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传统文化与现代班级管理（学府中学 雷杰）
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传统文化与现代班级管理（学府中学 雷杰）
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粤ICP备号-1如何用传统文化进行班级管理
班级管理是学校管理的核心，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。我当班主任多年，但有幸接触到中国传统文化教育还是在2005年，遇到了圣贤的教导，接受了先进的教育理念的洗礼，所以在学习生活的过程中受益匪浅，本人就近年来中国博大精深的传统文化如何深入运用到班级管理中谈谈自己的几点体会，发表自己的拙见。
一、《弟子规》作为学生为人处事的基本准则，德行教育在班级中扎根。
我带的是高一新生，班级稳定下来之后，就要以常规教育为主。我的依据就是当时我发给学生人手一册的经典――《弟子规》。为了帮助各位同学能够更深入理解《弟子规》的精髓，我请来了我接受传统文化教育的启蒙老师，利用班会讲解《弟子规》，并通过大量事例阐述《弟子规》给我们在学习、生活过程中带来好处。学生听后深受感动，非常乐意接受传统文化教育。作为班主任是为学生服务的“公仆”，是为学生人生航船摆渡的”船工”，时刻注意到对学生进行教育，把握学校的各种各样的活动。如：校三十四届运动会获高一团体总分第一，校艺术节获二等奖，都看作教育学生的契机，我采取引导的方式，积极地发挥学生的主人公意识，增强了学生的责任感。学生的良好德行，行为习惯慢慢养成了。
在纪律上，学生常能体谅到我做班主任的难处，不需要我去督促强调，学生却能自觉遵守。例如评比周星多次，能得到学校肯定是其次的，而在高一{5}班这个大家庭里，真正实惠的是师生能在教学相长过程中充实而快乐。在平时学习中，师生一起力行弟子规礼仪，使学生的文明礼仪方面有很大的突破，就这样良好的班风在《弟子规》的唤起下，在师生的知行合一中，不知不觉就形成了，真是不求而得呀!
二、真正的教育是自我教育，教是为了不教，管是为了不管
我始终坚持用“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 的孔子观点作为我作班主任基本观点，班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用，在某些情况下，老师千言万语的教育，不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是说“身教胜于言教”。因此，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。如果我对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面影响。
高一的学生来自不同的学校，起初没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱扔，我说了好几次都不见效，于是我多次在教室转的时候，只要看到地面上又纸片，就弯腰把它捡起来，然后放进教室的垃圾桶里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下的纸片，时间久了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里卫生也好起来了。
三、用传统文化来构建良好的班级文化
本学期我班召开了两个以传统文化为内容的主题班会：一是以“诚实守信，以诚相待”为主题的班会课，二是以“文明以孝开端”为主题的感恩教育班会。在会上，我们始终围绕班训“自信，立志，合作，竞争”及班级公约展开讨论，把“不给班级丢脸”是我的诺言列为班级公约第一条。
&&& 有句话让我铭记：如果你将学生看成天使，你就生活在天堂，如果你把学生看成是魔鬼，你就生活在地狱。作为班主任，负责班上的日常工作，首先，我消解了与学生之间的隔阂。老师不是管学生的，是帮助学生成长和学习的，为营造一个良好的学习环境，我采取除正常班支委外，增设值日班长，负责全天所有工作，班级事务人人做的模式，让学生感受班干的职责及做好本职工作的重要性，明白班级的荣誉与每个人息息相关，同时也在换位思考中理解学生干部及班主任工作，强化了学生的主人翁意识，使其能和谐共处，使其能更自觉地投入到班级建设中来。
四、用传统文化营造爱的氛围，教育是爱与知识的交流
爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。这是我常跟学生讲的一句话，也是与学生相处的基本原则。人与人之间都需要得到对方的尊重，所以需要关怀，生活才会开心快乐。而想到他人的敬爱，首先是自己要尊重和敬爱他人。高中生更是需要关爱和呵护，因为他们脆弱，因为他们的叛逆，更因为他们需要理解和尊重！所以文明应该平等的尊重他们。既指出他们的缺点和不足，又肯定他们的成绩和长处，让他们在和谐的气氛中健康成长！
“各自责，天清地宁，各相责，天翻地覆”这句话现在成为我处理班级事务的法宝。一些同学因为一些鸡毛蒜皮的事而闹矛盾，甚至大打出手。我不是一味地调查谁对谁错，责怪他们而是冷处理，让他们各自反思、自责，然后进行情感沟通，引导他们从内心感恩“感谢帮助我的人，是他们帮我度过难关，感谢伤害我的人，是他们让我更加坚强，感谢和我发生矛盾的人，是他们发现了我自己身上的不足。”让他们懂得友情的珍贵和同学之间的真诚，也是让他们懂得什么是谦虚，宽容。这样，同学纠纷就少了，原来班主任可以这样轻松！
&&& 有人说过：天底下最小的“长”莫过于家长，最小的“主任”莫过于班主任，的确班主任这个官衔很小，但要当好这个官，也可是真不容易。班主任工作中既无规律可循，又无一成不变的模式。在新的教育形式下，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。漫长而艰辛的班级管理征途中，我们任重道远，弘扬传统文化，追寻共同的目标应该是我们共同的责任！最后，用屈原的一句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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传统文化在现代班级管理中的价值研究
天不生仲尼，万古如长夜-----传统教育在班级管理中的应用
19:26:07 | By: 11杨宁
&“学校是对未成年人进行思想首先教育的主渠道，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。”这是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的部分要求，因此教育在学生思想道德方面的培养是十分关键的。而对学生思想道德的培养，关键是班级管理中要不断渗入传统文化的力量。
&&&&& &古人云：天不生仲尼，万古如长夜。是说孔子使中华文化绵延至今，并影响了全世界。孔子思想在现代班级管理中意义重大，“己欲立而立人，已欲达而达人。”“己所不欲勿施于人。”这就建立了正确的人生观和人与人之间关系的规范。在班级管理中也要遵照这一原则，对学生提出思想品德的要求，做一个“慎始而敬终”的人。现代社会外界的诱惑是那么的多而芜杂，学生的是非分辨力很弱，更没有很好的自我约束力，学生不能很好的掌握自身的性格发展，这时候就要教师在教学特别是在教育管理中合理的引导，让学生不断内省，发现自己的缺点与问题，找到自己的优点，寻求自身性格发展的契机，找到成功之路。
&&&&& &培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。我国教育法规定：教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。因此我国的传统文化是我国教育的应有之义，那么将传统文化引入现代班级的管理中是一项十分有意义的工作。教育是一个民族进步的基础，教育的失败不同于其他，教育是影响极其深远的事情，好的影响不是三十五十年就可以做好的，她需要几代人的努力，需要政府、社会、家庭、学校四方面通力合作，在合作的时候前提就是学生自身，只有充分让学生认识到学习的重要性才可能做好这件大事，而在教育中理念是十分重要的，没有理念就无法指导性的向上发展。
&&&&& 传统文化有着巨大的能量，可以对人的精神世界产生极其深刻的影响，学生从传统文化中汲取营养将是对学生整体素质的提高起到积极的作用，班级管理如果能够对传统文化妥善的运用，并潜移默化的滋养学生的心灵，那将是一件影响学生一生的好事。
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传统文化在班级管理工作中的运用
发布时间： 09:43:51 来源：九江新闻网
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