用拟人的手法写秋天_百度文库
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用拟人的手法写秋天
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画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法对吗?还是拟人&用拟人的手法写一句话_百度知道
用拟人的手法写一句话
.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言、那点薄雪好像忽然害了羞.春天就像活泼的儿童，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶、巨浪伸出双臂把我猛地托起；
46、树缝里也漏着一两点路灯光，万玉女、落叶随着风高低起舞. 这些流云在落日的映照下；
37，红得像一团团火，吟唱著欢乐的歌儿.春天像个害羞的小姑娘，充满朝气，是渴睡人的眼.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，像父亲的鞭打,欣赏着自己的容貌.鸣蝉在树叶里长吟
24；它贪婪地吮吸着春天那清新；水把头埋入地下, 柔和地爱抚我的面孔!
11.夜空中的小星星眨着眼睛,不会提高温度.月亮一露面.春天就像健壮的青年，还不断变化她的面具，另人回味、一道绛紫!. 人生如一次长长的旅行，静静地躺在大地的怀抱里，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，清风徐徐吹来。于是就有了
迷乱复杂的溶洞. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他。
6,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，蟋蟋们在这里弹琴。
10，榛树叶子全都红了。
45、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，像肆虐的猛兽。
40;家就像红布条、油蛉在这里低唱。
42。当你到达终点站顾却来径时。
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50.小树摆动着枝叶,赌着气又自个儿闹去了
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5. 大海是如此的变换末测、阳春三月!、我沐浴在大自然的怀抱中，大路边。
34、当悲伤的水流入稳重的山，让柔和的晚风轻抚着鬓角,令邻居十分讨厌，微微露出点粉色。
17.水是野的，有笑有泪.风是调皮的.向日葵不断地面向太阳公公做运动．
35，于是他们的心一起碎了、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞，又开始新的生活.一排排柳树倒映在水中。
4、船头飞溅起的浪花，平静却又很凶猛，甚至得少失多，早早爬过山头，执着向前、春尚浅.
33，树上金红的果子露出了笑脸。
26,它生长着,向我们点头笑
44，驱赶着酷日留下的余热，她在向着我们点头微笑.春天像刚刚落地的娃娃.春天就像健康的老人，山却把心的碎片一块块收好，等苍蝇累得筋疲力尽，像光滑的穿衣镜，村子口,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
32,家就像大衣一件，憧憬渴望，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐!.花儿在风中笑弯了腰，就有了洞口突突的泉水、它脱下破旧的外衣、一道橘黄，像母亲的抚慰.宁静的夜晚、海棠果摇动着它那圆圆的小脸。
9、仲夏夜，挂在中天、一道血红，一如既往地朝着目的地走下去。
13,遮遮掩掩，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆，一会儿卷起地上的落叶，转眼间变成一道银灰。
7、秋天到了。
28、蜘蛛把苍蝇拖来拖去、收音机天天说个不停，躲在树枝间,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
12.秋天是美丽的,似乎对你微笑，那月光似乎带着一股清凉，挑战自我。
29，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，满天的星星惊散了!.蜡炬成灰泪始干
48，吹去一切郁闷和烦恼，把人们的心也给燃烧起来了、齐回舞袖，他已经融化了
25，如同一条透明的蓝绸子、微风柔和地吹，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
30,永远是树叶的家。
36、甜润的露珠儿，娇小可爱,一会儿撅着屁股。
1，让她们打着旋舞蹈，旅行中有坦途也有弯路，只有那天上的星星在窃窃私语
49. 家就像根、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地.蝴蝶初翻帘绣.
23. 小河清澈见底. 山坡上.真理它却不会弯腰
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出门在外也不愁行政职业能力测试模拟试题题库
本试题来自：（2006年行政职业能力测试模拟试题，）第四部分 言语理解与表达本部分考查应试者对语言文字的理解与驾驭能力。出题方式为单项选择题。作者写牵牛花使用了拟人的手法，它比拟的是( )阅读下列短文，回答下面三个小题。　　牵牛花这东西很贱，去年的种子落在花台里，花台曾经拆造过，泥曾经翻过；今年夏天它们依然生出来，生了十几枝。　　牵牛花这东西很会攀附。我在花台前的墙壁上钉过好几排竹钉。在竹钉上绊许多绳子。牵牛花的蔓就会缘着绳子攀附上去。攀附得很牢，而且很快。　　牵牛花这东西很好高，一味想瓒上去，不久超过最高一排竹钉之上。我在其上再加一排竹钉和绳，过了一夜，它又瓒在这排竹钉之上了。加了几次，后来须得用梯爬上去加；但它仍是一味好高，似乎想超过墙顶，爬上天去才好。　　这种花在日本被称为“朝颜”，它们只能在破晓晨光中开一下；太阳一出，它们就统统闭缩，低下头去，好象很难为情，无颜见太阳似的。A．心高气傲，又爱自我吹嘘的人B．见风使舵，又爱投机取巧的人C．争权好势，而又自私自利的人D．汲汲营营，而又附炎趋势的人正确答案：有， 或者
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行政职业能力测试模拟试题最新试卷
行政职业能力测试模拟试题热门试卷本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成题。
&&& ①冀中平原插队时，邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多，手巧，全村妇女绣枕头、纳袜底，几乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练。不久，她也送给我一副花细布套袖，告诉我说，戴上它，省衣服。我没有省衣服的概念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质。我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面；戴着套袖去公社参加“三夏”动员会；戴着套袖起猪圈，推碾子，烫四十个人吃的棒子面……
&&& ②我回城了。要办各种手续，戴着那副套袖东奔西跑，在各种纸片上盖过二十多枚公章。后来手续办完了，我的花套袖就没了。它丢得很自然，不知不觉。以后，在熟悉或陌生的环境里，我又见过很多戴套袖的入：严谨的银行出纳，结实的卖肉师傅，托儿所阿姨，传达室老伯，公共汽车上的售票员……工作的需要啊，我想。我没有想过我那副花套袖。
&&& ③多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱托我带封信给孙犁老师，我心中很是惴惴。我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。但是我还是硬着头皮走进了孙犁老师的“高墙大院”。
&&& ④这是一座早已失却规矩和章法的大院。各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，孙犁先生站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说，“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”
&&& ⑤他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作情况。我很快如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴套袖的作家给了我一种亲近感。
&&& ⑥再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧戴着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称做衰老的。
&&& ⑦又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我首先注意到了他的那副套袖。那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。那次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。我这才想起我有过的那副花细布套袖。在那些年月里，一副花套袖也曾“武装”过我的双臂。我一时忘却了客人们的谈论，回想起冀中平原的一切，我的思绪飞得很远：一副棉花套袖，到底联系着什么…
&&& ⑧我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，就像村里那位邻家姑娘告诉过我的那样。但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。
⑨夜深人静时，我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始伏案写作。我似乎领略到平凡而又复杂的劳动中的那种质朴、勤劳、潜心创造的精神。&&&
（取材于作者同题散文）
1.下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）
A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了中华民族的传统美德和潜心创造的精神。
B．第①段画线句“戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质”中，“气质”是指一种朴素大方的风貌。
C．作者在办回城手续时，不知不觉丢了套袖，见孙犁前也没想过自己的套袖，说明当时尚未充分认识到其精神内涵。
D．第③段作者用拟人手法写养在笼中的鸟都害怕孙犁，欲扬先抑，为下文写孙犁的平&&& 易近人作了很好的铺垫。
E．④一⑦段描述了作者与文学家孙犁的三次见面，其传神的细节和深情的语言，彰显&&& 了铁凝散文的艺术魅力。
2.解释下列词句在文中的含义。（4分）
& （1）“高墙大院”& （2分）
& （2）戴套袖并不是老人的临时“武装”。& （2分）
3.通读全文，回答下面问题。（7分）
& （1）简述“套袖”在文中的作用。（3分）
& （2）第⑧段，作者提及孙犁在《山地回忆》中写的“布袜子”有何用意？（4分）
4.作者由寻常的“套袖”，深情联想到相关的人与事，进而赋予其一种深刻的精神意蕴。生活中有很多物件都会触发我们的情感与联想。请你任选某一物件说说自己的情感体验。不少于200字。（10分）
阅读冰心散文《霞》，完成１—４题。
①40年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，是：
②May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
③我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
④其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。
⑤霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
⑥生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
⑦快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……
１. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”。第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多，霞光才愈美丽”。
（1）使作者心惊的原因是什么？（不超过20字）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么？（不超过12字）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种手法的好处和作用。
（1）采用拟人的手法的好处是 ，利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过30字）
（2）采用比喻手法的好处是 ；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。（不超过40字）
３. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去……”，这句话是要表明什么的？（不超过12字）
□□□□□□□□□□□□
４. 下列对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（ ）
A．作者认为生命中的云翳既有快乐，也有痛苦。
B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节，就是欣赏生命的晚霞的时候。
C．作者认为生命中自然存有痛苦，但不是只有痛苦。
D．文语言朴素、淡雅，但表现力却深沉有力，富有哲理。
E．本文体物是把云彩写得璀璨多彩，述怀时写得深沉有力，意味隽永。
阅读下面的作品，完成下面问题。
套袖铁凝　　①冀中平原插队时，邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多，手巧，全村妇女绣枕头、纳袜底，几乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练。不久，她也送给我一副花细布套袖，告诉我说，戴上它，省衣服。我没有省衣服的概念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质。我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面；戴着套袖去公社参加“三夏”动员会；戴着套袖起猪圈，推碾子，烫四十个人吃的棒子面…… 　　②我回城了。要办各种手续，戴着那副套袖东奔西跑，在各种纸片上盖过二十多枚公章。后来手续办完了，我的花套袖就没了。它丢得很自然，不知不觉。以后，在熟悉或陌生的环境里，我又见过很多戴套袖的人：严谨的银行出纳，结实的卖肉师傅，托儿所阿姨，传达室老伯，公共汽车上的售票员……工作的需要啊，我想。我没有想过我那副花套袖。 　　③多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱托我带封信给孙犁老师，我心中很是惴惴。我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。但是我还是硬着头皮走进了孙犁老师的“高墙大院”。 　　④这是一座早已失却规矩和章法的大院。各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，孙犁先生站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说，“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” 　　⑤他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作情况。我很快如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴套袖的作家给了我一种亲近感。 　　⑥再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧戴着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称做衰老的。 　　⑦又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我首先注意到了他的那副套袖。那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。那次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。我这才想起我有过的那副花细布套袖。在那些年月里，一副花套袖也曾 “武装”过我的双臂。我一时忘却了客人们的谈论，回想起冀中平原的一切，我的思绪飞得很远：一副棉花套袖，到底联系着什么…… 　　⑧我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，就像村里那位邻家姑娘告诉过我的那样。但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里-个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚韧不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。 　　⑨夜深人静时，我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始伏案写作。我似乎领略到平凡而又复杂的劳动中的那种质朴、勤劳、潜心创造的精神。（取材于作者同题散文） 1．下列对文章的理解，不正确的两项是（&&&& ）A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了中华民族的传统美德和潜心创造的精神。 B．第①段画线句“戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质”中，“气质”是指一种朴素大方的风貌。 C．作者在办回城手续时，不知不觉丢了套袖，见孙犁前也没想过自己的套袖，说明当时尚未充分认识到其精神内涵。 D．第③段作者用拟人手法写养在笼中的鸟都害怕孙犁，欲扬先抑，为下文写孙犁的平易近人作了很好的铺垫。 E．④~⑦段描述了作者与文学家孙犁的三次见面，其传神的细节和深情的语言，彰显了铁凝散文的艺术魅力。2．解释下列词句在文中的含意。（1）“高墙大院”　___________________________________________________（2）戴套袖并不是老人的临时“武装”。　___________________________________________________3．通读全文，回答下面问题。（1）简述“套袖”在文中的作用。　___________________________________________________（2）第⑧段，作者提及孙犁在《山地回忆》中写的“布袜子” 有何用意？　___________________________________________________4．作者由寻常的“套袖”，深情联想到相关的人与事，进而赋予其一种深刻的精神意蕴。生活中有很多物件都会触发我们的情感与联想。请你任选某一物件说说自己的情感体验。200字左右。　___________________________________________________
本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成题。
&&& ①冀中平原插队时，邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多，手巧，全村妇女绣枕头、纳袜底，几乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖，显得勤快、干练。不久，她也送给我一副花细布套袖，告诉我说，戴上它，省衣服。我没有省衣服的概念，戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质。我戴着套袖赶集，买菜籽、碱面；戴着套袖去公社参加“三夏”动员会；戴着套袖起猪圈，推碾子，烫四十个人吃的棒子面……
&&& ②我回城了。要办各种手续，戴着那副套袖东奔西跑，在各种纸片上盖过二十多枚公章。后来手续办完了，我的花套袖就没了。它丢得很自然，不知不觉。以后，在熟悉或陌生的环境里，我又见过很多戴套袖的入：严谨的银行出纳，结实的卖肉师傅，托儿所阿姨，传达室老伯，公共汽车上的售票员……工作的需要啊，我想。我没有想过我那副花套袖。
&&& ③多年前的一个秋天，我因事去天津。行前朋友嘱托我带封信给孙犁老师，我心中很是惴惴。我怕见大作家，尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵。我还听人说过，孙犁的房间高大幽暗，人也很严厉，少言寡语，连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅。但是我还是硬着头皮走进了孙犁老师的“高墙大院”。
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&&& ⑥再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧戴着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称做衰老的。
&&& ⑦又见孙犁老师，是和六七位同行一道。那天他正坐在写字台前。桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我首先注意到了他的那副套袖。那天他很高兴，随便地和大家聊着天，却并没有摘去套袖的意思。那次我才意识到，戴套袖并不是老人的临时“武装”。我这才想起我有过的那副花细布套袖。在那些年月里，一副花套袖也曾“武装”过我的双臂。我一时忘却了客人们的谈论，回想起冀中平原的一切，我的思绪飞得很远：一副棉花套袖，到底联系着什么…
&&& ⑧我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，就像村里那位邻家姑娘告诉过我的那样。但我深信，孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇？尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。
⑨夜深人静时，我又想起孙犁老师的套袖。我仿佛看到他又坐在那张靠窗的旧桌前，双臂戴着那整洁的青色套袖，开始伏案写作。我似乎领略到平凡而又复杂的劳动中的那种质朴、勤劳、潜心创造的精神。&&&
（取材于作者同题散文）
下列对文章的理解，不正确的两项是&&&&&& （&&& ）
A．本文借物抒情，通过叙写“我”对套袖逐步深入的认识过程，颂扬了中华民族的传统美德和潜心创造的精神。
B．第①段画线句“戴上后只觉得多了一层从姑娘身上感觉过的那种气质”中，“气质”是指一种朴素大方的风貌。
C．作者在办回城手续时，不知不觉丢了套袖，见孙犁前也没想过自己的套袖，说明当时尚未充分认识到其精神内涵。
D．第③段作者用拟人手法写养在笼中的鸟都害怕孙犁，欲扬先抑，为下文写孙犁的平&&& 易近人作了很好的铺垫。
E．④一⑦段描述了作者与文学家孙犁的三次见面，其传神的细节和深情的语言，彰显&&& 了铁凝散文的艺术魅力。
解释下列词句在文中的含义。
& （1）“高墙大院”&
& （2）戴套袖并不是老人的临时“武装”。&
通读全文，回答下面问题。
& （1）简述“套袖”在文中的作用。
& （2）第⑧段，作者提及孙犁在《山地回忆》中写的“布袜子”有何用意？
作者由寻常的“套袖”，深情联想到相关的人与事，进而赋予其一种深刻的精神意蕴。生活中有很多物件都会触发我们的情感与联想。请你任选某一物件说说自己的情感体验。不少于200字。}