今年的中考，同学们要使用2B铅笔涂卡，如图所示．使用时，铅笔与纸面之间发生滑动产生摩擦（或摩擦力、滑动摩擦力），只有在一定面积上均匀涂抹并且深度适合，计算机才能有效识别．若将2B铅笔的笔芯接入电路中，小灯泡会发光，这说明铅笔芯是导体．
两个互相接触的物体发生相对运动时，在接触面上会产生摩擦力；能够导电的物体叫做导体．
铅笔和纸之间发生滑动，会产生阻碍铅笔滑动的摩擦力；铅笔芯接入电路时，灯泡发光，说明有电流通过，铅笔芯是用石墨制成的，是导体．
故答案为：摩擦；导体．可发光的铅笔盒的制作方法
专利名称可发光的铅笔盒的制作方法
技术领域可发光的铅笔盒技术领域[0001]本实用新型涉及一种铅笔盒，特别是涉及一种可发光的铅笔盒，属于文具用品。
技术背景[0002]铅笔盒是学生最常见的文具之一，其用来收纳笔、尺、橡皮等各种文具，是学生非 常实用的工具。为了顺应时代的潮流，方便学生使用，并且吸引学生的目光，现在市面上出 现了各种各样的铅笔盒，为了增加容纳空间，人们设计了双层铅笔盒，为了方便区分各种文 具，人们设计了各种文具槽，如在铅笔盒中设计了笔槽、尺槽、橡皮槽等，还有的在包装上进 行设计，如印上流行的动漫图像，如喜洋洋和灰太狼、奥运福娃以及世博海宝等，大体上为 两种功能上的扩展，一个是使用空间，另一个是表面图案。[0003]在学生们使用的过程中，经常发现铅笔盒里摆放了许多文具，在灯光昏暗以及阴 天光线不佳时，文具摆放过多过杂不容易找到想要的文具。因此需要一种能够提供良好照 明效果的铅笔盒。实用新型内容[0004]本实用新型提供了一种可发光的铅笔盒，在铅笔盒的内部四周设计了多个照明灯 泡，当铅笔盒打开时，灯泡自然亮起，当合上铅笔盒时，灯泡被关闭。使用方便，照明效果佳。[0005]为实现上述发明目的而采用的技术解决方案是这样的[0006]所提供的可发光的铅笔盒由盒盖和盒体构成，[0007]盒盖的下边缘与盒体的上边缘通过转动轴连接；[0008]盒体内部凹陷，形成一容纳槽；[0009]盒盖和盒体的边框四周分布设置有多个LED灯泡；[0010]在盒盖和盒体的边缘连接处设置有一开关。[0011]优选地，上述盒盖的上边缘处凸出一封闭块，所述盒体的下边缘处凹进有一封闭槽。[0012]优选地，上述LED灯泡嵌入在所述盒盖和盒体内。[0013]优选地，上述LED灯泡和开关通过电子线路连接。[0014]优选地，上述电子线路分布在所述盒盖和所述盒体内部。
[0015]图1为本实用新型结构示意图；[0016]图2为本实用新型使用示意图。[0017]图中标记1-盒盖；2-盒体；3-容纳槽；4-LED灯泡；5_开关；6_闭合块；7_闭合槽。
具体实施方式
[0018]为了便于本领域普通技术人员理解和实施本实用新型，
以下结合附图及具体实施方式
对本实用新型作进一步的详细描述。[0019]如图1所示，本实用新型为一种可发光的铅笔盒，其整体结构由盒盖1和盒体2构 成，两者之间通过一个转动轴来连接，即盒盖1的下边缘通过转动轴连接盒体2的上边缘。 当铅笔盒打开时，转动轴转动，盒盖1竖立，当铅笔盒关闭时，盒盖1的上边缘与盒体2的下 边缘刚好吻合。[0020]在盒体2内部中间位置处有一凹陷，整个凹陷区形成一容纳槽3，用于收纳各种文 具，如笔、尺、橡皮、圆规等；[0021]为了达到本实用新型的照明效果，在盒盖1和盒体2的边框四周分布设置有多个 LED灯泡4 ；多个LED灯泡4之间通过电子线路连接(图中未示出)，电子线路分布在盒盖1 和盒体2的内部。为了控制LED灯泡4的亮起和关闭，在盒盖1和盒体2的边缘连接处设 置有一开关5，开关5也连接在上述的电子线路中，并且开关5的控制是通过盒盖1和盒体 2之间的开合来控制的，即铅笔盒打开时，盒盖1竖起，开关5开启，LED灯泡4亮起；当铅笔 盒关合时，盒盖1合闭，开关5关闭，LED灯泡4熄灯。[0022]为了增加铅笔盒关闭时的封闭性，在盒盖1的上边缘处凸出一封闭块6，盒体2的 下边缘处凹进有一封闭槽7。当铅笔盒关闭时，封闭块6刚好嵌入到封闭槽7中，并且稳稳 地固定起来，以固定封闭好盒盖1和盒体2。[0023]为了避免LED灯泡4被损坏，上述的所有的LED灯泡4都嵌入安装在盒盖1和盒 体2中，不会凸出在盒盖1和盒体2的表面，进而防止了 LED灯泡4在合上铅笔盒时被压坏 或者磨损。[0024]如图2所示，为本实用新型的使用示意图，从图中可以看出，在铅笔盒的容纳槽内 放置了多支笔、一把尺和一块橡皮。根据文具的数量和种类的不同，还可以设计出多种不同 形状的凹槽，可以分别放置各种文具，如圆规等。[0025]本实用新型提供了一种全新的铅笔盒，在传统的铅笔盒内部设计出多个灯泡，并 通过开关来控制灯泡的亮起和熄灯，让使用者可以在昏暗的灯光或者光线不足时能够得到 照明效果，清楚地查找各种文具，其中开关是通过开闭铅笔盒来控制的，因此使用非常简单 方便。[0026]以上所述之具体实施方式
为本实用新型的较佳实施方式，并非以此限定本实用新 型的具体实施范围，本实用新型的范围包括并不限于本具体实施方式
，凡依照本实用新型 之形状、结构所作的等效变化均在本实用新型的保护范围内。
权利要求1.一种可发光的铅笔盒，由盒盖⑴和盒体⑵构成，其特征在于 盒盖(1)的下边缘与盒体O)的上边缘通过转动轴连接；盒体O)内部凹陷，形成一容纳槽(3)；盒盖(1)和盒体O)的边框四周分布设置有多个LED灯泡在盒盖(1)和盒体O)的边缘连接处设置有一开关(5)。
2.如权利要求1所述的可发光的铅笔盒，其特征在于所述盒盖(1)的上边缘处凸出 一封闭块(6)，所述盒体O)的下边缘处凹进有一封闭槽(7)。
3.如权利要求1所述的可发光的铅笔盒，其特征在于所述LED灯泡(4)嵌入在所述 盒盖(1)和盒体O)内。
4.如权利要求1-3之一所述的可发光的铅笔盒，其特征在于所述LED灯泡(4)和开 关(5)通过电子线路连接。
5.如权利要求4所述的可发光的铅笔盒，其特征在于所述电子线路分布在所述盒盖 ⑴和所述盒体⑵内部。
专利摘要本实用新型涉及一种可发光的铅笔盒，由盒盖(1)和盒体(2)构成，盒盖(1)的下边缘与盒体(2)的上边缘通过转动轴连接；盒体(2)内部凹陷，形成一容纳槽(3)；盒盖(1)和盒体(2)的边框四周分布设置有多个LED灯泡(4)；在盒盖(1)和盒体(2)的边缘连接处设置有一开关(5)。LED灯泡(4)和开关(5)通过分布在盒盖(1)和盒体(2)内部的电子线路连接。本实用新型提供了一种全新的铅笔盒，在传统的铅笔盒内部设计出多个灯泡，并通过开关来控制灯泡的亮起和熄灯，让使用者可以在昏暗的灯光或者光线不足时能够得到照明效果，清楚地查找各种文具，其中开关是通过开闭铅笔盒来控制的，因此使用非常简单方便。
文档编号A45C15/06GKSQ
公开日日 申请日期日 优先权日日
发明者姚峰 申请人:姚峰（1）导体、绝缘体（2）长度、滑动变阻器（3）强度（4）短路
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
一支普通铅笔能做多少实验呢？同学们来到实验室纷纷动手设计实验并操作起来，有的学习小组设计了以下的电学实验：（1）如图甲，先将导线A、B分别接在铅笔芯的两端发现小灯泡发光，说明铅笔芯是导体，再将A、B接在木壳两端，发现灯不能发光，说明干木材是绝缘体．（2）如图乙，将导线一端与铅笔芯的一端接好另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，说明了导体的电阻与导体的长度有关，也能直观地说明了滑动变阻器的工作原理．（3）如图丙，MN间接入铅笔芯，电路接通后灯泡发光，当用酒精灯给铅笔芯加热，发光电灯的亮度变亮，说明导体的电阻与温度有关．（4）如图丁在玻璃板上撒些铅笔芯粉末，用导线将电源与铅笔芯粉末连成通路，通电时粉末状的铅笔芯（炭粒）出现跳跃的火花，两线头越近，电火花越强，说明短路时，电流很大，温度高．
科目：初中物理
来源：学习周报　物理　沪粤中考版　学年　第5期　总161期 沪粤中考版
一支普通铅笔能做多少实验呢？同学们来到实验室纷纷动手设计实验并操作起来，某个学习小组设计了以下的电学实验：
(1)如图甲所示，先将导线A、B分别接在铅笔芯的两端，发现小灯泡发光，说明铅笔芯是________；再将A、B分别接在木杆两端，发现小灯泡不能发光，说明干木材是________．
(2)如图乙所示，将导线的一端与铅笔芯的一端接好，另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长度，发现灯泡的亮度发生改变，说明了导体的电阻与导体的________有关，也能直观地说明________的工作原理．
(3)如图丙所示，在MN之间接入铅笔芯，电路接通后灯泡发光，当用酒精灯给铅笔芯加热时，发现灯泡变亮，说明导体的电阻与________有关．
(4)如图丁所示，在玻璃板上撒些铅笔芯粉末，用导线将电源与铅笔芯粉末连成通路，通电时粉末状的铅笔芯上(炭粒)出现了跳跃的火花，两线头越接近，电火花越强，说明________时，电流很大，温度很高．
科目：初中物理
题型：解答题
一支普通铅笔能做多少实验呢？同学们来到实验室纷纷动手设计实验并操作起来，有的学习小组设计了以下的电学实验：（1）如图甲，先将导线A、B分别接在铅笔芯的两端发现小灯泡发光，说明铅笔芯是______，再将A、B接在木壳两端，发现灯不能发光，说明干木材是______．（2）如图乙，将导线一端与铅笔芯的一端接好另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，说明了导体的电阻与导体的______有关，也能直观地说明了______的工作原理．（3）如图丙，MN间接入铅笔芯，电路接通后灯泡发光，当用酒精灯给铅笔芯加热，发光电灯的亮度变亮，说明导体的电阻与______有关．（4）如图丁在玻璃板上撒些铅笔芯粉末，用导线将电源与铅笔芯粉末连成通路，通电时粉末状的铅笔芯（炭粒）出现跳跃的火花，两线头越近，电火花越强，说明______时，电流很大，温度高．
科目：初中物理
来源：学年江苏省泰州二中附属中学九年级（上）期中物理试卷（解析版）
题型：解答题
一支普通铅笔能做多少实验呢？同学们来到实验室纷纷动手设计实验并操作起来，有的学习小组设计了以下的电学实验：（1）如图甲，先将导线A、B分别接在铅笔芯的两端发现小灯泡发光，说明铅笔芯是______，再将A、B接在木壳两端，发现灯不能发光，说明干木材是______．（2）如图乙，将导线一端与铅笔芯的一端接好另一端在铅笔芯上滑动，改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，说明了导体的电阻与导体的______有关，也能直观地说明了______的工作原理．（3）如图丙，MN间接入铅笔芯，电路接通后灯泡发光，当用酒精灯给铅笔芯加热，发光电灯的亮度变亮，说明导体的电阻与______有关．（4）如图丁在玻璃板上撒些铅笔芯粉末，用导线将电源与铅笔芯粉末连成通路，通电时粉末状的铅笔芯（炭粒）出现跳跃的火花，两线头越近，电火花越强，说明______时，电流很大，温度高．}