我们公司是一家小型企业，车间工人大概有二十名员工，请高手指教最好的薪资计算方案。悬赏20分。_百度知道
我们公司是一家小型企业，车间工人大概有二十名员工，请高手指教最好的薪资计算方案。悬赏20分。
让我做一个薪资计算方案。谢谢。请高手帮我想想办法，生产挖掘机的挖斗，在现有死工资的基础上在弄一部分钱做为浮动工资，就是根据综合考评什么的、钻床等、焊工，现在又让我弄一个技能评定标准，怎么弄这个技能评定标准（大概分为ABCD四个级别就可以了），我们公司是做机械行业的，老板说能达到评定标准就按照评定标准的工资来发放，有铆工，老板为了提高员工的积极性、油漆工，然后在根据综合考评来考核我们公司是一家小型企业，车间工人大概有二十名员工，目前的薪资是死工资、打磨工
提问者采纳
，中等难是什么，标准的是什么。，差的是什么。。当然，做不到，他们的各种工种的村准，很差是什么，依次来设定。。。。，参看一下。。。。。建议请参考。，请有经验的人做顾问，他们说的是不是有道理。这样他们自己的说的，你先让他们说出自己负责的工作内容。。。。每个工种都有他的特点，然后让他们写出，每种工作最难是什么，他们也没有什么好埋怨的
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每个工种都有他的特点，你先让他们说出自己负责的工作内容，然后让他们写出，每种工作最难是什么，中等难是什么，标准的是什么，差的是什么，很差是什么，依次来设定，他们的各种工种的村准。。。。。。当然，请有经验的人做顾问，参看一下，他们说的是不是有道理。。。。。
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我租的屋子有112平方，是做各种木制品的，昨天下雨屋子被雨水泡了，积水达十几厘米，最深的有二十几厘米。做好的实木柜门，实木板等各种材料，客户放在这里的板子，还有一些电动工具全给泡了！实木一经泡水就会变形，等于是报废，且明天就要交工！这各种损失房主都有什么责任？房屋不漏雨，但是房屋门口有个排水口，因为被堵了，水漫进屋子了。我曾经就此问题问过房主，他说没问题的！现在我该怎么办？快急死了！！！
问题类型：　问题来自：河南 - 焦作　悬赏：0分　咨询时间： 08:21　咨询人：janp3859
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你好，可以要求房东赔偿损失。
回复时间： 09:40
您好，此处仅限于对于律师的回复作评论。
你好，租房时有没有签订合同。合同是怎么规定的。协商，不成，可以起诉。
回复时间： 11:01
合同是最简单的那种，但是有标明因为大自然等不可抗因素不承担责任，因为这下水道堵了，被淹属于不可抗因素么？
了合同当事人无法预见、无法预防、无法避免和无法控制的事件。你可以将合同拍照发到我的邮箱里面。
您好，此处仅限于对于律师的回复作评论。
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(注：此客服QQ不进行法律咨询！) 流量统计【小题1】（2分）童年，阿廖沙；鲁滨孙漂流记，鲁滨孙。【小题2】示例（1）：（4分）《童年》取材于作家的自身经历，通过阿廖沙儿童的视角观察描写生活，更真实地反映生活的本质。（2分）如“我”偷偷的观察到外祖母为我的懂事能干而感动流泪，表现我在生活的历练中成长起来。（2分）示例（2）：（4分）《鲁滨孙漂流记》采用第一人称的自白的叙述方式，口语化地讲述自己的见闻感受，使故事显得真实可信。（2分）如写“我怀着谦卑和感激的心情，追念上帝给我的种种恩惠。”的内心自白，让读者如身临其境。（2分）【小题3】示例：阿廖沙的身边不乏温暖与光明。以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活，给阿廖沙以力量和支持，让他在黑暗污浊的环境中仍然保持着生活的勇气和信心，所以他在苦难中得以成长。（2分）而鲁滨逊则是坚毅顽强、理智冷静、动手能力强，总能找到生存的力量。他还坚持写日记，与自己的心灵对话，使自己能够知足安命。所以他由最初的痛苦沮丧变成后来的积极乐观。（2分）
解析【小题1】试题分析：此题考查学生对名著《童年》《鲁滨孙漂流记》中的重要人物的了解，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：此题考查学生对名著《童年》或《鲁滨孙漂流记》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题3】试题分析：此题考查学生对名著《童年》或《鲁滨孙漂流记》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
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科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读《桃花源记》的语段，完成小题。（共13分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【小题1】下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是&&（&&&&&） (2分) A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率妻/子邑人来此绝境D．后遂无问/津者【小题2】对下面语句中划线的词解释不正确的一项是&（&&&&&）(3分)）A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）【小题3】下面对所选文段内容理解不正确的一项是&（&&&&&）（2分）A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。【小题4】翻译句子(3分)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：文言文阅读
《出师表》节选&诸葛亮先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。【小题1】解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）此诚危急存亡之秋也 &&&&&&&&&&&&（2）陟罚臧否&&&&&&&&&（3）先帝简拔以遗陛下&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）必得裨补阙漏&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】下列句中“以”的意思与例句相同的一项是（&&&&&&）（3分）例：是以众议举宠为督A．温故知新，可以为师矣。 B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 C．故临崩寄臣以大事。 D．扶苏以数谏故，上使外将兵。． 【小题3】用现代汉语翻译下列的句子。（3分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】在选段中，诸葛亮给后主提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中一条，并谈谈这条建议对我们有什么借鉴意义。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：现代文阅读
（22分）永远的座票①朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。②他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样ｑì________而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然________________________。③他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负行囊挤来挤去有些人也觉不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能ｚｈì________留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。④朋友作为生意人，经常被同行羡慕“运气好”。因为一些看来希望____的机会，一旦被他撞上，总能达成最后的合同。当我听过他“找座位”的故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈追求的回报。他的自信、执著，他的富有远见、勤于实践，让他握有了一张人生之旅永远的座票。【小题1】根据第②③段中的拼音写出汉字。（2分）（qì）____________而不舍　　　　　（zhì）____________留【小题2】为第②④段中空白处选择最恰当的词语（2分）（　）A．人山人海　　渺茫B．人满为患　　渺茫C．摩肩接踵　　较大D．人声鼎沸　　渺小【小题3】朋友为什么“无论长途短途，无论车上多挤”，“他总能找到座位”？（请简要概括）。（3分）答：①______________________________。（不超过10个字）②__________________________________。（不超过12个字）【小题4】简要概述第③小节的内容。（不超过15个字）（3分）【小题5】本文把不愿主动找座位的乘客比作了现实生活中的哪一类人？（3分）【小题6】朋友作为生意人，“运气好”的原因是什么？（3分）【小题7】结尾“人生之旅永远的座票”的含义是什么？（3分）【小题8】人生之旅中，你握有“座票”吗？是什么？（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读文章，完成后面小题（13分）蓝丁立梅①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”， 我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。 ⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。 ⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（选自《扬子晚报》日，略有改动）【小题1】第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3分）【小题2】第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（2分）【小题3】请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4分）（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手法的角度赏析）【小题4】文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
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科目：初中语文
题型：现代文阅读
阅读下文。（16分）头顶有把伞①窗外哗啦啦地下起了雨,雨滴不住地敲打着玻璃窗户,溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上,倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨,陈小雨再也静不下心来听课了,她看了一眼手表,还有10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了,她便托着下巴,听着杂乱的雨声,胡思乱想起来。 ②不知从什么时候开始,每逢下雨天,陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的,就因为别的同学有父母送伞,而自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时,她就羡慕得要命,紧接着就是一阵莫明的失落。其实,每次下雨前,她都有所准备,包括今天,她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是,她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。 ③在陈小雨的记忆中,父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时,有一次,临近放学,天空下起了瓢泼大雨,许多家长都手持雨伞,焦急地等在学校门口,她以为母亲也一定夹在其中。可是,人群散了,她也没有看到母亲的身影。回到家里,她浑身都淋透了,委屈地哭着质问母亲:“同学的妈妈都来送伞,你怎么不给我送呢?” ④母亲听后歉意地说:“宝贝,对不起!妈妈要上班,没有时间,你得学着自己想办法。”从那以后,陈小雨每天都要关注天气预报,如果预报第二天有雨,她就事先放一把折叠伞在书包里。有时,她还会提醒母亲不要忘记带伞。 ⑤不知不觉,放学铃声响了起来,陈小雨木然地站起身,到了校门口,她还是忍不住朝人群中望了望,尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时,一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢?她难以置信,使劲地揉了揉眼睛,的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手,并喊道:“妈妈,我在这里。” ⑥撑开母亲送来的雨伞,陈小雨觉得是那么激动,那么高兴,那么幸福。这么多年来,母亲是第一次主动给自己送伞,而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲:“今天怎么有空,想起给我送伞呢?” ⑦母亲望着远处,答非所问地说:“怕你失望,怕你难过,更怕你自卑。” ⑧原来母亲是懂自己心的,陈小雨的心里不禁一颤。一直以来,她都觉得母亲不太关心自己,更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时,才发现一切并非这样。 ⑨虽然如此,陈小雨还是不解地问母亲:“小时候,我特别盼望你能给我送伞,可是你总说忙,而现在我长大了,你却把我当成了小孩。” ⑩母亲叹了口气说:“因为小的时候,你不懂得自卑,那时妈妈只想让你学会独立,事事都要靠自己。其实,每次下雨,妈妈都悄悄地躲在不远处,默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢?看到你淋雨时,妈妈的心如同被针刺一般,无数次想跑到你的面前,为你遮风挡雨,为你排除一切困难。可是妈妈心里明白,你需要成长。在妈妈的庇护下,你永远也长不大。所以,妈妈才狠下心不给你送伞。” ?母亲的声音有些哽咽,顿了顿又接着说:“现在,你长大了,已经养成了独立自主的习惯,而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现,你就会在同学面前很没面子,并觉得妈妈不够爱你。其实,在妈妈的心目中,你永远都是最重要的。” ?听了母亲的诉说,陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到,一件微乎其微的小事,竟包含着母亲这样的良苦用心。 ?街上的雨,仍然淅淅沥沥地下着,但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白,无论自己走到哪里,无论是雨天还是晴天,她的头顶始终有一把撑开的大伞。 【小题1】本文讲述了一个什么故事，请用简洁的语言概括出来。（3分）【小题2】文章开头段画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（3分）【小题3】第③、④段内容可否删掉？说说你的理由。（3分）【小题4】文中的母亲是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（4分）【小题5】如何理解第?段画线句子的含义。（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
（15分）宋儒莎，你知道我现在在哪儿，我在哪儿给你写这封信吗？在花园里！我把一张小桌子搬到外边来，很隐蔽地坐在绿森森的灌木丛中。我的右边是丁香般芬芳的黄醋栗树，左边是一簇矮矮的女贞，在我的头顶上，一棵尖叶的枫树和一棵亭亭玉立的小栗树彼此交搭着它们宽大的绿油油的手掌，在我前面是一棵枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨，它徐缓地摆动着它那白色的叶子，沙沙作响。淡淡的叶影和一圈圈闪闪的阳光在我正写字的信笺上舞动，从雨水润湿的树叶上时而有水珠滴在我的脸上和手上。监狱的教堂里人们正在做礼拜；低沉的木管风琴声隐约地传出来，给树木的飒飒声和小鸟的愉快的合唱声盖住了，这些小鸟今天都非常愉快；从远处传来杜鹃的啼声。这多美，我多么幸福，人们几乎感到有些仲夏的气息了——夏季的丰满茂盛和生命的沉醉；你知道瓦格纳的歌剧《歌唱的能手》里一幕群众场面吗？一大群人不分男女老少都在拍手：仲夏的节日！仲夏的节日！忽然间大家跳起皮特尔梅尔华尔兹舞来了。在这种日子里人们很容易想起这种情调来。——我昨天是怎么过的呀！我一定要把昨天的经历告诉你。上午我在浴室的窗子上发现一只大孔雀蝶。它大概在屋子里已经有好几天了，它在坚硬的玻璃上无力地飞扑着，已经奄奄一息了；它的双翼仅仅还有微弱的一丝生机。我一看见它，不禁焦急得战栗起来，赶紧重新穿上衣服，爬到窗上，小心翼翼地把它放在手里——它一点儿也不挣扎，我想它恐怕已经死了。我把它放在身边的窗栏上，让它苏醒过来，那时它的生命的火焰跳动还是很微弱，它依然静静地伏着；我于是把几朵盛开的鲜花放在它的触须前面，让它可以有一点东西吃；正在这时一只鸫鸟在窗前响亮而又神气地唱起歌来，唱得嘹亮极了；我不禁大声说：你听，这只小鸟歌唱得多愉快，那么你这小小的生命也必须恢复过来才是！我竟对这半死的孔雀蝶讲起话来，自己也不禁哑然失笑，我想：这话是白说的！可是并不，——半小时后这只小动物缓过来了，它先来回滑行了一下，终于缓缓地飞走了！拯救了这条生命我多么高兴啊！这是我遇到的一件小事。【小题1】这段选文作者用&&&&&&&&&&&&&&&&&的修辞手法描绘了狱中景物，并真实的记录了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&这件事。（3分）【小题2】选段中作者用极其细腻的笔触对监狱内的景物进行生动描写，请分析其作用。（3分）【小题3】选文几次写到鸟的叫声？其用意是什么？（3分）【小题4】品味句子，理解加点词语的妙处。（3分）我一看见它，不禁焦急得战栗起来，赶紧重新穿上衣服，爬到窗上，小心翼翼地把它放在手里——它一点儿也不挣扎，我想它恐怕已经死了。【小题5】作者醉心生命的美好，甚至是草木虫鱼的弱小生命；自己面临着死威胁，她不感到沮丧、绝望这二者矛盾吗？为什么？（3分）
科目：初中语文
题型：现代文阅读
星（16分）&&&&&&巴 金①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。④我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。⑥在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也C了。【小题1】依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（2分）（&&）A．哀诉 赞叹 润湿&&&&&&& B．哀诉 凄切 闪亮C．欣喜 凄切 润湿&&&&&&& D．欣喜 赞叹 闪亮【小题2】领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。（8分）①星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）②这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）【小题3】本文所写的三件事，既无时间、地点上的联系，也无因果关系，但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱。这是为什么？（3分）【小题4】本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）（3分）}