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　　央广网北京1月20日消息 据中国乡村之声《乡土乡情》报道：记者来到王飞家里时，他正在卧室靠窗的小方桌前&雕刻着最新的作品。桌子中央的画纸上，两朵雍容华贵的牡丹花簇拥开放。端坐在画纸前，王飞气定神闲，动作如行云流水，犀利的刀锋游走在画笔的纹路里，宛如一条戏水的小鱼。得知记者来领略剪纸的魅力，王飞打开了话匣子。
　　王飞：“剪纸这种表现手法，剪刀剪、刻刀刻、手工撕。咱这属于剪纸中的一个分支，用纸雕去体现，体现图案能体现更精细，纤细秀丽，剪纸一次只能剪一张到两张，这个一次可以做十到八张。”
　　王飞告诉记者，微雕剪纸又称为千年纸雕，距今已经有1200多年的历史，剪纸用的纸张是宣纸，俗称千年纸，经过手工染色以后色泽饱满，可以长期保存。雕刻时，根据作品大小，取五到十张相同尺寸的宣纸，码放整齐，再把事先画好的图纸放铺平在宣纸上面，按照纹路雕刻。
　　王飞：“千剪不断，万刻不乱，不管再大作品，再小作品，不管费时间长短，如果一断，那就是一幅次品。一幅作品刻几十万刀上百万刀，线与线要连起来，不能乱，展现出一幅很完整很有序的画面。”
　　在王飞的手边，四把长约20公分，宽如米粒的刀片依次排开，这些刀片夹在褪色的青竹片中，又被层层的线头裹住，显得古朴而精致。王飞告诉记者，这些刀全都是他亲手打磨并淬炼的，每磨一把刀都要经过至少六道工序。
　　王飞：“先开型、粗磨、淬火、细磨、蘸火、最后把氧化层逼掉，这些工具必须要自己做，只有自己用顺手，才能做出来好作品，学剪纸先学磨刀。”
　　王飞告诉记者，剪纸20多年，他亲手磨出了上千把刀，在创作过程中，每隔5秒，他都要把刀放在磨石上打磨一番，刀锋和磨石的摩擦声，对他来说就如同呼吸一样自然而亲近：
　　王飞：“这么小的刀，差之毫厘，力度都错很多，如果今天状态不好，都磨不来一把很趁手的刀。”
　　记者：“有没有因为磨刀受过伤？”
　　王飞：“那经常。磨刀的时间一定要把刀按平，指头下面是刀，下来是磨石，来回就这样磨，猛一看磨石上红了，有血，蘸火的时候，红到白炽状态，必须瞬间扎到淬火这里边，直接烧红扎到指头上也多着。手上没啥伤疤，都成茧子了，拿刀扎这没感觉。”
　　纯手工做剪纸，是王飞一贯坚持的原则。这里的手工，不单单是指剪纸过程的亲力亲为，同样指各种剪纸工具的打磨和制作。除了剪纸用的刻刀，刻板的制作也十分耗费心力，从原材料的采集到配比，再到凝固成形，全由王飞一人包办。
　　王飞：“垫板要半年重新做一回，夏天会软，冬天会硬。材料主要是蜂蜡、石蜡、牛油、大油、草木灰、玉米面，成比例，想做自己满意的好作品，有的东西讲究不了。”
　　微雕剪纸重在一个“微”字，在王飞的作品中，有些线条的宽度不足一毫米，比头发丝还要细，因此，细腻的手法和专注的精神，是微雕剪纸技巧的精髓所在，王飞告诉记者，每一次潜心创作，都是自我与现实的一次剥离。
　　王飞：“一个人在这屋里面，没人敢打扰你，稍微一分神，都会把线条刻坏。高度集中两个小时，&下楼或出去干啥，有几个小时视力恢复不过来，全部是模糊的。”
　　雕刻时，王飞身体微微前倾，小拇指90度弯曲支撑在画纸上，拇指和食指紧紧捏住刀柄，随着线条的变化，不断变换着手中的刻刀，刀尖行至细微处，如蜻蜓点水，遇到复杂处，又如蝴蝶穿花，一幅作品下来，连他自己也记不清自己刻了多少刀。
　　王飞：“想体现牡丹花的软、柔弱，就是细，越细牡丹花出来越漂亮，你就像很小这牡丹叶子的一根筋，你说我刻了多少刀？&拿着刀完全从里线到外线全部走下来，一幅多品需要多少万刀，这没法统计。”&&&&&&&&
　　在王飞所有的剪纸作品中，他最满意也最骄傲的一幅，是耗时近两年完成的作品--《洛神赋图》。这幅作品全长675厘米，宽28．5厘米，共有人物51个、树木数百颗、龙9条、印章33枚、蝇头小楷500多字。黑白相间的纸雕作品上，人物的衣褶、发丝、眼白，飞龙的触须、龙鳞，树叶的形状、脉络，各不相同却又立体有序。整幅作品细微处如抽丝化雾，磅礴处似云龙入海。对于这幅作品，王飞有着很深的感情。
　　王飞：“以名气来说，任何人一听，都知道《清明上河图》，立马联想到开封。咱洛阳这好东西实际是很多，《洛神赋图》这名画，好多人不太了解，河洛文化是中华文化的主流文化，不管花多长时间做出来，想做一个咱洛阳自己的文化名片。”
　　爱一行，做一行。做一行，精一行。王飞今年虽然只有37岁，可与剪纸结缘已经有20多个年头。童年里，奶奶偎在床头缝鞋印的场景，在他的心里埋下了剪纸的种子。
　　王飞：“小时候，家人做鞋，都需要剪鞋印，用布剪个花，用针缝到旁边，很简单，很抽象一个花型，我觉得那东西挺好玩的。”
　　年纪稍大之后，王飞开始自己尝试剪纸，他用废旧作业本剪出的各种简单花型，被同学们在班里争相传看，这给了小王飞无尽的鼓励和信心，仅仅十五六岁的他背起小包，揣着自己的剪纸作品，一次次到市区观摩剪纸展会，一个绚丽神秘的剪纸世界，渐渐展开在他的眼前。
　　王飞：“当时我做那，基本书里面夹着，见到人家专业做这老艺术家们人家做出来那，很震撼，人家有一米多长的剪纸，用框子裱起来，真漂亮，我觉得他们能做成，我应该能比他做更好。”&&&&&&&&&
　　王飞把自己的童年泡在了剪纸堆里，他走遍临近的村子，寻访民间剪纸艺人。从剪子到刻刀，他不断尝试着不同的剪纸风格。毕业后，王飞被分配到企业上班，单调重复的上班生活，让他与剪纸渐行渐远，3年后，他毅然辞掉了工作，来到河南科技大学工艺美术成教班进行深造。
　　王飞：“厂里上班比较死板，没一点挑战性，剪纸上能体现我的价值，我就在这上边我有钻进，做别的熬日子。”
　　在人生的低谷中，陪伴在王飞身边的，依旧是剪纸。心烦的时候，他拿出刻刀一遍遍打磨，用沙沙的磨刀声抚平内心的焦虑。委屈的时候，他拿出红彤彤的宣纸，一刀一刀的雕琢，在刀锋的轨迹里，寻找前行的方向。
　　守得云开见日出，随着王飞的手艺日益精进，他在业内的名气也越来越响，不少人专程找他定做剪纸。20多年的相依相伴，从低谷到辉煌，剪纸对于王飞来说，像一杯陈年的老酒，越品越香。又像一位体贴的老友，知心暖心。
　　王飞说：“可以不去应酬，可以不出去玩，不做这不可能，这跟衣食住行一样，缺一不可，长时间不做会想它，自己中意的东西，有人没人的时候，自己拿出来看看，养成这习惯了。”
　　现在，王飞已经是洛阳剪纸界较有名气的剪纸大师，他的剪纸作品，多次在国家级和省级剪纸博览会上被评为金奖。他和其他剪纸艺术家在老城区打造的千年纸雕艺术坊，成为人们了解剪纸文化的一扇窗口。不仅如此，面对上门求学的年轻人，王飞倾囊相授，分文不取。
　　王飞：“这东西做的人现在越来越少了，希望他们比我做的更好，只要能坚持下来，这门手艺就不会丢，不能叫它从咱这丢了。”
　　王飞的剪纸桌，紧靠着一扇落地窗，记者离开时，窗外飘起了零星雪花，无数个轮转的季节里，王飞就是坐在这样的角落，听风看雪，雕琢时光。感谢王飞以及那些和他一样的剪纸艺人，正是由于他们的坚守，剪纸这门古老的手艺，才会在变换的岁月里代代相传，而我们，也能够借着他们的双手，感受剪纸这门手艺永恒的魅力和馨香。
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【走进蔚县
寻访非遗】天津市渤海早报小记者蔚县剪纸学访活动
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阅读，只需一秒。精彩，尽在掌握！4月10日下午,蔚县前三完小迎来了一批远道而来的“小客人”,他们是天津市河北区天泰小学的小学生.这些孩子们在团县委工作人...
4月10日下午，蔚县前三完小迎来了一批远道而来的“小客人”，他们是天津市河北区天泰小学的小学生。这些孩子们在团县委工作人员的带领下走进了这所剪纸特色学校开展学访活动，与前三完小的学生进行剪纸交流，学习剪纸知识，亲手制作剪纸作品，感受剪纸文化的魅力。
蔚县团县委书记李英英，蔚县教育局副主任韩晓宇，前三完小校长李桦，天泰小学校长邢健，渤海早报的记者朋友一同参加了本次活动。
前三完小田老师为孩子们讲解蔚县剪纸的做法前三完小学生与天泰小学学生一起学习剪纸知识前三完小学生与天泰小学学生一起完成对剪纸作品的“刻制”前三完小学生与天泰小学学生一起完成对剪纸作品的“熏样”
通过这次活动两所学校的学生们对蔚县的剪纸文化有了更加深刻的了解，同时在互动中学生们建立了深厚的友谊，两所学校的领导也达成了长期交流学习的意向。两所学校的师生与参与本次活动的领导及相关工作人员合影留念
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(), All rights reserved 京ICP备号-12江西版四年级美术剪纸拼贴教案
剪纸拼贴：群兔贺岁－窗花之教学设计&学科小学美术&年级四年级&教材内容赣版第八册1.&教材分析&江西版四年级美术剪纸拼贴，手工课，本课不能面面俱到，选取兔子题材，通过设计图案，再剪或刻完成剪纸作品，合成到有背景的展板上2.&学情分析小学四年级学生动手能力不强，剪纸对南方学生比较陌生，但学生对剪纸很感兴趣，班级班额比较大，需要工具材料，存在安全隐患课前调查学生对剪纸的看法，都想学，但平常很少作这种手工，很希望开展剪纸课&3.&教学目标(含重、难点)【教学目标】&&&&1．美育目标：&&&&培养学生对民族传统艺术的热爱，培养学生健康的审美情趣，初步了解民族传统装饰艺术审美特点。&&&&2．知识目标：&&&&窗花的具体图案设计及剪刻方法，剪纸元素的合理运用，并对知识学以致用。&&&&3．德育目标：&&&&培养学生民族自豪感以及团结互助协作精神。培养学生爱整洁卫生的习惯。&&&&4．能力目标：培养学生对中国民间传统艺术的感知及审美能力、利用各种资源如网络自主搜索探究的能力、同学之间围绕具体操作的合作能力、对既有绘画知识根据需要学以致用再创作的设计能力。【教学重点】&&&&激发学生创造能力、表现能力。&&【教学难点】&&&&窗花的图案设计及剪刻方法，剪纸语言的合理运用。4.&教学过程【教学过程】&&&&一、创设情境、引入新知&(教师提前收集制作窗花作品，并在课前找两名学生协助教师把窗花作品粘贴或悬挂在门窗、墙壁、天花板上，做好学生进教室时播放民乐《喜洋洋》的准备工作。正式上课前，音乐播放中)&教师：（正式上课，音乐停止，课件播放国产动画片《除夕的故事》片段）同学们，我们刚才看到的动画片是上海美术电影制片厂在1984年摄制的动画片《除夕的故事》片段，说的是关于除夕和过年的故事，由于时间原因我们不能看完，如有兴趣请同学们在课外上网看，刚才这部动画片你感觉有什么特点吗?(学生回答)你们现在看到布置在教室里的这些漂亮的剪纸和欣赏到的动画片就是我们今天的学习内容，这些贴在窗户上墙壁上的剪纸就是窗花。&(教师板书课题“窗花”)&&&&教师：课件视频播放：天津杨柳青春节时剪纸市场热闹场面片段(学生欣赏，教师解说)窗花是我国一种民间的装饰艺术，是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物，极富浓厚的民族传统特色，不同地域窗花的风格也不同，窗花是我国古老的民间艺术瑰宝之一。课件播放张艺谋电影《我的父亲母亲》中招娣在村小学校窗户纸上贴窗花视频片段。刚才两段电影同学们都很认真的观察，请说一说窗花图案的内容都有哪些?&(学生观察画面，用自己的语言回答下列内容，说的不完整的地方，教师补充。)设计窗花图案的内容有飞禽走兽、花草树木、山水风景、田园风光、神话传说、戏剧故事、历史人物，现代生活等。（课件图片或教师剪纸实物同步展示各类型有代表性的剪纸供学生欣赏）&&&&二、自学教材、初步感知&&(一)自学教材、探索问题&&教师：请同学们回到教材，给同学们5分钟时间，请你自学教材后，用你手中彩纸尝试折或画出书中窗花，并剪刻出来。书中哪些地方让你看不大懂转不过弯?(学生自学教材，感性认识)&&(二)初级创作、发现难题&&(教师在巡视中发现学生自学创作剪窗花时存在的问题，并鼓励学生提出问题)请以小组为单位，探讨一下哪些问题同学们相互之间能够解决，哪些问题无法解决，并请同学们提出来。教师协助学生归纳总结为以下三点问题：&&1．图案单一、装饰味不浓。&&&&&&2．生活中的单线条图形如何变成剪纸中的双线条，使形象不会断裂。&&3．折纸中（对称或剪团花时）存在的折纸不规范问题。&&&&(三)教师导引、学生自主探究&&&1．解决图案内容：&&教师：今年是兔年，兔子温驯可爱，大家都喜欢，今天我们就以兔子为例，（教师拿出兔子玩偶，请学生观察并用语言说出形态特点，并请学生模拟兔子动作）请同学们分小组讨论并画出兔子的的窗花图案，就用我们剪的兔子来庆贺我们新的一年，我们想不想自己绘图设计并剪刻的不同形态风格的兔子贴在窗户上，或者做成贺卡送给老师长辈呢。(教师板书“群兔贺岁”将课题补充完整，并课件出示兔子不同姿态写实造型，发散学生思维，参考兔子形象设计兔子窗花图案，鼓励尽可能设计出不同且有个性的兔子造型。各小组长把自己小组的作业贴在教师指定的地方)&教师：请同学们坐好，大家画的都很认真!看过这些图形，我们很容易把这些图形归为三大类：（附图例）抠外轮廓类单线细节类双线细节类&对学生三大类所绘兔子图形进行分析，提问：什么样的图案才适合制作剪纸？教师适当引导，让学生感受并探究出结论：抠外轮廓类可以制作剪纸，只是剪影效果，缺少内部细节，太单调；单线细节类不可以制作剪纸，虽有内部细节表现，但是是单线条，不能将细节部分挖空，将线条刻断还是实心的剪影效果；双线细节类适合制作剪纸，既有外部轮廓，又有内部细节，只要剪或刻掉不要的部分，就得到一副镂空的剪纸作品。对双线条细节类图案学生能根据具体情形对图形做相应变通处理提出表扬。2．解决线条问题：&&教师进一步分析引导剪纸图案设计中的线条及纹样运用。&&&（教师快速简笔手绘）确定兔子动态，各部分比例关系，小兔子耳朵与耳朵之间，头与身体之间，身体与尾巴之间的单线条连接起来，构成基本型，在基本型内部添加单线条细节做记号，以单线条细节为参考添加身上&“月牙’’或“锯齿”形等合适纹样。“月牙”形经常用来表现花纹，有厚重感。“锯齿”形经常用来表现动物的毛，有重复感。告诉学生这些纹饰就是剪纸的语言，剪纸语言合理运用会得到较好的图案效果。设计好剪纸图案是完成剪纸成品的重要步骤。&&3．解决剪刻问题：（课件播放剪纸大师示范录像）&&&&&&(1)阴刻、阳刻&&&&老师：剪纸有两种，一种叫阴刻，把形象刻下去；一种叫阳刻，把形象留下来，把其余的部分刻下去。剪刻掉的部分必须是面，不能只刻出线。&&&&(2)剪刻顺序(演示讲解小兔子窗花的剪法)教师：剪窗花要按着从上到下，从内到外，先小后大的方法来剪刻图案，线条应连贯，精细的地方可用小美工刀刻出，左手手指压纸并转动图案使要刻的线条适合刀口的方向，注意力度角度速度合适。看小兔子的窗花剪完了!&&(四)落实造型表现,设计应用学习领域，进行再创作、形成技能。&&1．放手学生创作、体验创作过程（《喜洋洋》等欢快背景音乐低音量播放）&&(教师提出制作要求)请同学们运用自己研讨出的方法和学到的知识进行自由创作，要求创作一幅情节简单，形象生动的兔子窗花，尽量与众不同，然后汇总到有背景图展板上合作构成一幅群兔贺岁图。对表现好的同学老师决定将范作相赠！&&2．教师巡回辅导，可分小组协作完成，提示学生注意刀剪使用安全及教室清洁，刻制时应使用垫板避免直接在课桌上刻划。&因学生有个体差异，应针对不同层次学生提出相应的要求，不一概而论，对部分有美术基础及动手能力强的学生鼓励挑战高难度制作。&&五、激发潜能，课后延伸，充分评价。&&1．展示作品：&&&&如有时间请同学手拿完成作品伴着DJ音乐“兔子舞”下位随性跳一曲，最后将作品自由贴在背景展板上，舍不得贴的可以带回家或制成贺卡送给亲友，教师协助完成，学生欣赏作品，进行欣赏体验)&&2．学生自评互评，发放评价表：&&教师：同学们，今天老师和大家一起举办“群兔贺岁”窗花赏析会。同学们请放开谈一谈你们感受怎样?你认为这些窗花还有哪些用途?从传统的民族文化中你受到什么启发?如果对剪纸感兴趣，我们在课外还可以做哪些工作?（如寻访周围会剪纸的民间艺人，或上网搜索有关剪纸的图片或教学视频等）&&3．教师评价：&(以鼓励为主，从以下几方面考量)作品本身方面(1)构思是否新颖；(2)构图是否饱满；(3)形象是否生动；(4)剪刻是否精准。上课纪律方面团结协作方面卫生整洁方面&&&&&&教师：（对于表现优秀的学生老师将剪纸范作奖出，因是高精度吉祥图案红色撒金宣剪纸，建议装裱）总之，同学们的作品继承了民间剪纸的特点，同时又都创造了自己的不同风格，使我们的民族文化得到发扬光大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活。最后祝大家在兔年里大展宏“兔”&！&学生收拾整理教室，全课结束。5．板书设计群兔贺岁－窗花之教学设计抠外轮廓类单线细节类双线细节类6．教学活动设计（含师生对话设计）安排了一段兔子舞7.教学反思学生上课很认真积极表现，看来找到学生的兴趣点对教学很重要，由于学生绘画造型基础普遍较差，需要对兔子图案进行设计，同时要符合剪纸图案的要求，在这个环节耽搁了一些时间，如果在上这节课可以考虑分组进行图案绘制，同时可以培养学生的协作精神。这节课的课件对教学帮助较大，能起到一张嘴一支笔不能起到的作用......
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第B24版：慢新闻
第A01版 封面
第A02版 评论与来信
第A03版 重点新闻
剪纸大师:永远充实的午后时光
&&□金陵晚报慢新闻记者 杨婧 &&有一位老人，几乎每天下午都会去夫子庙大观园的小小剪纸店，看书、和游客闲聊，只要有孩子夸自己新出的剪纸作品好看就很开心。对他来说，在小小园子里的日子，永远镀着金边，和自己喜欢的剪纸事业在一起，就是永远充实的午后时光。&&带着剪纸踏出国门&&这位老艺人南京人应该不陌生，就是今年61岁的剪纸大师张金林，老人曾带着剪纸踏出国门，最远抵达法国里昂，那里一副剪纸可以卖到30欧元，是国内售价的10倍。&&张金林虽然出身在剪纸世家，从小就跟着大人耳濡目染学会剪纸手艺，但是人生的前几十年，他和所有普通南京人一样，年轻时也吃过苦，开始在皮帽厂做制革师傅，后来厂里倒闭到制革厂，“天天对着臭臭的皮子，我不乐意。”&&不久他就办理停薪留职，下海去批发市场挣钱做工艺品生意。作为一个一直没有放弃学习，有文化的生意人，他很快做到了不愁吃穿，这时候他想起了剪纸。&&“剪纸是事业，不是饭碗。”他对事业的理解就是，赚不赚钱都无所谓，却是一件一定要做好的事情。十年前去里昂是文化交流，年前后，新加坡一家文化公司邀请他去当地长期交流。“他们的商业健全，有交流，也有售卖展销。”有好几年，这种一半国内一半国外的生活相当滋润，他回忆，当时在新加坡、泰国当地对国内手工艺品很有兴趣，在那边一个月可以赚2-3万元。&&新加坡的多元文化更让他眼界大开，有次他约朋友去新加坡著名的红灯区，友人还以为他晚节不保想去纵情声色，他笑称，其实是想去看那一带有特色的建筑，寻访传说中的榴莲一条街。“宁可不去浪淘沙，也要去那边看看。”&&剪纸大师被大学生称为人生导师&&半年国外的生活听起来光鲜，但对于年逾60的张金林来说，四处奔波已不再适合，因此最近几年，虽然泰国友人再三邀请，他还是选择大部分时间呆在国内随性生活。大学生经常会请他去开讲座，就连小学语文课外读物也请他写文章介绍剪纸。&&他说，他会讲民间艺术，剪纸的故事，更多的是和大学生们聊聊人生。课上还经常迸出“不会赚钱是呆子，只会赚钱是奴隶”、“把快乐看大一点，人生就会比较好过”这样的金句。&&即便再忙，他都会留时间给读书，对于他来说，虽然只有小学文化，学习却从来没停止过，他曾在接受采访的时候这样说过，所谓灵感就是作者的文化底蕴，没有文化停止学习，再厉害的文化遗产都不可能传承，终究只是一门手上功夫。&&但最开心的时光依然是创作剪纸新作品，几年不见，他的工作室里多出了很多新作，将十二生肖藏在一个福字里，剪出三国五虎上将、梅兰竹菊图对他来说都是小事一桩，马年新作还藏在家里没展出，再三追问他才透露，是用五线谱组成的一匹马，曲谱不止是装饰，识谱的人可以看着剪纸唱出一首歌。&&但他最享受的，还是每天坐在工作室这间小店，看着书，与全国各地过往的游客时不时聊上两句的闲暇时光。“他们认可我的剪纸，跟我聊聊人生，我就很开心。”
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