求子路曾皙冉有公西华侍坐的通假字、古今异义、特殊句式、一词多义，急！！！
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这个回答你一定满意《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文言知识点归纳一、通假字1、鼓瑟希（稀）2、莫春者（暮）3、唯求则非邦也与（欤）二、词类活用1、端章甫（名词作动词穿着礼服、戴着礼帽）2、鼓瑟希（名词作动词弹奏）3、风乎舞雩（名词作动词吹风、乘凉）4、赤也为之小，孰能为之大（形容词作名词小事、大事）5、曾皙后（方位名词作动词落在后面）三、文言句式1、不吾知也（宾语前置）2、则何以哉（宾语前置）3、尔何如？（宾语前置）4、何伤乎？（宾语前置）5、加之以师旅，因之以饥谨（状语后置）6、为国以礼（状语后置）7、则何以哉（固定句）8、尔何如（固定句）9、是故哂之（固定句）四、古今异义（古/今）1、加之以师旅（泛指军队/军队编制单位之一）2、比及三年（等到/比较、紧靠、依附等）3、且知方也（正道、正理/方向、对方、方法等）4、如五六十（或者/如果）5、如其礼乐（至于/如果）6、异乎三子者之撰（才能/写作）五、一词多义（补充）（一）以：1、以吾一日长乎尔（因为，介词）2、毋吾以也（认为，动词）3、则何以哉（做、为，动词）4、加之以师旅（用、那，介词）5、以俟君子（而，连词）（二）尔：1、以吾一日长乎尔（你、你们，代词）2、子路率尔而对曰（…的样子，词尾）（三）言：1、亦各言其志也（说、谈，动词）2、夫三子者之言何如（话，名词）
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& &SOGOU - 京ICP证050897号《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案
毕节民中新课改研讨课教案（原创、作者：唐军）
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（1）教案
【教学目标】
教学用时】一课时
【教学过程
6051393118
子路、曾皙、冉有、公西华侍（孔子）坐
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（1、陪侍）（孔子）（因为）（于，比）（乎尔长）（以，认为；吾以，以吾）（以吾乎尔长一日而不敢言，毋以吾乎尔长一日而不敢言）（闲居）（知吾）（有人）（尔）（以何，做什么）
（2、轻率、毫不思索的样子。尔，形容词词尾）（3、拥有一千辆兵车的国家。古时一车四马为“一乘”。能出车千乘的国家，在当时是一个中等国家）（4、迫近。此处作“夹”讲）（于，在）（5、军队的通称）（接着）（加）（6、五谷不熟为“饥”，果蔬不熟为“馑”）（7、等到）（民）8辨别是非的道理
9笑，这里略含讥讽的意思
10一个纵横六七十里，或者五六十里的小国家。方，见方，方圆；如：或者，连词，表示选择关系（可让该国使民足，足，使动用法）（至于）
（11、指诸侯的祭祀活动，其中以祭祀祖宗为代表。祭祖必在宗庙（祖庙），故以“宗庙之事”泛指）（12、或者在诸侯的会盟典礼中。如：或者，连词，表示选择关系。会同：诸侯会盟）（13、穿着礼服，戴着礼帽。端，礼服。章甫：礼帽。在这里都是名词活用作动词）（司仪官）
（14、通“稀”。指弹瑟的速度放慢，节奏逐渐稀疏）（15、铿的一声，琴瑟声止住了。铿，象声词，指弹瑟完毕时最后一声高音。尔，“铿”的词尾），（16、指为政的才能）
（17、指夏历三月，天气已转暖的时节。莫：通假“暮”）（已经）（18、古代男子二十岁时要举行冠礼，束发、加帽，表示成人。“冠者”指成年人）19、未加冠以前的少年（20、到沂河里去洗洗澡。乎：介词，用法同“于”。沂，水名，在今山东曲阜县南。此水因有温泉流入，故暮春时即可人浴）（21、到舞雩台上吹吹风。风：吹风，乘凉。名词活用作动词。舞雩。鲁国祭天求雨的地方，设有坛，在今山东曲阜县南。“雩”是古代为求雨而举行的祭祀。古人行雩时要伴以音乐和舞蹈，故称“舞雩”），
（22赞许，同意）
（23、谦让）（句首语气词，表反问）
1、自荐或指定单个的学生担当2
3、带有表演性质地翻译；
4、其他同学对翻译作评价。
附：原文翻译
、曾晳、、陪（孔子）闲坐着。孔子说：“因为我年纪比你们大一点（你们就不敢说什么），（你们）不要认为我（年纪比你们大一点就不能说了）。（你们）平常闲居的时候就会说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”
　　子路轻率地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，有外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使百姓勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”
　　孔子听了，微微一笑。
　　“冉有，你怎么样？”
　　（冉有）回答说：“一个方圆六七十里，或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以让这个国家使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”
　　“公西华，你怎么样？”
　　（公西华）回答说：“我不敢说能做到什么，只是愿意学习。宗庙祭祀，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪官。”
　　“曾晳，你怎么样？”
　　（曾晳）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我和他们三人的才能不一样呀！”
　　孔子说：“有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！”
　　（曾晳）说：“暮春时节（天气暖和），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。”
　　孔子长叹一声说：“我赞成曾皙的想法呀！”
　　子路、冉有、公西华都出去了，曾晳最后走。曾晳问（孔子）：“他们三个人的话怎么样？”
　　孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”
　　（曾晳）说：“你为什么笑子路呢？”
　　（孔子）说：“治理国家要讲礼让，可他的话一点不谦让，所以笑他。难道冉求所讲的就不是国家（大事）吗？怎见得方圆六七十里或五六十里的地方（的事情）就不是国家（大事）呢？难道公西华所讲的不是国家（大事）吗？宗庙祭祀和诸侯会同之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能做一个小小的司仪官，那谁能做大事呢？”
六、讨论：四人的回答有什么不同？孔子赞同哪一个？孔子为何要赞同这个学生的回答？板书：
公西华侍（孔子）坐
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七、自由讨论：五人的性格分别有哪些特征？找出你喜欢的人物，说说你喜欢他的原因以及他的为政的思想的现实意义（在当今的中国，这些人分别可以做什么样的官）。（此一环节需做到让学生的思维活跃起来，不论观点怎样，只要言之成理都要给予肯定）
子路：反面——轻率、冒充&
正面——直率、大胆、有远大理想、敢作敢为 与敌对国家抗衡
曾皙：正面——沉着、礼让、聪慧&
反面——自傲、迂阔、善于讨好进行精神文明建设协调内部关系
冉有：较为谦虚 当乡党委书记
公西华：谦虚或谦虚过度&
当办公室主任
八、练习。
（一）小作文练习。
1、标题：《小议 &&&&&&的为政之道》。从文中任选一个人名填在横线上，写一篇作文。
2、也可就文中自己感兴趣的内容写一篇读后感。
（二）基础知识积累。（通假字、古今异义、活用现象、句式、重点实词、一词多义、重点虚词。做在知识整理本上）
&一&通假字。
1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏
2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月
3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词
4、毋吾以也：以通“已”，停止
&二&古今异义。
1、如会同，端章甫
古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来（办事）
2、加之以师旅 古：泛指侵略的军队
今：军队编制单位之一
&三&活用现象。
1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽
2、鼓瑟希，铿尔：鼓，名作动，弹奏
3、风乎舞雩：风，名作动，吹风
4、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后
5、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事
6、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名
7、异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。
&四&特殊文言句式
1、以吾一日长乎尔 介后
2、毋吾以也 宾前
3、不吾知也 宾前
4、如或知尔，则何以哉 宾前
5、摄乎大国之间 介后
6、加之以师旅，因之以饥馑 介后
7、异乎三子者之撰 介后
8、浴乎沂，风乎舞雩 介后
9、夫三子者之言何如 宾前
10、为国以礼 介后
&五&重点实词。
1、居则曰：居，闲居，平时在家
2、摄乎大国之间：摄，夹、迫近
3、加之以师旅：加，加到……上
4、比及三年：比及，到
5、且知方也：方，道，是非准则
6、舍瑟而作：舍，放下；作，起
7、异乎三子者之撰：撰，才能，指为政的才能
8、何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨
9、咏而归：咏，唱歌
10、吾与点也：与，赞成
11、为国以礼，其言不让：让，谦让
&六&重点虚词。
（1）以吾一日长乎尔：介词，因为
（2）毋吾以也：动词，认为
（3）则何以哉：动词，用、做
（4）加之以师旅：介词，用、做
（1）方六七十，如五六十：或者
（2）如其礼乐：至于
3、亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过
4、唯求则非邦也与：唯，句首语气词
⑴子路率尔而对曰：连词，表修饰。
⑵舍瑟而作：连词，表顺接。
⑶非诸侯而何：连词，表并列。
&七&一词多义。
（1）方六七十，如五六十：方圆
（2）且知方也：道，是非准则
（1）以吾一日长乎尔：代词，你们
（2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子）
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之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣！&巽，通&逊&。巽，心元。逊，心文。分析：两字的上古声母相同，韵部之间可以实现旁转，故上古音相近，可以通假。16.&唐棣之华，偏其反而。岂不尔思？室是远而。&子曰：&未之思也，夫何远之有？&
偏，通&翩&。
偏，滂真。翩，滂真。
分析：上古音相同，可以通假。
反，通&翻&。
反，帮元。翻，滂元。
分析：反和翻上古声母发音部位相同，韵部相同，故上古音相近。可以实现通假。16.
君召使摈，色勃如也，足躩如也。揖所与立，左右手。衣前后，襜如也。趋进，翼如也。宾退，必复命曰：&宾不顾矣。&
摈，通&傧&。
摈，帮真。傧，帮真。
分析：二字上古音相同，故可以通假。17.
食不厌精，脍不厌细&&臭恶&&肉虽多，不使胜食气。臭，通&嗅&。气，通&饩&。臭，晓幽。嗅，晓幽。气，溪物。饩，晓物。分析：臭和嗅上古音相同，可以通假。气和饩，发音部位相同，均为牙喉音，韵部相同。故上古音相近，可以通假。18.
见齐衰者，虽狎，必变。见冕者与瞽者，虽亵，必以貌。凶服者式之。式负版者&&式，通&轼&。式，书职。轼，书职。分析：两字上古音相同，故可以通假。19.
季康子问：&弟子孰为好学？&孔子对曰：&有颜回者好学，不幸短命死矣！今也则亡。&亡，通&无&。亡，明阳。无，明鱼。分析：两字的上古声母相同，韵部可以实现阴阳对转，故可以通假。20.
子曰：&回也其庶乎！屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。&子曰：&不逆诈，不亿不信，不亿先觉者，是贤乎！&亿，通&臆&。亿，影职。臆，影职。分析：两字的上古音相同，故可以通假。21.
子贡方人。子曰：&赐也贤乎哉！夫我则不暇。&方，通&谤&。方，帮阳。谤，帮阳。分析：方和谤上古音相同，故可以通假。22.
原壤夷俟。子曰：&幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼！&以杖叩其胫。孙，通&逊&。孙，心文。逊，心文。分析：两字上古音相同，故可以通假。23.
阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。&&&&归，通&馈&。时，通&伺&。归，见微。馈，群物。时，禅之。伺，心之。分析：归和馈上古声母发音部位相同，韵部可以实现对转。故上古音相近，可以通假。时和伺的上古声母都为齿音，韵部相同，故上古音相近可以通假。24.
子曰：&由也，汝闻六言六蔽矣乎？&对曰：&未也。&&&蔽，通&弊&。蔽，帮月。弊，並月。分析：两字的上古声母均为唇音，上古韵部相同，故上古音相近，可以通假。25.
长沮、桀溺耦而耕&&&&且而与其从辟人之士也&&&&而，通&尔&。而，日之。尔，日脂。分析：两字上古声母相同，韵部之和脂虽同在阴声韵里，但不属同一大类，是否可以旁转？26.
子路从而后，遇丈人&&&&植其杖而芸&&&&芸，通&耘&。芸，匣文。耘，匣文。分析：两字的上古音相同，故可以通假。27.
周公谓鲁公曰：&君子不施其亲&&&&&施，通&弛&。施，书歌。弛，书歌。分析：两字的上古音相同，故可以通假。
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司马惠风的 本人极其希望有一...《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案设计
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广汉中学李丽平
3“”分析孔子评判学生的标准。
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何以哉&&&&
岳阳楼之大观也&&&&
曰：“不吾知也！”&
何如？&&&&&&&&
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对曰& &&&&&&&&
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也&&&&&&&&
&#9313;为国以礼：即“以礼为国”。用礼来治国。
4.重点句子翻译
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主问题：课文讲述了一个什么故事？全文围绕什么线索展开的？请结合内容理清课文结构。
明确：“”
子问题1：&&
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展示的是一幅暮春郊游图：在春天水旱时，率领人们行祈雨礼，以求得丰年。在这充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然。这正符合儒家礼治的精神，又符合孔子晚年心态。&
子问题4：请各抒己见。
参考：现代社会恐怕更需要子路对自己的自信，以及他敢创敢拼的勇气。但是谦虚仍然是美德。
子问题5：通过本文学习，你觉得孔子是一位怎样的老师？他具有哪些人格魅力？
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