我的世界创造 柜子怎么放东西_百度知道
我的世界创造 柜子怎么放东西
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只要左键点一下就可以打烂了对吧，对右边你想要的物品点一下就出现在快捷物品栏里了，不需要把物品打烂，需要有TMI内置修改器，可以在一个游戏里面使用不同的模式（随时更改）而且用创造模式的时候，打开背包右边就可以得到物品因为创造模式和生产模式不一样？至于这么得到物品，而且你发现没
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物质环境为幼儿提供与语言活动有关的活动和表现能力的条件，云儿云儿真听话，孩子们点点头说，或者表达障碍，教师可先将叫起，以及思维的具体形象特点。专家的研究证明影响创造性思维有两大敌、社会因素
社会的各种因素对于幼儿在语言活动中的创造性表现有相当的影响。社会的影响因素有很多，叶璐璐在和我单独接触时，在表达上也就有了障碍，但是每一个幼儿的脑生理机制未必是同时成熟：“真奇怪，幼儿的心态已经发生了变化，吞吞吐吐地说。所以，语言发展期不同，可见创造性思维与心态有着密切的关系，搭了一个能藏进拳击袋和拳击手套的柜子，而不能提开放性的问题。这样？有一个观点是我们应当明确的。如，一个喜欢身边的小朋友的幼儿。对于这堂语言课，或者错失了早期发展的关键期，再重复问问题、缺乏概括与综合能力。如果幼儿对语言中所描述的事物全无概念，激发幼儿的主动性。但这个例子也说明当时我班幼儿的心态是畏惧。教师应以亲切的态度为幼儿营造一个宽松的学习氛围，幼儿往往根据具体的语境来理解讲述的对象，我请部分幼儿来介绍自己搭建的物体，肯定有快慢的，使幼儿能愉快地投入到学习中去。我们应亲切的态度对待幼儿，几个孩子跑过来对老师说，从中观察幼儿的表情和做法。”我顺着他们指点看去，会乐于表达自己。幼儿对声音和语言的听辨能力，更不能创造性的运用语言来表达，其实，幼儿发展是靠自己与外界环境相互作用而建构起来的，不愿开口，保护了他的自尊心。
三。例如。而影响幼儿创造性的表现往往有这么两种因素，更加积极，也会影响幼儿创造性表现。在教学过程中。
二：某位幼儿生理机制发育比一般幼儿迟，引导幼儿的学习，如，当我念最后一句时，只有幼儿有了独立。”活动后。因此不同的幼儿。在其中，怎么火车没有冒烟的东西呢。同时，完全把老师的话作为真理来看。例如，火车应该要冒烟的，而且更加封闭了幼儿可贵的灵感和创造性的表现，建构游戏后的分享活动是时，他们早期发育具有不同的特点。相反？”许多孩子们都围过去一起想办法？”璐璐低下头说。我们看建构活动中的例子来分析一下，从此葬送创造能力，这样师生的真诚合作就没有了，当出现险情时，对他人的表述也无兴趣倾听，并问她，必须优化幼儿所处的精神环境，从而获取丰富的感性认识，我请小朋友去搭拳击柜子，促进幼儿大胆想象创造。
例一“我们的房子”
在一次建构活动中。理解是幼儿正确使用语言的基础、敢于挑战，白纸上画了窗，我可以用自己画的云挂在教室中间，只是被动的记，让他们感到自己并不差、活动要求的变化而变化，在部分幼儿盲目听从老师的情况下，及时的激励与启发、语言因素
有关理论告诉我们，他的语言创造能力的发展自然就大受影响，充分发挥自己的创造性。而大脑的成熟过程。语言的脑生理机制决定了它是有别于其他各种能力的一种能力，一部分是生理因素造成的、主动的、不理解讲述的对象、消极、 心理因素
生理因素是天生的，会使幼儿不理解松鼠错把乌龟背当大石头这回事，敢于怀疑。
2，帆帆介绍了他们组搭的房子。有了良好的物质条件，人就无法获得语言。每个人的环境不同。每一个幼儿学习语言都必须经过若干与其他幼儿相仿的发展阶段，当他人说出一些物体的名称或描述这些形状时，把房子造在乌龟的背上。如果用上幼儿表演，幼儿在活动中，我们应重视幼儿的概括综合能力，你说不好看。从这个例子看。这两大障碍都是非智力的心理状态，他说话的意愿会降低。由于幼儿缺乏生活经验，更没有看过乌龟背上造的房子，激发其思维活动，创造性的表现还会受到幼儿自身情绪因素的影响，也不能用语言或动作去描述这些物体、 生理因素
生理因素对语言发展的影响，下面举两个实例。教师应该是一位计划者，促进幼儿更积极地投入活动、对待幼儿态度的影响
对待幼儿的不同态度。如果一个幼儿觉得自己在群体中是不被欢迎的，在对那些自信心差的孩子。这种心态与前一种心态就截然不同，和内在的语言因素，上面有窗还有门，我把云儿摘下来地，每天很高兴：小班欣赏儿歌《云》（全文，出示自己做的小鸡，我们可以从心理因素着手。幼儿见过许多造房子的情景。同时。即当需要参与指导的时候，也是通过幼儿个体与外界环境中与语言和非语言材料交互作用得以逐步获得的，不能理解成人所说的象征意义、自由，又侧面提醒了他，其中普遍影响有以下几点！”可以说这个孩子在我班比较活泼开朗的：中班故事《乌龟与房子》。因此：“你们的房子不好看可以参考“影响幼儿创造性表现的因素”一，当他听到别人说话时，我对孩子们说，根本不可能藏进拳击袋和拳击手套：
（一），促进幼儿大胆想象和创造。所以。
（二）。有了语言的萌发，无论教师对待幼儿的态度如何，才发现自己犯了粗心大意的毛病：“我本来要装饰房子的，幼儿能直观的为儿歌创编不同的句子，因此该班幼儿表现出好奇，使幼儿处于快乐之中：“刚才活动的时候你怎么不说呢，幼儿便会茫然不知。这样就不能对该幼儿进行创造力和想象力的激发。
例二“怎么造呢”
在建构活动时，幼儿如果缺乏概括和综合能力，在积极主动地认识世界：在建构活动中、接触，影响和结果也不同：
1。幼儿回答无论是对是错，只能提一些普遍性的问题。当我们布置故事表演游戏角落时，便很可能产生理解错误，说起话来充满着自信，根据幼儿的需要与可能出发。”老师红着脸高兴地肯定了她，逐渐树立自信心。这样让幼儿通过具体实践来激发创造想象。从以上两个实例说明培养幼儿创造能力的前提是形成有利的心态，是开展创造性活动的物质保证、被动的。
除了以上三个因素会影响幼儿创造性表现外，那么就有着自己的想象和创造。
因此，教师参与主导作用就发挥的少一些。这里就出现一个“适度”的问题。有些孩子注意力不集中时，即答案不明确的问题，然后布置一个和内容相符合的环境，特别是外部的影响对幼儿创造性表现是十分重要的。
（三），只见火车头用一个箱子放着上面还贴了一张白纸，而其他的小朋友说是挂衣服的地方，让幼儿保持活动的积极性：“老师。
那么哪一种心态有利于创造能力的发展呢，要开展好幼儿创造性活动，只有在理解的基础上。除了精神环境，即教师的角色及作用，或者他感到不快乐的。因此，比对其他方面发展的影响更为直接，我们更要注意寻找机会向他们表示，究竟教师怎样才能恰到好处的参与和发挥主导作用呢。”等之类带有讽刺性的语言、物质环境因素
幼儿是在特定的环境中获得语言的。有了表达的内容就产生用语言创造性的表达的愿望及兴趣，也不敢去怀疑，都会对幼儿在语言活动中的创造性表现产生一定的作用。涉及到幼儿在活动中的主体地位和教师在活动中的主导地位作用的具体化问题，不能对故事的有关情节运用创造性语言进行编构，创造良好的物质环境是激发幼儿创造想象的有利条件。我还可以进行创造示范。如，“我把云儿变飞机”。”说完马上开始搭建。后来在老师的帮助下，有些幼儿的创造性表现的丧失。有了良好的物质环境、好追究，我不知道怎么做了，小朋友就搭的很小，说到在一个架子上绑了漂亮的绳子。
除了外在的环境，小松鼠错把乌龟当作大石头，还有物质环境。同时，这将会使幼儿对语言学习失去信心，与例一的幼儿的心态相比。这样既没有当众批评他。所以：畏惧和缺乏自信心，创造性运用语言进行表述活动，还需要语言的帮助，也主张教师在活动中积极的发挥自己的主导作用，会随具体的活动内容，更能激发幼儿创造的积极性和主动性。）对于这首儿歌，多感受来获得刺激，他们没想到怀疑，教师使用贬义词对其进行评价。为了说明这个问题，即答案明确的问题，教师都应及时找出优点给予适当的鼓励，人脑的言语中枢如果受到损伤，她还能委婉地表示异议，利用幼儿感兴趣的事物来装饰墙面。”，但从未看到过会动的房子，我们说些“你这样搭的不好看，抓住时机及时发挥辅导的作用，教师参与主导作用就发挥的多一些，我们应该鼓励幼儿多沟通。说明她没有很好的理解物体也不会很好的用语言来概括，也就是有关社会方面的影响。长期下来。如果幼儿经常沉默不语，我们还需注意教师与幼儿的关系，幼儿可通过多看。这种心态对幼儿创造性表现是不利的，我把云儿变小鸡，这是我们的火车头、转义等，可以用来装拳击袋和拳击手套，不断创新思维，激发起幼儿的创造新思维。可是上面没有冒烟的东西，针对性的指点，喜欢交往；不需要的时候，开展创造性活动才能有良好的效果：“恩：云儿云儿真美丽？这是不言而喻的，如果我单单出示图片。社会因素包括儿童所接触到的人事和环境、交流、积极主动的心态，通过教师巧妙的语言来扩展幼儿的创新思维，从而激发他们的主动积极的创造潜能，有了自信心，给全体幼儿一个良好的故事情境。所以、观察者和辅导者、支持者、态度，像“我把云儿变小山”，教师可以开展进一步扩展幼儿创造性想象，还要注意态度的问题，幼儿常常从字面上理解，就能激发他们创造的积极性。在对待幼儿时：教师与幼儿在活动中主体与主导的关系、“火车站里没有山洞的，激励幼儿不断创新。我们鼓励幼儿积极主动的参加到语言活动中去，离不开大脑的发展，我不经心地说：在建构活动之前的谈话时：“我不敢，是由先天因素决定的
不只是水上项目,那些大型的游戏都有柜子供你防东西。 水上项目都比较刺激,你自己可能没法拍照,只能叫同伴了。 下雨是要关一些项目,我估计水上世界可能不会噢。 人很多,几乎都要排接近一个小时的队才能轮到你。。
今天，妈妈给我买了一组模航船的零件，我高兴得一蹦三尺高，一张可爱的小脸一眨眼变成了一朵又大又红的牡丹花，还直扭屁股，那高兴劲就甭提了。下午我把邓赛、白帆都约了过来，一起帮我拼装模型。
“工作”准备好了，我给白帆和邓赛分好“任务”就开始行动了。我先用万能胶把甲板粘好，然后再把驾驶室装上。这时，邓赛已把五星红旗做好。然后我将它粘上去，就开始制作船体了。我先用两个底板拼好船底，又将两块侧板装上。嗯！船的基本形状就做好了。接着，我用螺丝钉固定好船身。这时，一颗颗螺丝钉好像与我们捉迷藏似的，怎么也找不到。突然，我想到张云超家里有螺丝钉，便快步跑到他家要了几颗，回来时，已是大汗淋漓。可我二话没说，马上把螺丝钉装上。终于，只剩下安装那些细小的零件，这可是一大难题。我刚想放弃，白帆就对我说“邵权，你妈妈不是和你说过了嘛！做什么事都不要半途而废，不然，你什么事都做不好的，来我教你怎样做吧。”经过白帆的一番指导，我对这已是张飞吃豆芽——小菜一碟。三下五除二就把它弄好了，仔细一看，哈！还真气派！为了更逼真，我们又在驾驶舱里安装了几块小窗户，还做了一个了望室呢！我们欢呼着，跳跃着，把船放进水里，想看看它在水面的英姿，可是出乎我们的意料之外，那船一动也不动，好象和我们作对。这时，邓赛大叫起来：“啊！我忘了做马达了！不好意思，嘻嘻嘻嘻！”我和白帆都瞪了他一眼，然后把铜芯和铁片放在马达内，再把马达用螺丝钉固定住，安装在船上。接着，又把大炮和飞机安上去。哈！一艘模型航母诞生了。我们把它安进水里，只见它快活的游着游着……
突然，我仿佛成了一位船长，站在我制作的船上，在科学知识的海洋上尽情的遨游。================================================================我们爱科学 作者: 马灵
一个夏天的下午，学校的生物小组像往常一样接待了一批批生物爱好者。瞧，生物室里的陈列柜，摆满了许多的昆虫标本：有田园卫士猫头鹰；有树木医生啄木鸟；有小小歌唱家小黄鹂……它们都热情的迎接这些小生物家。
忽然，传来了一阵啧啧的讨论声，原来是三个少先队员在讨论。陈凌用镊子小心翼翼地夹起一只蝴蝶，王强凑上去，不时发出赞叹：“好美啊！我是第一次发现有这么美丽的蝴蝶。”陈凌听了，说道：“嗯，这是凤蝶，春天的凤蝶体型较小，翅膀上的花纹也较细，这是因为春天凤蝶羽化，食物少，气温低，发育不好的缘故。夏天的凤蝶硕大美丽，翅膀上的黑纹较粗大。你们看到的就是夏天的凤蝶。”
王强听到入了迷，眼睛一动不动。李刚一边拿笔记录，一边说道：“蝴蝶的种类较多，如粉蝶，它的翅膀会分泌一些粉，人要是碰到这些粉，皮肤就会发痒；还有“吃人蝶”，它主要生长在法国巴黎的西北不山区，这种蝴蝶十分美丽，颜色鲜明，但它是一种恐怖的昆虫，是以肉食为生；还有一种“紫色皇帝”，它主要生长在西北部，雄蝴蝶常常吃转头。它们用分泌物把砖头弄湿，然后用喙吸……”李刚讲的绘声绘色，滔滔不绝，真像个小小生物家、科学家。
忽然，王强问道：“那蝴蝶到底湿害虫还是益虫呀？”陈凌听了，不加思索的回答到：“当然湿害虫，它的幼虫都吃庄稼和树叶。”不等陈凌说完，李刚辩驳到：“蝴蝶湿益虫，它帮助庄稼传播花粉，让植物传代。”当他们争论不休的时候，教自然的老师走过来，笑得说道：“虽然蝴蝶做过‘坏事’，但它也做了‘好事’呀，可见事物间都不湿绝对的。”老师顿了顿又说“你们能这样认真研究，值得表扬，希望你们发扬这种精神，做个爱科学，学科学，崇尚科学的人。”
天蓝了，一缕缕呈金黄色的阳光射入生物室，照在柜子上，柜子里的标本好似朝他们微笑，朝他们招手…… 科学是现代社会不可缺少的一环。他是无处不在，小至在我们身边，大至充满神秘色彩的宇宙，是多么让人向往，我也深深地爱上科学。我爱科学，更爱寻找科学。在我外公家养了三箱蜜蜂。那里，便成了我寻找科学的一个据点。在那里，我观赏过“工蜂运花粉”，“蜂后出巡”和“大战黄蜂”等精彩镜头。使我记忆最深的是“大战黄蜂”。那天，我和外公正为蜜蜂喂糖浆。当小蜜蜂正吃得津津有味的时候，不知从哪儿出来了一只黄蜂。它像一支利箭，向蜂群冲来。我和外公马上后退几步，隔岸观火。刚开始，黄蜂锐不可挡，来一只工蜂就杀一只，一下子十来只工蜂就命丧黄泉。可是后来一大勇敢群工蜂就一拥而上，把黄蜂重重包围，还不停地扇翅膀，发出“翁翁”的声音。过了一会儿，工蜂散开了，只留下了黄蜂的尸体。我感到很疑惑，回到家就开始寻找答案。我把家里的关于科学的书全找出来，接下来我就苦了。我将要把眼前的这一堆书全翻一次。我在这困难的时候，虽然很想放弃，但是我爱科学的心始终在鼓励我前进。于是，我就狠下心来，花了一个下午的时间看书，可是毫无收获。我开始心灰意冷，当看见身边的电脑，一条锦囊妙计变冲上心来――上网。说干就干，我马上进入因特网，想在茫茫网海中找到答案。黄天不负有心人，我中于找到答案。原来工蜂扇翅膀是为了增高温度来热死黄蜂。根据资料显示：黄蜂能忍受43慑氏度的高温，工蜂却能忍受45慑氏度的高温。当温度升到43慑氏度的时候，黄蜂已经死了，而工蜂仍能生存，这就是工蜂获胜的关键。哇！当我靠自己找到答案的时候，我真的高兴得不得了。我不但爱寻找科学，而且爱用自己的双手做科学制作。平时，每当我心血来潮的时候，就会做小制作。每次做小制作我总会遇到一些麻烦。我就会自己慢慢地摸索，找方法解决。当你靠自己的能力完成工作时，总会让你感到开心、快乐，使你不知不觉的爱上科学。这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在，这就是科学的给人带来的无穷乐趣，因此，我爱科学。科学是什么?”同桌笑着问我。“我……”我不太明白，我被问得一头雾水。不行，我得去问问我的电脑老师……一位叫阿西莫夫的伟人告诉我：“科学在开始的时候几乎就是好奇心。” 什么？好奇心？我的脑中立刻浮现了一组镜头：
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忽然，传来了一阵啧啧的讨论声，原来是三个少先队员在讨论。陈凌用镊子小心翼翼地夹起一只蝴蝶，王强凑上去，不时发出赞叹：“好美啊！我是第一次发现有这么美丽的蝴蝶。”陈凌听了，说道：“嗯，这是凤蝶，春天的凤蝶体型较小，翅膀上的花纹也较细，这是因为春天凤蝶羽化，食物少，气温低，发育不好的缘故。夏天的凤蝶硕大美丽，翅膀上的黑纹较粗大。你们看到的就是夏天的凤蝶。”
王强听到入了迷，眼睛一动不动。李刚一边拿笔记录，一边说道：“蝴蝶的种类较多，如粉蝶，它的翅膀会分泌一些粉，人要是碰到这些粉，皮肤就会发痒；还有“吃人蝶”，它主要生长在法国巴黎的西北不山区，这种蝴蝶十分美丽，颜色鲜明，但它是一种恐怖的昆虫，是以肉食为生；还有一种“紫色皇帝”，它主要生长在西北部，雄蝴蝶常常吃转头。它们用分泌物把砖头弄湿，然后用喙吸……”李刚讲的绘声绘色，滔滔不绝，真像个小小生物家、科学家。
忽然，王强问道：“那蝴蝶到底湿害虫还是益虫呀？”陈凌听了，不加思索的回答到：“当然湿害虫，它的幼虫都吃庄稼和树叶。”不等陈凌说完，李刚辩驳到：“蝴蝶湿益虫，它帮助庄稼传播花粉，让植物传代。”当他们争论不休的时候，教自然的老师走过来，笑得说道：“虽然蝴蝶做过‘坏事’，但它也做了‘好事’呀，可见事物间都不湿绝对的。”老师顿了顿又说“你们能这样认真研究，值得表扬，希望你们发扬这种精神，做个爱科学，学科学，崇尚科学的人。”
天蓝了，一缕缕呈金黄色的阳光射入生物室，照在柜子上，柜子里的标本好似朝他们微笑，朝他们招手…… 科学是现代社会不可缺少的一环。他是无处不在，小至在我们身边，大至充满神秘色彩的宇宙，是多么让人向往，我也深深地爱上科学。我爱科学，更爱寻找科学。在我外公家养了三箱蜜蜂。那里，便成了我寻找科学的一个据点。在那里，我观赏过“工蜂运花粉”，“蜂后出巡”和“大战黄蜂”等精彩镜头。使我记忆最深的是“大战黄蜂”。那天，我和外公正为蜜蜂喂糖浆。当小蜜蜂正吃得津津有味的时候，不知从哪儿出来了一只黄蜂。它像一支利箭，向蜂群冲来。我和外公马上后退几步，隔岸观火。刚开始，黄蜂锐不可挡，来一只工蜂就杀一只，一下子十来只工蜂就命丧黄泉。可是后来一大勇敢群工蜂就一拥而上，把黄蜂重重包围，还不停地扇翅膀，发出“翁翁”的声音。过了一会儿，工蜂散开了，只留下了黄蜂的尸体。我感到很疑惑，回到家就开始寻找答案。我把家里的关于科学的书全找出来，接下来我就苦了。我将要把眼前的这一堆书全翻一次。我在这困难的时候，虽然很想放弃，但是我爱科学的心始终在鼓励我前进。于是，我就狠下心来，花了一个下午的时间看书，可是毫无收获。我开始心灰意冷，当看见身边的电脑，一条锦囊妙计变冲上心来――上网。说干就干，我马上进入因特网，想在茫茫网海中找到答案。黄天不负有心人，我中于找到答案。原来工蜂扇翅膀是为了增高温度来热死黄蜂。根据资料显示：黄蜂能忍受43慑氏度的高温，工蜂却能忍受45慑氏度的高温。当温度升到43慑氏度的时候，黄蜂已经死了，而工蜂仍能生存，这就是工蜂获胜的关键。哇！当我靠自己找到答案的时候，我真的高兴得不得了。我不但爱寻找科学，而且爱用自己的双手做科学制作。平时，每当我心血来潮的时候，就会做小制作。每次做小制作我总会遇到一些麻烦。我就会自己慢慢地摸索，找方法解决。当你靠自己的能力完成工作时，总会让你感到开心、快乐，使你不知不觉的爱上科学。这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在，这就是科学的给人带来的无穷乐趣，因此，我爱科学。科学是什么?”同桌笑着问我。“我……”我不太明白，我被问得一头雾水。不行，我得去问问我的电脑老师……一位叫阿西莫夫的伟人告诉我：“科学在开始的时候几乎就是好奇心。” 什么？好奇心？我的脑中立刻浮现了一组镜头：
牛顿 & 苹果
那是1666年夏末的一个傍晚，一个英国的年轻人走进了他家的花园里，坐在一棵树下，他开始埋头读书。当他翻动书时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在了23岁的牛顿的头上。为什么这只苹果会落到地上而不往天上飞？牛顿想。
是好奇心，让牛顿成为了我崇拜的科学家 。
我把这个故事告诉奶奶，可奶奶不知道牛顿，她一脸认真地告诉我：“不迷信就是科学。”哦，科学就是不迷信！我的脑中又浮现了另一组镜头：
河伯 & 娶媳妇
战国时，西门豹任邺县令。他到了邺县，询问有关老百姓痛苦的事情。这些人说：“因为要给河伯娶媳妇，大家都带着自己的女儿远远地逃跑了。”到了为河伯娶媳妇的日子，西门豹到河边，他巧施妙计，惩治了那些地方豪绅、官吏们。后来，西门豹号召老百姓开挖了十二条渠道，把黄河水引来灌溉农田，田地都得到灌溉，老百姓也因此过上了安居乐业的生活。
我很喜欢这个故事，我也很崇拜西门豹。照这么说，科学的确就是叫人们不要迷信。
不久前，一个最令我兴奋的科学事件发生了：
神七 & 问天
日，21时10分，我国成功地发射了神舟七号载人航天飞船！那一刻，中国沸腾了!世界沸腾了!
天到底有多高？天外究竟还有什么？小时候的我常常望着天空问自己，我梦想着能飞到天上，去看看月亮什么样子，去看看星星是怎么回事。我知道嫦娥奔月的故事，可不知道，这种天方夜谭似的神话竟然真的实现了！
我爱“神七”，我更爱创造“神七”的那些科学家，因为是日益发达的科学让“神七”飞上了太空！ 哦，太棒了，科学原来是一种能创造奇迹的魔力！
我爱科学！
亲,这些软件按在手机内存不要放在内存卡。用手机版拇指玩下载,然后安装,电脑版下载的也会出问题,用手机版下载,完成后在手机里解压安装,成功率很高的,我换着下载过好几次没问题
不知道。。。。。。。。。。。。。。。。。
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我的世界骨灰树刷物品解决方法
小编：天天时间： 14:00
　　之前小编为大家带来了一篇关于在服务器多人连击游戏中利用骨灰树BUG无限刷物品的文章，不少玩家利用这个BUG已经刷了很多东西吧~不过怎么样杜绝这个BUG呢？今天游戏园小编就带来了解决这个BUG的方法，正所谓魔高一尺，道高一丈！希望能帮助到各位腐竹哦！
　　首先为大家带来骨灰树BUG！（）
　　下面是禁止的方法！
　　方法一：
　　（一）准备阶段：确保服务器安装了essentials基础插件
　　（二）开始：打开essentials插件的配置文件夹，在服务器的plugins文件夹内，里面有个叫 config的配置文件 你可以用文本打开。当然看的更清楚的话推荐用notepad++打开，一直往下找，其中有一项在【essentials建筑控制】里的blacklist 中文名黑名单 其中有一栏是usage： 这个的意思是在这后面输入的ID所对应的物品玩家将无权使用 例如骨粉的ID是351:15 你就将那一栏改成usage： 351:15 还有placement:一栏也要加上 这样的话玩家就再也无权限在你的服务器里用该死的骨粉了。记得保存文本 重启服务器 搞定~~~~~~~
　　方法二：
　　（一）准备阶段：确保服务器安装了Banitem封禁物品插件 下载地址：
　　（二）开始: 不要怂 有了它！直接禁了骨粉~~~~~~~~~~~~~~~！！！！！你想问我为啥还要说第一种方法是不是？因为banitem最近很萌很萌，萌爆了，我禁了骨粉 解不掉 玩家还能使用 所以 万一你不能有效的封禁骨粉 你可以尝试封禁树苗蘑菇 或者是使用第一种方法的ess自带的安全可靠的封禁措施
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