& 人教语文选修（文章写作与修改）课件：第一单元　写出自己的个性
人教语文选修（文章写作与修改）课件：第一单元　写出自己的个性
[导读]第一单元写作的多样性与独特性第一节 写出自己的个性 故 事 导 引(学生用书P1) 海明威保持自我 1923年，海明威的第一本小说《三个故事与十首诗》出版，只印了300本，受到批评；隔了一年，另外一本《在我们的时代里》出版了，印了1735本，只卖了500本，又遭受批评； 第三...
第一单元写作的多样性与独特性第一节　写出自己的个性
故 事 导 引(学生用书P1)
海明威保持自我
1923年，海明威的第一本小说《三个故事与十首诗》出版，只印了300本，受到批评；隔了一年，另外一本《在我们的时代里》出版了，印了1735本，只卖了500本，又遭受批评；
第三年推出《太阳照样升起》，突然非常轰动，一下子卖掉26000本，还是遭到批评。1954年，海明威获得诺贝尔文学奖，当时也有人批评他最轰动的小说《战地钟声》粗糙紊乱、《老人与海》单调无味，可是海明威仍然我行我素，笔耕不辍。
正是因为海明威的我行我素，保持自我，我们才得以欣赏到“硬汉”的形象，文学长廊中才会出现“打不败的人”，海明威也因其独特的风格摘取诺贝尔奖的桂冠。同学们让我们也写出自己的个性吧！
知 识 梳 理(学生用书P1)
1.如何认识“写作”？
新颁《高中课程标准》认为：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。可见写作不仅是交流的工具，还是学生认识社会、自然、人生和自我成长的途径。学生应充分利用写作来展示自我，发展自我，写出自己的个性。
2．怎样写出自己的个性？
个性是客观存在的，是一个人内在的，不同于他人的气质。作文是生活的反映，文章是人格的外化。具体来说要做到：(1)自主自主就是写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式，不受过多外部因素的干扰。(2)真实真实就是说真话、诉真情，表达自己真实的看法和想法。当然，“真话”并非口无遮拦，而是要认真思考，能透过事物的表象，挖掘它的实质。(3)创新文章要创新，首先要有大胆质疑的精神，突破条条框框，独立思考，发表独到见解；其次要善于灵活运用各种表现形式，具有新的风格。
3．个性化的作文有哪些表现？
(1)思想深刻、见解独到
思想是文章的灵魂，只有独到的见解才会引人注目，彰显个性。
(2)形式新颖，与内容相得益彰
要充分利用“文体不限”这个空间选择适合的文体，来彰显个性。
(3)语言极富个性
语言是内容的载体，语言或华美或朴实、或冷峻或亲切，或幽默或讽刺等凸显自己的风格。
技 法 点 拨(学生用书P2)
一、选用自己喜欢的表达方式
《考试说明》规定“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”，这是对学生文体掌握的基本要求。在高考作文试题中，文体一般不限，由考生自由选择。显然学生可根据自己的特长“八仙过海，各显神通”。
文体，就写作手法和体裁结合的标准来分，可分为记叙类文体、抒情类文体、议论类文体、说明类文体、日常应用类文体。
1．记叙类文体
记叙类文体是主要采取记叙、描写、抒情等写作手法的文体，它由写人叙事的一般记叙类文体和抒情类文体两部分构成。
记叙类文体既包括一般写人叙事的记叙文，也包括小小说、戏剧、寓言、神话故事、科幻故事、人物传记、书信、叙事诗等等。这类的文章写作时应注意：
(1)结构材料的线索
线索可以是某个中心事件、某种思想感情、某句警策之语，还可以是某个事物、某个人物、某种行为，甚至可以是时间、空间等。
(2)叙述的方式
叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙，同一时间不同地点的人和事，还可采用平叙。
(3)人物描写的主要方法
人物描写的方法主要有肖像描写(神态描写)、语言描写(对话描写)、行动描写(细节描写)和心理描写。
(4)修辞格的运用
具体的技法主要体现在修辞格的运用上，如比喻、通感、比拟、仿拟、借代、夸张、婉曲、双关、拈连、顶针、对偶、排比、呼告、反复、回环等。另外还有一些经常用到的表现手法，如设置悬念、留伏笔、置误会、雕细节、烘云托月、对比反衬、欲扬先抑、引而不发、欲擒故纵、点面结合、虚实相生、以小见大、开篇定调、卒章显志等等。这些技法都在语文教材中出现过，如果写作中能适当运用，定使文章增辉生色。
例　(2009·福建卷)
这也是一种残疾
晨光曦微，也许此时还有许多人沉浸梦乡，但你，已早早地开始了一天的忙碌——
你打开衣橱，取出那夹杂着汗液、血渍还有极尽想象亦不能描述这古怪气味的衣服，头发弄乱，再往脸上抹些灰，便走到了街上……
才六点多，街上行人很少，没有人注意到将碗端正放在身前，在严冬中装作瑟瑟发抖的你，无所谓，现在对于你不过是热身，生意可得过会儿才好呢！你暗想。
约莫八点了，你极力瑟缩着挺拔的身躯，装出一种卑微、一种委琐，让人不禁心生怜悯——
“叮当”，是5毛钱清脆的响声，你懒洋洋地道了声谢，露出满嘴黄牙——多年的磨炼早已让你只凭借声音就能听出进账是多少。钱快装满三分之一了，便悄悄地将一些钱塞到口袋，因为只有这样，施舍者才不会认为自己是个骗子……
手机在口袋中震动着，于是你来到一个角落接听——是哥们儿赵四，在A百货门口做的，“今晚来不，昨天可没尽兴啊！”你一下来了精神，“来！记得，等我啊！……”
一天的高峰期过了，你揣着钱，下班了，你悄悄地收拾了起来——“又是大丰收啊！哈哈！”卑微、委琐的脸上，是心满意足的神情，渐渐地，这张脸融入人海，融入了城市的灯红酒绿之中……
“刘老根，慢走啊，下回再来……”你离开了酒店，神情俨然是一位事业有成的老板——可不是吗？这工资，比白领拼死拼活赚的可差不了多少，这生活可真让我满意，微醺的脸上，透出快活，“真舒服”……
这就是刘老根等假乞丐们的生活。他们的身体没有残疾，但他们的心灵已经有了缺陷，他们只想着不劳而获，灯红酒绿，只想着以假象博得人们的同情和施舍，他们哪里知道，他们的人格、心灵已经病入膏肓。
心灵的缺陷，这也是一种残疾！
考生以独到的眼光选取了社会生活中人们习以为常的“乞丐”这个特殊的群体作为写作对象——将假乞丐生活的阴暗面加以曝光，用慢镜头的方式，描写了他们一天的所谓“乞丐”生活，深刻地剖析了假乞丐的丑陋心灵，从而很好地阐述了“心灵的缺陷也是一种残疾”这个话题，角度新颖，见解独到，是一篇优秀的考场作文。
2．抒情类文体
抒情类文体重在个人感情的抒发，它包括借景抒情的散文、借事抒情的散文，也包括抒情诗歌。
(1)散文的主要特点是“形散神聚”，有较强的抒情性。所谓“形散”就是指内容可以古今中外、天南海北，结构灵活多变、不拘一格。所谓“神聚”，是指主题集中，要求既放得开，又收得拢，立意尽可能深远一些。散文最忌平板地照相式地照搬生活，一览无余地描摹现实。
它要求不论写景状物、叙事抒情，都要寄寓耐人寻味的思想，都要抓住描写的对象生发开去，通过丰富的联想，由表及里，由浅入深地创造隽永的艺术意境，揭示客观事物的本质，抒发自己真挚的感情。散文除了饱蘸真情外，还要注意句式的整齐、优美。
例　(2009·湖北卷)
站在文学的门口
青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫、门里的叹息、门里的牧笛、门里的美妙；站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。
站在文学的门口，我拥一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。
当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，常使我击节而赞。
那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花，
也依旧要在绝灭之境，用柔弱的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。
被文学艺术化了的灵魂与生命，在文学的殿堂里凝固永恒。当我站在文学的门口，那轩举的意气已将我深深感染，那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿，他们以文学的方式存在于历史的视线里，轻易地将我俘获，又用他们高贵灵魂锻造的文字凝滞我的步伐，不肯再做那人间的闲狐兔。
站在文学的门口，那门里飘散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我的生命旅途照亮。
自嘲“职业是生病，写作是业余” 的史铁生，他文字里关于生命的思索给予我深深的感动，他的坚忍使我遭遇崎岖时亦能淡定从容。冰心笔下深邃的大海与圣洁的母爱亦使我在匆匆行走的间隙里驻足体察弥满我生活的爱意。读《钢铁是怎样炼成的》，我动容于保尔的钢铁意志，读《鲁滨逊漂流记》，我欣赏生命与自然的契合……
被文学具体化了的生存形式与生活态度，如细雨，如飞花，浸湿生活铺就诗意的岁月，当我站在文学的门口，暮雨晨风阵阵飞来，让我走得坚强并且诗意。
站在文学的门口，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道，终将有一日，我会走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌。
欣赏文学里别样的乾坤，拥一份敬畏的心情去聆听、去观看、去收获；徜徉在文学的海洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。从作者对文学的热爱和语文素养看来，走进文学殿堂指日可待！
(2)诗歌是一种极富灵性的文学体裁。它要求以高度精炼的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。抒情诗一般具有四个特点：
①概括性　概括性指语言精炼，含义丰富、深刻。
②形象性　形象性不仅指语言要形象，还要运用联想、想象等方法，将诗人要表达的抽象的概念，具体地呈现于读者眼前。
③抒情性　“诗言志”，诗歌表达的感情要比一般作品浓烈。诗歌或直抒胸臆或托物言志，借景抒情，在具体地描绘中渗透作者的感情。
上帝是公平的
　　　　——给史蒂芬·霍金
我曾埋怨过
脚底发黄的布鞋踏不出青春的活力
直到我发觉
霍金，吱呀的轮椅
嵌出深深的历史痕迹
我曾咒骂过
脸边黝黑的胎记映不出美丽的脸庞
直到我看见
全身黝黑的黑人
露出甜甜的美丽微笑
霍金是不幸的
在他风华正茂时
却只能摇动一根手指
黑人是可怜的
资本主义的发展史
也正抒写着他们的血泪史我想上帝是公平的
当一扇门关闭
必有另一扇门的开启就像霍金的《时间简史》就像非洲满地金矿
当他们失去部分时
便会有更多的机遇跟随于是我相信
上帝是公平的
我也会发现其实脸边的胎记
是母亲的爱抚
脚底的布鞋是为了脚踏实地我相信上帝是公平的
作者用“发黄的布鞋”“黝黑的胎记”形象地写出了自己的贫困与丑陋，在简短的对比中，表达对人生的感悟，可谓语言凝练，含义丰富、深刻、感情浓烈。
3．议论类文体
议论类文体主要运用议论的表达方式，用事理、论据以及对事理的阐述去表达对问题的看法，阐述事物的本质和规律。这类文章很重事理性，不强调故事性、形象性(局部说理除外)。写好议论文的关键在于：①观点要鲜明正确，最好要有创见。②论据真实可靠，最好新颖，或具知识性、趣味性。③语言要求准确、概括、有力，最好能说理形象生动。就中学的写作实际而言，它包括一般说理的议论文和短评。
例　(2009·江西卷)
人间处处蔡铭超
江西一考生
兔首、鼠首，何日归兮！
古往今来，很多人明知无力改变现状，却为了崇高的理想而奋斗不已。文天祥宁死不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；谭嗣同视死如归，写下“有心杀贼，无力回天”。虽然他们最终都失败了，可他们都因为爱国而受到千古赞扬。
可同样是为了国家利益，蔡铭超拍而不买，“有心杀贼”却“无力回天”的爱国行为为何却受到质疑？为什么却得到“恶意破坏规则”这样的评价？
很多人看来，蔡铭超的不足之处就是他没有付那笔巨资赎回我国文物，没有去遵守西方人告诉他们的“商业规则”。那么我们就来看看这一“规则”是不是规则的。
大家都知道，兔首、鼠首铜像本来就是中国的至宝，它们出去的途径根本就不是合理的，而且完全不合法——它们是被雨果眼中的“强盗”抢出去的。他们本应归还，但佳士得拍卖行却非法拍卖属于我国的文物，这实在是令人痛恨。从强盗手里高价买回自己的东西。是弱小和无能的表现。这就是那“规则”要我们做的。
另外，如果追讨那些被非法掠夺的文物都要通过遵守规则、金钱买回这一方式，那么我们无疑承认了所有别人加在我们身上的伤痛都要我们自己花钱治疗，这也就是俗话说的花钱买罪受。规则的另一方希望规则的承受方是傻子，傻到自己去损害自己民族的尊严，傻到自觉让自己无法立于世界之林的傻子。这就是“规则”要我们做的。
这样的规则叫他们找傻子去遵守吧！蔡铭超不要这样的规则。蔡铭超曾说：兔首、鼠首本归中国所有，如果我真的买下了它们，岂不是承认了那流亡在外的文物的合法归属权？从这，我们也可以看出，蔡铭超的做法虽未最终解决问题，但却体现了他的一片赤子之心，值得赞扬。
“有心杀贼，无力回天”，是谭嗣同临刑前向围观他的百姓说的。虽然老百姓大多不能理解他的意思，但却记住了他对国家的热爱。蔡铭超同样也是“有心杀贼，无力回天”，他个人单薄的力量最终没能让兔首、鼠首回归，但他应被赞扬，被后人记住，不仅仅是因为他的勇，因为他的智，更是因为他那强烈的爱国情怀。
“有心杀贼，无力回天”，但蔡铭超仍应得到赞扬，希望我们每一个人像他一样，怀着对祖国的热爱，去为祖国做一件事。待到13亿强壮的国人发出同一声音时，国宝何愁不归！兔首、鼠首归来日，人间处处蔡铭超！
这是一篇具有强烈批驳色彩的议论文。文章开篇用文天祥、谭嗣同两位贤人的行为与蔡铭超的举动做类比，驳斥人们对蔡铭超的质疑。正文部分，考生先层层瓦解所谓的商业规则的合理性，指出用金钱赎回文物有损民族尊严；接着考生又将蔡铭超的行为与谭嗣同的爱国举动相提并论，表达对文物未能要回的遗憾，但对蔡的行为仍是大力赞扬。结尾部分照应文题，重申观点，呼唤更多的爱国行为。全文紧扣材料论述，观点鲜明，论据充分，分析合理，收放自如。虽然看问题有些偏颇，但仍不失为一篇优秀的作文。
4．说明类文体
说明文即说明事物的文章。其作用在于直接说明有关事物的状貌、性质、成因、功用，介绍有关知识。一般分为阐述性说明文、介绍性说明文、文艺性说明文。文艺性说明文如科学小品、科学童话等，常常采用一定的艺术手法，以增强趣味性、科学性。
例　蚁国之境筱　敏我们日常总与蚂蚁相遇，林地里，草丛中，家居的窗台或橱框里，然而它们于我们是陌生的，正如我们与每日里擦肩而过的如鲫人群是陌生的。我们无所容心，甚至对置身其中的社会亦无所容心，何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会！
它们有十分严明的阶级和分工系统，这是由女王根据其部族需要，在产卵时就确定了的。极其固定的无从僭越的阶级地位，相当僵化的延续终生的分工。那些劳作终生的工蚁，那些战死沙场的兵蚁，那些被赋予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁，那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁……恰如一部庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉，它们奴隶般地服从分工，秩序井然地奉献于部族的同一意志。个体是可以替换的，正如大批量生产的齿轮和螺丝钉可以随时替换。就连大机器的心脏替换，部族的生命也因这永不更易的体制而绵延。
它们侵略，杀伐旁族蚁类，掠夺邻国，不仅为着扩张势力范围，而且将战败国的幼蚁和蚁卵俘获过来，把它们驯养成奴隶，终生都不试图反抗也不试图逃脱的奴隶，像戴着无形的枷锁。
它们饲养家畜，那些蚜虫、树跳蚤、介壳虫们，失了本性似的匍匐在蚁国里，像奶牛一样为主人生产蜜露。这些蚁国的家畜也如人类的家畜一样因驯服而退化，渐失保护自己的结构，甚至已不能用腿来跳跃了。
它们忠于女王。一个部族，一个女王，一个意志，构成一个极权主义的稳定的国家。以至蚁类学家认为单个的蚂蚁只是细胞，仅处在死亡再生的循环链上，处在森严坚致的整体之中。而所谓的个体，在蚂蚁那里指的是整一个部族。一个蚂蚁帝国便是一个超级生物体。这是生物进化史中的怪兽，它是以完全的无视个体而发展并强盛的，帝国的生命代表着所有个体生命。
于是，蚁国里奉行的是利他主义和绝对的牺牲精神：它们可以用身体相互勾挂，组成巨大的蚁帘，以此为部族的巢，并听命女王的需要，随时缩紧或扩展以调节巢内的温度；它们可以用身体充当蓄粮的密罐，听凭被填塞成骇异的球状，然后驯顺地把自己挂在穴顶，静待部族需要时取食；它们可以在洪水中用身体结成厚厚的蚁筏，让女王和幼蚁安然为乘客，随波漂流，直到触及涯岸，只要女王能登陆重建一个蚁国，何顾水面浮起多少工蚁的尸首；
在大火来袭的绝境中，它们可以团成硕大的蚁球，将女王护在中心，英勇壮烈地滚过火海；它们还可以将自身生长为自杀性炸弹，当遭强敌攻击时，猛烈收缩腹部肌肉，身体立刻爆裂，使充满毒液的巨大腺体四散迸溅，与周遭的敌手同归于尽……
这一切，是需要信仰支撑的，蚂蚁以部族的延续帝国的强盛为信仰，在此之外，单个的蚂蚁是没有生存理由的。人也同样需要信仰，家族、民族、国家，以及为这一切而建造的种种宗教和主义。
所谓个人的价值这种东西，是相当晚的事情。人类曾拼力——包括强力和暴力——去建立的某种乌托邦帝国，在蚂蚁那里早已建成了，蓝图是现成的完备的，运作经历史证明也是圆满的，只要人类甘愿模拟蚂蚁。
蚁类学家威尔逊先生说：“社会生物学以新的方式最好地解释了人类群体行为的细微部分……”他遭到了众人的猛烈攻击。人愿意相信自己是万物之灵，人愿意在上帝那里照见自己，而不是在蚂蚁那里。
只是威尔逊先生们端出来的那面镜子，备受攻击中已立在那里了，在这面展示蚂蚁帝国戏剧的镜面中，人们却时时照见了人类社会的实像，于是不免震悚，惊惕。
此篇文章用艺术的手法形象地介绍了蚁国的社会状况，对人类社会的生存方式也有一定的启示。
5．应用类文体
应用文主要是按照应用文的格式去完成的实用性文章。这类文章要求符合行文的格式和用语的习惯等。应用文的种类很多，一般高中生应掌握的有书信(祝贺信、感谢信、申请书、邀请函等)、日记、征文启事(寻人启事、招领启事等)、调查报告、通知、请柬、倡议书、工作总结、主持词、欢送词、读书札记等等。为提高写作水平要不断尝试用各种文体写作，一些应用文能很好的表现文章的主旨，彰显独特的风采，有的同学在考试中大胆尝试取得了很好的成绩。使用创新文体时一定要适合自己的内容，让读者看了，觉得得体、合宜，不要盲目模仿，否则不但起不到好的效果反而弄巧成拙。
例1　(2006·黑龙江卷)
一张关于阅读的帖
发帖地址：http: //.cn
发帖人：逝水无痕
发帖内容：据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低。1999年为60.4%，而2005年为48.7%，首次低于50%。与此同时，网上阅读率由1999年的3.7%上升至2005年的27.8%。面对此种数据，你对国民阅读有何见解？不论你是菜鸟还是大虾，只要会打字都来谈几句。
1楼回复者：古典情怀
真的很为国人感到悲哀。
我是典型的怀古主义者，对于图书更是爱不释手，中国也是文学大国，有很多精彩、感伤的篇章都是在网上搜索不到的，而且网上文章虽多，但无论怎样也读不出手捧书卷时的那种洒脱与温馨。古书的清香伴着氤氲的环境，让人体味“红了樱桃，绿了芭蕉”的情怀，感伤梁祝的化蝶双飞的结局。而网上阅读我只读出了枯燥与单调。提醒国人还是不要忘记最古老，也最具有韵味的图书。
2楼回复者：流行前沿
反对！我恰恰认为手拿书本翻来翻去才枯燥，网上阅读有什么不好？同样是丰富知识的存储，在网上可以有更广阔的信息面，有更多精彩的内容，而且还可以加快我们的阅读速度，节约时间。要知道时间就是生命。现在科学如此发达，发明出电脑，而我们却依然啃书，那中国将如何发展？时代青年要走在时代最前沿，不断丰富自己的人生！
流行因我不同！
3楼回复者：曲在沧桑
真不知道自己该支持哪一方。寂寞时像1楼楼主那样真的可以使自己轻松，感受得到古人细腻的心灵。听见笛声会猜想远处是否有怨妇亦或伯牙与子期在合奏高山流水。闻到清香会猜想那是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷香，还是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的草香。然而生活在这个大都市我们不得不紧跟时代步伐朝前迈，为了生计我没有太多的时间去买书或租书，更何谈看书，而网络正好迎合了我们这一代人的心理。我的儿子更是网络爱好者，根本不习惯去翻书。手里摸惯了鼠标的人们啊！
4楼回复者：……
5楼回复者：……
版主留言：非常感谢各位的大力支持。书的确是我们的精神食粮，但生活在繁华都市，身处时代潮流的我们，又不得不改变自己的生活方式。只要能丰富自己的知识，武装自己的头脑，只要不忘本，用哪种方式读书又何妨呢？
此文运用帖子的形式让人耳目一新，又表明了自己的观点看法。
例2　(2002·全国卷)
×月×日　雨
1600年。意大利。
今天，他们逮捕了我。据说，是那个会发光的天体引起的麻烦。
其实，这一天的到来，我早就知道了。自从波兰的哥白尼提出了“太阳中心说”并得到我的支持和推崇时，他们就盯上了我。他们是胆怯的。他们用宗教做面纱，罩着阴暗恐怖的极权主义统治。
他们怕有人会揭开他们的面纱，他们怕遭到人民的唾弃，所以，他们欺骗人民，提出了所谓的“地球中心说”。他们也害怕一切反对宗教蒙昧主义的人，他们要杀死我。可是，人民是杀不死的，正义是杀不死的，真理是杀不死的！
×月×日　晴
对我的提审开始了。
一个带着卷发的人指着《意大利法典》问道：“布鲁诺，你可知你触犯了法律？”
“我知道，我犯了追求正义和真理之罪。”我平静地答道。
一个长着大胡子的人立刻恶狠狠地盯着我：“什么是真理？天圆地方是真理！地球中心说是真理！”
“不！宇宙是无限的，时间和空间也是无限的，没有界限，也没有固定的中心。我们只能说，在一定范围内，地球是绕着太阳……”
“够了！和你的太阳见鬼去吧！”
看着大胡子扭曲的脸，我明白，我又胜利了一次，噢，不，是真理和正义又胜利了。
×月×日　晴
“再问你一遍：愿不愿抛弃你的歪理邪说，而投身于使你前途无量的意大利皇室？年轻人，珍惜你的生命啊！”
“生命诚可贵，真理价更高。我的选择，无怨无悔！”
根据《意大利法典》，我将被施以“最仁慈的宗教给予的不流血”的刑罚。
从窗口望去，月朗星稀。明天一定是个好日子。
我的生命啊，不要怪我没有多留一些时间给你。一个生活在灿烂阳光下的心灵，怎容得一丝愚昧的灰尘？追求真理与正义的心，将永远与太阳同辉！
古罗马的鲜花广场，将是真理升起的地方。
此文用日记的体裁表现了布鲁诺大义凛然、坚强不屈的铮铮铁骨，也充分表现了话题“心中的选择”。
二、行文要真实
“言为心声”真正好的文章是凝结着自己的真情实感的文章。说真话、表真情，传达出自己独特的感受和见解，使感情的流露自然、真诚，才使读者接受你的观点，或受到感染产生共鸣。这里讲的说真话、表真情不是说一定要真人真事，不许虚构，而是要求学生从生活的实际出发，发现寻常事物的细微之处，关注自己的生活和内心体验，表达自己独有的内心感受，将切实感动了自己，触动了自己的心灵的东西表现出来，以真情打动读者。文章要写得真实应注意以下几点：
1．写真实的或按生活的逻辑可能发生的事。
2．真实的情感流露，绝对不能矫揉造作，“为文造情”。
3．真、善、美的情感定位。生活中有形形色色的人，也会有形形色色的思想境界、审美情趣。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真实情感，才能产生强烈的共鸣，因此要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
4．明确感情倾诉的对象。
文章要让读者感到真实，产生共鸣，必须要注意情感倾诉的对象。在作文时不能无视读者的存在，无对象、无目的地写。
例下辈子还做您的女儿
18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的噪声来了。您说，这是个吉祥的开头。
在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的企盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长……
感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。
您无言，叹了声气，走进灶房。我多恨自己提出这个无理的要求啊！父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？
可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚摘下的青绿的菜。妈妈走进灶房操持着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰盛好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。”
我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟考试，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻我有向后走的冲动，可我终究不能。
和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的……”有这样的母亲，即使穷又怎么样？
她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多……
今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！
此文语言朴实无华，细节描写真实自然，感情抒发水到渠成。
三、文章要创新
在写作时要大胆尝试，勇于创新，力求使自己的文章脱去俗套，出奇制胜，文章的创新可以从以下几方面入手：
1．立意求新。新奇的立意、独特的见解，常能给人心灵的撞击、精神上的鼓舞。要使立意出新，方法主要有：
(1)反向立意。如“人一定往高处走吗”“生有所息”“近墨者未必黑”等等。
(2)标新立异。要敢于向权威挑战，敢于发表独特的见解，但要言之成理，有理有据。如“人是最强大的动物吗？”“水——无坚不摧”等。
(3)立意高远。立意高远要求考生心忧天下，放眼未来，站在一定的高度写出境界高远，具有份量的作品。
2．构思要别致。
作文落笔前，必须认真创造性地进行构思，依据题目的要求，借助联想和想象，拓展文思，写出不落俗套，别具一格的作品。
3．语言求鲜活。尽可能选择那些具体、形象、内涵丰富且能调动人感官的词语来写景状物，表情达意。还要恰到好处地运用各种修辞，学会引经据典，增强文章的感染力。另外还要注意句式的选用，灵活运用各种句式，使语言舒卷自如。学生也可尝试打破死板乏味的语言套路，以独创的词语使文章绚丽生辉。
例　寄给十年后将出世的宝贝
亲爱的宝贝：
你一定想不到，在你诞生的十年之前，你最亲爱的母亲，也就是我，在她十七岁的考场上，用她凝结着爱与思索的笔，为你构想了这么一幅清新而隽美的生活画面！
我相信，你的出世将是我生命的唯美。如果我是夜空，你就是空中云里璀璨的星；如果我是海蚌，你就是蚌中光彩夺目的珍珠！蚌中孕珠，要有爱，但更要有智慧！
嗯，宝贝，我仿佛已听见你在说，妈妈，如果我对你讲悄悄话儿，你会看着我吗？你会对我笑出酒窝窝吗？你会温柔地捏着我的小手吗？我会笑着说，当然了，宝贝，因为我们是朋友嘛！在这儿，我们是民主平等的。我不会告诫你不许玩泥娃娃，不许弄脏衣服，不许在鸡蛋上画大花脸，不许在脸蛋上涂墨汁……我想我没有权力这么做，那是你的自由！
宝贝，你别皱眉头噢，妈妈不会硬逼你在很小的年龄弹什么古筝啊钢琴的——做个伟大的音乐家；也不会硬逼你去学什么水粉画啊图画的——做个著名的齐白石！孩子，我会带你去拜访一位可爱的白发老爷爷——嗯，你可以叫他自然爷爷；你可以穿一件印有芭比娃娃的衣服，也可以只穿睡衣，可以牵着一只小纸马，可以一路上专踩泥水洼，就这样，我带着你去看小鱼畅游浅底，蚂蚁奔东奔西，蟋蟀激烈打架，蝴蝶蹁跹花间，白鹤飞过蓝天……孩子，那是你思想行动的自由。
宝贝，我还会教给你“创新”二字(也许你一时不会明白其意义)，创新是发展的动力，打个比方，如果你也会将一个苹果南北向纵切，欣喜地告诉我那里边有个五角星，我会快乐而骄傲地称赞你！孩子，你要记住，牛顿不是完美的，世界不是一成不变的，固有的思维不可能挡住创新的前行之路。我会跟你讲张衡，讲“胡服骑射”，讲布鲁诺，讲哥白尼……
宝贝，你不要可怜兮兮地望着我，跌倒了，要自己爬起来，世上没有平坦的大道可走，天空没有一成不变的彩虹；阳光总在风雨后，成功总在失败中。妈妈也曾因化学老师的一句“你的化学是最没希望了”而月夜独泣！孩子，独立坚强是我们的羽翼！
噢，亲爱的宝贝，说了这么多，不知你是否明白，明白我的一片苦心。有人说，母子一场是一把借来的琴，然而我会用毕生心血弹好这把琴——之前要摸索出最好的琴技！就此搁笔了，宝贝！
永远爱你的母亲
这篇文章大胆假设，从“我将如何做母亲”的全新角度阐述对当今教育的感受，令人耳目一新。
高 考 典 文(学生用书P7)
例文1　(2009·全国Ⅰ)
露巧藏拙取成就，扬长避短求发展
大音希声，大象无形，大智若愚，大巧若拙。
——老子《道德经》
一、学习游泳的兔子
兔子被狼追逐到河边，差点被追到。在动物管理局的安排下，兔子和其他几个小动物一起去学习游泳。结果它和小松鼠都没有学会。野鸭教练先刺激它说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？”接着又鼓励它们说，“成功的90%来自汗水，加油！”在野鸭教练的鼓励下，兔子继续坚持不懈地学习游泳。
十天……二十天……
一个月……两个月……
也不知呛了多少次水，不知受了多少次鼓励，不知产生了多少次重新再来的勇气后，兔子依然没有学会游泳……
在一次学完游泳回家的路上，又一次遇到了狼的追扑，兔子又一次跑到了河边……
结果，兔子淹死在河里了……
二、锻炼长跑的兔子
兔子在学习失败后很感谢野鸭老师的鼓励，但它同时还认真听取了青蛙评论家的意见，决定放弃学习游泳，加强自己的特长。兔子一直是小动物运动会的短跑冠军，青蛙也说它擅长的是奔跑。看来青蛙还是慧眼识才的。兔子虽然对自己的短跑很有信心，但是一说到长跑就……
于是兔子决定加强长跑锻炼，并找了个“专家”帮自己制订了一个锻炼计划，然后开始了每天的训练。兔子很有毅力，也很坚强，每天坚持训练到精疲力竭。还别说，兔子的奔跑能力还真的提高了，平时和朋友们比赛时，一般的兔子真跑不过他。兔子非常高兴。它决定找狼比赛一番……
结果，草地上多了一小堆兔子的尸骨……
三、短跑挖洞的兔子
在学习游泳的时候，兔子就感觉到自己学不会游泳。它认为自身条件不如野鸭、乌龟甚至小狗好，于是它并没有认真学习，而是认真分析自己，同时在结业的时候又听了青蛙和仙鹤的评论，认真思考起来……
兔子认真分析自己在被狼追扑过程中虽然差点被抓住，但毕竟还是没有被抓住。没有被抓住的原因是什么？其实正如仙鹤所说的，自己在最后跑进了洞里，于是逃过了一劫。虽然人们常说什么狡兔三窟，但那毕竟是自己得以生存的本领啊。
兔子在坚持短跑训练的同时，还认真地在自己可能经过的地方挖好可以供自己逃生的洞窟……
尽管时不时有被追杀的危险，但每次都有惊无险，兔子依然快乐地做着自己的短跑冠军。
人不也应这样么？
权威解读：本文特点是以寓言写寓言，最后用寓言的故事点明文章的主题。考生在主题的审定上还是比较全面准确：人无完人，应发扬长处，但又不将长处无限夸大；认真分析，避免在自己不能改进的缺陷上白下工夫，这样才能取得成就，谋得发展。题目和引言都很有意蕴，显示了考生平时积累的文化功底。
例文2　(2009·全国卷Ⅰ)兔非鱼让兔子下水，让走兽高飞，这是多么朴素而美好的“大同”理想。然而走兽没有羽翅，兔子没有鳍尾，这样强迫走兽跃崖，兔子跳水而求一个“个个全才”，便是孟子所谓“求全之毁”。“君子不器”的通才大概是最长也最远的梦。因为鳞片与歌喉的兼得，古今中外好像只属于那个化为泡沫的小美人鱼。
还是孟子说“二者不可得兼”。
我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。就像我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情；希望赵佶可以左手国策，右手花鸟；希望纳兰可以口吟《饮水词》，手斩胡虏头……思及此，原来我们也是逼兔子下水的“罪人”。
青史竹帛总是事与愿违：李煜献城，赵佶丧志，纳兰心事无人知。虽然如此，李煜难道就不是“变伶工之词为士大夫之词”的一代词宗了吗？赵佶就不是一幅花鸟价值连城才华无限的才子了吗？纳兰的《饮水词》就不被争相传唱了吗？
不是的，如果你还惊艳“一江春水”，如果你还珍视花鸟如生，如果你还牵念“人生若只如初见”，那么，请高抬贵手。
请放兔子一条生路，留给鱼一个特长吧。请放兔子一条生路，既然兔非鱼，又何必强求呢？
西方有句谚语：上帝关上一扇门的时候，总会打开一扇窗。中国有同样的警言：失之东隅，收之桑榆。
古有琴师师旷，辨音第一，而不能视。对于师旷来说，能够将一件事做到极致，自毁双目，何足道哉！清有康熙大帝，文韬武略，略逊诗文，然而一国之君，能治国有道，诸国来朝，难道还不能得到世人的褒奖吗？
不是全才又何妨？不十全十美有何错？管仲爱财，难道就不是贤相？孙子膑脚，难道就不胜庞涓？汉武专制，难道就不是英主？
生而为人，就接受自己不是一个全才；生而为人，就宽容别人不能十全十美；生而为人，就欣然去发现这个世界不仅有天空、海洋，还有陆地；不仅有飞鸟、游鱼、还有兔子。
韩愈说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”我们何不能以古之君子之心，看待他人、自己和世界？
子非鱼，何必曳尾？
子非鸟，何必高飞？
权威解读：文章开篇就不同凡响，先扬后抑，通过引用来点出主题，接下来用三个人物来说理，难能可贵的是小作者非常注意通过句式的调整来抒发浓烈的感情。本文不仅语言整齐优美，而且内容丰富，结构严谨，是一篇难得的佳作。
例文3　(2009·湖南)
从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。
——题记一想起母亲，便想起她那多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。
她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的是：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看那看不太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。二十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧，快吃！”
我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！三二十五岁那年冬天，我失恋了。我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？四我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的。“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！……噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务……
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多……
权威解读：文贵出新。读罢这篇满分作文，我们只觉得一股清新之气扑面而来，而这“新”体现为以下三个方面：
一是立意别出心裁。小作者以截取横断面的形式来写，确有不同凡响之处。更可称道的是，文章能通过“踮起脚尖”这一个个细节凸现深刻的主旨——母爱。其立意深刻，寓意之深广，是显而易见的。
二是写法独到新颖。文章围绕“踮起脚尖”，运用总分总结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，而画龙点睛式的人物神态、人物语言，为表现人物及主题增色不少。
三是构思新巧。全文谋篇布局，独出心裁。不说序词的运用，单说横断面的截取，就匠心独具。作者截取“五岁”“十五岁”“二十五岁”“三十四岁”等四个人生阶段，表现从小到大，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”的主旨。能达到如此新巧的构思，实为难得。文中有《乡愁》的影子。
素 材 积 累 (学生用书P10)
一、时尚素材
让生命化蛹为蝶明飞龙一个小孩，相貌丑貌，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”
后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时，不仅取得了优异的成绩，还获得了良好的人缘。
1993年10月，他参加总理大选。他的对手居心叵测地利用电视广告夸张他的脸部缺陷，然后写上这样的广告词：“你要这样的人来当你的总理吗？”但是，这种极不道德的、带有人格侮辱的攻击，招致大部分选民的愤怒和谴责。他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。他说的“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”的竞选口号，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
是的，有些东西我们无法改变，比如低微的门第、丑陋的相貌、痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西则人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧、由蛹化蝶的生命之剑。
曙光中的祷告程乃珊祖母于清晨去世，曙光中我默默祷告。我的祷告没有文字，只有思想。
人们来到世界时，都是热热闹闹挥舞着拳头，准备大干一场；但是，我们离开这个世界时，却安安静静的，摊开一双手。这世界上“物”的东西，我们一样都带不走。当我们的灵魂通过那窄长漆黑的生命通道向另一个未知之处飞去时，人世折磨得我们痛苦不堪的一切恩怨是非都释然超脱了。
我想起有这么一句歌词：昨天的太阳，照不到今天的树叶。每一个属于我们生命的太阳是多么好呀！珍惜生命，不在乎得多少钱财和权势，而是生命有没有充分燃烧。
爱我们的人总有一日要离去，为了令这份爱在人世永不消失，我们要爱他人。
二、寓言智慧
狮子、狐狸和驴子
狮子、狐狸和驴子达成了一项三方协议，约定一起合作来找食物。在它们的共同努力之下，在森林猎取了许多食物之后到洞里分配。狮子让驴子分食物，驴子很公平地将所得分成三等份，并很礼貌地请狮子、狐狸先拿。不料狮子大怒，十分不满，竟把驴子吃掉了。狮子又让狐狸分食物，狐狸将猎物的绝大部分都让给狮子，只留给自己很少一部分。
狮子满意地说：“这才是我的朋友，你分得很公平，谁教你的分配方法？”狐狸回答：“我看见驴子的命运，马上受到了教育、启发。”
狮子、狐狸与驴子的结合如同三家实力各异的股东合作，想要平分利益是很困难的，因为实力最强的大股东一定会要求享有最多的利润，正所谓“狮子大张口”。
与狮子这样霸道的强者合作，下场有两种，一是要求公平，结果一无所得，反受其害；二是委屈求全，忍隐退让，像狐狸那样圆滑。
实 战 演 练(学生用书P11)
一、基础训练
1．阅读下面片断，回答问题。
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
这段话里同样以“雪”为题，为什么四个人作的诗完全不同？说明写作中应注意什么问题？
答案：(1)因为四个人的身份不同，思想感情就会不同，说出来的话自然就不相同。秀才是读书人，说出来自然讲文采；县官不忘时刻谄媚；财主不愁吃穿，把下雪当成乐事；只有穷人饥寒交迫，当然要骂他们的话为“狗屁”。
(2)这个故事说明了在写作中应注意使用个性化的语言，使语言符合说话人的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、才学甚至爱好及心理状态等。
2．阅读下面片断，请说说这里十五个“意思”的含义及送礼者的心态。
有这样一则幽默：一位职工想在单位分房时优先，便提着东西去局长家送礼，刚到局长家门口就碰上局长，他显得很尴尬。职工：“我来表示意思①……”局长：“什么意思②？”职工：“没有什么意思③，本来我也觉得这没意思④，其实这也没有什么不好意思⑤，意思⑥意思⑦一下略表意思⑧。
请别怀疑我有什么别的意思⑨，来时，我敏感到我太小意思⑩，所以反倒不好意思(11)”局长：“你这是什么意思(12)？”职工：“不来，又怕你说我太不够意思(13)”。局长：“噢！原来是这个意思(14)，你何不早说是这个意思(15)。”职工：“这……”。
答案：(1)①心意，②③表达的内容，④趣味，⑤难为情，⑥⑦动词，送礼品表心意，⑧心意，⑨想法，⑩礼品，(11)内心感受(不好意思：难为情)，(12)表达的内容，(13)义气，(14)(15)表达的内容。
(2)送礼者本身觉得这件事是不对的，又碍于面子，不得不去做，但又不好意思，难于启口明说的心态。
3．下面材料中男子的讲话很真实，你对他的谈话怎么看？在不失真的情况下替他拟出得体的话。
一中年男子到医院看望他的朋友，一见面他就说：“大哥，看你的脸色病得不轻吧。这病可得小心保养，这不，前几天我的一个邻居就是得这病去世了。大哥，你不在家的这段时间可把嫂子累坏了，老爷子吧，在送孩子上学的路上摔伤了腿，不过没大碍。”病人听了他的话，脸色更加灰白了。
答案：(1)这段话对一个住院的病人讲极不得体，不仅使他对病情更担忧，而且使他产生了对家人的愧疚之情，不利于养病。
(2)大哥，医病要三分治七分养，一定得要注意保养，不能不当回事。家中的一切还好，你不用担心。
4．下面是三篇以“心灵的选择”为话题的作文，请分别说说它们满分的理由。
好冷，总是一个人，没有人陪我。冰凉的河水浸透了我的身体，也浸透了我的心。我的心已经死了，它已经不会跳动了。
水鬼，传说中落入河中淹死的人。它们一辈子也不能转世，只能带着对生命的渴求，徘徊在冰冷的河水中，没有希望，没有未来，甚至连死也不能。
我来这里已经三年了，黑暗、恐惧、孤独陪伴着我，我想我的家人、朋友、恋人，我渴求父母的拥抱。可以用心感受的呼吸，可以用手触摸的体温，我想要。
阴暗潮湿的空气让我失去了人性，我渴求生命。只有一个办法可以救我：杀死一个人，让他替代我的位置。我的心发出了阴暗的笑声，好可怕，连我自己都被吓呆了。“杀死他，你才有生命！”一个声音在我心中高喊着。“对，我没有其他选择了，为了生命，我可以不顾一切，哪怕是失去善良。”
机会来了，一个小男孩在河边玩耍，他是那么可爱、那么天真，像我小时候一样。我的心软了，不忍去伤害一个纯真的生命。“喂，你在想什么？你没有其他的选择了，难道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世吗？”邪恶的声音又在我的心中高喊着。“对，杀死他，选择生命。”我失去了理智，我疯狂了，那一刻我选择了邪恶。我向小男孩游去，带着恐惧和愤怒，我抓到他的手了，温暖的手，刹那间，连空气也仿佛凝固了。我的心笑了，拼命地笑。
挣扎中泛起的水花，演奏着死亡的旋律，我拼命地拉着小男孩向水中游去。“我要杀死他。”小男孩挣扎着，呼喊着，但这一切都是徒劳的，因为我是邪恶的，我没有了人性。
“妈妈，救我！”“妈妈”，好久没有听到的词了，我的心颤抖了一下，小男孩的哭喊勾起了我的记忆。“妈妈，慈祥的妈妈，她在盼着我回家。”突然间，我感觉到有什么东西，滴进了我的心里，暖暖的，瞬间传遍了我全身的肌肤。那是妈妈的眼泪，她想我，盼望着我回去。我的心跳动起来了，从来没有过的感动。于是，我轻轻地把小男孩托上了岸，看着他跑回了家。
那一刻我感觉到温暖，我找回了自己，我不会再让天底下任何一位母亲，为失去自己的孩子而哭泣，因为那是罪恶，好可怕！我做出了我人生中最大的选择，我不知道它是对还是错，我只知道我的母亲会为我的选择而骄傲的。
漫天飘舞着金黄色的落叶，在阳光的照射下，闪烁着耀眼的光芒。微风拂过河面，小河泛起片片的涟漪，河水在欢快地歌唱着，小河旁聚集着快乐嬉戏的孩子们，小河成了孩子们的游戏场。好美！
又是一年过去了，据说这条河已很久没有淹死过人了，溺水的人会被神奇地推上岸。人们快乐地谈论着它，他们都说：“有一个善良的天使守护着这条河和河边的孩子们。”
我也好幸福，因为那是我心灵的选择。
例文2给美国总统布什的一封信
用善良的一面去关心爱护他人，用一颗火红的心去温暖他人，是我们心灵的选择。
亲爱的总统先生：
作为一名高三学生，我现在正坐在考场上。我只想通过我的笔说一说我的心里话，这些话并非只我一人所想，一人所说。
作为一个年产值占世界1/3的超级大国的最高统帅，您应该感到自豪与满足。总统先生，您也应该认清责任，您的一举一动将会对整个世界产生巨大的影响。
和平与发展是世界的两大主题，然而作为大国总统的您却似乎不同意这句话，凭借自己强大的军事、经济实力，到处煽风点火。1990年的海湾战争，无论战时的总统是谁，美国参加了战争。也许这场战争并不会给美国人带来什么影响，但伊拉克人流离失所，蓝色的海洋顿时变成黑色。化脓的伤口，无医无药可治，战争已给伊拉克人带来了沉重的灾难。十二年来的经济制裁，已使伊人民的生活雪上加霜。世界上的人民已经向伊人民表示了深切的同情，对美国的游行示威接连不断。
布什总统，请您亲眼看一看，亲耳听一听伊拉克人民生活的苦难吧！你一定会软化一颗强硬的心，重新考虑是否要对伊拉克再实行军事打击。您一定很明白，您也有一颗爱护他人的心。作为大国的总统，应该爱好和平，对弱小的国家给予帮助。这样世界的秩序才会稳定，这样才有利于世界上每一个国家、民族，也有利于美国自身。
美国的飞机可以将阿富汗的塔里班摧毁，可以在很短的时间内控制阿富汗，可是请您清楚地想一下，世界人民爱好和平、反对战争，美国也应该顺从世界的潮流，才能获得更好的发展。
恐怖组织袭击了美国，您知道了失去了国民的痛苦，失去了亲人的痛苦。在人民的痛哭声中，总统先生您应该平静一颗愤怒的心，应该冷静一下。各个国家的人民都是平等的，美国人惨死，总统愤怒，人民伤心，被美国打击的国家又何尝不是呢？
总统先生，请停止您的军事行动，用善良的心去关心他人，惟有这样您才能受全世界人民尊敬。这是一个高三学生的心里话。此致敬礼×××
例文3新黄鼠狼给鸡拜年
序幕：公鸡凭借自己的才学及高雅的气质在森林人事部部长竞选上，力挫群雄，一举夺冠。
公鸡：公鸡，公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。唉呀！我今儿真高兴，真高兴呀么真高兴……
(黄鼠狼上)
黄鼠狼：哎呦呦，啧啧啧，公鸡大哥，你今儿可真是雄姿勃发，潇洒威猛，高雅绝伦……(做拜倒状)
(公鸡眼珠子一转，暗地里寻思：都说黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，不知他这葫芦里卖的什么药。)
黄鼠狼：哎呦呦，啧啧啧，公鸡大哥，今儿是大年三十，我这里给拜个早年。这是“补锌口服液”，专为您的儿子买的，儿童发育期可不能缺它；这是“静心口服液”，给您太太买的，女人更年要静心；当然还有您的，您瞧，“七匹狼”男士夹克，尽显男士风采……
公鸡：(做慌忙状)这……这我可不能收，我们有纪律。(公鸡的心跳在加快)
黄鼠狼：啧啧！小小意思，怎么能算行贿呢？只不过过年送点礼嘛！
公鸡：(公鸡的心里有了一丝踏实感)但我们非亲非故，你为何送礼？
黄鼠狼：我这不正和你攀亲吗？我明早立马让我儿子认你做干爹，这不就成了吗？(嘴角露出一丝得意)
小鸡：爸爸，我要“补锌”么！我的同学都说它好喝！(搂住公鸡的腿撒娇)
黄鼠狼：(眼珠又一转)哎呦，小乖乖，叔叔给你喝。(做拆状，公鸡阻挡且面露难色)公鸡大哥，你这人怎么这样不通情理？你长得威猛潇洒又正派，谁人会说你闲话？
(公鸡听这么一说，心里的石头终于落下了，欣然接收了黄鼠狼的礼物)
字幕：几个月后，公鸡的干儿子，当上了某建筑工地的工头，公鸡又得了很多钱财。
几年后，小黄鼠狼负责修的桥梁倒塌，公鸡与其干儿子双双锒铛入狱。
满分理由：例文1：为了维护自己的生命，是选择善良，保护水边嬉戏的儿童，还是选择邪恶，伤害一条生命？作者用蒲松龄《聊斋》的笔法为我们塑造了一个可亲可爱、有血有肉的河中溺水的水鬼形象。这位水鬼只有杀死一条生命，自己才能重生。否则，它将永远生活在冰冷、凄凉、孤独的水泽世界里，永远失去亲人、永远远离欢乐。经过一次次的思想斗争，它终于抛弃了邪恶，选择了善良，最后它变成了受人爱戴的善良的“天使”，成了专在河边保护生灵的守护神。本文题材独特，使人耳目一新。作者富于想象，善于推理；多用对话和独白，心理描写细腻传神，使这位水鬼可爱的形象活灵活现，感人至深。
例文2：本文有以下突出特点：一是角度选得好。要表达反对战争，希望世界和平与发展这一主题，可写的文体很多，作者却别出心裁，选择了书信体；可写的对象很多，作者却独出机杼，选择了一个大国的总统。这样，就大大便利了情感的抒发和重大主题的开掘与表达。二是联想能力强。我们说，没有联想和想象，就写不出好作文，也可以说就没有作文。因此，只有“精骛八极，心游万仞”(陆机《文赋》)，才能写出联想广泛、想象丰富的好作文。本文正是如此，作者从海湾战争联想到满目疮痍的阿富汗，从“9·11”事件联想到美国的打击行动，内容丰富，思考广泛。
这与作者平时关注国内国际大事且善于思考是分不开的。三是语言得体。既合乎书信体的要求，又注意了叙述对象的身份，用语礼貌有度，不卑不亢。
例文3：这是一出独幕剧。无论从形式和内容哪个方面看均有戏剧的特点。小作者是从反面来扣话题的，意在说明：错误的选择只会使自己滑向犯罪的深渊。
短剧人物语言写得十分精彩。小作者借助出色的个性化语言，把黄鼠狼的巧言令色，公鸡的虚伪刻画得栩栩如生，极为传神。
寄寓遥深，辛辣的讽刺力量，是本文又一特色。文章以拟人手法来写，寄托了对现实生活中不正之风的痛恨之情，有劝讽的强烈色彩。
当然，本文也可以当作寓言或杂文来解读。无论当作哪一种文体看，都是一篇上乘之作。
5．请以“水”为对象，分别从不同的角度立意，写出三个富有哲理的句子。
答案示例：(1)水滴石穿，在于目标专一，持之以恒。
(2)流水不腐，昭示出生命在于运动。
(3)安于潭中的宁静，就永远流不进大海。
(4)不放任自流，才能勇往直前。
(5)总把比自己贵重的油举到最上面。(只要符合水的特点即可)
6．阅读下面的小故事，回答问题。
有家哥俩分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说合。这四人觉得事情棘手，于是相邀到厨师家碰个头，讨论一下。
甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们办事不能太偏，要过得去针过得去线才行。”
丙接过话茬：“咱们原先也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
丁听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
你能根据他说话的个性特点推断出他们的职业吗？
甲________ 乙________ 丙________
丁________厨师媳妇________　　　厨师裁缝车夫船老大
7．请根据提示为不同的人物设计个性化的语言。春节，小明和爸爸、妈妈一起回到安徽老家。正月初一那天，小明一不小心打碎了奶奶家的金鱼缸，清脆的响声惊动了一家人，妈妈、爷爷、爸爸、奶奶各说了一句话。妈妈(企业职工)______________________________爷爷(退休干部)______________________________爸爸(在职教师)______________________________奶奶(退休教师)______________________________
参考答案：妈妈：小明，怎么又毛手毛脚的，一点也不注意，看又闯祸了吧！
爷爷：没关系，再买一个就是了。
爸爸：小明，老毛病又犯了？面壁去！
奶奶：好了，好了，大过年的碎碎(岁岁)平安，碎碎(岁岁)平安。
(只要符合人物的身份，地位就可)
8．谈谈下面一段文字的语言特点及抒发的感情。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。
如果一切还能重新捡拾回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。
参考答案：这段文字语言形象、准确富于哲理，饱含深情，形象地说明了岁月无情，只有母亲的爱是永恒的归宿，抒写了对母亲深情的怀念，表达了对已经没有机会报答
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