 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
福建省漳州三中2011届高三第二次月考语文
下载积分：800
内容提示：福建省漳州三中2011届高三第二次月考语文
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 00:25:28|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
福建省漳州三中2011届高三第二次月考语文.DOC
官方公共微信求作文思路要写一篇叫“成长”的作文,不限体材,600字.抒情文章我写不好,想把这篇文章写成什么科学文章或短篇小说什么的,干坐了半个点没有思路.不要文章,也别从哪复制一篇贴过来,只想_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
求作文思路要写一篇叫“成长”的作文,不限体材,600字.抒情文章我写不好,想把这篇文章写成什么科学文章或短篇小说什么的,干坐了半个点没有思路.不要文章,也别从哪复制一篇贴过来,只想
求作文思路要写一篇叫“成长”的作文,不限体材,600字.抒情文章我写不好,想把这篇文章写成什么科学文章或短篇小说什么的,干坐了半个点没有思路.不要文章,也别从哪复制一篇贴过来,只想有人提个思路.等到一点
这个“成长”我建议写成小说的形式~以一个动物或植物的成长为例子,最后表现出一种精神.例如：小鹰的成长：小鹰在学会飞翔的时候是由妈妈从山崖上扔下的,此时妈妈不能考虑小鹰是否有危险,而是教会了他独立.让它自己学会飞翔.勇敢的小鹰则可以活下来,而胆怯的小鹰只能陨落山崖.春笋：春笋破土而出,在土地里经过漫长的等待,最终成长成为春笋.毛毛虫：原本丑陋的身躯,经过努力,可以破茧成蝶.——————————————————————————————-以上全是思路,从这些事情里可以得到成长,获得坚持不懈的经验~希望可以采纳~
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!不会！
1·可以写成长道路上父母的关爱2·可以写成长道路上老师的教诲3·可以写成长道路上同学的帮助4·可以写父母、老师、同学对你的爱【总结的写一下】注：写不好抒情文章、就写具体事情、【先写开头、再写具体的两个事情、然后简写一个事情、最后抒情一下就可以了、】
好文章不一定要有字数限制
加油··········...
您是来刷经验的吗
热心的网友我不会抒情 谢谢
ＰＳ：字数是个规定您还未登陆，请登录后操作！
我想写一篇短篇小说
选择分开&&&
环境和城市我希望虚拟
不会有真实的城市名和环境的游玩基地 不知道这样写出来到底是否显得苍白？
我从来没创作过。
主要是环境难塑造 。。。。
写小说嘛,总有第一次,所以不用害怕.我建议你多看几篇这样的文章,再自己琢磨琢磨,自然就会有头绪了.开始时你可以先进行些环境描写为后文男女主人公的邂逅营造浪漫的气氛.当然他们是一见钟情,彼此欣赏,彼此爱慕的,在这里对男女主人公的心理描写就显得尤为重要了.后来接触多了,彼此发现追求不同,最后只能在不情愿中分离,在这里就要写出矛盾与凄凉.这篇小说叙事不难,抒情就要看你平时的积累了.反正一遍不行还可以再来一遍,作家写好了文章也是要反复修改的
要技巧，但你刚学写，建议你在动笔前多看好的作品，并从中汲取经验，更重要是在生活中留心人、事、物、景。之后有了题材可以慢慢拟大纲，在填情节。铺垫是很必要的，它不光能显示你的技巧还能制造伏笔，吸引读者看下去。
城市不一定要真实，你可以架构、也可以取一个如A市、B市什么的。环境你可以发挥你的想象描写景象与气氛。这样也行。男女主人公该怎样相遇就看你怎样设定了，最后希望你能成功！
和我的想法一致 我打算把故事定在乡村
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
大家还关注
的那位法国作者吗? 能介绍一下<>的那位法国作者吗?好像是叫什么梵林.如尔纳吧,什么<>,<>都是他写的吧?前不久看来成龙主演的<>,想起了他:)">能介绍一下<>的那位法国作者吗...
这部小说吗?">能简单介绍一下法国作家xxx<<格兰特船...请根据下面的提示写一篇介绍鲁迅的100字左右的文章。1.鲁迅生于浙江省绍兴，受过传统的中国教育。1902年去日本学习日语和医学。1906年辍学，专攻写作。2.鲁迅是著名的短篇小说家。在西方，他写的故事..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%请根据下面的提示写一篇介绍鲁迅的100字左右的文章。1. 鲁迅生于浙江省绍兴，受过传统的中国教育。 1902年去日本学习日语和医学。1906年辍学，专攻写作。2. 鲁迅是著名的短篇小说家。在西方，他写的故事非常出名，已被翻译成至少12种语言。3. 在鲁迅的一生中，他致力于保持自己独立的作家地位（maintain one’s status）。&#xa0;马上分享给朋友：答案Lu Xun is a very famous short-story writer in China. Born in Shaoxing, Zhejiang Province, he received a traditional education. In 1902, he went to Japan where he studied Japanese language and then medicine. Four years later, he dropped out of the school to devote himself entirely to writing.At the same time, Lu Xun is chiefly known for his stories in the western countries, which have been translated into more than a dozen languages. In brief, in his lifetime Lu Xun managed to maintain his status as an independent writer and established his special fame in the history of China.&#xa0;点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题帮我写一篇 詹姆斯乔伊斯的短篇小说《死者》的读后感 1000字 就行 不要复制黏贴的最好是读过
理解这个小说的，别糊弄我_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
帮我写一篇 詹姆斯乔伊斯的短篇小说《死者》的读后感 1000字 就行 不要复制黏贴的最好是读过
理解这个小说的，别糊弄我
帮我写一篇 詹姆斯乔伊斯的短篇小说《死者》的读后感 1000字 就行 不要复制黏贴的最好是读过
理解这个小说的，别糊弄我
　　詹姆斯乔伊斯的短篇小说《死者》的读后感 1500字:　　詹姆斯&#8226;乔伊斯，以其细腻的富有现实主义的笔触写下了十五个短篇，十五种不同的人生，他们又都互不认识独自生存于二十世纪初的爱尔兰 。乔伊斯的这些在某个片段聚集起来的人们，他们的生命没有开始，我们也无从知晓他们的结局，留给我们的只有冷眼旁观者的写实和嘲讽。寥寥几段文字，乔伊斯就能把一个环境，一个人物本该有的情绪展现在我们面前，他笔下一个故事有时总让我觉得结束的那么突然，也许，正是这份突然给阅读留下了最深远的回味，每一片段里的生命都应该穿越现实的存在下去，重生，抑或堕落，那是生命的选择，作者没有这个权力。　　十五个故事以死亡开始，同样以死亡结束。他们之间本没有联系，但是作者运用相同的结构模式，又让我们隐隐地觉得他们之间某种属于一个时代，一个名族的特性。阅读《都柏林人》，仿佛是在看一部分集电影，由十五个片段组成，他们的主色调永远是黑白，偶尔有一些特别扎眼的亮色被插入，黑白与亮色调视觉效果的冲击，光影的运用，要是拍成电影，《罪恶都市》的色彩、格调应该是适合的。　　詹姆斯．乔伊斯是二十世纪里一位伟大的爱尔兰小说家，也是西方现代主义小说的杰出代表。他的创作对西方文学产生了巨大的影响。他和狄更斯一起被誉为莎士比亚之后两位最伟大的用英语创作的作家。 《死者》是乔伊斯的短篇小说集《都柏林人》中的压卷之作，是该集的高潮与总结，历来被誉为英语文学中的名著佳作。综观小说《死者》的叙事脉络，乔伊斯通过晚会以及晚会后的几个场景描述了主人公加布里埃尔在不同场景中，相继与三个女人交锋屡屡受挫之后，心态发生的种种变化，揭示了他逐步走向自我，认识自我，以及最后“顿悟”的心路历程，但是，从《死者》结尾有关“顿悟”和“漫天飘舞的大雪”描述中，读者并不能直接感受到主人公此刻究竟“悟”出了什么。故事的结尾和加布里埃尔的未来隐没在充满着象征意义的文字之中。一切不在是明白和清晰可辩的。它的寓意需要阅读主体去解读和阐释。事实上，乔伊斯作品中所表现的意义含糊就是对传统解读的有力质疑。 兴起于二十世纪六、七十年代的解构主义批评方法旨在消解文本中意义的确定性和单一性，因而为文学作品提供了一个全新的解读方式。本文试图运用解构批评方法，尤其是雅克·德里达的“异延”解构观点对《死者》进行具体分析。“异延”是德里达解构主义的一个核心概念，它是“产生差异的差异”。德里达通过异延消解了西方传统中形而上学的“逻格斯中心主义”和“语音中心主义”，从而说明了任何一种追寻单一本原的活动都是徒劳的。 全文由四章构成。 第一章分三部分进行论述。第一部分简要介绍乔伊斯的短篇小说集《都柏林人》；第二部分简要介绍小说《死者》及其主题并从中选取两个最具争议性的互相矛盾的主题“死亡”和“新生”作为本文的论述对象；第三部分介绍迄今为止在文学评论上对《死者》所形成的一些观点。 第二章介绍解构主义的主要观点，尤其是德里达“异延”观点，旨在为后面的文本分析提供理论准备；第三章主要用“异延”观点分析文本中出现的关键词汇“死者”、“西部”，说明由于语言及意义的含糊，导致了作为意义归宿的“在场”已经不复存在，符号的确定意义被层层延异下来，又向四面八方指涉开去，犹如种子一样到处播撒，因而它根本没有中心可言。从而从文本中一句话“该是他动身去西方旅行的时候了(孙粱等译：263)”着手(这句话是理解整个文本主题的关键)，来探讨两个最富争议的互相对立的主题：死亡和新生，指出导致这两种互相对立的主题能在同一文本中合理存在的原因，是由于该文本自身存在的矛盾因素导致了文本意义的含糊，从而造成了文本意义的不确定，即文本中心意义(主题)的缺失。是文本自己消解了自己。同时，主题意义的不确定也体现了对传统解读的颠覆。 第四章的结语部分对上述章节进行了归纳和总结。最后的结论是：由于文本中互相矛盾的、不确定的因素及语言和意义的含糊性而导致了中心意义的缺失，从而说明文本具有意义含混和自我消解的特征。同时，小说《死者》主题意义的开放性，给读者带来了越来越多的阐释空间，这也正是它被读者广泛关注的魅力所在。}