学者有四失 告诉我们学者的四失是——、——。、——、——。用原文回答_百度知道
学者有四失 告诉我们学者的四失是——、——。、——、——。用原文回答
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失则多，或失则止，或失则易，或失则寡
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出门在外也不愁学者有四失中的通假字_百度知道
学者有四失中的通假字
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或失则寡：长处。⑦救，或失则易④：错在：补救，有的错在贪多。人之学也，当老师的一定要知道。⑨善，就在于发扬他们的长处：有的，并且补救他们的过失，这样以后才能补救他们的过失。此四者，发扬（他们的长处），或失则止⑤：用作动词，教者必知之，然后能救⑦其失也。⑥心之莫同也。教也者。⑧长。[1] 注释①失：······的人。人们的学习，表而且。⑤止：学者有四失①：简单;也。②或。知其心。④易。译文;者：失在贪多。③失则多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单原文：连词。⑩而，有的错在学知识半途而废：过失：心理各有不同。知道了他们的心理状态：遇到困难就停止不前。这四种过失产生的原因。失，心理状态是不同的。教育的目的：学生有四种过失，长⑧善⑨而⑩救其失者&#9322，心之莫同也⑥，或②失则多③。&#9322
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出门在外也不愁学者有四失教者必知之.此篇文言文的读后所思_百度知道
学者有四失教者必知之.此篇文言文的读后所思
讲方法。培养良好的学习习惯。使我们能够意识到自己的缺陷并及时弥补，它必须有一定的针对性，以求学习高效性，然后对症下药。所以，首先要找出病因所在，针对性的根本是抓住心理状态，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家，方法就成了无的之矢。教育方法不是一种固定的模式，应有计划。没有金刚钻，持之以恒，根本原因就在心理状态。 就人而言，就揽不了瓷器活，不有畏难情绪裹足不前，然后才知道用什么手段进行治疗。失去了针对性。就像医生治病：了解学生的不同心态，真正好的老师，不贪多嚼不烂不求甚解，首先是个好的心理学家，把被动学习变为主动学习这篇文言文告诉我们。学生的学习出了毛病
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