼。仅在2013年四季度，其就出现在包括三六五网等在内的5只个股十大流通股东之列。 在尝试了二级市场打拼后，胡关凤在2013年末开始在一级市场闯江湖，先后参与了中国软件、中利科技和东北制药的定增。《每日经济新闻》记者发现，其参与东北制药、中利科技及中国软件的定增价分别为7.81元、14.3元和30.11元，总金额累计约8亿元。今年一季度其卖出中国软件的投资收益超过50%，尚处于限售期的东北制药和中利科技账面浮盈都接近100%。
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后面就有作文! 希望对你有用! 【内容提要】传统的“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框,给学生的思想戴上了无形的“套子”. 新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现.”因此在作文教学的过程中我探索出了“仿写语句——扩展语句——由段到篇”的写作模式,受到学生的欢迎,这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”. 【关键词】并列式结构 作文写作 三级跳 一、问题生成 作文写作之于学生及作文教学之于教师,均是一块“难啃”的骨头.一方面,学生因生活阅历不丰富,素材不多,感触不深,写起作文来抓耳挠腮,颇感“巧妇难为无米之炊”；另一方面,教材更新较快,且教材上缺少写作指导或写作指导实用性不强,教师往往对作文教学一筹莫展,经常是随意布置一个作文题给学生,不管学生有无内容可写,牛不吃草强压头.对交上来的作文则全批全改,从标点到错别字,从病句到语段,从标题到结构,从开头到结尾,一律像医生给病人看病一样进行“全面体检”.分析评讲作文时也面面俱到,所有的优点都提,所有的不足都批,教师以为这样就可以让学生在下次作文中继承所有的优点,避免所有的缺点,一口吃成个大胖子.然而学生却感到自己的作文处处都是硬伤,不知道该吃什么药.这样的作文写多写少一个样,甚至写与不写一个样,这种“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师评讲”的传统的作文教学模式将学生装进令人生厌的条条框框,给学生的思想戴上了无形的“套子”. 新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现.”新课标倡导的是“学生是语文学习的主人”,要求学生我手写我心,我手抒我情.可见,传统的作文教学模式一如一潭死水,激不起半点漪沦.笔者认为,凡事不可急于求成,眉毛胡子一把抓,不如头痛医头,脚痛医脚.只有一点一点地突破,一个问题一个问题地解决,最后进行归纳、整合,才能使师生明白自己该做什么,自己在做什么,从而切实提高学生的写作能力. 作文教学是一个无限丰富的世界,着眼点很多：审题、立意、标题、开头、结尾……一篇论文无法面面俱到,若能真正解决好一个问题,并且让这一解决方法具有一定的实用性,已经令人感到很欣慰了.我在长期的教学工作中,发现学生写作时,语言往往很精彩,事实也很生动,但经常是随心所欲,天马行空,想到哪里写到哪里,任凭思维驰骋（相信许多老师也碰到过类似难题）.后来,我对这一问题进行了深入研究,找到了问题的症结,发现“结构混乱”是学生作文的“致命伤”,于是我决定“对症下药”,着手解决这一问题.一般而言,初中作文的常见结构模式有总分式、分总式、并列式、层进式、对比式等几种,我对以上五种模式都进行过仔细研究,并用五次作文课进行过训练,最后师生一起对五种模式进行了归纳、整合,收效很好,学生兴趣浓厚,作文大有长进,基本克服了“结构混乱”这一缺陷.其中最为成功的是并列式结构作文指导课,因此,我想在此谈谈自己在教学过程中对并列式结构作文写作教学的一些心得,想就此问题与各位同行一起探讨,并将我的一些做法写出来与同行们一起分享,以期共同提高. 本次作文训练教学目标是“仿写语句——扩展语句——由段到篇”,这个过程后来被学生形象地喻为“三级跳”,下面是具体的教学步骤以及师生互动情况： 二、活动过程 第一个流程（第一跳）：由材料到仿句 学生阅读教师提供的几则材料,然后按老师的要求进行训练. 材料一：人生如水,平和心态静如水,正直为人明如水,轻看名利淡如水,笑对坎坷韧如水. 材料二：人生如镜,人要不断地丰富自己,完善自己,必须拥有三面镜子——显微镜、放大镜、平面镜.用显微镜来寻找自己的缺点,用放大镜来发现别人的优点,用平面镜来照出自己的现状. 材料三：人生如花,人生应该像迎春花一样在早春迎接万物,人生应该像太阳花一样在酷暑争奇斗艳,人生应该像腊梅花一样在寒冬散发芬芳…… 材料四：人生如标点,人生像个问号虚心求教,精益求精；人生像个逗号,生命不息,奋斗不止；人生像个叹号,肯定自我,激励自我；人生像个省略号,影响后世,死有余香…… 材料五：人生如棋,下棋讲究棋逢对手,人生讲究竞争双赢；下棋有攻有守,人生有进有退；下棋一着不慎,满盘皆输,人生机不可失,时不再来；下棋时而损兵折将,时而反败为胜,人生有时山重水复,有时柳暗花明. 学生看完五则材料后比较兴奋,觉得这些人生比喻挺有趣,我趁机向他们提要求了：“其实,人生的感悟很多,人生的比喻也很多,请大家再次认真阅读五则材料,反复咀嚼,仔细品味材料是从哪个角度来揭示人生的现象与规律的,选择其中你最感兴趣的一则进行仿写,仿写具体要求如下： ①自选喻体,也可以沿用原材料中的喻体. ②自选角度,揭示人生道理. ③使用排比的修辞手法,可写三句,也可写三句以上. ④字数可增可减,仿句用到比喻、排比就行.“ 学生积极性较高,纷纷动笔进行仿写……写好后,同桌之间相互批改,然后推荐写得好的习作让全班同学分享.在这个阶段（第一跳）出现了许多文采颇佳的习作： 孙丽同学写道：人生如花,人生有时像泪花那样忧伤痛苦,人生有时像浪花那样绚烂美丽,人生有时像火花那样激情澎湃. 张琴丽同学写道：人生如音乐,音乐有时低沉缓慢,人生有时坎坷失意；音乐有时高昂激越,人生有时成功得意；音乐有时余音绕梁,人生有时芳香四溢…… 陈沙沙同学写道：年少时,我们激情澎湃,心存梦想,就像日出时光芒万丈,魅力四射；年轻时,我们风华正茂,建功立业,就像日中时太阳炙烤大地,滋养万物；年老时我们悠闲自在,尽享天年,就像日落时霞光映照,余温尚存. 顾利青同学写道：人生如水,人生应该像溪水那样清澈透明,人生应该像江水那样勇往直前,人生应该像海水那样开阔包容…… 茹萍同学写道：我觉得人生应该像几何图形,人生应该像三角形那样沉稳,人生应该像正方形那样正直,人生应该像圆那样完美. 高晓红同学写道：人生如水,水有不同的味道,人生也有不同的味道.有时人生像饮料一样甘甜,有时人生像咖啡一样苦涩,有时人生像茶水一样散发清香,有时人生像葡萄酒一样令人陶醉. 朱佳飞同学写道：人生如水,水有三态,固态,液态,气态.有的人,他的人生像冰,固步自封、停止不前；有的人,他的人生像水,随和灵动、左右逢源；有的人,他的人生像水蒸气,热情奔放、生机勃勃. 程佳梨同学写道：人生如灯,灯会熄灭,人生会消亡；灯要不断加入油,人要不断吸收知识；灯燃烧自己照亮别人,人生要雕琢自我奉献社会. 李文同学写道：人生如笔,人生应像毛笔一样潇洒自如,人生应像钢笔一样遒劲有力,人生应像铅笔一样知错即改,人生应像彩笔一样精彩纷呈. 童海冬同学写道：人生如英文字母,人生应该像I,举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,我们要时刻保持清醒的头脑；人生应该像Q,春色满园关不住,一枝红杏出墙来,我们要不断努力,超越平凡；人生应该像H,一桥飞架南北,天堑变通途,我们要架起人与人之间的沟通之桥,架起民族与民族之间的理解之桥,架起国与国之间的繁荣只桥. 王建峰同学写道：人生如水,人生应像水一样富有情感,曾经沧海难为水,除却巫山不是云；人生应像水一样富于气势,飞流直下三千尺,疑是银河落九天；人生应像水一样富于变化,还是“乱石穿空,惊淘拍岸,卷起千堆雪”,展眼即“春江湖水连海平,海上明月共潮生”. 张燕同学写道：人生如茶.人生幸福如茶,人生苦难如茶,人生性情如茶. 第二个流程（第二跳）：由仿句到段落 学生以上这些仿句之后,丰富了自己的知识,加深了对人生的理解和感悟,并且变他人思想为自己的思想,开阔了心灵的视野.思维的闸门已经打开,有的同学对我说,老师,还有别的人生比喻,还有别的排比句可写,于是我干脆让学生交流交流,讨论讨论还有哪些角度可写.学生经过思考、讨论,发现还有许多人生的比喻,如“人生如梦”“人生如戏”“人生如河”“人生如海”“人生如山”“人生如纸”“人生如诗歌”等,即便是“人生如水”这个话题,也还有许多角度可写,如有的同学认为可以写水能代表的情感,有的同学认为可以写水能代表的性格,有的同学认为可以写水能代表的品质等等,答案丰富多彩,气氛比较活跃…… 这时我对学生提出了第二个要求：选择老师所给的或同学所写的其中你最感兴趣的材料,认真研读分析,思考该材料或仿句是从哪些角度来揭示人生的哲理的,然后对该材料或仿句中的每一个排比句进行扩写,材料中或仿句中有几个排比句就扩写成几段话,最后写成一篇300至400字的人生杂感.完成由句到段的跨越. 学生写好之后,我让他们分组进行交流,互相批改,拿不准的可以和老师讨论、交换意见.在这一环节里,我给学生的时间比较多,目的是让他们在互批互改中提高自己,共同进步.学生基本修改了习作中的错别字、病句、标点,这样一篇篇人生杂感就出来了.在这个环节,各小组也推荐了一些优秀习作,在此选出一篇写得最好的习作与大家分享： 人生如水（ 顾利青同学） 水是万物之源,水有水的灵气,水有水的性格,如果你细心一点,你会发现,水也有人的情感. 人生如水,水能代表人的真诚.“青山不老,绿水长存”,绿水长存,即真诚常在,真心永恒.“君子之交淡如水”,真正的友情讲究平淡,这样,无论海角天涯,宛若咫尺比邻.君不闻管仲鲍叔牙?君不闻俞伯牙钟子期?历史的流水已经悄然奔逝,但他们的真情还流淌在今人的心里…… 人生如水,水能代表人的执着.元稹“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,贾宝玉“若水三千,我只取一瓢饮.”更有许多才子佳人道出了“海枯石烂”的诺言.这里的水,这里的海,已然成为恋人们心中的一份执者,一份专一. 人生如水,水能代表人的相思.“盈盈一水间,脉脉不得语”,牛郎织女将多少思念撒入横亘在他们中间的银河?“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,李商隐让多少相思填满胸中的秋池?水是温柔的,但此时它却像锋利的刀一样雕琢着刻骨铭心的思念. 人生如水,水能代表人的哀愁.人生不如意事十之八九,水本不知愁,但人愁,水亦愁.“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”,水成了斩不断的愁；“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,水成了流不完的愁…… 有人说,人情淡如水,水成了冷漠；有人说,水能覆舟,水成了背叛.真是喜怒哀惧爱恶欲,水中悲欢离合情啊! 学生点评： 生一：我认为顾利青的这篇人生感悟语言比较精彩,思路很清晰. 生二：他采用了并列式结构. 生三：顾利青的知识丰富,诗词名句背得较多. 生四：文章前面部分放得开,结尾收得回. 第三个流程（第三跳）：由段落到篇章 要求全班同学进一步研究每一则材料所选取的角度,所阐述的道理,所产生的感悟,并选取其中自己最感兴趣的材料进行深入研究、体会,选择一个合适的切入点,合理安排结构,写一篇作文.具体要求如下： ①角度自选,标题字拟,文体不限 ②用到比喻说理 ③运用并列式结构 ④不少于800字 ⑤可在已经扩写的基础上进一步作文 为了让学生对并列式结构的作文有一个更加清晰的感性认识,我向他们用多媒体展示了一篇范文： 人生当如水① 杨大伟 古今中外,对水的比拟甚多.一句“上善若水,水善利万物而不争”,说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样,可谓把对水的比拟推向某种极致.感念世事人生,不觉便生出感慨：以水为镜,可映鉴人生.人生如水,方潇洒一世. 平和心态静如水.唐代诗人刘禹锡感叹“长恨人心不如水,等闲平地起波澜”.人心虽不如水,但不等于不可以达致.水从高处来,只向低处流,乃至归入大海,贵在平静低调.人生如是,遇事当有平常心：知足者常乐——在名利问题上,没有奢望,就没有失望,更不会绝望；能忍者常安——除非大是大非,少争我高你低,忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了；老实者常在——不做亏心事,当个老实人,吃得香、睡得稳,有时眼前可能吃点儿亏,但最终不吃亏. 正直为人明如水.水无颜色,晶莹剔透,清澈见底.为人、处事、做官,若透明如水,则一生光明磊落.弘扬正气,激浊扬清,须有此等清澈本性,正直为人；待人接物,不分远近亲疏,一视同仁；人际交往,不搞拉帮结派,一泓清水；听到闲言,不搞兴师问罪,一笑置之；原则问题,不随波逐流,一身正气. 轻看名利淡如水.人生于世,若能学水的清澈本性和“利万物而不争”的品格,则不仅精神居于高处,人生也将进入开阔处.要达到如此境界,最需摆脱名缰利锁的束缚.雁过留声,人过留名,想留个好名声,无可厚非,但不能为名所累.若淡泊名利,不为名利而争,人生必甚畅意.须知,“家有黄金万两,每日不 笑对坎坷韧如水.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,坚定者是水；“抽刀断水水更流”,坚韧者是水.人生道路犹如九曲黄河,曲折坎坷不平坦.“不如意事常八九”,人的一生不可能一帆风顺.面对困难,面对坎坷,需有胸襟,更需坚定、坚韧.胜不骄、败不馁,宠辱不惊,贫富不移,处顺境而不张狂,陷困境而不沮丧,遇险境而不惊慌,遭逆境而不失望.若此,则“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,“任凭风浪起,稳坐钓鱼船”. 人生,当如水之静,如水之明,如水之善,如水之韧. 学生看了范文之后,对并列式结构的作文有了更加清楚的认识,课后学生写出了许多优秀习作,比如《以人为镜》,《水样人生》《像花朵一样绽放》《棋人有悟》《人生的标点》《人生的图形》《品茶、品人》《人生三态》《人生如笔》《字母人生》《“五行”与人生》等等,在此我想选择其中一篇将并列式结构运用得比较成功的作文与大家分享. “五行”人生 人生一世,草木一春.其实,人与草木不同,草木年年枯萎,却年年再生,人生仅有一天天老去,一天天走向死亡,所谓年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.我在这里并非哀叹人生,相反,正因为生命有限,所以人更应该诗意地栖居于大地上,诗意得像金木水火土…… 人生当如金.金,蕴藏于矿石之中,需经不断磨练,加工,才会金光闪闪；人,生活在平凡之中,需不断雕琢,才能成为有用之才；金,坚固、沉稳,人,更应塌实、忠诚,这是立身之本；金贵重、稀有,人生更是如此,生命是无价之宝,有人说生命诚可贵,但要将自己雕刻成稀有之才,使自己成为旷世少有的千里马,还须具备金一样无坚不摧的韧性. 人生当如木.木,落地生根,不择环境,不怕风险,经风雨而终见彩虹,人,呱呱坠地,不畏逆境,笑对坎坷,披荆斩棘,方可容身于社会；木有大小之别,小则用以遮风挡尘,大则大用作雕梁画栋,人有小才大才之分,小则春耕夏耘、秋收冬藏,大则纵横捭阖、指点江山. 人生当如水.水有随和的性格,孕育万物亦与万物相融,高山平原、花鸟虫鱼,皆与水和谐相处,人生也如此,要活泼,要随和,与各色人等相交往,方能建立生活的圈子、生活的网；水有清澈的特质,人也该有清廉的品质,如果人民的父母官都能让自己如水一般清澈见底、一尘不染,则国家无须惩治腐败；水平淡、无味,人心若能像水一样平淡,不过分追求金钱权利、名声地位,则世间又会减少许多贪官,社会又会增添几分安宁、和谐. 人生当如火.火象征希望,星星之火,可以燎原,人生也如是,希望在,梦就在,价值意义就在；火象征拼搏,它在全身心地投入,生命不熄,燃烧不止,人生也该如此,生命不息,奋斗不止；火象征奉献,它毫无保留地牺牲自己,为的是照亮人类,温暖人类,直到将自己燃烧成灰烬,人生更该如此,春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干,我们要火、像春蚕一样牺牲自己奉献社会,活出境界. 人生当如土.土有丰富的内涵,金矿、铁矿、铜矿、钻石……无不蕴藏于土中,人生也应该有真才实学,又红又专；土有可贵的品质,它本色,它质朴,虽蕴藏万物,却不自以为是,人生至关重要的是保持劳动人民的本色,不可随着时间的流逝、地位的改变而改变,“贫贱不能移,富贵不能淫.”做个“土人”,做个“草根”,做个“布衣”. 金、木、水、火、土里包含人生之精髓,如果人生是一朵花,那么五行则是人生之花的花瓣,只有这五个花瓣都美丽地绽放在你的人生里,生命的花朵才会芳香四溢.最后,我想用一副对联来总结我对生命的感悟——东西南北中方方精彩,金木水火土瓣瓣芬芳.横批：五行人生. 最后,师生共同讨论总结了并列式结构模式的适用范围,我们发现并列式结构模式的实用性还是很强的,抒情散文、议论性散文、记叙文（并列几件事）、议论文、说明文等文体均可使用,有的同学甚至认为在写诗时也可以使用并列式结构,体现诗歌的建筑美.因此,这种写作的结构模式若能真正掌握并灵活运用,学生会受益匪浅.我个人认为本次作文训练是成功的,达到了预期目的,因为学习了这种模式后,学生在后来的作文中经常也使用这种结构模式,比方说写“财富”时,有的同学就这样来安排结构：有人认为金钱是财富———有人认为权力是财富———有人认为健康的体魄是财富———有人认为知识是财富———有人认为苦难是财富———有人认为朋友是财富,洋洋洒洒写了一篇关于财富的感悟.再比方说以“时间”“幸福”“友谊”等为题写作文时,许多同学都使用了并列式的结构.学生能够做到学以致用,这是我最大的欣慰,我觉得只要我们认真钻研、探索,一定会使我们的作文教学变得得心应手,从而让学生在写作中感觉到作文不是一潭死水,而是万花筒般无限精彩的世界. 三、教学反思 教学是一门艺术,而且是一门遗憾的艺术.作文教学更是一门艺术,更是一门遗憾的艺术.作文教学是语文教学的一个硬伤,学生是谈“作文”色变,提起写作文就是唉声叹气,一脸的无可奈何.教师谈起作文教学,也是满脸的茫然,所以作文虽然是语文课堂的重中之重,可许多的语文教师并不愿稍微多放一点的时间在这劳力费神见效又慢的作文教学之上.通过这次作文教学活动的尝试,我对作文教学有了自己一点点的反思和感悟. 1.《新课标》对语文教学的要求是：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用.面对社会发展的需要,评价目的和方法等方面要进行系统的改革.”因此,在人类社会飞速发展的今天,教育更应该尽快摆脱“工具性”对其的影响,走在社会发展的前面.教育之所以是教育,就在于教育是培养人的活动,培养人是教育的本质所在,是教育的根本职能.新时代的教育不应该再是简单地为维持一个已存在的社会而培养工具人,而是要为尚未出现的社会培养主体人.当然,教育要为现实社会服务,在某一时期强调教育的某种社会功能是无可非议的,但教育的社会功能的实现,也只能通过培养人这一主体功能来进行,否则,教育为社会服务也是畸形的.而现在,我们的作文教学正是让我们看到了这样一个畸形的现状：我们花了很多时间和精力去训练孩子“做文章”,但却做出了一大批“假话”、“大话”、“空话”、“套话”,文章没写好,文风却搞坏了,这样的教学就会把人往极其危险的方向引导.
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