高中语文:诗歌鉴赏的诀窍(图)
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高中语文：诗歌鉴赏的诀窍(图)
　　诗歌鉴赏是语文教学中的一个难点，其凝练的语言、多样的手法、含蓄的情感及相关文学常识的渗透都给考生带来了作答上的障碍，导致大规模失分。如何解决学生诗歌鉴赏中的失分问题?其实只要找准方法就可以有效应对。
　　诗歌鉴赏要把握好“三看一分析”的准则，即“看标题”、“看作者”、“看注释”以及“分析诗歌内容”。
　　看清诗歌题目
　　题目是文章的眼睛，诗歌也不例外，我们通过诗歌的题目可以知晓诗歌的主要内容或者是情感倾向，这有助于我们从整体上感知诗歌，不致出现偏差。
　　比如朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”如果我们不看题目，就会误以为此诗只是单纯的一首写景诗，但看过题目之后就会发现是以“方塘”、“活水”为喻，实则在谈读书的感受。
　　看准诗歌作者
　　诗人由于成长环境的不同，经历遭遇的不同，会有着不同的性格特征，形成了特有诗风。如果我们大致了解诗人生平，就能了解他的作品主要围绕哪方面内容去写，抒发了怎样的思想感情。
　　陶渊明的诗歌如《饮酒》、《归园田居》等大多描绘田园生活的美好，反映了他淡泊悠远的思想特点。而南宋诗人陆游则因其所处的特定历史时期，诗中多抒发政治抱负，反映人民疾苦，充满气吞残虏的爱国主义精神。如：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”(《十一月四日风雨大作》)。
　　看懂诗歌注释
　　诗歌下面所附注释一般是诗人生平简介或诗人关于诗歌创作背景的说明等，读懂这些，有助于我们进一步体会诗歌的内涵，把握诗歌主旨。
　　比如汪元量的《湖州歌》“北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。”单看诗歌内容很容易看成是诗人因羁旅思乡产生的惆怅之情，但若给出“此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。”的注释，则不仅仅是家愁，还蕴含了国灭家亡，自身为虏，无法逆转的深沉之恨。
　　分析诗歌内容
　　如果说“三看”是从外部入手，从整体窥知诗歌的话，这“分析”就是从内部入手，揣摩诗歌的个体特征：
　　①分析诗歌中的景物
　　诗歌中的景物描写一般都具有指向性意义，即“意象”。不同“意象”在诗歌中有着不同含义，表达不同情感。
　　比如“梧桐”象征着凄苦、悲凉、悱恻的情感，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”(李清照《声声慢》)；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜《相见欢》)一般思乡类诗歌常见的意象有“明月”、“浮云”、“青山”、“登楼”、“捣衣”等，而送别类诗歌则多采用“长亭”、“折柳”、“渡口”、“兰舟”、“晚笛”等意象。
　　②分析诗歌中的炼字
　　古人作诗讲究炼字，经常是“吟安一个字，拈断数茎须”，炼字类的题型也是考试常见的固定题型，提问方式一般为“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”或者“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？”作答步骤为：⑴解释该字在句中的含义。⑵把该字放入句中描述景象。⑶点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
　　③分析诗歌中的手法
　　诗歌中的手法一般分为写景手法和抒情手法。写景手法主要有动静结合，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”(王籍《入若邪溪》)就是以动衬静的写法。除此之外还有虚实相生(或以实写虚，以虚写实等)、视觉听觉嗅觉写景、近景远景写景、修辞手法写景、活用典故写景、名词意象罗列等，不一一赘言。抒情手法主要有直抒胸臆、寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志、象征、抑扬等。
　　诗歌鉴赏和其它模块知识一样，有规律可循，只要掌握诗歌鉴赏的基本方法，会发现诗歌鉴赏其实并不难。
　　文/见习记者于爽
　　语文提分王、金牌讲师
　　——尚学教育万青老师
　　她，课堂风格生动活泼，擅长激发学生兴趣，深得学生喜爱；从教六载，300多名学生得她真传；曾带高考复读班语文单科平均提分30分！
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　　在公务员面试中，经常会出现一类题，就是给出一句名言警句，让考生来谈谈对这句话的理解。比如：
　　“骏马能历险，犁田不如牛;竖车能载重，渡河不如舟”，请谈谈你的看法。 “木秀于林，风必摧之”，你怎么看?
　　培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”谈谈你对这句话的看法。
　　很多考生都会觉得这类题很难回答，这主要有以下几点原因：
　　第一，考生在遇到这类题时，有可能没有听说过这句话，或者是不理解这句话的涵义，这就给考生回答这类题设置了障碍。
　　第二，考生能够大概理解这句话，但是不知道从何说起，或者不知从何切入，或者除了基本观点外答不出其他内容，难以扩展答案。这也使得考生在这类题目中失分较多。
　　考生若要回答好这类题目，可以从以下几方面来进行准备。
　　一，在备考的时候，考生可以适当多读一些名言警句，并有意识地进行分类。比如有关团结的名言警句，“团结就是力量”，“事成于和睦，力生于团结”等等。有关勤奋努力的名言警句，“天道酬勤不愁怨”，“少壮不努力，老大徒伤悲”等等。所以考生可以多选择一些类似的名言警句多看多背，既可以丰富知识水平，又可以提高自己的文学修养，在答题的过程中也能适时用上一两句，给自己的答题内容增加亮点。
　　二，考生可有意识地总结一些相关的事例，来充实答题内容。以上面提到的团结为例，有关团结的事例有很多，比如在面对突如其来的大地震的时候，在国家领导人的带领下，全国上下齐心协力，万众一心，众志成城，出钱出力，帮助灾区人民度过难关，同时也让灾区人民重建信心面对灾后的重建。所以考生平时要多关注一些这样的例子，并且善于总结，在回答名言警句类问题的时候，可以通过举例子来丰富自己的答题内容，但是一定要表达简练，切忌长篇大论，像流水账似的叙述。　　热点推荐：
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（责任编辑：中大编辑）
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