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凤城高中朱传胜：在青岛二中挂职学习的所见所思
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【编者按】自山东省普通中小学&1751&改革创新工程实施以来，片区交流与校际联盟等活动如火如荼、成效显著。指导学校、项目学校和其他跟进学校交流、互动、碰撞、提升，催生了许多有价值的思想，出现了许多有效的做法，涌现了一批先进单位与个人。莱芜凤城高中的朱传胜老师在赴合作发展指导伙伴学校青岛二中挂职其间，认真学习并思考，写下了颇具深度的学习日志。从他的笔触中，我们不仅进一步熟悉了青岛二中，也了解了朱老师因青岛二中教育园地而&荡漾在胸中的新绿&。他&每天都被二中的校园文化碰撞冲击着&，不断地反思、追问。以前所不敢想、没有想、没有做的事情，听到了，看到了，体会到了。朱老师是一位热爱教育的人、爱思索的人，他不断反思：如何从教育的原点出发寻找教育的本质？如何给学生更大的自主权，让学生的生命绽放美丽？如何缩小学校、教师、学生发展之间的差距？因为热爱，所以感动；因为感动，所以执着。思想的改变必将带来行动的跟进，我们期盼着！为此，我们将朱老师的日志发布在这里，请&1751&工程各项目学校的领导和老师们分享。为使更多更好的经验能够及时得到推广与应用，期待大家更多的来稿。邮箱：或
&&从教育原点出发找寻教育的本质
莱芜凤城高中&& 朱传胜
2012年3月1日&& 星期四&&& 青岛二中&& 阴有雨
今天中午学校安排我们一行6人到青岛二中学习。到达学校时，已至下午四点多，安顿好宿舍后，便开始了几天来的工作研讨及工作安排。未来两周，我们要在青岛二中潜心交流，认真学习，结合凤城高中的办学现状，希望真正能借鉴到学校未来发展的更加科学的可行性方向和与发展趋向性相关问题的先进经验，想着领导交办的工作任务，顿觉压力很大。
当然，学校派我们到青岛进行封闭式的系统性学习，是学校领导对我们的信任，我们也定当不辱使命，不负众望，竭尽全力，力争通过半月的学习与思考，理清以后的工作思路与方向，学有所思，学有所成，为学校将来的发展提供一些可行性工作建议与意见，让凤城高中有更好更快地发展。
今天上午，我到学校图书馆借了几本专业书籍，《教育的本质&什么是真正的教育》、《雕塑心灵&山东素质教育报告》、《素质教育大参考》和《现代教育科学》，希望对近期的学习考察工作有所裨益。
青岛二中是山东省名校，是我校参与1751工程项目第一片区结对子学校，这里有优秀的师资队伍，先进的教学与教育理念，开放的国际视野，卓越的教学成绩，浓郁的学校文化，敬业的教学精神，丰硕的教学成果，精致的校园设计，活跃的第二课堂，全面的素质教育以及深厚的历史文化底蕴，这所有的一切，都需要我们仰视才见，佩服不已。带着这种虔诚的心态，带着无数学校发展过程中遇到的种种制约性瓶颈问题，我们到这里学习考察，希望在这里能够找到可借鉴性的思路与空间。
2012年3月2日&& 星期五&& 阴
今天上午我们到对口处室对接，开始了在青岛二中的潜心学习交流之旅。我去的是学生工作处，与法少鹏主任交流合作，这个科室与我在凤城高中的工作内容相近，比较繁忙，甚至有些杂乱，需要做的工作特别多，学生管理、社团活动、卫生、纪律，还有班主任管理与考核、体育、卫生和艺术工作等。当然，我们要相互交流的工作也当丰富多样。法主任很年轻，很精干，处理工作游刃有余，非常干练。这一点很值得我们学习。
祥波安排在二中团委办公室，主要学习学生会及各类学生社团的组织与管理工作，这也是我们学校所欠缺的，希望此次学习能为我们学校这方面的工作带来一些启发性的思考。
听法主任介绍，今天下午学校要组织学生智力运动会，办公室已然放了几块相关的标语牌，很是瞩目，&围棋&、&象棋&、&国际象棋&、&五子棋&等，看来，原来的耳闻马上就变成现实了。
再说一下他们的办公室文化吧，办公室面积非常狭窄，可用的空间几乎都填满了，好在并不显杂乱，给人感觉就是工作的氛围，这是一种工作的气场，影响颇大，马上就会被感染。办公室的墙壁上挂着一块《学生处工作进程表》，下书办公室工作理念：厚德启情&笃行创新。然后就是贴的密密麻麻的工作安排、工作制度等等。
从办公桌上贴放的材料内容看，青岛二中的管理体制与我们学校有很大的不同，一是学校教导处、学生工作处职能科室相关工作渗透与贯彻力度更大一些，执行力也更强，工作效率高，落实的效果也较好，他们加强学科教研室的教研与调控职能，打破了级部的界限。二是学生自主活动多，自主安排的空间大，学生社团林林总总，参与人数多，参与热情高，文明程度高，确实感受到了名校、开放性学校和高素质学校老师和学生的亮丽风采。
今天下午，我和祥波、韦鹏将要参加学生自己组织的&智力运动会&和&体育节&竞标活动，进一步感受一下青岛二中学生的进取意识和综合素养。
下午的学生活动让我们有些晕眩，这听说的一切竟然是真的！
在帮学生处处理完常务性工作，下午3：30第二节下课后，便开始了学校春季运动会的竞标大会和学校智力运动会。感受到的竞标大会有点像看电影，高一年级的同学以班级或以班级联盟为单位进行春季学校运动会的竞标活动，参与班级有的全班参加，选派两名代表上主席台充分阐述自己的竞争优势，如裁判老师的聘用，计时工作人员的服务等，有设计精美的竞标宣传策划书，可以说水准相当高，视野开阔，表达流畅，个性突出，精彩绝伦。每个团队都在为争取到承办的机会充分地展现自己，我深入其境，忘了是在观看，还是在参与。青岛二中学生的精神风貌和精彩表现震撼了我。
随后，和吕校长去参观了一下智力运动会的竞赛现场，选手们正在全神贯注地进行比赛，投入、专注、认真。在这么一场比赛活动中，每一名参与者都沉浸在棋艺的快乐中，让我们感到巨大的距离感。活动组织的井然有序，下午5点放学，学生很从容，感觉所有的活动都那么自然，我读到了这种自主开放的人文校园氛围，读到了真正以人为本的教育理念，读到了教育塑造人的心灵的现实展现，读到了更大的让人有些不安的差距。
症结！在哪里?如何？来突破。体制的问题？评估机制的问题？管理理念的问题？定位的问题？不知哪一个?或许都存在！
2012年3月3日&& 星期六&&& 多云有风
今天是周末，二中的学生和老师昨天下午5点就走的一干二净，校园里一片寂静，我们也迎来了第一个休息日。
餐厅大门紧闭，我们走到对面的青岛大学旁边的小吃店喝了碗兰州拉面，坐321路公交向市区赶去。
来到栈桥，海风很大，气温较低，我没有一点赶海看风景的兴致，只是看到岸边很多十岁左右的小学生在父母的指导下义卖爱心报纸，有些感触。孩子从小就培养这种爱心，这种慈善意识和交往、社会实践能力，很有有必要，受益终生。而我们的学生，我们的孩子，好像比他们娇惯，没想过更没做过类似事情，不曾有这样的人生体验与阅历，直到大学毕业，也可能没有这样的意识。差距，不止一面，文明不止此面。文明的城市风景让我感受到这座城市的别样魅力。
在太平路一家咖啡厅小憩，有些不自然地体味了一下慢节奏的白领休闲方式。雅致书刊，幽静小景，慢摇音乐，古色古香的坐凳，还有那位长得小巧别致的服务生，感觉很有意境。从书架上拿出一本名叫《我们的80年代》的随笔漫谈，品着一杯刚调制好的&哥伦比亚&，有点苦，又有些幽香，思绪瞬间转换到了童年和少年时代。
走过一段小路，绕过老舍故居，映入眼帘的是青岛美术馆，雄伟别致的古建筑不由让我们步入其间。这里正在进行一场别开生面、规模宏大、奉献爱心的公开展览与义卖活动。只见展览的内容让我唏嘘不已，各种书法字画功底深厚，让我这个外行也啧啧赞叹。或行云流水，或公正方圆，或大气恢弘，亦或优雅静心，恬淡自然。有一副字画让我爱不释手，画的是&倒骑驴的老叟&，画的惟妙惟肖，栩栩如生。上书:人家骑马我骑驴，回头一看，后面还有推车汉，比上不足，比下有余。寓意颇深，发人深省。意即别人骑马，我骑个小毛驴，论威风讲面子，骑驴不如骑马，但是骑驴总比走路的肯定要舒服，走路虽也辛苦，但总不会有推车老汉般劳累，正所谓&知足常乐&。
2012年3月4日&& 星期日&&& 雨加雪
蒙蒙细雨中，我和吕校长开始了对校园文化的参观学习。
校园内仍空无一人，条条幽静曲折的小道都取了一个富有内涵和文化韵味的名字。如&达智路&、&达义路&、&尚真路&、&尚善路&等等，辅之以中英文的解释说明，让人在走路过程中即接受到美的教育。校园内花草树木错落有致，楼宇亭台，和谐雅致，给人以精巧之美感。校门口有一座名为&拥抱&的雕塑，建于2000年，现已十几年有余，上面这样诠释教育：
教育是爱的事业，爱是教育的源泉。
拥抱是爱的诠释，让爱激发生命力量，让爱铸造世界辉煌；
拥抱是善的情怀，以善涂上道德底色，以善磨砺人性灵光；
拥抱是美的境界，用美刻画学子心灵，用美装点靓丽世界。
这种对教育的解读，让我感受到了教育阳光的温暖和教育者应有的情怀，感受到教育责任的重大。
进入中心广场，这里是每周升旗的地方，地方相对开阔，在其东南角宣传栏处有这样一幅标语：
&站在系统高度，开展系统培养，实现终身发展。&
是啊，教育不是一个人，几个人，一个部门，几个部门的事，搞好教育，是一项系统工程，办好学校，也要系统协同。提高认识，统一思想，部门联动，步调一致，搞好&教学&，更要做好&教育&，这是一种现代管理理念，吾辈当深思。
进入教学楼内，看到的是规范有序的门廊文化布置，每间教室门口有一班级情况展示栏，内有班主任照片、班主任寄语、课程表、班级评价状况等栏目，一目了然。门窗玻璃擦得干干净净，绝无半点灰尘和其它印迹，教室后墙的黑板报办的水准也相当高，学生的班级活动照片张贴在墙上，丰富多彩，学生个个神采飞扬。每层教学楼中间有一个书吧，供学生在课间和活动时间在此读书看报，让你走过此处时都不好意思喧哗，这是一个很人性化的设计，处处体现了对每一位师生的充分尊重。顶楼刚开设了一处咖啡厅，上午对教师开放，下午和晚上对学生开放，经济实惠，别有情致，高雅休闲，这在一般学校是不可想象的。学校为每位特级教师配了专门办公室，学校给了每一位教师发展的舞台，让每一位教师得到终身发展，成就智慧型教师、专家型教师成为老师们普遍的认知，因此，这里的教师并没有我们遇到的职业倦怠、小成绩满和船到码头车到站的慵懒，而是都充满着创业的万丈豪情。工作着，忙碌着，进取着，幸福着，都有一种饱满的工作热情，释放着无尽的教育能量。&汲山海精神，铸仁智品格&，这也是青岛二中学校文化的另一诠释。
来到四楼一间教室，高二&九班，里面有一个同学正在那里学习，我们推门走了进去。或许是巧合，也或许是机缘，这个同学竟然是莱芜人，算是地道的老乡。话匣子一下子展开，我们有了意外的收获与发现。他叫李扬，是青岛二中学生会副主席，他激情澎湃地为我们介绍他的班级和这所学校，班级内同学素质都非常优秀，都积极参加各种社会实践活动和社团活动，班级内部文化活动也搞得丰富多彩，他介绍他们班近期每周四正在组织&向你介绍我心仪的大学&活动，同学自己收集相关资料，做成高水平的PPT文件在班内展示，全面介绍大学文化特色和喜欢的专业，既开阔了视野，增长了知识，锻炼了能力，也增强了学习的动力，可谓一举多得，类似这样的活动每周都定期开展。教室的墙上张贴的是班级同学去中山公园问卷调查、去海边做环境义工、去盲人学校献爱心、去甘肃等西部地区做支教志愿者、去市区采访青岛市十大人物等活动的照片，几乎可以从诸多活动中找到班内每一个同学的影子。在我的一再要求下，他带我们去了校学生会办公室。办公室内空间较大，放满了存放资料的档案橱柜，中间是呈圆形的一圈会议桌，上面存放着近期学生自己编印的学生会社刊《交响》，这个杂志已连续编印了十几年了，印刷精美，内容丰富。了解中得知，印刷的所有经费都由学生到社会拉赞助自己解决，学校不投入一分钱，印出的社刊还在校内校外售卖，大约十元一本，很受欢迎，影响颇大，在整个青岛中小学范围内几乎都有市场。我问他这样一个问题：在二中学习一年半以来，你最大的感触是什么？他说，我从初中毕业，是经过面试、笔试后，保送直升入青岛二中的，在这里读书最大的受益是不但学到了丰富的科学文化知识，而且我们的个性得到充分张扬，能力得到大大提升，学校&造就终身发展之生命主体&的培养目标深深影响了我，这将在我以后的人生历程中伴我成长，促我进步，虽然也有很多家长质疑我们的自主、开放式教育，但我们认为，即便三年后可能并未升入北京大学、清华大学等理想高校，但我们仍是最大的受益者，我为能在这里学习而自信和骄傲，从未后悔！
我有些惊愕地听着二中学生的学习生活感悟。我们的学生呢？有无认同感？有否进取心？感恩于学校的教育和老师的付出吗？
这是个问题。
午饭过后，我和吕校长乘车去青岛博物馆参观学习。博物馆免费对公众开放，里面共有六个大展厅，分别呈现了青岛的历史、人文、自然、科技、地理、风土人情等详实丰富的资料，很有内涵。一楼的附属展厅展示的是名人字画、摄影图片、文物精品，确实让人感觉到历史的厚重。不少家长带着孩子来这里游览学习，孩子们拿着相机，煞有介事地&寻宝&，我想，这种学习方式远比在几堂优质课堂上学习的多，感受的深。生在这座城市是幸福的，后天教育的差距，从孩子来到世间，便开始有了距离，且越拉越大。
2012年3月5日&& 星期一&&& 多云
早晨早早起来，清理一下思绪，要开始准备新的一周的工作。
早晨7:30，参加青岛二中每周一的升旗仪式。团委书记王亮在主席台做着安排，几名学生列在两旁做升旗前的准备工作。全校每个年级各18个班，每班50人左右，全体学生也就2400人左右，学生们分年级依次列队，班主任站在各自班级的后面或前面，城发委员会（城市发展委员会简称，全部由学生担任，最高职务为市长，下有常务副市长、副市长、部长等）体育部各路干事检查记录各班出勤、校服、秩序、团徽佩戴等情况，教职工方队站在南侧，孙校长等领导站在最后。一名主持人同学宣布升旗仪式开始，说明承办班级、旗手、副旗手和主持人姓名，随后是该班护旗方队在国旗手的带领下正步进入升旗台，奏国歌，唱国歌，国旗下讲话。今天承办的班级是高三的一个班级，今天是3月5日，是纪念毛主席发出&向雷锋同志学习&49周年的日子，也是三月份&文明礼貌月&的动员活动，今天这个班还特意设计了一个&爱心蓝丝带&图标和说明，很有创意，效果很好。
每周一早晨第一节是各班固定的班会课，这样的班会课也是二中一大教育特色，每个班在这个时间都搞，从高一到高三，从入学到毕业，铁定如山，雷打不动。在学生处法少鹏主任协调安排下，我们去高一﹒七班听班会课，今天的班会由两名学生干部主持，主题是&反思是进步的阶梯&，学生做了精心准备的PPT，从解读反思的含义入手，再从为什么要反思，如何进行反思几个环节层层深入，同学积极参与，互动热烈，最后结合学校统一发放的本学期《反思教育手册》，每一个同学结合上一周主题班会&做一名文明二中人&时的承诺，逐一进行反思发言，最后班主任老师做了总结发言和重点点评，同学们在反思中逐步成熟，渐渐成长，学会了承担责任，学会了行为控制，学会了担当，不止我们个人要经常进行反思，我们的班干部对自己的工作，我们的公民对我们的国家，放眼国际视野，在当前并不太平的国际经济、政治舞台上，我们对人类社会的和平与发展的未来也要进行深入反思，正在北京召开的全国两会上，政协委员和人大代表提出的诸多议案，其实就是对社会问题的反思，无论个人还是社会、国家，都在反思中进步，我们也应在反思中成长。班主任邀请我们对他们的班会做一点评，吕校长说出了自己的感悟，收获很大，非常佩服。我站起身对同学们说：来二中的这几天，每天都被看到的、听到的事感动着，激励着，今天的班会也进一步冲击着我的思维神经，说千言万语也无法表达心中被荡起的波澜，送三句话与同学们共勉:文明是文明之师，成功是成功之母，反思是进步阶梯。
班会结束后，我们六人集合召开了办公讨论会。我们的主题班会为何一再流产？我们的课堂为何大多充斥讲课、训练、考试、讲评，缺少德育教育、缺少自主空间？我们为什么只用带高考复习班的管理理念和教育模式教育着高一、高二、高三的学生？我们的教育是单向的，只有被动接受，缺少反思和尊重，灌输的方法，老师很累，学生很疲惫。我们只有教学，只有要求学习学习学习，上线人数、上线率。我们的学生缺少文明的素养，缺少文明的教育，不缺管理但缺少教育，不缺训斥但缺少尊重，不缺学习方法性的指导但却理想信念文明礼仪为人处世敢于担当学会负责大胆创新勇于挑战的教育，缺少寻找自我发展自我的空间和舞台，于是出现了龌龊、邋遢、打骂、敌对甚至仇视，从人性的角度考量，学生并没有天壤之别的差距，入学生源、学习差距并不是造成现状的根源，我们若单以学生学习基础、成绩水平、考试能力的评价标准去衡量学生是一种扭曲，我们应认真反思!
在如何改变现状的问题上我们进行了争论，争得面红耳赤。我认为，首先要统一思想，统一到正确的认识上来，只有正确的价值观念、指导思想、教育理念才可能存在正确的管理方法、管理体制和教育方式。要不然，只能是南柯一梦，发通感慨而已，要先解决观念问题特别是与学生、老师接触密切的关键责任人的观念问题，思想解放并不意味着管理必然导致涣散和混乱的结果，而应是一种发展与进步，不解放就不可能改革，不改革也就不可能进步，更谈不上创新。
其次，要留足发展的时间和空间，举个简单的例子，各班举行例行的主题班会，学校应统一规定举行时间并责令执行，每一个年级每一个班级都必须在学校规定的时间举行主题班会活动，在每周的课程表上固定下来，各年级各班都要统一执行，形成惯例。我们的教育，特别是思想道德教育、行为养成教育、人生信念教育、公民责任教育、文明礼仪教育、自我锻造教育等等，就有了所属的时空舞台，也就有了做成这项工作的前提条件，也就是具备了可能性，这些都是常规文化课课堂不能赋予的功能，然后在做成的前提下逐步做好、做精，做成品牌。我们不能让单一的文化课教学授课成为课堂生活和校园生活的唯一内容，我们的教育不应只是教学，老师和学生的校园生活不应只是一种颜色甚至只是灰色。
简单说一下教室内的文化布置情况，参加班会之余，我浏览了一下教室四周。黑板正上方张贴的是高一&七班班训:心怀天下&脚踏实地。教室的左侧窗台放着几盆绿色盆景植物，墙面上张贴了几张哈佛大学训言简录，让教室充满了生机，右面墙上张贴的是每个同学的自画像或照片，旁注个人的兴趣爱好、人生信条，理想大学等描述，缀以个性化设计的彩色边框，很有活力。后面的黑板报上写的密密麻麻，分为不同的板块内容，右侧是一颗理想树，每一片枝芽上都分别书写着同学个人的人生理想，中间是学期寄语和班训解读，左侧是班级内部以宿舍为单位的常规管理评比栏，黑板左侧的墙上张贴的是学校本学期学生社团活动计划和周末大舞台计划安排。黑板的上方悬挂着该班获得的锦旗：秋季运动会组织奖、秋季运动会团体总分第四名、秋季运动会特别贡献奖、广播操比赛第一名、高一军训优胜方队、铭古颂今大赛优胜奖、校园科技节团体总分第五名、创新工作模范班集体等。很多工作和活动我是第一次见到，感到我们给学生释放的自主活动空间太狭小了，内容太单一了。
有点自责！
二中学生的课桌上作业、书籍并不多，但我注意到很多学生的课桌上摆放着诸如：《新托福考试专项进阶》、《TOEFL词汇》、《新概念英语》等专业英文书籍，不少学生高一时就确立了未来通往国外高等学校读书的目标，在学习层次上有了更高的追求。古人有云：法乎其上，得乎其中，法乎其中，得乎其下。意思是你的目标定得远大，即使达不到也可以取得还不错的成绩，但是如果你的目标就很低，最后的结局可能就很一般了。我们的学生应有高尚的人生追求，我们的老师们也应有更远的职业规划和目标渴望，要不然，不可想象，不可思议。
2012年3月6日&& 星期二&&& 多云
昨夜早早休息，但凌晨三点半从梦中醒来，再无睡意。灵感激发，忽然想到了凤城高中现在班值日制度和校学生会发展改革的几点方案，立刻起身打开电脑，将些许想法输入电脑，制成文件，怕可惜了忽现的灵光。
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◆附：凤城高中值日班工作部分改革方案
1、&&&&&&&&& 重新分区域划片分工制表，实行区域分工责任制，设区域组长（学生干部）、指导教师（团委老师）。
2、&&&&&&&&& 增设宿舍及教室常规卫生检查组，每天两次检查，将结果交总指挥（一般为班内主要班干部）汇总反馈。
3、&&&&&&&&& 可否增设纪律检查志愿者岗位，一般为6至8人，辅助当天学生会工作，参与学生自治管理，接受学生会值班组长工作安排，工作时间一般在两休和晚自习，以解决现在学生会人手不足的问题。
4、&&&&&&&&& 总指挥在当天值日工作结束后，填写《今日校园观察》值日表，内设值日班级、值班日期、校园环境、宿舍和教室卫生状况、校园秩序、问题焦点、工作建议、批评表扬等栏目，于第二天上午8点以前交团委办公室。团委及时解决发现问题，防微杜渐，所交材料存档。
◆凤城高中校学生会部分改革方案
1、&&&&&&&&& 加强学生会各部工作职能，增加各部干事人数（每年9月20日前后宣传扩编，招募人员），扩大工作效能。
2、&&&&&&&&& 加强学生会主席团协调功能，增强工作影响力，提升自治管理水平。
3、&&&&&&&&& 改革提升社团部职能，丰富校园文化生活。
4、&&&&&&&&& 制定学生会培养目标，美化办公环境。
&&&&&&& 培养目标：
增强公共服务意识&&& 提高组织管理水平
&挖掘自身发展潜质&&& 锻炼精英领袖才能
培养团结协作精神&&& 提升道德人文修养
打造一流品牌团队&&& 促进学生终身发展
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上午，学生处的老师们正商议如何过好&三&八&妇女节的方案，学生处办公室的潘老师昨天已经从商场购买了一些温馨礼品，法主任上班后，又一同设计了后天与女同事共贺节日的方案。据潘老师说，每年的这个节日，包括其它重大节日，学校的老师们都精心设计，节日过得温馨和谐，很大地拉近了同事们的关系。细微处看到了更多的人文关怀，活动中提升了相互的文明素养。
第三节下课后，列席了学生处召开的全校班长工作会议。首先各班班长上交昨天召开的主题班会记录表，内容包括从准备到过程再到收获的多项要求，最后班主任签名。昨天的工作过程通过书面报表的方式保证了高效落实。这是一种工作方式，有布置就有检查，有反馈。不能一说了之，放之任之。然后，学生处法主任例行地强调了几个问题，如周五放学时间的规范、学生反思手册的应用、春季运动会的事务性工作、&我心目中的好老师&征文等等。几个学生干部通知：本周五周末大舞台高二年级有一个演讲比赛，学校篮球馆有一个篮球比赛，学校智力运动会继续举办剩下的赛事。这一切，都由学生社团或竞标成功的班级承办，他们已经习惯了，我还在有些惊异地不太适应。
按照预约的工作计划，今天下午4:10第三节课后，我和祥波要与青岛二中学生会主席团成员进行座谈。
学生会主席团成员如约而至，共来了4名中心组成员，一名主席，三名副主席。一阵寒暄，向他们简单说明了我们交流的目的，他们便侃侃而谈起来。主席介绍说，他们这个组织是一个非常优秀的工作团队，担负着组织学校学生活动，丰富第二课堂，发展全面素质，充实周末大舞台，组织开展丰富多彩的社团活动，承办大型赛事以及进行对外校际间、省际间甚至国际间交流等活动，每一项活动都精心设计，高标准要求，认真组织，在活动中情操得到陶冶，能力得到提升，视野得以开阔，各方面素质得到培养。其他主席也争相发言，全面介绍学生会组织的职能工作和运转情况。我们了解到：校学生会核心成员共45人左右，主席团共6人，下辖12个部（含秘书处），每个部又设部长1人，副部长2至4人不等，内容相关联的几个部组成一个学院，每个主席团成员联系一个学院。机构内副部长、部长和主席团成员都是高二年级同学，每个部及秘书处都招募诸多干事，那秘书处来说，就有60多名干事成员，各部的干事都有数十人之多。学生会在会人数竟达600人之多。学生会各部分别承担着组织学校每年一轮次的&五节&&两赛&，即艺术节、体育节、读书节、科技节、电影节以及辩论赛、校园歌手大赛，艺术节包含歌舞大赛、器乐大赛、戏剧曲艺大赛、美术名作真人秀和壁画大赛等，体育节包括组织运动会、篮球赛、越野赛、爬楼梯大赛等，读书节包括读书推介会、读书报告会、话剧公演、诗歌朗诵比赛等，科技节包括知识竞赛、机械多米诺等活动，电影节如经典电影鉴赏、经典电影观后感、剧本写作大赛、DV大赛等。学生会还编印自己的学生社刊《交响》，其他的活动比如组织跳蚤市场，组织智力运动会，开办校园电视台，组建中学生记者团等活动，在今年的3月24日，青岛二中将承办山东省社团联盟年会，所有的活动过程，包括组织联络、日程安排、会议主题、食宿接待、户外采风几乎都由学生会干部完成，甚至整个活动的经费支出都要由他们到社会拉赞助自行解决。他们介绍，每一项活动的组织都需要精密地策划、精心地安排、系统地运作、精诚地协作，保证每项活动优质高效地完成。丰富的学生活动充实了他们的学习生活，成就了他们全方位的素养。特别一提的是二中&模联社&即&MUN（Model United Nations）&，它已成为了在国际上叫得响数的着翘大拇指的品牌社团，他们作为中国唯一的代表队，每年五月前往美国纽约联合国总部参加世界中学生模拟联合国，获奖无数，风华尽展，还获得过前联合国秘书长安南和前外交部长李肇星的亲笔贺信, 二中&模联社&锻炼了二中学子即兴演讲、磋商沟通、公文写作以及组织筹办会议的各项技能，为他们提供了了解世界、敢于承担、积极维权、放眼国际的宽广舞台，培养了他们独特的智能品质、卓越的领袖气质、执着的创新精神和开阔的国际视野。无数经典的学生社团活动以及自主开放的办学特色让二中走出山东，走出全国，走向世界。
我们在与这几位学生干部交流中看到他们素质全面，水平可观，合作默契，阳光自信，文明礼貌，风采十足。学校给了他们成长的广阔空间，搭建了展现自己独特素质和魅力、促进个性最大化发展与可持续发展的舞台。
我们的教育也许短期内不能也可以说不可能赶上他们，但我们的教育理念应该改革创新，学生与老师发展的平台应该搭建，自主的空间应逐步予以释放，因为，我们与他们学生间本身内在可挖掘的潜力差距不应太大。如果说戈氏的&休克&疗法太过于激进，会葬送前途，那不思进取，固步自封，妄自尊大，像装在套中人的&别里科夫&那样依然固我，则是蚕食心灵。以某种&功利化&的奉献比拼，靠单一简单的管理方式和教学考试，不可能建造成教育之参天大树，我们的教学缺少教育！
定当反思。
2012年3月7日&& 星期三&&& 多云
今天上午的工作相对轻松，浏览了一下全国&两会&的热点新闻，坐在办公室协同处理了几件常规事务性工作，便无重大事情。翻阅学生处办公室书橱内的相关书籍，一本原临沂八中优秀班主任、全国教育创新班主任工作先进典型、现临沂光耀学校副校长王立华的一本专著《回归生命&一位班主任的生命教育实践》吸引了我，这位老师的报告几年前在济南参加教育培训时就曾亲耳恭听，我便拿过这本书来细心研读了一番。
&&&& 书中有这样一些基本观点：
（1）培养人是教育的根本职能，人是教育的根本的着眼点，人的问题是教育的中心问题，促进人的发展是教育的本质所在。
（2）自我教育是一个人对世界的积极的心理倾向，它是一种自信、进取和超越，它排斥被动、依赖。见贤思齐，主题班会就是为学生进行自我教育搭建自主发展的平台。
（3）我们过分的关爱与&卡压&扼杀了学生的潜能。班主任不能当&官&来做，班主任不是&官&，班级管理的效能是靠班主任的爱心、学问、人格魅力和职业修养来实现的。新时期的班主任应注意研究班级学生特点，用科学的方法来解决问题，注意营造班级文化：民主的土壤，温润的雨露、自主的空气和辛勤的耕耘。让学生在自主中产生积极的体验，在得失中砥砺，这应该是教育者必须遵循的教育法则。不应只注重各项规范的机械灌输，要关注学生的内心世界。
（4）学生有的是能量和潜力，可遗憾的是，由于我们过分的爱。总担心学生不会学，不会玩，担心学生一放手就乱了套，什么都离不开我们。学生主动成长的愿望，无形当中被我们以&爱&的名义扼杀了！，说得再刻薄点，也许我们是在争分夺秒地、辛辛苦苦地制造着孩子的悲剧性命运。
（5）德育教育目的的实现对部分老师和教育管理者来说是&无用&的，&&它无法给他们带来分数。
（6）丰子恺两幅漫画：
第一幅&&一位匠人正在工作，他面前的木案上有一摊泥巴，两个人形模具，匠人用力地把无生命的泥巴按进模具里，做出一个个一模一样的泥人。
第二幅&&教书匠用两只手把一个活生生的人用力地往人形模具里塞，被塞的人面目痛苦挣扎，仿佛在呼唤什么。
我无语了！
作为新时期教师特别是班主任、学校管理人员、领导干部，务必善于研究学习，千万不要沉浸在固有的模式中不得自拔，不思进取。早在几年前我就提到并一再呼吁，教师包括中层以上干部都要注意继续学习，接受继续教育。时代在发展，时事在变化，知识在更新，学生思想也在不断地更新，视野不断地开阔，如果我们用老眼光看待新问题，解决新问题，用所谓的经验式教学管理方法处理新问题，不但会使得教育对象受不到教育，不能进步，反而会贻害一方。所以，作为新时期的新型教师，必须时时刻刻注意学习，勇于接受新知识，运用新理念，解决新问题，迎接新挑战。
下午第三节课，我旁听了一节青岛二中的校本课程课。这是一节围棋课。据学生处潘老师介绍，这门课程是山东省唯一一门由学生开发，学生主讲，并可计入学分的校本课程。只见这位由高二学生担任的主讲&老师&思路清晰，表达流畅，抑扬顿挫。不时地还辅之以启发式提问、互动式交流，很有一副老师的样子。下面的同学听得津津有味，啧啧称是，赞叹不已。有几个学校老师也端坐在课桌旁认真听课，记笔记，蛮有一副&学生&的样子。一堂课40分钟不觉间便结束了，这位主讲&老师&备课充分，课堂驾驭能力让我佩服不已，最后的总结回顾使课堂完满顺畅，韵味十足。我这个围棋门外汉也听得有了些门道，懂得了几个与围棋相关的术语，感觉收获颇多。
这就是创新，也许创新只需要一个思路，也许创新只需要提供一个舞台，也许创新只需要我们少一些保姆式的教育，少一些&狼爸&&狼妈&式的管教与束缚，舞台就变宽了，资源就变丰富了，预想的困难在它还没到来时就迎刃解决了。古希腊科学家阿基米德说，给我一个支点，我将撬动整个地球，这个支点，我想也许就是一份信任，一个机会，一处平台。太多时候，我们低估了这些称之为&孩子&的学生们。
英语组毕桂玲老师是我的学生，毕业于凤城高中，东北师大英语系研究生毕业后，应聘至青岛二中。今晚我们约她一起吃晚餐，顺便交流一下工作，重温一下师生情谊和故土情结。交谈中了解到，青岛二中的年轻老师压力较大，自我要求标准较高，对工作不敢丝毫的懈怠。老教师对他们的带动和影响作用也较大，在如此浓厚的教研氛围中，教师成熟较快，业务水平提高迅速。但几乎每一个人都充满了干事创业的工作激情，二中人具有强烈的职业认同感和单位归宿感，这也应是二中持续发展的不竭动力和源泉之一。我告诉她，身在异地他乡，身处沿海发达城市，栖身全国重点名校，更应踏实工作，虚心学习，敢于担当，高标准要求自己，务必经得住压力，好好珍惜工作岗位，争取做出更大成绩，有作为才有地位，才有自信，才能更好发展。刚走上工作岗位难免要经历一些迷茫困顿，挺过去，度过迷雾就是片蓝天。
2012年3月8日&& 星期四&&& 多云
今天是&三&八&妇女节，学生处的老师们在欢快愉悦地庆祝女教工的节日，科室领导为她们送上了精美的礼物，男同志也为自己的另一半捎去一份礼物和温馨的祝福，和谐而浪漫，兴致盎然。这样一种办公室文化带来的影响意义非常之大，促进了团结协作，增加了工作干劲，值得借鉴。
下午，吕校长约我们到五楼咖啡吧商讨我校将要承办的1751第一片区结对子学校&同课异构&的策划问题，经过充分讨论拿出了基本草案，明天与二中教务处李主任沟通一下，希望我们能通过承办这次教研活动提升我们教师的业务水平，更新教育理念，改进教育方法，促进教师成长。
五楼的咖啡吧上午对教师开放，下午和晚上对学生开放，咖啡吧内布置的优雅静美，环境怡人，令人心情舒畅。很多学生在这里一边喝着自己调制的浓咖啡，一边读书、写作业或听音乐，很自然，很自我，很专注于自己做的事。我已经理解并认同了这种学生自修或休闲放松的方式，并不再觉得十分诧异，只是想说，这种城市中学生&白领式&的&高档&消费，让自己的学习生活在静谧中追求发展与提高，文明与高尚，农村学生是不能企及、不可理解也无法体验的，这里面不只是一个经济水平的差距问题。
沿着艺术楼参观游览，墙壁上画满了、贴满了老师们和学生们的艺术作品，陶艺、脸谱画像、海报设计展示、抽象派画作、非意识流作品、书法作品展示，工艺作品把整个艺术楼氛围装点得十分浓厚。二中选修课开设的丰富多彩，选课走班教学满足了学生不同的发展欲求，掌握两到三种非学科化知识技能，注重非智力因素培养，既陶冶情操又丰富自我，我想说，鱼和熊掌，有时并非不可兼得。
晚上，我们又讨论起内地很多学校与二中的差异性问题特别是管理机制差异性问题。在讨论中说得兴奋有加，直至午夜十二点。二中管理机制顺畅，工作效能高效，理念在教师、学生甚至后勤服务人员身上得到充分认同并身体力行，理念先进，管理规范，特色鲜明，教师敬业，业务精湛，学生文明、阳光、自信、开放、自主、愉悦、青春，具有国际视野和社会责任担当意识。校园文化精致，学校精神包容开放，海纳百川。
我们内地不少学校的教育却往往出现这样的怪现象：&官本位&意识浓，专注教育科研意识淡，注重面子多，批评反思少，家长里短多，业务研究少，规矩制度多，人文关怀少，束缚管制多，民主自由少，关注成绩多，素质培养少，功利驱动多，责任使然少，&拼搏奉献&多，科学发展少，传统&经验&多，创新突破少，应酬送往多，学习交流少，打压堵截多，思想教育少，怨闷牢骚多，幸福感觉少。学生闷罐、压抑、逆反、粗鲁、自卑、困顿，未老先衰。
我说得有点言重了，不能自抑。
2012年3月9日&&& 星期五&&&& 晴
上午，因身体极不舒服，有患上重感冒的征兆，便去校医务室取药。医务室在餐厅处的三楼，名曰保健站，医生有四五个人，服务相当热情，药品价格也很便宜，感觉比较规范。
从楼下的广告墙上发现学校信息科学奥赛辅导的地址&科技实验楼六楼，循路前往，里面两名年轻教师正伏案备课，我贸然打扰，与他们攀谈起来。学校一直重视各学科全国奥赛、创新发明、特长生教育和竞赛辅导，积极搜索相关信息，为学有所长、学有所专的同学搭建成功的平台，几年来，青岛二中在以上几个方面都取得了骄人的成绩，在全国都有较大影响。在另外一个偶然的时间，我与几名参加生物奥赛和全国数学联赛的同学交流，也证明了这一点。参加竞赛的同学学习压力很大，除完成基本的文化课学习，其余的时间基本上都用在了专业学习上。专注、投入，系统训练、外出培训，相当辛苦，竞争的不只是知识水平，更多的还有追求道路上心智的磨练甚至孤独困苦的煎熬，当然，如果乐此不疲忘我投入，也享受不尽。生物奥赛下个月就要进行，这个同学好像已成竹在胸，祝他顺利通过，有更好的发展。
下午的周末大舞台活动又让校园沸腾了，这是大学还是小学？很难想象在&考试中国&的中学校园里竟有这样的生活状态。学术报告厅内正在进行的是由校学生会学习部主办的演讲比赛，比赛现场人头攒动，熙熙攘攘，参赛选手激情四射，妙语连珠，台下观众群情激昂，掌声不断。整个组织活动包括主持、评委、计分、摄影、录像、秩序维护全由学生会学习部的学生干部完成，老师们没有在现场。他们已经习惯了，我想，对于这些朝气蓬勃的中学生来讲，我们老师已很难参透，他们只需要一个舞台，我们只需要给他们一个空间，于是，无尽的潜能便被激发出来，一盘棋便被盘活，每一个棋子都各得其所，找到释放自己能量的空间，自信的精神、成功的体验便如约而至。今天演讲比赛的初赛环节是主题演讲：&草&。第二环节是临时抽签即兴演讲。&草&这一主题被同学们引经据典、说文解字、演绎古今，挖掘得透入筋骨，亮点纷呈，这些智慧存在于十六七岁的青春花季，他们在属于自己的舞台上凸现灵光。
篮球场内进行的是&三对三&篮球赛，这场比赛由高一12班承办，他们是通过激烈竞标才获得承办权的。为了兑现承诺，竞标成功的班级到社会上磨破嘴跑断腿去拉赞助，今天的赞助商是&苦甘颗粒&、&新航道教育&，共拉了15000元社会赞助。然后就是聘请裁判、组织班级、布置赛场、免费发放参赛服、后勤服务、准备奖品和纪念品等环节，这都是竞标班级同学需自己完成的任务，没有老师参与。我们的&放手&把学生&逼&上了成功的社会体验与人生历练，接触社会实践，学会统筹组织，这种&解放&是相互的，而&解放&释放出的效益是无穷的。
5点多了，早已到了放学的时间，但还未完成赛事的班级正为班级荣誉而战，进行着热火朝天地激烈对决，双方女生啦啦队的欢呼声传出好远好远。
我听着远处的呐喊久久不能平静。
2012年3月10日&& 星晴六&& 多云
今天我们参加青岛二中&模联社&的主题活动。上午八点半，&模联社&主题活动正式开始，参会人员包括模拟联合国主席、主席助理、秘书长等会议主持人员以及各出席国的代表，每一个人都身穿正装：西装、领带、皮鞋、公文包、会议公文专用稿纸等，正襟危坐，男生个个很有派头，女生个个气质有加。今天模联会议的主题是环境难民危机问题，会议按既定程序有序进行，有美国代表以人权为基础的保护框架建议，有巴西代表愿意接纳合法难民的强烈愿望，有以色列代表积极承担国际救援责任的慷慨承诺，有中国代表希望共建国际通用相关法律以达成共识的积极议案，科威特、法国、德国、海地、冰岛、马达加斯加&&几乎所有国家都争取到了发言机会，联系&本国&国情表达政治意愿，真是&和平共处、平等互利&。各国出席代表彬彬有礼、温文尔雅而又铿锵有力、有理有据、器宇轩昂地争相发言，我真想用可能多的褒义词汇来形容这些青岛二中高一学生在这次非正式模联会议上的优秀表现。我想，积极参与这样的&国际外事活动&，会调动人多少神经细胞，查阅多少相关国际政治与经济、文化的相关知识，提升多高认识境界，开阔多远国际视野！有了这种历练与体验，有了这种境界与视野，有了这种&国际主义&责任与担当，在生活中，在学习上，会用多么大的内在驱动力让自己不断提升，不断超越，不断进步。我经常说，无事就会生非，有事才能专注自己的追求。我们为何不能积极为学生创造条件，搭建平台，让学生有所积极追求，胸怀远大人生理想？
二中的模联社已做成了品牌，部分优秀代表今天已到北京美国驻中国大使馆去办理签证，今年五月份，他们又要组成中国唯一中学生模联代表队参加在美国纽约联合国总部举办的全球中学生模联&国际会议&，预祝他们取得佳绩，载誉归来。
晚上的工作讨论热烈有加。面对这种教育理念的冲突和管理机制的差异，我们如何做得更好？我们现存的学校运行机制和管理方式有何弊端？怎样才能让凤城高中有更好更快的发展？如果有不太理顺的地方，症结在哪里？二中的先进经验如何借鉴？
一如既往？
渐进改良？
激进改革？
有多少可能的变革空间？
没有答案，理念仍存在于争论之间，明天醒来，这所想的一切会忘却吗？
感觉有点带有迷茫与无奈的痛楚，曲径可以通幽，&同课&可以&异构&，殊途也可同归。希望我们能用更加科学的理念，负责的态度，合理的方法，长远的考量，积极的作为和科学高效的工作机制，建造和谐、文明、规范的学校文化，使凤城高中有更大的发展。
2012年3月12日&&& 星期一&&&& 晴&& 植树节
经过周日一天的充分休整，开始了又一周的工作。
今天的升旗仪式主题有两个：一是注意环保节约，建设绿色校园。二是校学生会副主席李扬结合周日感受到的一件事情发起爱心募捐倡议。事情缘于周末时学生会主席团成员从媒体上获悉，青岛大学医学院一名叫高文的在读研究生患白血病，家境贫寒，生命垂危，不幸中的万幸，骨髓移植配型成功，现只等救命的50万元高额医药费。学生会商议在全校直至全青岛市发起爱心募捐活动，活动按计划在全校师生中铺展开来，在莱芜，我是爱心组织&绵力行动&的成员，如今身在青岛，我第一个献上了我的一份绵薄爱心，找到李扬捐上了100元善款。
例行的班会课正常开展，我和学生处的领导旁听了高一3班的班会课。今天的班会主题是寻找身边的天使。主持人同学从观看过的电影《天使也爱美丽》入手，引导同学发现身边的爱心天使，在日常的学习和生活中找到温暖与阳光。班主任最后总结发言：爱心无处不在，天使就在身边，我们每一个人都要争做文明使者。走出教室，代表班级，走出校门，代表二中，走入社会，代表90后，走出国门，代表国人，我们应时时处处高标准要求自己，不断提升，慎思笃行，做文明表率。班会的后半环节是班务活动的检查反馈，班长、卫生委员、组织委员、学习委员、宿舍长代表等都做了上周工作反馈，批评表扬、建议要求，本周重点工作等，安排的明晰准确，各司其职，各尽所能。当我们转变工作思路，更新管理理念时，我们的学生会释放出无尽的工作能量，对一个班级如此，对一个学校也是这样。
去宿舍楼转了一圈，宿管员老师客气相迎。一幢宿舍楼只有两人负责，每人值班24小时，她们的任务就是检查反馈宿舍卫生、统计出勤情况，整个宿舍楼上非常干净整洁，而所有的内务卫生清扫、楼道楼梯、宿舍门厅、公共厕所，窗台洗刷间都由住宿学生分工轮流打扫，门厅内的白板上公示着今天的公共值日安排表。
2012年3月12日
走廊、楼梯
学生一日三餐并不回宿舍就餐，宿舍内也就几乎不会产生生活垃圾，非常干净整洁。宿管员对学生的检查也相当仔细全面，每天将不合格宿舍扣分公示，各班班干部将反馈单及时交给班主任，第一时间反馈整改，绝无拖沓现象。
发现问题必须在第一时间处理，保证教育的时效性，针对性。
2012年3月13日&&& 星期二&&&& 晴&&
在二中的学习进入了尾声，我整理一下思绪，准备写最后一篇日志。
&&&&&&&&&&&&&&&& 信任与解放&& 跨越与创新
在二中的这十几天，每天都被二中的校园文化碰撞冲击着。我的思绪时而清醒，时而混乱，现在忽然感觉不好理清。
看事物有三重境界:看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。我带着虔诚的心到二中潜心学习，就是想解决心中的谜团，希望找到我校在学生发展方面再跨越、再发展的有效途径，我工作博客的题目就是《碰撞&&&从教育原点出发找寻教育的本质》，我期冀能从思想的碰撞中找到答案。
二中是国际名校，名副其实。多次提到的这里有优秀的师资队伍，先进的教学与教育理念，开放的国际视野，卓越的教学成绩，浓郁的学校文化，敬业的教学精神，丰硕的教学成果，精致的校园设计，活跃的第二课堂，全面的素质教育以及深厚的历史文化底蕴，我们几乎不可企及。但从工作本质来讲，我们做着相同的工作&&教育。对比来讲，差异再大，也应有相通之处，基于这一点，我在积极的寻求可借鉴之处。
教育是一项伟大的事业，这种定位从来都不过分。因为教育是育人的事业，促人进步，让人崇高。我们众多的教育者在教育的征途上&艰难&地做着这项伟大的工作。
在我们学校，老师很累，夜以继日地工作，学生很累，周一到周七似的循环往复，领导压力很大，因为更上级领导给出的惯例性指标任务&&芝麻开花节节高，不可动摇，真不知迈上的是台阶还是脚链。拼搏奉献的&凤城精神&曾是我们引以为傲的制胜法宝，但毕竟人有惰性，在诸多激励机制的效能不能有效发挥以后，带来的后果是严重的。
学生的自主空间狭小，老师包办和代替了太多本应学生自己可以完成的工作，在学习上，我们要求太多，而结果却往往事与愿违，学生学习普遍基础差，成绩优秀生少，同学间学习成绩差距大，老师上课难度大，效率低。学生的课余生活几乎为零，上课、自习、考试、讲评、班级教导会、纪律，冗长的被动管理固化的不只是身心，还有思想。
老师不解放，便会抱怨、懈怠，敬业精神和进取意识大打折扣。学生不解放，便会逆反、顶撞甚至在&故意&违纪中寻求释放或解脱，人盯人的管理方法让全体学校领导、老师都身心疲惫，做老师特别是做班主任、做级部主任成了一个彻头彻尾的体力劳动，这不应为正常。
二中的教育管理模式或许我们不能也无法复制，但从教育本质讲，我们须在可能范围内做以改进，些许的春风也能感受阳光的温暖。说到底，教育是育人的工作，促进人的发展才应是教育的本质所在，对人负责，对所有人负责、对所有学生和教师负责，对家长和社会负责，这是原则，也是底线。发展的前提是解放，被束缚着手脚是不可能前进的。老师的解放会使其释放出更多更大的教育能量，师者之所以为师，不仅因为其课堂上传道授业解惑，更要通过其人格魅力来影响周边的人，包括学生，也应包括同事和可能接触到的社会群体，解放会给老师带来继续学习继续发展的内在驱动，时代的发展和学生群体的更新早已让我们&教书匠&的&把式&不能招架，只有真正不断学习与积累，才能不断充实自己，满足学生的基本学习欲求，老师才能找到职业的归属感和幸福感，才能少了抱怨，多了自觉。
学生也要解放。我们的学生正值青春年少，活跃创新的思维、天真好动的本性与学习基础无关。被束缚的身体往往掩藏着一颗颗萌动的心，当这种束缚成为一种习惯，当服从成为一种铁律时，泯灭的不只是个性，还有创造力和积极向上的人生追求。学生的解放会激发无尽的自我发展潜能，应比对老师的解放更有积极的释放功能和现实效果。人都有向上向善向美的积极欲求，都渴望被肯定、被鼓励，这是人内心的自我激发，对青年学生尤其如此。学生的解放会带来更大的晕圈效应，会让学生明确自己的人生目标、职业取向，会让学生在自信与自主的各种体验中进行自我重新认知和道德觉醒，会有在常规课堂上不可能获得的成功体验与得失感悟，也会在对其解放的过程中真正的解放老师，还原教育的本质。机械的简单管制是一种不自信的低级管理模式，我们应让教育回归其本质的要求&&真正促进人的终身发展，真正对每一个人负责。
这是一个大胆的想法！结果会&&？
这种疑问会蜂拥而至，并且不会马上有明确的答案。
解放的前提是信任，信任是做好解放工作的可能性条件。
对老师们要信任，信任其能实现职业发展自觉，信任其在自我职业发展中有积极的发展欲求，给予其发展的空间，继续教育的平台，成就自己的机会，做智慧型教师、专家型教师，做学生爱戴的教师，对其不足之处善意批评指正，找到更多组织归属感和职业幸福感。其实，从现实中来说，老师们要求并不多，一次肯定性评价，一次再教育机会，一次公共交流平台，一次主讲论坛，一次温暖关怀，就能让老师们感激良多。学校的发展需要一支敬业爱岗、积极进步的教职工队伍，这是实施学校教育的根脉和基础，践行学校发展理念的主体和依赖。
对学生要信任。学生本不应有可疑之处，即便对那些&错不可赦&的问题学生，我们做工作的出发点应该仍然是教育，促其向真向善，促其改过自新，促其得到发展，这不是空想的理论。可我们如果做功利性的思考，做&经济人&假设，那些所谓的成绩落后、行为不羁的&分子&便成了我们打压堵截的对象，永远找不到自信，体验不到成功，不只是怒目而视，而是&怒目相视&，教育就会变成对抗，什么理想、信念、道德、感恩、文明&&都被我们功利的管制扼杀了。信任学生只需给学生一些自主的时间和空间，只需有一个实现自我教育的机会和舞台，只需老师们别再跟自己过不去，也别和学生过不去，只需说一声&你能行&、&就你办&、&我允许&、&你真棒&，让学生自我挖潜，实现自我管理、自我发展、自我锻造。让渡给学生更多一点自由空间，引导学生去积极向上的自我追求，我们就会发现这些90后、00后的后生们多么的&后生可畏&！
信任和解放是以承担教育责任为前提的。如果自主开放的教育和传统规矩的教育方式都能达成教育目标的实现，我们为何不在拼搏奉献的教育征途上坐上科学创新的动车，给你我同仁、万千学子更多的阳光普照，给于教育相关者以充分的信任和解放，回归教育原点，以培养人、发展人、成就人为教育主旨，实现教育的本质要义呢？
在这个咋暖还寒的三月，看山看水之间，我看到了一抹春绿。
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