勇敢者的游戏[1995年出品美国电影] -
版本一剧照一天，12岁的小男孩艾伦·帕里斯无意中在父亲的制鞋厂的工地上发现了埋在土中的"尤曼吉”游戏棋，将它带回了家。艾伦与父亲发生了争执，正欲离家出走，好友萨拉来到，两人一起玩起了"尤曼吉”，骰子一经掷下，棋盘就现出了不可思议的魔力：艾伦被棋盘吞没，萨拉却被一群吓人的蝙蝠赶出房间。
26年后，朱迪和皮特搬进了这里，他们又找到了"尤曼吉”棋。在研究了游戏规则后，他们发现了这个游戏一经开始就不能停止，只能一步步玩到底，姐弟只有继续当年艾伦的游戏。骰子掷出后，一头狮子和被禁锢了26年的艾伦跑了出来。制服了狮子的艾伦万分高兴，但很快又发现事情不对。首先物是人非，其次是游戏引来了大量野生动物在小镇上搞得天翻地覆。在朱迪姐弟两人的动员下，艾伦找到了萨拉，决心四个人一起把游戏进行到底。骰子一次次被掷出来，各种灾难危险连连出现，四个人凭着机智与勇敢与之拼斗奋争，最终骰子停到了适当的点数，游戏结束了。艾伦和萨拉也变成孩子回到了26年前。
艾伦和萨拉把"尤曼吉”棋扔到了河中，回到家里过自己平静的生活。而在另一处偏僻的河岸上，"尤曼吉”正静静地躺着，等待它的下一位顾客。
JUMANJI（侏曼纪）是一种类似于大富翁的棋类游戏，然而，和大富翁不同的是，“尤曼吉”的棋子能自动移动，当你走到其中一格时，这格描述的东西就会真实出现在你面前，而且游戏一经开始便不能结束，只有游戏结束才一切复原！
12岁的阿伦（罗宾·威廉姆斯&Robin&Williams&饰）和好友萨拉（邦尼·亨特&Bonnie&Hunt&饰）才刚一开始玩“尤曼吉”，就被棋盘里面飞出来的蝙蝠吓得魂不附体，冲进了“尤曼吉”的神奇世界里，没能继续玩下去，以致两人就这样困在了另一个世界里。
26年后，阿伦当年住的房子又搬进了两个小客人――朱迪（克尔斯滕·邓斯特&Kirsten&Dunst&饰）和皮特（布雷德利·皮尔斯&Bradley&Pierce&饰）姐弟两。他们在“尤吉曼”的战鼓声指引下找到了当年阿伦还没玩完的“尤吉曼”。在熟悉规则后，他们继续了当年阿伦还没结束的游戏
1969年，一个小男孩找到一副“朱曼吉”棋，一把骰子没掷好，将他投入另一个世界。当他成为罗宾·威廉姆斯返回家乡时，父母已过世，小镇更是面目全非，惨不忍睹。为了帮主人公彻底解脱魔法，住在他家的两个小孩接着下棋，希望能走到幸运的一格，从而扭转乾坤。经过好几个回合的生死历险，故事终于走向结局。
阿伦与莎拉小时候玩Jumanji游戏琪时发生了怪事，阿伦突然被摄进棋盘上的魔幻世界去。二十六年后，两名小童朱迪和彼得来到阿伦的旧居，并意外地将伦从棋盘世界释放出来，但棋中的原始猛兽也一并来到人类世界，还四处大肆破坏。唯一的解救方法，就是要找寻已成年的莎拉，完成当年未下完的棋局！
勇敢者的游戏[1995年出品美国电影] -
演员表剧照Alan&Parrish 罗宾·威廉姆斯Robin&Williams（已故）
Judy&Shepherd 克尔斯滕·邓斯特Kirsten&Dunst
Sarah&Whittle 邦尼·亨特Bonnie&Hunt
Jim&Shepherd 马尔科姆·斯图尔特Malcolm&Stewart
Paramedic 彼特·布莱恩特Peter&Bryant；Robyn&Driscoll
Samuel&Alan&Parrish 乔纳森·海德Jonathan&Hyde
Hunter&Van&Pelt 乔纳森·海德Jonathan&Hyde
Peter&Shepherd 布莱德利·皮尔斯Bradley&Pierce
Aunt&Nora&Shepherd 毕比·诺维尔什Bebe&Neuwirth
Carl&Bentley 大卫·艾兰·格里尔David&Alan&Grier
Carol&Anne&Parrish 派翠西娅·克拉克森Patricia&Clarkson
Alan&Parrish&-&1969 亚当·哈恩-博德Adam&Hann-Byrd
Sarah&Whittle&-&1969 劳拉·贝尔·邦迪Laura&Bell&Bundy
Exterminator James&Handy
Mrs.&Thomas&the&Realtor 吉莲·芭伯Gillian&Barber
Benjamin Brandon&Obray
?制作人：Robert&W.&Cort；Ted&Field；拉瑞·弗兰科Larry&J.&Franco；Scott&Kroopf；William&Teitler
?导演：乔·庄斯顿Joe&Johnston
?副导演（助理）：Christine&Derek；Betsy&Magruder；Sandra&Mayo；David&W.&Rose
?编剧：Chris&Van&Allsburg；乔纳森·汉斯雷Jonathan&Hensleigh；Greg&Taylor；Jim&Strain；Chris&Van&Allsburg；Greg&Taylor
?摄影：Thomas&E.&Ackerman
?配乐：詹姆斯·霍纳James&Horner
?剪辑：Robert&Dalva
?选角导演：Lynne&Carrow；Nancy&Foy
?艺术指导：James&D.&Bissell
?美术设计：James&Hegedus；Pamela&Klamer；Glen&W.&Pearson；David&Wilson
?服装设计：Martha&Wynne&Snetsinger；Jane&E.&Still
?视觉特效：Stephen&L.&Price；肯·罗尔斯顿Ken&Ralston
?布景师：Cynthia&T.&Lewis
勇敢者的游戏[1995年出品美国电影] -
Sarah&Whittle:Don't&ever&call&me&crazy,Alan!Ever!&'Cause&everyone&in&this&town&has&called&me&crazy&ever&since&I&told&the&cops&that&you&were&sucked&into&aboard&game!
莎拉：永远不要叫我疯子，艾伦！永远！因为自从我对警察说你在玩游戏时被吸了进去，在这个镇上的每一个人都叫我疯子。
Sarah&Whittle:You&did&just&see&three&monkeys&go&by&on&a&&right?
莎拉：你刚才正好看见一辆摩托车上有三只猴子，是吧？
JudyS&hepherd:Yeah.
朱迪：是的。
Sarah&Whittle:Goodgirl.
莎拉：好女孩。
Sarah&Whittle:A&little&rain&never&hurt&any&body!
莎拉：一点小雨是不可能伤到人的！
Alan&Parrish:Yeah&but&a&lot&can&kill&you!
艾伦：是的，但是太大了就会杀死你！
Alan&Parrish:Stop&giving&me&things&that&come&apart.
艾伦：停下给我那些快要分裂的东西。
Judy&Shepherd:Alan,ready?
朱迪：艾伦，准备好了吗？
Alan&Parrish:There&is&no&"ready".
艾伦：永远没有准备好的时候。
Sarah&Whittle:They&grow&much&faster&than&bamboo.Take&care&or&they'll&come&after&you.
莎拉：他们长得比竹笋还要快。小心他们，不然他们会抓住你的。
勇敢者的游戏[1995年出品美国电影] -
本片的英文名叫“尤曼吉”，是指一种儿童棋盘游戏。玩游戏的人按照骰子上的数字往前走，走到哪一格就做那一格规定的事。影片的特效镜头数量多、难度大，但其逼真程度远不如稍早一点的恐龙。
勇敢者的游戏[1995年出品美国电影] -
第22届美国电影电视土星奖(1996)土星奖-最佳女配角邦尼·亨特
第22届美国电影电视土星奖(1996)土星奖-最佳特效Stan&Parks
第22届美国电影电视土星奖(1996)土星奖-最佳奇幻电影(提名)
勇敢者的游戏[1995年出品美国电影] -
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&2006-, All rights reserved.营销堂报名：广告门CEO劳博分享勇敢者的游戏——多屏时代如何征服人心？
导读：《营销堂沙龙》由搜狐IT与艾瑞网联合主办的首家依托门户网站平台的高档专业网络营销沙龙。主讲者是当前最有创意和最具实战经验的网络营销专家，累计有60多位知名学者和网络交互传播专家做客营销堂沙龙和数千网友面对面交流分享网络营销的经典案例。
　　随着移动络大踏步地前进，一个新名词渐渐进入人们的视野——多屏时代，在多屏时代里营销、、公关都有了微妙的变化，这是一个百花齐放，各领风骚的时代，是一局属于勇敢者的游戏!你做好准备了吗?且看日(星期四)晚19点30分，广告门CEO劳博做客由搜狐IT、艾瑞网联合主办的第66期营销堂沙龙，为您分享勇敢者的游戏——多屏时代如何征服人心?　　关于劳博　　广东人，广告门()网站创办人之一、CEO。艾菲奖中国副理事长，中央电视台公益广告奖、中国4A金印、互联网协会金网奖、《中国经营报》中国杰出营销奖、金犊奖等多个奖项评委。　　采访过戛纳国际节、One show金铅笔、亚太广告节、中国国际广告节等多个大型奖项、活动。戛纳创意节、纽约One show金铅笔官方指定媒体代表，百度MEMENTS营销盛典、金网奖顾问，中央电视台公益广告奖评委，组织、主持过广告门微电影金瞳奖、Adplus技术创意大会以及多场行业活动，是广告行业众多活动的组织和发起聚集者，在广告、传播行业有着广泛的影响力。　　分享主题　　勇敢者的游戏——多屏时代如何征服人心?　　活动时间　　日(星期四)19点30分　　活动地点　　关注艾瑞网和艾瑞广告先锋微信公众账号报名，报名后确认通知具体活动地点（目前只在北京地区），活动现场签到。　　报名咨询　　QQ：　　手机：　　营销堂报名方式：　　请关注微信公众账号：艾瑞广告先锋( ID：iresearchad)。并将您的姓名、公司名、职位信息和手机号码发送到微信公众账号艾瑞广告先锋或者艾瑞网账号，即可报名参加。　　关于营销堂：　　《营销堂沙龙》由搜狐IT与艾瑞网联合主办的首家依托门户网站平台的高档专业沙龙。主讲者是当前最有创意和最具实战经验的网络营销专家，累计有60多位知名学者和网络交互传播专家做客营销堂沙龙和数千网友面对面交流分享网络营销的经典案例，营销堂沙龙已经成为在网络互动营销界最具影响的沙龙。
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借助家装和公寓来为小米的智能家居硬件铺路，充其量只是整个O2O环节下的赠品。
从DSP在国内开始出现，市场已经历了三四年的发展。从少量的先驱者进行开拓到越来越多的参与者不断进入市场...《体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究》中期自评报告
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究》中期自评报告
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平罗县第一幼儿园 杜春玲
&&& 第三届基础教育教学课题《体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究》自2010年12月立项以来，通过自治区教研室的引领以及在平罗县教体局教研室和园领导的的大力支持下，课题组成员齐心协力，团结奋进，积极参加师资培训，扎实开展课题研究工作，共同收集整理课题资料，经过两年的认真探索与实践研究，取得了一定的研究成果。日自治区教研室专家又对课题进行了现场指导，使我们进一步明确了课题研究的方向和思路，充满信心地做好下一步的课题研究工作。现将课题研究中期自评报告如下：
&&& 一、课题研究的问题的实际意义和实用价值本课题在开展研究的两年中，课题组全体成员充分认识到培养幼儿自我保护能力的重要性。考虑到幼儿年龄小动作协调性及灵敏性较差，自我保护意识淡薄，自我保护能力缺乏，大多数孩子都是独生子女，家长又过度保护和溺爱等多方面的因素，我们课题组全体成员共同探讨和商榷，认识到“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。但我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。课题组全体成员首当其冲的是积极参加培训和学习，不断提高自己的业务能力，然后针对如何通过体育游戏活动培养幼儿自我保护能力的问题进行深入的探讨和研究。通过分析幼儿的年龄特点和发展现状，从幼儿的兴趣与需要出发，科学地开展幼儿喜爱的体育游戏活动，发展幼儿的动作协调能力及灵活性，培养幼儿的自我保护能力。她们在实践中反思，在反思中总结，进行交流后再付诸实践并总结，积累经验，探索出了培养幼儿自我保护能力的一些基本方法。
&&& 本课题按照课题实施方案的要求和进度有条不紊地开展，经过两年的实际行动研究，通过教学实践检验，我们共同认识到本课题的实用价值极强，实践的研究价值和初期的设想基本一致，课题研究很有针对性。反思研究问题对提高教师的教育教学水平起到了很大的作用，本课题的研究可以说是一举多得，培养幼儿自我保护能力的同时也提高了教师的业务能力，还增强了家长的安全意识。在研究中探索出培养幼儿自我保护能力的方法可以在全园及其它园所推广，有非常实用的价值。
&&& 二、对课题研究的过程性结果进行论证和反思在两年的实践研究中，本课题在研究实施方案中预设了相应的研究结果，对照预设的结果和过程性结果来看，课题研究所取得的成绩是符合预定的研究结果的。
&& &2011年，我们课题组成员在研究过程中注重先对幼儿身体保健活动的开展，旨在引导幼儿认识身体各部位及主要器官，了解其作用并学习保护的方法。如大班《健壮的骨骼》、中班《咪咪的眼睛》和小班《机灵的耳朵》等内容，帮助幼儿正确地看待自己的身体，认识身体各部位器官，掌握初步的身体保健的技能和方法；接着在体育游戏活动的开展中进一步培养幼儿的自我保护能力。
&&& 2012年我园加强了对课题研究的探讨，在全园开展丰富多彩的体育游戏活动，班班有自己独特的体育游戏活动方案，如：小一班《好玩的地标》，小二班《好玩的瓶子》，中一班《有趣的报纸球》，中二班《玩球真快乐》，大一班游戏活动设计方案《多功能的滚筒车》，大四班《士兵突击》等，通过多种形式达到培养幼儿自我保护能力的目的。通过本课题的开展，我园幼儿情绪愉悦，活泼开朗，身体健壮，能积极参与到活动中，幼儿的自我保护能力明显增强，园里幼儿的不安全事故大大减少。
&&& 分析两年来课题研究的过程和取得的成效，2013年的课题研究重点在以下三个方面开展：一是重视日常健康行为的养成，常抓不懈，适时要求，家园配合；二是注重幼儿的身体健康与幼儿的心理健康和谐发展，即身与心并重；三是保护与锻炼并重，即：对幼儿的培养既重视掌握必要的保健知识以提高保护自身的能力，又强调通过体育游戏活动提高身体素质。通过以上三个方面的同步开展，引导幼儿学习安全自护相关的知识和技能，培养幼儿对体育游戏活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，在体育游戏活动中进一步提高幼儿的自我保护能。
&&& （一）教师的安全教育技能和教科研能力得到进一步提升。
&&& &1．教师的安全意识逐步增强。教师在一日活动中开展形式多样的游戏活动培养幼儿的规则意识，渗透安全常识和自我保护的方法。在室内活动教师提醒幼儿不追逐打闹，不推搡同伴；户外活动教师组织幼儿排好队，提出规则要求，提醒幼儿不在玩具上做危险动作（如逆上滑梯，跪着从滑梯上往下滑等），教会幼儿掌握自我保护的技能，如滑滑梯时小手抓好扶手，双腿并拢伸平滑行，速度不要过快等安全技能，适时提醒幼儿遵守游戏规则，预防不安全事故的发生。
&&& &2．教师开展体育游戏活动的技能进一步增强。教师充分利用幼儿园的环境和设施，因地制宜合理地组织有一定强度和密度的体育游戏活动，有计划地对孩子进行基本动作训练，提高幼儿的动作发展水平，使其手脚动作灵敏、协调，避免跌伤、撞伤、扭伤，在做中、玩中巩固已有的知识，在做中获得新的自我保护能力，避免意外伤害事故的发生。
&&& &3．教师教科研能力得到进一步提升。课题组成员认真按课题研究实施步骤开展课题研究工作，在教学实践中积极探讨、反思、交流和总结，促进了教师教学理念的更新和专业化的发展，教科研能力得到进一步提升。在课题研究过程中，教师的观念不仅得到了根本转变，而且在教育策略、教育方法上得到了优化：学会了如何将课题研究与园本教研有机结合；学会了围绕教育目标选择教育内容；学会了做好记录与评价；学会了做好课题内容的研究分析等技能，对开展体育游戏活动教学模式拥有了自己的一套经验，不仅能从理论上进行阐述，而且在教育教学实践中熟练运用，锻炼了自我，提升了自己的业务能力。课题研究取得了一些阶段性成果，积累了课题研究有关资料有《体育游戏活动设计方案及反思集》、《体育游戏活动案例分析集》、《体育游戏活动阶段性小结》等过程资料，张秀荣老师撰写的论文《幼儿自我保护意识的培养发表在《宁夏教育》上，还有杜春玲、邵秀萍老师撰写的论文获得自治区电教论文三等奖。
&& &4.教师组织幼儿室外活动的紧张心理得到适度缓解。通过本课题的研究开展，教师的安全意识和幼儿的自我保护能力都得到了进一步的提升。很长时间以来教师因担心幼儿的安全问题不能大胆在室外组织幼儿活动的紧张心理得到适度缓解。本课题通过研究实施，教师和幼儿的安全意识得到增强，教师在一日活动中的各个环节以游戏的形式发展幼儿动作的灵活性、协调性和平衡性等，同时增强了幼儿的自我保护意识和能力，逐渐递增了幼儿户外体育游戏活动的次数，从而形成了良性循环。我园在本课题研究的基础上又开展了班班有特色的户外体育游戏活动，使幼儿玩得自由快乐，幼儿户外活动时间很轻松地就达到了《幼儿园教育指导纲要》规定的2小时。
&&& （二）幼儿自我保护意识和保护能力进一步增强。在课题研究中，我们始终将幼儿的学习兴趣放在首位，设置丰富多彩的体育游戏活动，让孩子们兴趣盎然地参与其中，并引导他们在实践中用心去体验，自觉感悟，促进了幼儿身心的和谐发展。
&&& 1. 帮助幼儿调节了自我心理，发展了其自信心，培养了幼儿机智勇敢、团结友爱、分享合作的优秀品质。在进行体育游戏活动的过程中，幼儿快乐地参与活动，情绪愉悦，活泼、开朗、守纪、合群、爱交往，能做到与同伴友好相处，合作谦让，乐于分享，并能积极大胆信心十足地在集体面前展示才艺，促进了幼儿身心的和谐发展。
&& &2.让幼儿了解了必要的安全生活常识，掌握一定的自我保护技能。如：不与同伴生拉硬拽，知道身体关节对人体的作用；知道不把手指放在桌缝、门缝处以免被夹伤；不攀爬阳台以防摔伤等等安全常识。通过正面示范和训练，教育幼儿能主动、积极地避开危险物品和场所，保护好自己不受伤害；让幼儿知道发现衣服着火要在地上打滚灭火自救，同时要拨打火警电话119；病人急救拨打120、有坏人时拨打110等特殊电话号码；知道不能吃陌生人给的东西，不能随便跟陌生人走等。教师还将一些日常安全知识、自我保护的内容编成儿歌教给幼儿诵读，进一步巩固和强化幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
&&& 3．通过随机教育，让幼儿掌握了一些自我保护的方法和应变的能力。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必须要做的工作。教师在幼儿原有的认知基础上，适时及时地提醒幼儿，让幼儿在巩固已有的知识的同时获得更深层次的认识，让自我保护意识逐渐在幼儿心里扎根。比如，同班幼儿因为推小推车速度过快致使腿部受伤，其他幼儿看到该幼儿因此而不能自由活动，亲眼目睹同伴换药时的痛苦表情，幼儿对快速滑滑板车的后果有了更清晰的认识。教师及时抓住教育时机，从而更好地引导幼儿思考：还有哪些情况会发生身体伤害事故，会对身体造成那些不便和伤害，平时应当怎样预防等等。通过日常生活中的随机教育，就能适时地教给幼儿一些自我保护的方法和遇到危险时的应变能力。
&&& （三）家长培养幼儿自我保护能力的意识进一步增强。幼儿园与家庭对幼儿进行自我保护能力的培养必须同步才能收到更好的效果。在培养幼儿自我保护能力的过程中，教师和家长积极配合进行了一致性的教育。因为自我保护教育的内容也存在于家庭中，我们通过家园联系栏、家长会、家长开放日等形式，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的安全自护知识。如流鼻血时及时止血的方法，正确使用电插座及电器的能力；幼儿独自在家的自我保护能力更是不能忘：如千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，打110报警等，家长利用周末休息时间带孩子到室外活动、玩耍、做游戏的同时对幼儿进行安全自护的教育。通过这些栏目，提高了家长们培养幼儿自我保护能力的意识，增强了家长们的紧迫感和责任感，达到了安全教育的家园一致性。幼儿家庭与幼儿园密切的配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康成长、安全成长的必要保证。
&&& 三、对基本的研究思路和研究方法进行论证和反思本课题经过两年的实践，预设的研究思路、研究方法科学性和操作性较强，使得课题研究工作得以顺利开展，取得了较好的成绩。
&& （一）研究思路与实施步骤：
& &1．准备阶段：（2010年10月－2011年4月）确定课题组成员和班级，制定课题研究方案，了解幼儿各年龄段自我保护能力方面的表现情况，撰写课题开题报告，组织开题。
& &2．实施阶段：（2011年5月——2013年3月）（1）撰写各年龄段幼儿自我保护方面存在问题的调研报告，组织教师探讨各年龄段幼儿在体育游戏活动中自我保护能力的培养的方法和途径。（2）教师进行安全技能的相关理论学习和安全教育指导技能的培训，根据我园室内外环境的特点，组织小、中、大班开展体育游戏活动，探讨幼儿在活动中的自我防范的意识和应变能力的提高情况；针对体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力开展研讨活动。（3）组织课题组成员讨论教学实施中的典型性案例，进行观摩和交流学习，并明确下一步活动开展的思路。（4）调动家长参与体育游戏活动的积极性，开展形式多样的亲子游戏活动，提高幼儿的自我保护能力。
&& 3．总结阶段：（2013年4月－10月）（1）总结经验，交流研究学习心得。（2）收集整理本课题研究的相关资料，编辑课题研究成果集。（3）撰写课题总结报告，确定课题研究成果的价值以及推广的意义。开展课题研究过程中，我们按课题研究实施方案，课题组成员积极参与安全理论与技能的培训，开展丰富多彩的体育游戏活动，及时交流和探讨所开展的体育游戏活动，共同收集和整理课题资料。2011年5月至2012年12月课题组教师分别开展了大中小班幼儿体育游戏活动，进行观课议课，对教学实施中的典型性案例进行观摩和交流学习，探讨在体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的方法；同时调动家长积极配合教师共同做好幼儿的安全自护工作。
&&&&（二）积极做好课题研究工作，认真按计划实施课题研究方案。
&& &1.园领导重视教师的培训工作，对课题组教师分别进行了区级、市级、县级、园级培训，使教师的教科研能力和业务能力得到提升。我园于2011年3月组织教师参加由石嘴山教体局组织的“石嘴山市学前教育教师提高培训”，学习李俊杰先生创办的深圳一杰早期教育的先进理念和教学方法；2011年7月组织教师参加了平罗县教体局组织的暑期培训；2011年12月选送杜春玲和汪洋老师参加杭州师范大学组织的对宁夏农村骨干教师的国培；2012年4月组织教师参加北京红缨教育培训；2012年7月和8月组织教师分别参加宁夏幼师转岗培训、陕西师范大学和杭州师范大学组织的国家级培训。通过两年的培训和学习教师在科研能力和业务能力得到提高，促进了教师专业化成长，也为课题的有效实施和顺利研究搭建了一个高标准的平台，奠定了坚实的基础。
&&& 除了以上的培训活动外，园领导根据本园教师和幼儿的实际情况也开展了多种形式的培训，注重培训教师的安全意识，指导教师教幼儿学习自我保护的方法和技能。2012年4月和5月我县教体局教研指导老师熊晓慧和我园园长殷金霞以及课题负责人杜春玲老师分别对课题组教师进行培训，开展安全教育讲座《安全，让我们深思——幼儿自我保护能力的培养》和《幼儿自我保护意识的培养》及《在体育游戏活动中培养幼儿的自我保护意识》，指导教师学习培养幼儿自我保护能力的理论知识，让教师从思想上树立培养幼儿良好的生活习惯和自我保护能力的意识，掌握培养幼儿安全自护技能的方式和方法。
&&& 课题组教师通过培训后，在开展体育游戏活动中制定活动目标，注重培养幼儿的自我保护意识和能力，活动过程中重点围绕目标去开展游戏，在快乐的游戏氛围发展幼儿的自我保护意识和能力。通过多次的观课议课，教师的教育教学水平也得到了进一步的提高。例如：小班体育游戏《人体轱辘辘》就是由课题组的一位年轻教师执教，该活动不但内容选材好适合小班幼儿的年龄特点，而且整个活动过程构思巧妙，过渡自然，吸引幼儿主动参与。小班幼儿非常喜欢用自己的身体在地板上滚动，而老师恰恰抓住了幼儿的兴趣点选择了这个活动内容。活动开始教师先启发幼儿自由探索玩皮球和饮料瓶，接着引导幼儿边说边示范玩皮球和饮料瓶的方法，最后鼓励幼儿用自己的身体模仿皮球和饮料瓶在地板上滚动。在幼儿兴趣盎然时玩游戏“刺猬宝宝摘果子”，让幼儿进一步体验了物体滚的感觉和物体滚动起来的快乐。游戏活动时间掌控得非常得当，活动量适中，幼儿玩得非常开心和尽兴，在活动中幼儿能及时躲闪，防止同伴身体碰撞，懂得躲闪保护自身的安全。 2.增强了幼儿的自我保护意识，自我保护能力得到进一步的提高。
&&& （1）培养了幼儿良好的常规习惯，根据幼儿的年龄特点开展了丰富多彩的体育游戏活动，强化了幼儿的规则意识，增强了幼儿的自我保护意识，使幼儿的自我保护能力有所提高。在课题研究过程中，课题组全体成员探讨提高幼儿自我保护能力的重要前提是幼儿要有良好的常规习惯和遵守规则的意识。在幼儿园一日活动中，教师通过培养幼儿良好的常规习惯的同时不断强化幼儿的规则意识，使幼儿懂得无论参与任何活动都要遵守规则，而在体育游戏活动中体现得尤为明显。培养幼儿的安全自护意识从培养其良好的常规习惯开始，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。在一日活动中渗透安全知识，培养幼儿的自我保护意识。上下楼梯、入厕、洗手喝水等生活环节，教师时时强化幼儿的规则意识，结合相应的图片及视频教育幼儿在活动中有自我保护意识和能力；户外活动滑滑梯，教师指导幼儿遵守规则有序地滑，不推搡同伴，不在滑梯上做危险的动作并告知幼儿做危险动作的后果。但孩子的习惯不是一朝一夕就能养成的，为了训练幼儿的良好习惯，教师就要在班内开展游戏活动。如：在让幼儿入厕、洗手、喝水时培养幼儿做事有序的好习惯，不拥挤，不推搡同伴，小朋友之间相互谦让；上下楼梯时提醒幼儿一个跟着一个有序地走，不在楼梯台阶高处往下跳；在操场上进行户外活动时，教育幼儿眼睛看着前方，看着脚底下，以防摔倒受伤；通过组织幼儿玩游戏《乘坐公交车》，使幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车里乱跑”等乘车的安全常识……。如：小班的体育游戏活动《聪明的小兔》，幼儿良好的常规习惯在本次活动中得以体现，整个活动活而不乱，教师掌控幼儿非常适度，收放自如，幼儿遵守规则的意识很强，参与活动兴趣浓厚，动作协调灵活，快乐地玩游戏的同时又很好地保护了自我，收到了良好的活动效果。教师交待游戏玩法先重点强调动作要领，进行动作示范，即教幼儿走独木桥时眼睛看着前面，幼儿小脚要站稳，身体保持平衡，不要掉到小河里；绕障碍物四散跑时强调让幼儿不要碰撞同伴，跑动时看着脚下不要绊倒或摔倒。教师对幼儿进行了安全自护的教育，幼儿在活动中有了一定的自控能力，懂得在活动中保护自己的安全。
&&& 开展中班体育游戏活动《灵巧的身体》中，老师对游戏活动“跳小河——跨雷区——上山下山——”，以“钻过电网”为例，教师强调幼儿在钻过“电网”时要有序，一定要注意身体的各个部位不能碰到身体上方的“电网”，教师强调规则的同时进行了动作示范，让幼儿理解规则内容。果然，幼儿在钻过“电网”时各个小心翼翼，没有一个“触电”的。体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式深受幼儿的喜爱。幼儿喜欢并主动参与，求胜心切，竞争意识强，他们能控制自我遵守规则去参与活动，感受快乐体验成功。幼儿遵守了规则，在活动的过程中增强了自我保护意识，并进一步提高了幼儿的自我保护能力。
&&& 大班的体育游戏活动《椅子游戏》游戏开展得非常成功，最重要的是解决了课题研究初期的困惑。在开展课题研究《体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究》前期工作中，发现在培养幼儿自我保护能力和鼓励幼儿勇于探索具有一定的冒险精神之间产生了一定的不协调性，但在椅子游戏中教师的敢于放手和恰当的引导以及适时的介入，解决了这一困惑的问题。课题组成员总结出，教师在开展活动前要对自己高标准严要求：即教师平时对幼儿的健康养成习惯和规则意识的培养要常抓不懈，适时要求；身体动作发展技能的训练要分步开展循序渐进持之以恒；在课前做充分的准备了解和预设体育游戏器械在活动中幼儿的玩法以及安全事项；在课堂上对幼儿探索的多种游戏玩法及自我保护能力的及时关注、掌控和调整。开展《椅子游戏》活动的教师在这方面做得非常到位，课题组全体成员都认为这个体育游戏活动教师开展得轻松，幼儿学得快乐，解决了长期以来萦绕在课题组成员心中的困惑。
&&& 体育游戏中蕴藏着许多刺激、冒险的活动，《椅子游戏》活动的设计恰恰是蕴含了这一特点，激发了幼儿参与体育游戏活动的浓厚兴趣。虽然幼儿对自己朝夕相处的小椅子很熟悉，但幼儿探索用小椅子玩有些冒险的游戏平时却很少去做。因此，在教师的鼓励下幼儿积极探索，自由发挥，大胆尝试小椅子的不同玩法，非常过瘾。如：在椅子上跳上跳下，椅子间隔排放幼儿跑动进行障碍赛，椅子排成一排幼儿在上面走平衡木，把小椅子当马骑，椅子连续倒放幼儿跨越……。幼儿专注地玩游戏，教师适时介入指导，及时提醒幼儿注意安全，教给幼儿自我保护的方法。教师在活动中敢于放手适度放飞幼儿，让幼儿探索玩多种小椅子游戏，不怕孩子冒险，敢于让孩子尝试，及时观察幼儿活动并适时介入进行指导。整个活动轻松愉悦，冒险而不惊险，灵活而有序，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体作用。幼儿也体验到了参与活动的乐趣，更深切地感受了冒险的刺激和成功的喜悦。幼儿在玩椅子游戏中通过尝试、模仿和练习，不但使其身体动作更加协调、灵活和敏捷，自如自然地保护自我的同时而且张扬了幼儿个性，培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质精神，增强了幼儿主动与同伴合作、积极乐观的意识。这个体育游戏活动中体现出教师在教育活动中作为“引导者、支持者和合作者”的不同角色的转换，把《纲要》精神恰到好处地渗透到活动中，说明教师善于钻研和驾驭教材，了解幼儿，因材施教，从而获得教学的成功，突破了课题研究的难点。
&& （2）创设和模拟生活情境，开展体育游戏活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿防止意外伤害的意识，初步具有一定的处理突发事件的能力。为了应对突发事件的发生，要给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，提供生动有趣的体育游戏活动，精心设计游戏，做好游戏的准备，使幼儿积极、主动地参与，既锻炼了幼儿体能，又学会了避让各种危险，有一定的自我保护能力。如在大班体育游戏活动《大头儿子和小头爸爸》中，让幼儿学会快速越过假设的“火”碍物，又教会幼儿如何在火灾发生时不慌张、冷静处理，及时将着火的衣服用水浇灭并快速脱衣服，保护自己；体育游戏《坏人来了我不怕》，针对近期发生的多起校园伤害事故，让幼儿学习躲避坏人、打电话报警、向教师求救，知道在没有大人帮助的情况下如何躲避危险等安全自护本领。开展情景模拟体育游戏活动，不仅有利于骨骼和肌肉以及神经系统的生长发育，而且可以避免一些意外伤害事故的发生，提高幼儿的安全意识，加强了幼儿的体能训练，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。 　　幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差。而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的，体育游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿能全身心地投入，孩子们在教师的引导下，将已学到的安全自护知识和技能得以重新使用和掌握，从而加深了安全自护的意识，避免了教师说教，使幼儿掌握安全自护的各种能力。　　幼儿期已有了一定的应变能力，可塑性强，能够接受自我保护意识的教育，特别是经过多次游戏活动后，孩子的安全意识、安全自护能力得到很大的提高。这样，就可做到防患于未然，使意外伤害降到最低点，让孩子在突发事件前面有了应对的方法，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，提高幼儿的身体发展水平，避免意外伤害事故的发生。&&&
&&& 3.家长对幼儿进行安全教育和培养幼儿自我保护能力的意识明显增强。
&&& 幼儿良好生活行为习惯的形成和自我保护能力的培养必须依靠家长的密切配合才能完成。因为做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。为此，我们通过以下一些途径与家长沟通，提升家长在安全育儿方面的理念树立安全育儿的思想意识，探讨培养幼儿安全自我保护能力的方法。
&&& 首先是利用亲子体育游戏运动会，教师向家长介绍培养幼儿自我保护能力的方法，提升了家长在安全育儿方面的理念。我园于2011年和2012年“五.一”前夕开展亲子体育游戏运动会，家长和孩子积极参与运动会的多种项目，共同感受参与亲子体育游戏的乐趣。在开展“五.一”亲子运动会中，家长和幼儿合作参与推小车送皮球，插花，接力赛，送果果，运球等多种有趣的游戏内容，提升幼儿的运动智能。体育游戏活动让孩子们从兴奋、微笑开始，又从开心、快乐和激动结束。家长们积极、主动、热情地参与，把整个赛场的气氛推向了高潮,孩子们的掌声、呐喊声让孩子体验到成功，让孩子与家长共同体验到运动的快乐。他们在比赛中表现出了遵守规则、公平竞争、不怕困难等意志品质的同时体验到团结合作的快乐。教师抓住教育契机，及时向家长介绍安全育儿理念和培养幼儿自我保护能力的方法，引导家长在日常生活中培养幼儿的自我保护能力，与幼儿园形成强有力的教育合力。
&&& 其次是在召开家长会时，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项；与家长及时沟通了解幼儿在家里自我保护能力的情况。在“家长园地”上开辟有关“幼儿自我保护能力”的专栏，和家长共同探讨、交流看法。 只有有了家长的支持和配合，形成培养和提高幼儿自我保护能力的教育合力，我们的教育才能取得事半功倍的效果。
&& &4.本课题的开展，使全园形成了以体育游戏活动为特色的活动氛围，每周四下午开展户外体育游戏活动，班班有特色，在优美的音乐旋律中幼儿奔跑、跳跃、钻爬、投掷，活泼可爱，情绪愉悦，参与活动积极主动，使幼儿的身体健康与心理健康得到和谐发展。
&&&（三）课题研究方法主要以行动研究法为主，辅以经验总结法、观察法、文献资料法等实验方法。 1．行动研究法：是一种以“解决实际问题为中心”的研究方法，将理论知识、先进经验和科学方法及时地运用到实践的研究中去，创造性地解决实际问题。 2．经验总结法：对每个阶段的研究结果进行小结，总结经验，寻找不足，为下一步研究提供资料，以便更好地完成研究任务。 3．观察法：在活动中及时观察幼儿，把实践中出现的一些问题记录备案，分析其性质，从中找出规律性的东西。 4．文献资料法：从网络、书籍中查找和收集详实的资料和信息，使研究更具有科学性和规范性。以上四种研究方法对本课题的开展非常实用，能体现出课题组成员在实践中扎扎实实的开展研究工作，及时总结，具有科学性和可操作性。四、研究中出现的一些情况加以说明： 1.由于我园设立分园，人员做了调整，课题组成员也有了变化，课题组成员变更对课题组成员做了一些调整：将刘蕾和曹芳两位老师调出本课题组，增加了王萍和莫佳两位老师。现在的研究人员是：熊晓惠、殷金霞、李辉、罗凤艳、杜春玲、张移、张秀荣、李丽、王萍、冯佳、莫佳、任彩红、姜雪琴、王海霞、胡海珍、岳丽华、李英、李芳、吴会萍、邵秀萍。 2.由于课题组教师岗位变动较大，原来预设的实验班级人员调换，课题研究就以参与课题研究的教师所带的班级为主，不再设置实验班级。总之，我们在今后的研究工作中把自治区教研室专家对本课题所做的指导认真实施，扎扎实实地做好课题研究工作，取得优异的成绩。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平罗县第一幼儿园
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二O 一二年十二月
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