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请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，发挥想象，写一段文字，要求做到情景交融。80字左右。答： ____________________________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
荒寒的边地，河冰刚解冻，春天的脚步隐约可闻，春天的身影、色彩却仍然未见，而此时的长安已是花落纷纷了吧？边地的春天来得好迟呀，不由得引起守边将士对长安深深的怀念。(内容要求与诗句一致)解答此题需要先理解诗句的内容。根据诗歌的标题及诗句可知，这是写边地春天刚刚来到，而长安已是春意阑珊，突出边地春天来得晚。扩展时要抓住这两句诗中的“冰开日”与“花落时”；同时应注意情景交融，因为是一首边塞诗，此中包含有边地将士对家乡的思念之情。
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据魔方格专家权威分析，试题“请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时..”主要考查你对&&扩展语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
扩展语段：
是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。 ①情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 ②添枝加叶式扩展：指提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉丰满。 ③中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。 ④续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法一致。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。解答扩展语句注意事项：
1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段
本题的解题要求是：（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。（2）以起跑线为重点。
参考答案是：情景一：今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：将“燕子飞翔”扩展。①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（拟人描写）②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）
4、突出情境和氛围的展现。
展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。小山丘上、缓缓移动、羊群。
思考时要抓住两点：1“小山丘上”的静景是什么样的。2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。解题技法：
1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段
2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。（1）添枝加叶法如：①乌鸦飞走了扩展：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流扩展：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）③鼓声传到远方扩展：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
扩展语句的基本方法总结：
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富。二、情景的再现。三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。
发现相似题
与“请根据唐人张敬忠《边词》中的诗句“即今河畔冰开日，正是长安花落时..”考查相似的试题有：
21861130380923184321787924702925364923．“嘘”、“走”二字特别传神。（2分）“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动；（1分）“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。（1分）
24．荒凉意象与全诗情感基调不矛盾。（1分）因为这首诗主旨赞美了大禹。山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬（2分）手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。（分析1分，谈及一点即可
试题分析：此类题要反复品读颈联诗句，在把握和理解诗歌整体内容的基础上，结合着颈联的具体语境进行分析。此类题一般都是从动词方面去找。“云气嘘青壁，”描写的是云雾在山崖间飘动景象，“云气”“青壁”皆为景物，名词，而一个“嘘”字即把两种景物联系在了一起，写活了；“江声走白沙”，一个“走”字，即把涛声阵阵，浪“白沙”的情景展现在人们眼前，给人以画面感。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
试题分析：答题时，首先要答出自己的观点和看法。在阐述理由时，要结合着诗歌的内容和作者在诗歌中所寄寓的情感来分析。组织答案时，可从从环境描写的作用和衬托作用以及诗歌主题三方面结合着分析，作者以凄凉的环境描写来渲染一起凄凉的基调，是为了衬托主人公大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。这种以哀景衬托情感法，能更好的表达诗人对大禹的赞美。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
十五夜望月&[王建]
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答问题。
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
此诗运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？用拟人手法有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答问题。
庆全庵桃花
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
（1）&&&&&& 首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）&&&&&& 请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答后面的问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
&&&&&&&&&&&& 注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
(1)&&& 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&& (2)&&& 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
来源：学年宁夏高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
七绝 • 为李进同志题所摄庐山仙人洞照
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
注：李进即江青。本诗作于日，这天正是毛泽东发动秋收起义34周年。毛泽东看到李进所摄庐山仙人洞照片，由照片上那苍劲的松柏想到自己一生的斗争生涯以及目前正面临的重重困难，感触颇深，慨然命笔。
1.人们一直对“劲”字备加赞赏，请分析为什么。（4分）
2.诗的结尾句“无限风光在险峰”蕴含了丰富的哲理，请你谈谈你的理解。（4分）有诗意的四个字四个字的句子用“冰凌”这两个字写出一句有诗意的句子,可以拆开写,像诗句之类的._百度作业帮
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慕贤入室交先定,容衰见镜同惆怅.云帆龙舸下扬州,海面乍浮犹隐映.
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1.加上白反而黑 打一字2.诗句描写春色、春湖、春风.3.老舍姓什么?名什么?4.空悲切的前一句是什么?5.人在曹营心在汉,出于哪个作者?6.《壮花》的作者是谁?7.诗句描写春色、春潮、春风。（每样写一首）8.青_____冰出于水而冷于水。（填字）
1.皂2.(1)春日迟迟,卉木萋萋.仓庚喈喈,采蘩祁祁.《诗经·小雅·出车》(2)阳春布德泽,万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》(3)阳春白日风在香 晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》(4)二月湖水清,家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》 (5)东风随春归,发我枝上花 唐 李白《落日忆山中》 (6)东风洒雨露,会人天地春 唐 李白《送祁昂滴巴中》(7)江汉春风起,冰霜昨夜除 唐 杜《远怀舍弟颖观等》3.舒庆春 字舍予4.莫等闲,白了少年头,空悲切.5"身"在曹营心在汉.罗贯中 说的是关羽和徐庶6.古笛 .7.1] 春色满园关不住,一枝红杏出墙来.2]长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱 3]洛阳东风几时来,川波岸柳春全回8.青出于蓝而青于蓝,冰出于水而"寒"于水
1.七,加白为皂(黑色)2.时在中春，阳和方起 阳和：春天的暖气 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀 3.姓舒名庆春4.莫等闲⑹、 白了少年头， 空悲切。5.（明）罗贯中6.《壮花》的作者古笛
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岑家双琼树，华夷佛岂殊。清光无远近，宛彼白马津。哗矗糕匪蕹睹革色宫姬岑参兄弟皆好奇，章华宫中九月时。汉武清斋读鼎书，寒光犹恋甘泉树。暮还嵩岑之紫烟，愿逐月华流照君。夜白风清玉露漙，晚寻水涧听松韵。﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
by:知道团队【写意天下】
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