求些形容人丑的句子_百度知道
求些形容人丑的句子
要那些什么爱国的，我要的是那种在穿越小说里形容女主的那个丑的.【各位大神帮帮忙~..
提问者采纳
过丑的，　　你就和上帝说，这个太困难了，没见过这么丑的，仔细一看更丑，说！你见到上帝，我想让日本沉没．上帝皱皱眉头，上帝说可以满足你一个要求，换一个吧．你想了想说，那你把我变漂亮点吧．　　上帝沉思半晌，说，你还是把地球仪拿来我看看吧长的倒也算是瓜子脸。乍一看挺丑
那个，最好古代一点的，例如有伤疤
我猛地扯下脸上的面纱，顿时，一张布满伤疤的脸暴露出来。透过水面，我清晰地看见一张素净的脸上有着深一道浅一道的疤痕，乍眼一看实在无可取之处，丑陋之极！满是伤疤的脸，寂静无声的浴池，一切显得诡异骇人。
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丑的太个性了简直不堪入目了整容师见了都苦脸就像一张大饼，还是芝麻的
那个，最好古代一点的，例如有伤疤
丑八怪，熊八婆，潘金莲，
可以句子吗..
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出门在外也不愁赏析《后赤壁赋》片断，深味其内蕴与表达技巧。筛选有用信息作答
　　是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
　　已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣。以待子不时之需。”
　　于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履僇岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
　　须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣翩跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
①僇（l)）岩——巉岩，高而险的山岩
②蒙茸——草木丛生
③冯（p0ng）夷——水神
④畴昔——昨夜
1．对下列各句中加粗词语的理解，不恰当的一项是
A．攀栖鹘（h*）之危巢
&　危巢——十分危险的鸟窝
B．划然长啸，草木震动
　 划然——形容长啸的高亢声音
C．予亦悄然而悲，肃然而恐
　 悄（qi3o）然——忧愁的神态
D．戛然长鸣，掠予舟而西也
　 戛（ji2）然——形容鹤鸣的尖利声
2．下列各组句子中均有连词“而”，其意义不相同的一项是
3．下列各句在文中的意思，理解不恰当的一项是
A．凛乎其不可留也
　 译文：恐惧胆怯不敢久留
B．适有孤鹤，横江东来
　 译文：恰好此时有一只仙鹤横穿江面从东方飞来
C．梦一道士，羽衣翩跹
　 译文：睡梦中，我看见一位老道的羽衣翩翩起舞
D．呜呼噫嘻！我知之矣
　 译文：哎哟哟！我认出它来了
4．联想《前赤壁赋》，从修辞格的角度来审视，与例句不相同的一项是
例句：踞虎豹，登虬龙
A．予乃摄衣而上，履僇岩，披蒙茸
B．白露横江，水光接天
C．纵一苇之所如
D．凌万顷之茫然
阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
话语的姿态
①那时候，他还只是用眼睛说话。由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。乡人邻里常能看到，一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年，腋下夹着一本书，手里挥动着牧羊鞭，率领一群翻毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪，他只用他那一对黑白分明的大眼睛抬眼一瞟，算是打了招呼，过了礼节，而那阴郁的眼神背后及那紧抿的嘴角下边，隐藏的分明是深深的倔强、不甘，不屑于与之为伍，一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦灼。
②接着他开始用嘴说话，绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他投的一篇小稿被乡广播站播发，命运从此出现转机。他被录用为乡播音员，国情民意大事小事都从他乡音浓重的厚唇里吐露出来。他的双唇开阖翕动得勤奋，很快乐，很艰辛，嘴角常常挂满小泡，唇上的死皮也一层层脱落，但那眼神却逐渐清澈而幸福，完全被茁茁向上的欢欣布满了。
③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他，真正进入到了一个喉舌部位，户口编制及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱，并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短暂的部位。这一部分的整体经常是弯曲着的，并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞，从不直言直视地参与肢体动作。他的睫毛永远低垂，嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑，这时却架在颈椎上面急遽地内部动作着，一刻也未停止过审视、揣度和暗算。
④再后来，当上了县领导的贴身秘书以后，他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器官开始一同动作共同加入话语的姿态里来，身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是个兵来将挡水来土掩，没有什么难事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹帷幄，意趣横生，无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。
⑤后来再见到他时，他已用肚子说话了。啤酒肚，蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起，无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整个身体的重心这时集体后移隐藏开去，只剩两手交叠着，习惯性抚在肚皮上方，有时是左手压着右手，有时又是右手压着左手，胖胖嘟嘟，长出满手酒窝。从前黑白分明的大眼，现在则变得酒汪汪的，夹一些红丝在里面，神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的嘴，只有一些朦胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡地传了出来：啊，啊，好，好……从前那只无比玲珑伶俐的大脑，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。
⑥据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。
（选自《名作欣赏》2006年第5期）
（1）在文中，作者活灵活现地描绘了人物不同的话语姿态，其实每种姿态就是一种性格一种人生。请选出下列分析 “话语姿态”错误的两项。
A．用眼睛说话：突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼。
B．用嘴说话：突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗。
C．用颈椎说话：突出了一个初入官场者的小心谨慎和理直气壮。
D．用浑身的器官说话：突出了一个深入官场者的圆滑世故与真真假假。
E．用肚子说话：突出了一个官场得意者的理性和清醒。
（2）本文以“那时候，他还只是用眼睛说话”开篇，第五段又描写了“从前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”，作者多次写眼睛有何用意？
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（3）第四小节划线句子的语言表达有何特色？请作简要赏析。
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阅读下面的文字，完成下列各题。
公讳德用，字符辅，其先真定人也。
至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣!”
明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤。卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”
始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。”
嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。
公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (选自王安石《临川文集》，有删节)
【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（&&&& ）
A．乱而继迁薄我，必败&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 薄：轻视&&&
B．除福州观察使&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 除：授予官职
C．继迁兵相随属&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 属：连接
D．公愀然曰：孔中丞岂害某者乎&&&&&&&&&&&& 愀然：忧愁凄怆的样子
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（&&&& ）
A．于是又请以所护兵驰前至隘而阵&&&&&&&&&&& 拔剑切而啖之
B．武康为公令于军&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 不求闻达于诸侯
C．而所得禄赐，多散之亲党&&&&&&&&&&&&&&&&& 奚以之九万里而南为
D．惜乎朝廷无一忠臣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 宜乎百姓之谓我爱也
下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（&&&& ）
A．至阵，士卒帖然&&&&&&&&&&&&&&& 彼其心所以事君，当如此也
B．及归，公又请殿将&&&&&&&&&&&&& 与人不疑，不诘小过
C．至阵而乱行者，斩&&&&&&&&&&&&& 武人不学，不足以当大任
D．左右皆望公，莫敢近&&&&&&&&&&& 士大夫亦多服其度
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&& ）
A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。
B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。
C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。
D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。
把下列课本中的句子翻译成现代汉语。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
②数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者。（《晁错》）
③王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）
阅读下面的文字，完成后面的题目。
绿冠擎天，清风徐来，树下，豪与一老者对弈，观者如堵。但鸦雀无声，无敢妄议者。忽一少年过此，无意间一搭眼便断言：“再一步便定局矣!”
豪与老者一惊，抬头见少年面若敷粉，唇如涂朱，潇洒倜傥，甚是不俗。豪不为怪且甚喜，遂与搭言：“敢问公子亦嗜此道?”
“偶尔消遣。”
“老翁已走华容，是擒是纵，全凭先生之一步棋了。”
豪是当地棋坛高手。艺高胆大，善走险着，每每击其不意，以一步棋而定全局，人称“一步棋”。对少年之言甚中下怀，拱手揖坐，邀与对弈。
少年名杰，幼受祖传。棋多诡谲，变化无常，擅破旧出新，以奇致胜，也有“一步棋”之称。
今日两强相遇，异着迭出，精彩纷呈。大令围观者眼目一新，不断暗中叫好。杰看来已使尽全身招数，但最后终不敌豪，为其一步绝棋所败。豪哈哈大笑甚为得意，对杰连称“高手，高手!”此时此刻，与其说是称赞他人，莫如说是炫耀自己。
杰少年老成，声色不动，连说：“惭愧，惭愧！”并问，“还能令小子再学一局乎?”
豪忙说：“当然奉陪。”
开局前杰似无意中忽然提出：“能否下一赌注，以助棋兴?”说时颇有几分羞涩之态。
豪冷笑说：“君一过路之人，可身带重金?”
杰似被激怒。稍一沉吟，愤然从臂上脱下一镶金之玉镯，乃极难得之祖母绿，而以黄金衬里贴边。往棋盘上一放，金玉生辉，熠熠夺目。豪大惊诧，观者亦眼一亮，交头接耳，啧啧有声。
杰说：“重金虽无．但愿以此为注。”
豪对此玉镯万分喜欢，心想这真是天赐。遂指身后之豪华宅院，大言道：“愿以此宅院连同其中财产和妻妾为注。”
杰见此似有惊讶之色，但略一踌躇，便说：“既然先生如此，小子再添一赌注。”
豪问：“何物?”
杰说：“现已无身外之物，倘若败北，愿以此身与君家终生为奴。”至此两人之赌注也算旗鼓相当，无可反悔也。
开局后，豪借上局之余威，求胜心切，运子不久，便思用其绝步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局，杰对豪逼人之凶棋，虽神色紧张，却偏偏在侥幸中一一化解。其运子则以守为攻，以缓待急。有时竟似无心而走些漏步，先是舍弃一炮，豪未敢轻取；后又放掉一马，豪仍未动。观众未明理路，都替豪惋惜，而为杰捏一把汗。最后杰车入虎口，亦有悔色，但已落子只好认了。至此豪已有轻蔑之意，前后左右精察细算一番，觉此车不能放过，吃它之后便有一步致胜之棋。孰料车甫入口，忽生巨变，仅只一步便被杰双马逼宫，踹老帅于蹄下，他的胜算恰恰晚了一步。豪顿时面若死灰，汗如雨下，仰天长啸：“我一步棋，栽了!”声入云空，悲惨动人。
豪的宅舍和财产杰均收了，唯妻妾杰作为奉送请其带走。
豪走时，杰掏出玉镯双手相赠：“棋上为敌，棋下为友，既然君家喜欢，权以此留念吧！”
观者都一惊愕，甚感杰少年豪爽，赢个精湛，赠个义气。豪稍一迟疑，接过玉镯。熟视良久，猛然把它摔碎在对弈的石桌之上，大呼：“好个奸徒！还欲令我以此相欺他人乎?”
盖玉镯乃一赝品也。
(选自《微型小说选刊》1995年第1期)
（1）少年杰用了哪些诱惑手段，使棋坛高手豪于顷刻之间倾家荡产的？请分点概要回答。
（2）小说的艺术特色非常鲜明，试结合原文回答下面问题。
①从语言表达的角度赏析“绿冠擎天，清风徐来，树下，豪与一老者对弈，观者如堵”一句。
②“盖玉镯乃一赝品也”一句在全文中有何作用?
（3）阅读全文，请用简洁的语言分别概括杰与豪的性格特点。
（4）小说的题目叫“一步棋”，有什么含义？结合原文，联系实际说说，小说给自己怎样的启发。
【踩点热练】1．A& E
2．生命气息的载体――能反映作家心量与性格的那些日常生活用品
心灵欲望的载体――能反映作家内心理想、信念、追求的艺术作品
3．①本题要求根据本段有关内容对普希金绘画时特有的思想状态加以概括说明。例如可以答“涌动着强烈的诗情画欲”，可以答“用诗、同时也用画思想”，可以答“由诗激发出绘画灵感”等，意思对即可。②总起说来，作者要强调东西文化的差异――古代东方写字与绘画的工具、材料差异不大，而西方写字与绘画的工具、材料完成两样；西方绘画另有一套训练方法与绘画理论；西方强调解析与分类，不推崇全能，不大讲究触类旁通――导致各种艺术之间的壁垒不容易逾越。而作者认为提倡逾越这种壁垒，有利于发挥人的潜能。
4．本题考查阅读中联系实际、联系背景知识的“发散”能力。学生肯定了解的事实，如苏轼文章、
诗词、书法均造诣极高，鲁迅是小说家、散文家，也是大学问家，书法家，而且精于篆刻艺术等等。
5．①渴望自由②反对专制③热爱祖国④同情奴隶（或①对自由的渴望②对王权专制的痛恨③对祖国的忧虑和挚爱④对奴隶的关注和同情。）
6．①出身高贵；②童年幸福；③生活优裕；④突然间遭受厄运和苦难。
7．①照应题目。②赞叹这些年轻的妻子突遭厄运时，意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大。
③歌颂她们甘愿为自由而受难的精神，表达作者对它们的赞扬和仰慕之情。
8．C& E&& 9．野性、神秘、幽黑、深邃、寂静。
10．(1)四围皆松，池水幽深，白鹤翔集。(2)四周没树，鹤池没水，白鹤远离。
11．含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。
&& 表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
12．B& D&&& 13．从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信心，认定自我。
14．(1)外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。(2)作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接(组合)而成。
15．作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。
16．赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。(人物形象的本质)作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。(人物形象的意义)
17．书犹如遗民，经历了岁月的淘洗，经历了种种变故或磨难，才得以幸存。这样的书积淀了丰厚的历史和文化内涵。（大意答到即可）
18．（1）书主人的命运（2）作书人的命运（3）含意未伸的文人（或“白鹤一般兀傲的文士”）的命运。
19．（1）鉴赏书的外观，思索书的历史。（2）欣赏文字的美丽、文字的历史、文字的文化内涵。（3）表达对文人命运的悲悯和思考。（4）发出学会读人生这本“书”的感喟。
20．第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。& 第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。（大意答到即可）&
21．通过作者的观感和想像把三幅画面有机地连接起来，他的所见所闻所思所感构成行文的线索。
22．既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。
既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。
在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原。对西北高原的了解不是凭空可以想像的。
23．江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。
24．A&& E&&&
25．①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片的窥视久盛不衰③以往和如今买书的不同经历
26．①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。
27．①内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意的看待生活。②结构上，起过渡作用深化了作者的思考，引发了议论。
28．& A、& D【笑傲考场】1、【参考答案】（1)对节令物候的幻觉。时值九月，但夏意仍浓，让我们误以为“五月来到乡下以来，一切基本上都没有变”。(2)对人生的幻觉。人们常常以为自己还年轻，有着青年人的爱好、思想、情感，一切都如花似锦，韶华灿烂。2、【参考答案】（1）“剥夺”指：随着时间的流逝，“我们”对世界的认识不再浪漫美好、天真单纯，心性和容颜也都改变了，青春时光不再。（2）“增添”指：青春岁月之后，“我们”拥有了成熟的思虑、从容不迫的生活、丰富的经验，以及内心的信仰和理性。3、【参考答案】倾心青春期的人格和生活，也认同成年期的生活。（1）对青春时光的眷念和讴歌。韶华易逝，青春弥足珍贵，那是一种重要的人生阶段，值得怀念和珍惜。（2）对成熟期的人生智慧、从容不迫的生活、丰富的经验、理性的认识等作了首肯。4、【参考答案】提示：从结构上看，文章的开头部分运用象征手法描写草莓、自然风物和人们对物候不变的错觉，由此触发感悟，揭示人生哲理，这正是作者的本意。这里的哲理性与艺术性相结合，既给人以优美雅致的艺术享受，又给人以意味深长的人生启示。5、【参考答案】人的一生中，少年好比春天，稚嫩单薄但充满希望；青年就像夏天，激情如火，敢于冒险创造，不怕失败；中年如同秋天，收获事业也收获成熟的体验；晚年恰如冬天，在平静中回顾总结，给未来他人的生命以借鉴。6、【参考答案】作者笔下的春天，因土地贫瘠而充满劳作艰辛的气息；作者笔下的夏日，又是一个因自然灾害使农人和庄稼饱受焦灼挫折的季节。这样的春天和夏日并不是人所期待和盼望的，但作者正是借此想要告诉我们：生命的成长过程是充满艰辛的，因此人在青年时期，首先要有理想，其次还要有经受挫折打击的勇气和克服自身鲁莽持续不断的努力。7、【参考答案】（把人的一生比作自然四季的写法在一些文学作品里较为常见）本文的独到之处在于作者把一个农夫一年的耕作过程来比喻自己的生命流程，春夏秋冬里劳作的艰辛和收获的欢乐，很形象地表达了“我”少年时的渴求与希望、青年时的冲动与鲁莽、中年时的成熟与欢畅及老年时的沉静与安详。并由此得出结论：只有奋斗和努力生命才会辉煌。全文形象鲜明，诗意盎然。8、【参考答案】含义：因为在我的人生的每个阶段都充实奋斗过，所以回首往事，无怨无悔。作用：借此表达了一种积极的人生态度，起到了收束全文升华主题的作用。9、【参考答案】.文章的立意不在于为早已消失的古代王国全面立史或绘制全景舆图；作者只是在这些历史残片上自由地驰思骋想，从而突显自己的文化关怀和审美情趣。10、【参考答案】①写到了这些残破纸片的沧桑变化，②它们的“神秘莫测”对于“一些人”的吸引与诱惑。11、【参考答案】缺少朴素、自然，缺少宗教的气息。12、【参考答案】.AC（A“回顾历史，感慨万千”有误，应为“浮想联翩”；C“依照时空顺序着意结撰的记叙描述性文字”有误，应为“散点透视”般的片断感怀）13、【参考答案】“情怀”指“独尝异味，尘俗为之解脱。”14、【参考答案】松子外形晶莹细白，是历经冰雪，经过锻炼才能长出来的，具有高远的境界；“松子下油锅”，损伤了我们吃这种天地精华的原意。15、【参考答案】纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义。(意思对即可)16、【参考答案】(1)松子虽小，但和“我们”一样，吸取了日月精华；有时也可以做情绪的大主宰。(2)比喻，人永远不要忽视身边事物。17、【参考答案】（1）①写作是真正的作家必不可少的生命活动。②作家真正有个性、有独特美的作品往往不能被时人接纳。（2）“生命力”是指真正反映个性与美的艺术创作的能力。18、【参考答案】（1）在物欲横流的世界，文学中有许多已经沦为了商品、低俗、不够纯粹。（2）反映个性和美的真正作家和作品却被冷落，被视为“异类”，不能被人接纳。19、【参考答案】“可悲”指一个民族的作家及其作品无法被本民族接受，只能寄希望于世界其他民族。“可笑”指真正的文学是心灵激越沉寂之物，其境界和情致不是每一个人都能理解的；但却被当成商品，以求被所有的人接纳。20、【参考答案】．①希望文学能远离艺术商品市场的浮华；②作家要耐得住不被人欣赏的寂寞，追求真正的艺术，追求真正的美；其价值总有一天会被世界所认可。21、【参考答案】用这片落叶象征自己――漂泊在外，动荡不定，不能回家，从侧面烘托了对“遥远的门”的思念。22、【参考答案】（1）这个细节是那遥远的门的“吱呀”一声响。好处：①串联材料，使零散的材料显得更紧凑；②更好的凝聚作者的情感，牵动读者的思绪。③在“静”中显出一点“动”来。（2）①因为作者在外有一种漂泊感，缺少归宿感；②用以反衬对家乡的门的思念。23、【参考答案】①有那纯粹的、让人沉醉让人温暖的“吱呀”声。②具有让人随意、让人放松的“家”的感觉。③门边门后有以母亲为代表的亲人，充满了人间的亲情。24、【参考答案】这是一个开放性的题目，不设标准答案。参考意见：只要学生选的这个“点”比较有特点，值得赏析，而学生又能自圆其说，即可得分，至于得多少，那要看他说的到位程度。既不可太严，也不可太松，要能够拉开差距。25、【参考答案】主要目的是与鹰的巢穴形成对比，作用是反衬（衬托）鹰是“飞翔的精灵”，“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。26、【参考答案】长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生内心的震撼，这震撼不仅仅是对于鹰，更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。27、【参考答案】从文中可以看出，“年轻的鹰”是 人工孵化 的；它展翅，只不过是为了“站稳”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鹰”的情感；而“把茫然的目光投向远方，”“茫然”表现它从未曾飞翔，不知所措，“目光投向远方”，表明它还相承着祖先的血脉，仍然有着对蓝天的向往。作者要表明的是：不要人为地制造能力退化，而要让高飞的灵魂永不沉沦。28、【参考答案】苍白、强烈、冷冷，形容作者悲怆之深：一方面，愚昧（无知）竟然会使人变得如此残忍；另一方面，苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。29、【参考答案】答案：贝多芬：雍容华贵，理性；莫扎特：青春，有活力；马勒：神奇，陌生；柴可夫斯基：催人泪下 ，使人充满爱意30、【参考答案】结构上：总领全文，引出下文对柴科夫斯基的才华、作品中的感情以及作品旋律的逐次叙述。内容上：阐述了柴科夫斯基之所以容易接受，成为我生活一部分的原因。31、【参考答案】（1）音乐使软弱的人在人生的苦痛中感到骄傲，安慰，怡然。（2）上苍让柴科大斯基用音乐的形式，把懂得珍惜、更加感激和平安这样最珍贵的礼物送给人类。32、【参考答案】内容上：（1）和柴科大斯基音乐的特点相一致（2）生动形象且简明扼要地揭示了本文的主题。形式上：（1）运用了比喻、双关的手法（2）串联起文章内容，起到组织材料的作用。33、【参考答案】⑴、以停车场水泥地上自然地生长出野花这一现象突出自然的伟大和洒脱。⑵、铺垫，以引出下文对现代文明（科技）的感悟和议论。34、【参考答案】⑴、描绘肯尼迪太空中心发射人造卫星的壮观景象形象地表现了现代科技给时代和社会带来的进步。⑵、把火箭发射产生的几里白烟比喻为抽烟的人往青绿的草地上扔烟头，表达了作者对现代人崇信科技、傲视宇宙、睥睨自然的厌恶和否定。⑶、渲染了作者怏怏不乐的情绪，强调了作者对大自然的崇敬（尊敬）。35、【参考答案】⑴、毕加索的绘画具有预见性，它表现了现代文明科技把人和自然隔离开来的弊病。⑵、电脑技术在生活中的广泛运用已经危害到人生命的健康，如果缺少清醒的反思而走上极端，将会成为严重的社会问题。⑶、作者借毕加索的绘画形象地表达对目前文明科技隔离人和自然可能影响人类将来命运的忧虑。36【参考答案】⑴、现代科技为人类提供了更多的方便和享受，但人类太崇信科技、傲视宇宙、睥睨自然。⑵、现代科技使人类违反自然规律，越来越盲目和愚蠢。⑶、文明科技原是人类从观察自然里创造出来的，但现在，却隔离了人和自然。37、【参考答案】①内容上，以社会上普遍存在的名人经济现象反衬出蒲家庄人的朴实厚道，突出了蒲松龄的“穷”。②结构上，开启文章、引起下文。（意思答对即可）38、【参考答案】转用恰当，因为《聊斋志异》写的多是狐仙鬼怪的故事，所以说是“满纸荒唐言”，但故事中充满着对黑暗社会的批判，渗透着作者辛酸血泪，而各种滋味又是许多人难以体味和理解的，所以说是“谁解其中味”。（意思答对即可）39、【参考答案】①蒲松龄在世时，穷困潦倒，穷的就只“聊斋”一间房，然而
“独善其身”“不改其志”，力求活出个自己来。②蒲松龄去世后，只留下一部《聊斋志异》，他的家乡没沾上什么光。（意思答对即可）40、【参考答案】①蒲松龄与孔乙己都是封建科举制度的受害者、牺牲品，仕途失败的命运决定了他们无法摆脱“穷”的窘境。②一个“穷的干净”，借文反思社会，成为中国文学史上杰出的短篇小说家；一个因“穷”而沦为人们不屑的小偷、酒徒。41、【参考答案】新疆准葛尔的地平线与大戈壁。地平线：广袤、深邃、悠远。大戈壁：辽阔、广袤、雄浑42、【参考答案】对比手法（或：与内地的初阳与星月夜进行对比）；描写地平线的初阳与星月夜，目的是突出准葛尔大戈壁自然风光的壮美。43、【参考答案】人生也有一条永远走不到的地平线，我们要有不懈追求、顽强进取和不断超越自我的精神。44、【参考答案】通过对准葛尔大戈壁壮美风貌与地平线的描绘，揭示人生哲理：地平线既指准葛尔盆地的自然的地平线，又指作者所感悟到的人生的地平线。“地平线”具有呼告、点题作用，“地平线”具有贯穿全文描写抒情的线索作用，“地平线”具有象征或比喻人生意义的作用。45、【参考答案】①饮食文化源远流长，吃是头等大事，因此，筷子是世界上最“忙”、最风光；②筷子生活得又体面又快活地伸出双手；③“筷子”在东方文化中有筷子一席之地，筷子是中国式的欲望外在物化的形式。46、【参考答案】作者用调侃讽刺的口吻，用拟人手法说明了中国饮食文化的源远流长以及筷子是“欲望”的物化与外化。47、【参考答案】“筷子”变迁的实质是“欲望”的变迁；“筷子”“欲望”同人的欲望一样，得到供奉。48、【参考答案】本文的反讽手法运用非常成功。反讽包括讽刺与幽默，即从反面或用反语来讽喻事理的手法或者以幽默的口吻来对现象表达讽刺及批评之意。如“其实筷子自己认为自己是中国人，两根竹棍挟在指间，一撇一捺，不就是个‘人’么？”将“筷子”与人“欲望”之间的关系用诙谐的语气表达了出来。再如，“竹子们长年累月喝清风饮甘露沐月华，天生一副郑板桥的清高骨头，一个个饿得精瘦精瘦，却长得青翠挺拔，活像一群大学里的教授，少了点油气，多了点骨气。自从进了厨房有了‘筷子’这个新职称，也算是投身于市场经济下了海，不用多教，几股肉汤的香味一熏，几回席桌上见见世面，一根根新筷也个个满脸的油光。筷子们一个个活在世上都那么把脖子伸得长长的，让人一想到欲望能这么支配他们，也有点可怜这些美食家们。”将筷子来历与竹子变迁讲得诙谐幽默，嬉笑怒骂，寓调侃与反讽于其中。49、【参考答案】A C （A项作者并没有惊异茫然，也不是借夏去秋来之是机，对整体夏天做了回顾性思考。C“别的作家没有经过苦夏的煅造”文中无据。）50、【参考答案】第一件事写出童年的趣味生活，为苦夏伤脑筋对比：第二件事则暗示自己生活已经开始面临苦难，并引出下文对苦夏思考。51、【参考答案】①通过瓦尔第的乐曲，强调“我”结合自己的生活体验充分感受到夏的苦涩、艰辛、甚至悲壮。②体现出我感悟到苦夏的意义后，昂然的生命状态。（或“作者用形象的语言表达出一方面和酷暑搏斗，一方面获得巨大的创造力。”）（意思相同即可）52、【参考答案】产生夏之崇拜的原因是，在作者看来，夏天是苦难的象征，但苦难使人们具有承受力，并因承受苦难而可以产生巨大的力量（创造力量），可以使人们有苦涩、艰辛、悲壮的审美感受，同时苦难到达极致，可以激发出战胜苦难超越苦难的生命力量。53、【参考答案】人生的秋天，是一首成熟收获曲，一首忧伤别离曲，也是一首人类自身永恒的秋魂曲。关键词：收获、别离、永恒。54、【参考答案】自然界的别离虽有忧伤，但蕴藏着再次聚会的希望。或：自然界抒写的秋韵，是一首“长相思，永不离”的恋歌。55、【参考答案】①年老时沉浸在对过去的回忆中。说明：上文说“每见到老人”联想起老树、空了枝头、飘零的落叶，下文说“在……之后，是……墓碑”，故此处不应指人死去。②回想青春年华时的欢乐。56、【参考答案】不同。因为这里的秋赋是指人类自身不能再生与轮回、生者只能给死者留下墓碑并永远思念的“永恒的秋赋”。而文题“秋赋”的含义则除此之外，联系下文第八段看，还有激励人们珍惜生命并让生命从有限向无限延伸的意思。57、【参考答案】（1）赏析要点：立意新颖，不落窠臼；文势跌宕，曲折生姿；双线贯串，首尾圆合。围绕以上一点或几点来写都可以。参考例文：&&&&&&&&
赋得秋韵翻新声――简析《秋赋》精巧的构思艺术从立意与文章结构看，本文有如下特点：立意新颖，不落窠臼。传统的咏秋诗文，不是悲秋，就是颂秋，或言秋之寥落凄切之景之情，或言秋之成熟丰硕豪壮之色之状。而本文不落窠臼，独辟蹊径，从秋之成熟想到人生短促，“人类才更加珍惜生命自身”。警示人们“热爱生命”激励人的生命“从有限向无限延伸”。文势跌宕，曲折生姿。作者由开头由人生如同游云落叶，有“特殊的音韵”总领下文，从果实成熟的短暂谈到“忧伤的别离”，又从自然界的别离还“蕴藏着再一次聚会”的希望，再将人类与大自然相比，说明人类不能再生，人生的短促，进而援引诗文点明题旨：人类应珍惜生命自身，有所作为。作者行文有如抽丝剥茧，逐层推进，因而跌宕生姿，引人入胜。双线贯串，首尾圆合。一是双线贯串：以“秋色”为明线，先写自然之秋，再写人生之秋，秋色贯串全文；以“秋情”为暗线，从秋情之感伤、悲凉到秋情之豪放，人生之奋进而卒章显志。最后双线总绾全文。二是首尾圆合：文章开头说“人生如同一丝游云，一片落叶”，尾段中“在秋雨迷离中遥见枝头绿色凋零”照应落叶、游云，“对镜自视时又见发鬓添霜”照应“人生”；而全文亦是笔走“自然”与“人生”话题之中，可谓匠心独运。文势跌宕波澜生，双线贯串揽全文；首尾圆合如天成，赋得秋韵翻新声。读罢全文，不能不令人击节赞叹作者构思艺术之功力。&失误分析&&&【知识卡片】散文阅读题解题思路与得分要诀现代文阅读，目前大都考的是散文的阅读，这是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。本题一直是全卷各题中得分率最低的。因此在考试中应该采取更为有效的策略，把握规律，掌握技巧，从而越过这道高考中考生的“伤心岭”。散文阅读考试命题往往在4个方面设置题目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子的含义；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息。怎样做好散文阅读题，力争获得理想的高分呢？根据历年的高考大纲和高考试题，我们应该从以下几个方面入手。1．找线索，理思路，明确文章主旨。散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为事物（时间、地点、道具），或为情感。找到了这条线索，就能较容易地理清文章思路，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。⑴语段结构分析。一个语段，一般有起始、展开、终结三个层次。通常的情况起始是一两句话，同时这往往就是段落的中心句；接着展开对本段的具体记叙、描写或议论，最后用一两句话对本段小结.⑵全文层次分析把握全文结构层次，是领会作者写作意图，理清文章思路，理解文章内容的重要方法。分析全文层次，首先可抓标志性句子或词语。有的文章在文段的开头或结尾处会有结构大致一致的句子反复出现，这就是标志性句子。2．析词语，明情感，挖掘隐含信息。文章是由词语和句子构成的。词语在文章中不是孤立出现的，它要跟其他词语组合成句才能表达意思。所以，对于文中词语的理解，必须与句子联系起来考虑，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义。特别是散文，她承载了作者充沛的情感，作为文章的组成成分――词语就必然蕴含着作者的情感，有时还可能蕴含着非常含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。3．抓开头，重结尾，寻找关键语句。古人形容文章的开头和结尾是凤头豹尾，可见其重要。散文的开头是很讲究的，甚至有的文章开头就是“文眼”。如朱自清的《荷塘月色》。台湾作家琦君的《水是故乡甜》结尾的最后一句话揭示了文章的中心，赞美了蚕的结茧并不是它们生命的结束，而是生命的下一个轮回，是以另一种方式不断地延续生命；而那些像蚕一样的父老乡亲在完成自己的生命历程时实际上也完成了自己生命的延续，他们的优秀品质会不断传续，人类发展的历史也会因此而不断延伸。当然，文章的写法不是千篇一律的，有时候，文章的关键语句不在开头，也不在结尾，这就需要我们仔细寻找了。关键语句指在文中起重要作用的句子，它在文中或总起，或概括，或警策，或衔接，或揭示主旨，直接关系到正确理解文意，把握文章思想内容。4．品语言，悟句意，分析写作手法。散文的语言是文学语言，是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一，因而它富于形象性，有很强的艺术感染力；它优美隽永，能给人留下深刻的印象。品味散文语言一般从以下几方面思考：语言的含意和作用，思考表达了什么意义，有何表达效果，在结构内容上起什么作用；语言的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，多从修辞的角度思考，有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。写作方法多指表达方式和表达技巧。表达方式有叙述、描写（人物、环境、景物场面、细节、白描等）、抒情、议论、说明。表现手法有象征、对比、烘托、衬托（正衬、反衬）、铺垫（伏笔）、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。另外，谋篇布局方面的线索、过渡、照应、详略等也属于写作方法。如江西省2007高考散文题，汪曾琪的《泰山很大》：结合原文，分析作者为什么说“泰山是一面镜子”。这是一道分析语言的表达作用的题目，应据“泰山是一面镜子”这句话，抓住比喻（暗喻）来回答：泰山作为一面镜子，照出了什么。联系全文内容前后对照仔细品味，泰山这面“镜子”照出了“每个人”的价值：无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。5．观全文，明哲理，领悟深层意蕴。哲理散文有一个显著的特点，这就是常运用象征手法。所以，我们要注意文中对具体形象的描绘特点和文章揭示形象与特征内在联系的方法，找出蕴含哲理的关键句仔细领会。另外，哲理散文往往卒章显志，或揭示哲理，或拓展境界，或启发读者思考而意在言外。因此，我们还要特别注意文章的结尾，细细咀嚼，通观全文，辩明哲理，领悟文章的深层意蕴。如赵丽宏的《焰火的变奏》（2007四川高考题）：作者写象征喜庆的焰火，从平静的湖水写起，以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。接着文章联想到战争的“噩梦”，因为炮火是战争、灾难和死亡的象征，而焰火是和平、欢乐、繁华的象征，它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端，意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时，千万不要忘记苦难的历史。最后，文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。6．按步骤，精答题，获得理想高分要获得理想高分，考试技巧也很重要。答题前应先通读全文，初步掌握全文意思；接着先做最后一道双项选择题，因为这道题的五个选项总有两项或三项是对的，分析这些选项有利于整体把握全文内容；然后再做其余三道简答题。简答题能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不要勉强用自己的话概括。从历年高考试题来看，至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，要尽量做到一分都不丢。概括作答的题目要注意分析题干及分值设置，推断得分点，然后找到原文中相关处，前后兼顾，整体把握，精心写出答案。答题卡预留的区域尽量写满，因为改卷是按得分点记分，多写的不扣分。最后注意字迹工整，改卷老师看不清自然就不会给高分了。高考散文解读之“夺命三斧”&&&& 每次“华山论剑”，学子们总是感叹散文的得分率不高，答案把握不住。对此，蜀中瓢山道士李某作了些研究，颇有体会，独创一套武功，名之曰“夺命三式”。此“夺命三式”乃对付散文阅读的实用武功，杀伤力极强。学子既有幸获得，亦不可固步自封，如见有比此更好的武功应立即改学。切记！切记！ 夺命第一式――“掏心” 武功解说：鸟瞰全文，直取中心。 面对一篇散文，先鸟瞰全篇，弄清是何类散文及大致内容，把握散文的描写对象和抒情基调，从整体着眼，抓住散文的中心思想。 动作要领：既快且准，只取体现感情和思想的信息，迅速整合。 其着力点： 一、看标题。标题是文章最重要的信息，散文的标题主要是确定描写对象，如《荷塘月色》《灯》等；有的也暗含感情基调，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》中的“故”、“空中”等字眼。 二、看蕴含感情的关键性语句。如《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”等句子。 三、看议论抒情的句子。如鲁迅先生的《记念刘和珍君》中谴责走狗文人和反动势力，表达自己愤懑的议论语句：“我已经出离愤怒了，我只觉得我所住的并非人间，三十多个青年的血洋溢在为的周围，使我艰于呼吸视听，……”这些议论抒情往往是散文的主旨所在。 四、看文章的注释。文章的注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要“知人论世”。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。 夺命第二式――“剔骨” 武功解说：去肉存骨，理清思路。 作者在写文章前一般都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的情感发展脉络。好的文章，材料附着在这个架子上，就像肉附着在骨头上一样。因此，要理清散文的思路，就必须先将这些“肉”剔除，让它露出骨头来。 动作要领：既剔且抠，把握文章的思想感情变化，理清层次。 其着力点： 一、注意总领句、过渡句、总括句、观点句，段首句或段末句，而将一般的叙述、描写、说明剔除。如《灯下漫笔》，我们可以抓住过渡句“就是：我们极易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢”、“但实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的资格，至多不过是奴隶，到现在还如此”、“有更直截了当的说法在这里――一、想做奴隶而不得的时代；二、暂时做稳了奴隶的时代”，并由此可以比较清晰地剔出文章的思路：①揭示中国人的奴性，②揭示中国统治者的残暴，③揭示中国社会的状态。具体到某个句子，剔的方法就是：如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。 二、注意写景的层次和过程。对于找不出段间提示语、以写景为主的散文，我们就采用分层归纳的办法：先根据所写景物逐段概括段落大意，再分析层次，理出逻辑联系。如《荷塘月色》逐段概括后，就可以理出四个层次：第一部分（第1自然段）点明颇不宁静的心境，交代独游的时间、地点和缘由；第二部分（第2、3自然段）写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受；第三部分（第4、5、6自然段）描写“月下的荷塘”“荷塘上的月色”“荷塘四周的树” ；第四部分（第7、8自然段）写景中人――作者触景生情，联想古代和向往美好生活的情思。这样一剔，全篇的内容、作者的思路就了然于胸了。 夺命第三式――“剁肉”　　 武功解说：剔下之肉，“剁”（理解）成肉泥 完成以上两步后，对散文的所有鉴赏都有据可依了，这时可正式开始答题。不论解答语言、内容、结构，还是表现手法，都要紧紧围绕上面抓住的中心和思路来进行。 动作要领：分析鉴赏，不离心、骨 坚守一条规律，形式与内容是统一的，材料和中心的统一的，形与神是统一的。分析鉴赏时，不仅要说出它是什么；还要找出它与中心的关系，为什么，会怎样。 其着力点： 一、词、句的含意及作用。从四个角度去考虑：①看对象的特点与词、句的表现力。②看词、句前后的意思与关系。词语的意思可从指代义、概括义、比喻义的角度去解读；句子的意思可以从句子分析、前后互释、说话用意的角度去解读；句子在文章中的作用主要有总领、承上启下、总结、表明观点等方面。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。③看词、句与中心的关系。④看词、句的其他表现意图，如鲁讯的文章就经常给不点名的敌手以顺势的一击。 二、某一形象或内容在文中的作用。从四个角度去考虑：①看是不是准确表现或抓住了所写对象的特点。②看是不是深入表现了中心或批驳其他思想。③看是不是作者思路的转换处。④看用了什么表现手法，如衬托，在表现中心或吸引读者方面有何效果。 三、筛选或概括某一信息。首先“定点”，即找出出题点涉及的范围，将题干和文章对应起来。然后以出题点为中心上下“扫描”，寻找答题的相关信息。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚至全文，仍采用剔骨之法，再将其剁碎，把要点整合，用流畅的个人语言来表达。 应明确的是，命题者拟题一般是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应该先从多选题入手，即可与自己的理解进行对照，又可加深理解，准确率也会较最后来做它高些；然后再从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案，或验证答案。&}