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关于印发开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案的通知
各县、区教育局，局直属各中小学：
为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，根据《教育部办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活..
各县、区教育局，局直属各中小学：& & 为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，根据《教育部办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》（教基一厅函[2014]53号）、《辽宁省教育厅办公室关于转发&教育部办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知&》（辽教办发[号）文件精神，阜新市教育局制定了《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 阜新市教育局& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &日开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案& & 为深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，根据《教育部办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》（教基一厅函[2014]53号）、《辽宁省教育厅办公室关于转发&教育部办公厅关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知&》（辽教办发[号）文件精神，制定本活动方案。& & 一、 活动主题& & 少年传承中华传统美德& & 二、活动目的& & 认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。& & 三、活动时间& & “少年传承中华传统美德”系列教育活动拟持续开展,第一个周期为3年，从2015年1月至2017年12月，每年举办一届。在每一年中，1至5月份为学校开展活动时间，6月份为各县（区）集中展示时间，9月份全市进行集中展示。& & 四、活动内容& & 活动分为3个系列，分别是“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”。& & 1、少年传承中华传统美德之“小小百家讲坛”。号召在中小学广泛开展经典诵读活动，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高中小学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，增强民族自豪感和文化自信心，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。& & 2、少年传承中华传统美德之“墨香书法展示”。落实《中小学书法教育指导纲要》，推动“书法名家进校园”活动，促进中小学书法教育扎实开展，激发和培育广大中小学生学习书法的热情，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。& & 3、少年传承中华传统美德之“寻访红色足迹”。以爱国主义为核心，以革命传统教育为重点，通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。& & 五、活动形式& & 1、各县（区）海选& & 各县（区）要统一部署，广泛发动，确保所有中小学和全体广大师生参与到活动中来，使活动能够覆盖和影响全市中小学生。按照“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”等3个类别，通过班级展示、学校展示相结合的方式进行层层选拔，参加县（区）开展的集中展示活动。& & 2、市级评选& & 市教育局将按照优中选优原则，组织专家评委对县（区）上报的活动进行认真评选，市教育局将从各县（区）3类活动中精选部分活动成果进行集中展示，通过新闻媒体进行广泛宣传，分享少年感悟，传递鲜明价值导向，影响带动广大中小学生传承中华传统美德，践行社会主义核心价值观。同时，市教育局将评选出的最优秀活动上报省教育厅，参加全省展示活动，并争创佳绩。& & 3、学习践行& & 将学习践行贯穿3类活动始终。各县（区）和中小学要组织广大中小学生普遍开展“少年传承中华传统美德”学习讨论活动，重点围绕“什么是中华传统美德”“如何传承中华传统美德”展开学习讨论，引导中小学生聚焦24字社会主义核心价值观，明确努力方向。要结合实际和学生特点，设计开展1?2次传承中华传统美德，践行社会主义核心价值观的社会实践活动。& & 六、活动要求& & 1、高度重视，加强领导。“少年传承中华传统美德”系列教育活动，是基础教育系统、语言文字系统深入贯彻落实中央要求、引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作，各县（区）教育行政部门、语言文字部门要高度重视，制定具体实施方案，加强对活动的领导和组织协调，把此项工作做为2015年德育精品工作抓紧、抓实、抓好，抓出成效。& & 2、精心组织，层层发动。要通过层层动员，调动学校和广大中小学生的积极性，保证活动参与率达到100%，把学生的参与面和参与程度作为评价活动的第一标准，使宣传、展示、实践的过程成为教育引导学生的过程。& & 3、精心设计，注重实效。各县（区）和中小学要在活动内容、活动形式、活动过程、活动质量上加强研究，精心设计，勇于创新；要保证活动能够很好的吸引学生，激发学生热情，使学生积极的参与到活动中来；要充分体现校内校外结合、以学生为主体、注重实效，确保教育效益最大化。& & 4、材料详实，档案规范。各县（区）和中小学要加强活动过程的材料整理和归档工作，保证材料的质量，尤其音像和图片资料，要聘请专业人员采用先进技术设备进行录制和拍摄，对于活动作品要精心保管，为层层展示活动做好准备。& & 5、大力宣传，扩大影响。各中小学要充分利用学校宣传工具对学校开展的系列活动情况进行及时宣传报道，不但在校内进行宣传，还要对社会大力宣传。同时，各县（区）和中小学还要充分利用新闻媒体的强大宣传功能，对本县（区）和中小学“少年传承中华传统美德”系列教育活动情况持续宣传报道，营造浓厚氛围。各县（区）要组织本县（区）有影响力的网站与活动主网页链接联动，积极利用微博、微信等新媒体开展活动宣传，引导学生对活动开展情况进行转发，开展讨论，传递中国少年继承优秀传统、践行社会主义核心价值观的青春正能量。市教育局将在阜新市教育信息网上开辟专栏，对全市活动开展情况进行及时、持续宣传，各县（区）要把本县（区）中小学开展的精彩活动及时上报市教育局（联系人：魏刚；联系电话：；邮箱：）。& & 6、制定预案，保证安全。各中小学在每一次大型活动中都要制定安全预案，做好分工，落实责任，既要开展好活动，还要保护好师生生命安全，做到万无一失。论中华民族传统美德教育的新途径--《吉林大学》2013年硕士论文
论中华民族传统美德教育的新途径
【摘要】：一个国家的公民道德水平往往是这个国家的行为方式以及价值追求的凝练，它是一个国家文化内核的外在表现，更是这个国家赖以生存的精神家园。我们党历来重视精神家园的建设，为全面提高公民道德素质，在社会主义道德建设中，弘扬中华民族传统美德，弘扬时代新风是重要的途径。但是中华民族传统美德有其独特的发展模式与演化路径。如何利用新的途径进行中华民族传统美德教育是我们在道德建设中首先和必须思考的关键问题。
2002年，中央电视台创办的《感动中国》节目，受到了全社会的广泛关注与赞许。十年来，《感动中国》已经不仅是一档收视率居高不下的电视节目，更是全国人民一年一度的精神盛宴，甚至成为中华民族传统美德的新时代方向标。因此，本文以《感动中国》为视角，论述新时代下中华民族传统美德的传承与发展的新内容。
本文分为五个章节，分别论述了十年《感动中国》之路对中华民族传统美德教育新途径的启示。第一章为本文的绪论，分别论述研究目的及意义、研究综述、研究思路、论文创新点及不足四个部分；第二章是从兴起与发展、评价标准、人物精神的深层解读以及与中华民族传统美德的适切性四个方面对《感动中国》进行概述；第三章主要论述了中华民族传统美德的涵义以及当代价值；而第四章则从四个方面论述了《感动中国》赋予传统美德新的时代内涵，包括倡导感恩方式的多样化、强调职业道德的时代性与历史继承性、崇尚个体仁爱到志愿者服务的转变以及注重艰苦奋斗精神的当代新发展；第五章论述继承中华民族传统美德应遵循的原则以及《感动中国》为弘扬传统美德提供的新途径。
目前以《感动中国》为视角的论文数量并不少，但是多数集中于传播学领域或是对其颁奖词的文学价值进行探讨，而以《感动中国》评选人物为切入点研究中华民族传统美德教育新途径的论文并不多见。本文力图将《感动中国》年度人物所体现出来的时代精神与中华民族传统美德教育的新途径有机地结合起来，使传统美德焕发出新的生机与活力，从而为构建社会主义和谐社会，完善个体的精神家园提供有益的借鉴。同时，本篇论文也扩展了《感动中国》的研究领域，对于拓宽思想政治教育的教育途径具有开拓性意义。但是，由于相关资料数量的有限以及个人理论功底尚浅等原因，在《感动中国》赋予传统美德新的时代内涵以及为弘扬传统美德提供的新途径等方面还需进一步的拓展与深化。
【关键词】：
【学位授予单位】：吉林大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：D648【目录】：
中文摘要4-6Abstract6-11第1章 绪论11-14 1.1 研究意义与目的11 1.2 研究综述11-12 1.3 研究思路12 1.4 创新点与不足12-14第2章 《感动中国》概述14-19 2.1 《感动中国》的兴起与发展14 2.2 《感动中国》的评价标准14-15 2.3 《感动中国》人物精神的深层解读15-17 2.4 《感动中国》与中华传统美德的适切性17-19
2.4.1 《感动中国》与传统美德内容相匹配17
2.4.2 榜样是良好的教育载体17-19第3章 中华民族传统美德的涵义及当代价值19-25 3.1 传统美德的涵义19-21 3.2 传统美德的修养方法21-22 3.3 传统美德的当代价值22-25
3.3.1 有利于完善和发展社会主义思想道德体系22-23
3.3.2 有利于国家综合国力的提升23-24
3.3.3 有利于提高人们自身的道德素质24
3.3.4 有利于调整人与自然的关系24-25第4章 《感动中国》赋予传统美德新的时代内涵25-36 4.1 倡导职业道德的时代性与历史继承性25-27
4.1.1 部分从业者玩忽职守的现状25-26
4.1.2 部分从业者职业精神淡化的原因26
4.1.3 强调社会主义职业道德26-27 4.2 艰苦奋斗精神的当代新发展27-30
4.2.1 弘扬艰苦奋斗精神的必要性与紧迫性28
4.2.2 艰苦奋斗精神缺失的原因28-29
4.2.3 艰苦奋斗精神的新时代内涵29-30 4.3 个体仁爱到志愿者服务的转变30-32
4.3.1 志愿者服务在近十年的发展30-31
4.3.2 志愿者服务发展的原因31
4.3.3 完善志愿者服务的保障机制31-32 4.4 倡导感恩方式的多样化32-36
4.4.1 感恩方式单一的现状33
4.4.2 感恩方式缺少多样化的原因33-34
4.4.3 弘扬私人感恩的同时注重感恩社会34-36第5章 《感动中国》为弘扬中华民族传统美德提供新途径36-41 5.1 继承与发展中华民族传统美德应遵循的原则36-37
5.1.1 坚持社会主义方向36
5.1.2 古为今用，赋予时代特色36
5.1.3 贴近实际、贴近生活、贴近群众36-37 5.2 弘扬传统美德的新途径37-41
5.2.1 为弘扬传统美德营造良好的社会环境37-38
5.2.2 充分发挥榜样的影响力38
5.2.3 利用现代新式载体加强传统美德教育38-39
5.2.4 注重人文关怀在传统美德教育中的作用39-41结论41-42参考文献42-45作者简介及科研成果45-46致谢46
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京公网安备74号少年传承中华传统美德·韶关日报 - 数字报
A1版：要闻
01版 封面与导读
教育部将组织开展系列教育活动
少年传承中华传统美德
据新华社北京12月8日电&记者8日从教育部获悉，为引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，教育部将从2014年底至2017年12月，每年在全国组织开展一届“少年传承中华传统美德”系列教育活动。
据介绍，“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”3个类别。“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高中小学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在促进中小学书法教育扎实开展，激发和培育广大中小学生学习书法的热情，增强文化自信与爱国情感。“寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，引导中小学生体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
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1、一部大写的中国史告诉我们：中华民族在五千年的文明进程中，不仅创造了光辉灿烂的文化，还形成了代代传承的（美德）。
2、我们现在提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严己宽人、先人后己、勤学不倦等优良传统美德，以（“八荣八耻”）为核心的社会主义荣辱观以及（社会主义核心价值体系）的某些内涵都可以从古代浩如烟海的思想宝库中找到渊源。
3、中华传统美德是炎黄子孙认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是中华民族的心理特征、（文化传统）、思想情感的综合反映，是中华民族生生不息的不竭动力。
4、中华传统美德又是随着时代的变化而不断升华、丰富和发展的，新时期会赋予传统美德新的时代内容，从而形成具有新时代特色的（价值观）、（道德观）和行为准则。
5、“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”，这句话是谁说的？--但丁
6、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话是谁说的？--刘备
7、2006年，党的（十六届六中全会）首次提出要建设社会主义核心价值体系，十七大和十七届六中全会对建设社会主义核心价值体系进行了（全面部署）。
8、党的十八大首次提出社会主义核心价值观的概念及（具体内容）。
9、党的十八大报告分别从国家、（社会）、个人三个层面，高度概括社会主义核心价值观。
10、党的十八大提出的“三个倡导”是什么？& 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培养和践行社会主义核心价值观。
11、十八大报告指出：要坚持依法治国和（以德治国）相结合，加强社会公德、职业道德、（家庭美德）、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
12、十八大报告指出：推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育（知荣辱）、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
13、十八大报告指出：深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、（社会诚信）和司法公信建设。
14、十八大报告指出：加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育（自尊自信）、理性平和、积极向上的社会心态。
15、十八大报告指出：深化（群众性精神文明）创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。
16、2012年11月29日，习近平总书记参观了大型展览（《复兴之路》）。
17、中国共产党成立的时间是什么时候？--1921.7
18、新中国成立的时间是什么时候？--1949.10
19、中华美德是东方文化的一种魅力，是（中华民族）之魂的集中表现。
20、一部大写的中华文明史告诉我们：中华传统美德是指五千年来流传下来的优秀的道德品质、优良的民族精神、（崇高的民族气节）、高尚的民族情感以及良好的民族礼仪等的总和。这些优秀的道德遗产是中华民族的“形”与“魂”。
21、中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的（道德根基）和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的（重要精神支柱）和精神动力，始终是中华儿女处理人际关系、人与社会关系以及人与自然关系的准绳。
22、传统美德的五大基本要素是指什么？――仁、义、礼、智、信。
23、仁、义、礼、智、信是中华传统美德的（核心价值理念）和基本要素。
24、“仁”的定义是指什么？――指要有同情、关心和爱护的心态，即“仁爱之心”。
25、“仁”最早出自哪本书？――《尚书》
26、“四书”是指什么？――《论语》《孟子》《大学》《中庸》
27、“五经”是指什么？――《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》简称“诗、书、礼、易、春秋”。
28、“义”的内涵是什么？――是指“正义之气”。
29、“礼”的内涵是什么？――是指礼仪、礼貌和礼节等规矩，即“礼仪之规”。
30、“智”的内涵是什么?――是指要具备辨是非、明善恶和知己识人的能力，即“智谋之力”。
31、“信”的内涵是什么？――是指要具备诚实守信、坚定可靠、相互信赖的品行，即“诚信之品”。
32、“仁、义、礼、智、信”五大理念的关系，既（相互关联依存）又相互支撑，共同构成了中华民族传统道德大厦的根基。
33、“仁”主要倡导人与人之间要互相关怀、（互相尊重）和互相爱护，是世间万物共生、和谐相处、协调发展的一种道德规范。
34、“义”是（超越自我）、正视现实、仗义公道的做人态度。
35、“礼”是建立（人际关系）、社会秩序的一种标准和规则。
36、“智”是人认识自己、了解社会、（解决矛盾）、处理问题的眼光和能力。
37、“信”是人们交往和处事的（道德准则）。
38、“仁、义、礼、智、信”五大核心价值理念或曰基本要求，是人们理应履行的基本义务和主要品行，在中华民族道德建设长河中具有（本源地位）和（主导地位）。
39、荣辱是（荣誉）和耻辱的合称。
40、“荣”的含义是什么？――即荣誉，是社会对个人行为的褒扬，体现了社会对个人的思想行为在道德层面上的积极评价。
41、“辱”的含义是什么？――即耻辱，是社会对某种行为的贬抑，是人的自我价值感或自尊受到损害时产生的情感――耻辱感。
42、“耻存则心存，耻忘则心忘”是谁说的？――陆九渊
43、“仁、义、礼、智、信”要求人与人之间必须团结友爱、（与人为善）、公道正派、诚实守信，这就为处理好人与人之间的关系奠定了思想基础和行为规范。
44、按照“仁、义、礼、智、信”的要求，社会应该是（和睦相处）、真诚相待、礼尚往来、互帮互助的社会。
45、民族精神是一个民族赖以生存和发展的（精神支撑）。
46、在五千年的文明史上，中华民族从混沌、朦胧到识事、明智，从仁人圣贤到普通百姓，逐渐形成了以（爱国主义）为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
47、厚德载物的重要内含就是（包容精神）。
48、中国的传统道德文化有哪些显著的特征呢?――（1）博大精深、色彩纷呈，具有伟大的主体包容性。（2）前源流水，源远流长，具有深层的本体继承性。（3）虚怀若谷，宽宏大度，具有广远的立体开放性。
49、世界四大文明古国是什么？――古埃及、古巴比伦、古印度、中国。
50、中华民族“礼”的起源，是我国原始社会（祭神祈福）的一种宗教仪式。
51、“六艺”是指什么？――礼、乐、射、御、书、数
52、两个“四教”是什么？――诗、书、礼、乐；文、行、忠、信。
53、孟子把人际关系准则概括为“五伦”，具体是指什么？――“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
54、在我国民族礼仪从形成到发展的漫长过程中，儒家经典中的（《孝经》、《礼记》）是两部重要的礼仪著作。
55、《礼记》既记载古代君王封国、爵禄、职官、祭祀、丧葬、刑罚、选拔官吏等方面的制度，也记录了先秦关于各种（礼仪制度）的言论，还记录做人的言谈举止的一些具体的礼仪规范。
56、隋唐开始实行的科举制度中，均专门设立（孝廉）科名。
57、国人始终把对祖国的忠、对人民的爱，视为做人的（根本大节）。把爱国、报国、兴国、强国、救国视为最最崇高的美德；把卖国、辱国、祸国、乱国、叛国视为对祖国和民族的背叛，是极不道德的行为，甚至是一种犯罪行为。
58、岳飞出征前，岳母在他的背上刺了（“精忠报国”）四个大字。
59、“有容乃大”出自（《尚书?君陈》）。
60、包容为什么会成为传统美德之精髓呢？（1）包容是一种智慧（2）包容是一种厚德载物的美德（3）包容也是一种修养
61、“诚实守信”一直被当作一种“善德”，一种令人尊敬的（“高贵品质”），受到社会的普遍推崇。
62、何为“诚实守信”？诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。
63、诚实是守信的（基础），守信是诚实的（具体表现）。
64、节俭的含义是什么？――节俭，指的是人们对待个人生活欲望的态度，它要求人们节制自己的生活欲望，约束自己的消费行为，节约生活，节约财用。
65、唐代大诗人李商隐的《咏史》诗中说：“历览前贤国与家，成由勤俭（败由奢）”。
66、（俭）是德的全面体现，是道德的根本。（侈）是万恶之首，也是万恶之源。
67、中国有句古语：（百善孝为先）。意思是说：孝敬父母是人的第一美德。
68、（孔子）首创私学，把“孝”放在教学首位。
69、唐代诗人白居易晚年号为（“香山居士”）。
70、一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，是绝不可能成为一个真正强大的、（受人尊敬）的国家的。
71、2001年10月24日，中共中央公布了《公民道德建设实施纲要》，提出在全社会大力倡导（“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”）的二十字公民道德规范。
72、2004年（2月26日），中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
73、一部共和国史告诉我们，六十多年来，亿万中华儿女真真切切地弘扬和光大了中华美德，铸就了富有社会主义特色的（当代中华美德）。
74、（走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴），成为爱国主义最深刻的时代内涵。
75、被誉为“鸟巢一代”的80后、90后孩子们，在2008年北京奥运会期间的集体亮相，让国际社会看到了充满活力的中国，看到了富有热情、（尊重规则）、充满人文情怀的新一代中国青年。“鸟巢一代”这个名词，注入了地球村的人们对北京奥运会志愿者的赞美，也注入了中国人对年轻一代最美好的期望。
76、（郭明义）被誉为“爱心使者”、“雷锋传人”。
77、2008年“5?12”汶川大地震中铸就的抗震救灾精神最核心的价值理念是（“以人为本”），最深厚的道德元素是(“友爱互助”)，最根本的力量源泉是（“自强不息”），最鲜明的时代特色是（“科学理性”）。
78、八荣八耻的内容是什么？――以为荣、以危害祖国为耻，以为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以为耻，以辛勤劳动为荣、以为耻，以为荣、以为耻，以为荣、以为耻，以为荣、以为耻，以为荣、以为耻。
79、“八荣八耻”注入了以（改革创新）为核心的时代精神，体现了鲜明的时代特征，实现了对传统美德的超越，是我们这个时代的主旋律，是我们这个时代的价值取向。
80、“八荣八耻”体现了时代特征、时代品质、时代精神，涵盖了（爱国主义、集体主义、社会主义）思想，集中体现了社会主义的世界观、人生观、价值观。
81、2012年11月8日，党的十八大报告提出社会主义核心价值体系是（兴国之魂），，决定着中国特色社会主义的发展方向。
82、“三个倡导”完整体现了社会主义核心价值体系的精髓，为每个公民积极践行社会主义核心价值观指明了方向、（明确了标准）、提供了遵循。
83、“富强、民主、文明、和谐”是我国在社会主义初级阶段的（奋斗目标），是（国家层面）的核心价值观要求。
84、“富强”是基础，“民主”是保障，“文明”是（灵魂），“和谐”是目标。
85、“富强”，即富足强盛，其实质是（建设社会主义市场经济），以经济建设为中心，进一步解放和发展生产力，把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。
86、“民主”，即人民当家作主，其实质是建设社会主义民主政治，保证人民依法实行民主选举、（民主决策）、民主管理、民主监督。
87、“自由、平等、公正、法治”体现了社会主义社会的（基本属性），是（社会层面）的核心价值观要求。
88、“平等”，即人们在（经济、政治、文化、社会、生态）五大权益方面享有相等地位和待遇，其实质是公民在法律面前一律平等，尊重和保障人权，保证人民平等参与、平等发展的权利。
89、&“公正”，即公平正义，其实质是要建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平正义的社会环境。
90、“法治”，即落实依法治国方略，其实质是要坚持（科学立法）、严格执法、公正司法，全社会学法、尊法、守法、用法，坚决防止以言代法、以权代法。
91、“爱国、敬业、诚信、友善”体现了公民个人层面的核心价值观要求，分别提出了每个公民对国家、对工作、对社会、对他人应持的态度和应尽的责任。
92、党的十八大报告对社会主义道德建设也提出了新的要求，即社会主义道德建设的基本任务是（全面提高公民的道德素质）。强调要坚持依法治国和以德治国相结合；要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理；要加强和改进思想政治工作；要深化群众性精神文明创建活动等等。
93、党的十八大报告凝练概括的社会主义核心价值观是引领中华儿女实现（“中国梦”）的核心价值观。
94、大庆精神的核心是：爱国、创业、（求实）、奉献。
95、“大庆精神”和“铁人精神”的表现形式和表现载体主要是（“三老四严”）。
96、“三老”是：当老实人、（说老实话）、办老实事；“四严”是：严格的要求、严格的组织、（严肃的态度）、严明的纪律。
97、“98抗洪精神”的实质是什么？――公而忘私、舍生忘死，团结一致、齐心协力，顽强拼搏、坚忍不拔，不畏艰险、敢于胜利，是我们民族最美好最高贵思想品格的集成。
98、2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了（8.0）级特大地震。
99、钓鱼岛位于（东海海域），在福建省的正东，台湾省的东北，是我国最东端的岛屿。陆地面积共计65平方公里。
100、“两弹一星”精神是什么？就是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
101、以（“八荣八耻”）为主要内容的社会主义荣辱观是我国公民在新世纪新阶段进行道德建设的新标杆、新旗帜、新方向。
102、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承“仁、义、礼、智、信”内容上的合理内核，推陈出新，从而使我国社会主义道德规范具有很强的民族性和（历史传承性）。
103、中华民族传统美德是社会主义荣辱观的（道德基础）和重要来源。
104、江泽民指出，雷锋精神的实质，“是（全心全意为人民服务）”，为了人民的事业无私奉献。
105、（雷锋精神）体现了共产党人道德修养的根本要求，体现了社会主义社会的时代精神，体现了中华民族的传统美德和社会主义国家公民应有的精神风貌。雷锋精神是民族精神的升华，是时代精神的结晶。
106、“雪域神医”、“高原第一刀”是人们称颂（李素芝）的美誉。
107、“最美司机”“超人司机”是对（吴斌）的称颂。
108、（社会主义道德建设）是发展先进文化的重要内容。
109、公民道德建设的主要内容是：“社会主义道德建设要坚持以（为人民服务）为核心，以（集体主义）为原则，以（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
110、“四个新一代”就是要努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。
111、广大青年要积极践行社会主义核心价值体系，自觉弘扬以（爱国主义）为核心的民族精神和以（改革创新）为核心的时代精神。
112、“四有”新人是指什么？――有理想、有道德、有文化、有纪律。
113、“五爱”指什么？――爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
114、（和平与发展）是当今时代的主题。
115、“卧薪尝胆”讲的是（越王勾践）的故事。
116、全社会应当形成崇尚节俭、（合理消费）、适度消费的理念，应该用节约资源的消费理念引导消费方式的变革，逐步形成文明、节约的行为模式，形成人人为建设节约型社会尽责、人人为建设节约型社会出力的良好风尚。
117、2013年3月5日，是毛泽东题词“向雷锋同志学习”（50）周年纪念日。
118、个人道德修养的内容包括：道德认识、道德情感、道德意识、（道德信念）、道德行为和习惯等，其中最主要的是（道德意识修养）和道德行为修养。
119、社会公德内容包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
120、心理健康的标准是：积极进取的人生态度，对自我恰当的认识，健全的人格、（健康的道德心态），良好的人际关系等。
121、道德的四个特性：自主性、（联系性）、实践性、终极性。
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