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盆栽草莓种植需要注意什么
建立一个家庭蔬果园并不困难，如果你住在别墅或住在底楼或顶楼，拥有一座带小花园的住宅，当然最好。如果没有那也没关系，只要有阳台或光照良好的窗台，也一样可以享受家庭园艺的乐趣。栽培的器皿可用专门的栽培箱，也可用花盆，或者废弃的塑料箱、洗脸盆等。
　　盆栽草莓是新育成的品种，特别适合于居室观赏栽培。从视觉美角度来看，草莓叶色浓绿，果实鲜红，如果能种在自然朴素的陶罐、瓦罐中，会显得相得益彰。
　　盆栽草莓的播种育苗需要用保水性能良好的培养土(如悬吊盆花的栽培用土)。发芽温度
20--25，播种后宜覆盖保湿，避光有利发芽，约5天左右出苗，这时需逐渐增加光照，有利迅速壮苗。草莓喜充足的光照，每天最好能有半天以上的光照时
间。平时宜摆置于通风良好的场所。草莓不耐旱，盆土过干叶面会出现褐斑，还会影响挂果。所以，盆土表面发干即需浇足水，要浇到水从盆底流出为止。2周左右
施一次氮、磷、钾比例为5：10：5的液体肥料，注意草莓开花后肥料要施在植株周围。
　　盆栽草莓一旦果实成熟，卵形红果美丽诱人，摘下置于白瓷盘或水晶玻璃盛器中，简直就是一件艺术品。
　　草莓盆栽的优点：
　　草莓果味清香爽口，色泽鲜艳红润，果型优雅美观。盆栽后，株型娇小、挂果观赏期长(从元旦到5月份)。白花、绿叶、红果相互映衬，在居室中摆放(可用泥盆外罩白塑料盆，以利美观)，其观赏效果同花卉一样，且可食用，一举两得。
　　草莓盆栽的养殖：
　　第一步：材料准备所需材料：种苗、园土、草炭、鸡粪、豆饼、容器、园艺铲、喷壶
　　a、种苗：所有草莓品种都适合盆栽，比较理想的家用品种如四季草莓、欧洲四季红、宝交早生等。种苗可以到花卉市场、草莓基地、种苗站以及当地蔬菜花卉研究机构购买。
　　b、土壤：草莓属于喜肥植物，配制营养土时，施足有机肥，尽量少用化肥。营养土宜选用菜园肥沃土与草炭土各半混合,并加入鸡粪配成。
　　c、容器：根据空间大小选择栽培容器，放置于窗台、室内。草莓根系发达，栽培容器深度应为20cm左右，选择口径20cm的花盆即可，单盆单株;种植数量较多可选择大型的长条形盆和圆形盆，一盆多株。一般采用陶瓷盆栽培，通气好，易排水，式样多。
　　第二步：栽植
　　a、定植前先在盆内装好营养土，土面距盆沿3～4厘米即可，浇透水，放置2天后再进行栽植。
　　b、栽植前选择根系生长良好的健壮苗，剪去受损伤的根系、老叶及匍匐茎，留下2-3片小叶。盆内挖好适于草莓根系深度的穴。
　　c、栽植时把草莓根系垂直，舒展栽在穴内，再用土压平，栽植深度以不埋心为宜。
　　d、栽植后浇适量水,并用塑料袋套上盆，以减少水分蒸发，使盆内温湿度稳定，有利草莓的生长。
　　第三步：日常管理
　　a、温度管理：草莓植株生长适温15～30℃，根系生长适温15～20℃，开花结果期适温为15～20℃。
　　b、水分管理：草莓定植后要经常浇小水，保持盆内土壤湿润，不能过干或过湿。家庭种植容易忽视空气湿度的管理，草莓生长期间空气湿度不能太高，温度适宜的前提下，浇水后要适当开窗通风降湿。
　　c、施肥管理：盆栽草莓以施用有机肥水为主，可用腐熟的豆饼水浇施，每7天浇一次，浓度不宜过大。
　　d、修剪：栽培过程中老叶发黄需直接摘除;草莓在生长过程中会发生藤蔓，开花结果期要及时将藤蔓摘除，藤蔓上会长成小植株，可以剪下后直接栽植。
　　第四步：换盆
& &&草莓结果两年后就会出现衰退，因此，草莓栽植2年后需用新苗来更换，或小盆换大盆重新栽植。换盆时盆内要重新装入营养土，再把苗栽入、浇水，管理同上。
　　注意事项：
　　a、应在早晨或晚上浇水。
　　b、开花时空气湿度不宜太高， 影响坐果和果实品质。
　　c、盆栽草莓一年四季均可种植，但以秋季9-10月份移栽成活率最高。
　　d、北方的冬季要把盆搬入室内，以提高温度;在夏季高温则要把盆搬到阴凉处降温。
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草莓苗的选择及种植方法
草莓苗的选择及种植方法
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&&&&&盆栽草莓是近年新育成的品种，很多朋友购买了草莓种子,一方面是想美化居室,另一方面,也是想品尝"丰收"的喜悦。为了使初次种植的朋友能掌握基本技巧,现介绍一些相关知识给您，同时也欢迎您将自己的感想与经验与大家分享!&
建立一个家庭蔬果园并不困难，如果你住在别墅或住在底楼或顶楼，拥有一座带小花园的住宅，当然最好。如果没有那也没关系，只要有阳台或光照良好的窗台，也一样可以享受家庭园艺的乐趣。栽培的器皿可用专门的栽培箱，也可用花盆，或者废弃的塑料箱、洗脸盆等。&
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。将课堂雕制成精致的艺术品
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发布：刘国庆　　　分类：战略规划　　　发布时间：
将课堂雕制成精致的艺术品——高效课堂教学谈高效的课堂教学，是在新课程理念下，教师通过一系列的教学行为或方式对学生的学习施以影响，提高教学效率，从而促进学生的学习进步和教学目标的达成。构建高效的课堂教学，是指在发挥传统教学方式的优势中融合新的教学方式。高效课堂的灵魂就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。简单地说，是立足于“学会、会学、乐学、创学”。高效课堂是在追求“四维目标”，实现更高层次的教育，即超越原有的知识与技能、过程与方法、态度情感价值感，而上升到通达智慧的层面。所谓高效课堂，就要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的激情和个性，体现学生的“主体”﹑“主人”地位，教师由简单的知识传授变为把“育人”作为探讨的目标。通过教师的努力使学生愿学﹑乐学﹑善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学习当做一种享受，在学习中体验到成长的快乐。一.课前准备要充分：& “要给学生一杯水，老师先储一桶水”。要创造高效课堂，充分利用课堂四十分钟，我们就要充分做好课前准备。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑三维目标的统一。再次，教学目标的制定也要兼顾好，中，差三个层次。此外我们还必须明确本节课教学的重点和难点，而不在于面面俱到，我们要预设学生学习过程中的困难之外，然后重点加以突破，这些都可在导学案中体现。课堂教学方式是指各学科教师在课堂教学中采用的方法和形式。高效的课堂教学方式，是促进学生发展的教学策略与教学倾向的总合，主张“教有新法”“教无定法”贵在得法”。为了使课堂教学真正地同时完成传授知识与促进发展的任务，学校引导教师改变了过去单一的“传授——接受式”，而采用“探究——发现式”“情境——陶冶式”“自主——指导式”等新的教学方式，进而达到有效讲授。二.课堂气氛要活跃我们只要能想方设法地将学生的思维调动起来，让他们积极的探索知识，进而将之转化成为个人的能力。那么我认为这就是一趟高效的课。我们要善于根据具体的教育情景，灵活运用真确的教育方法，积极成为学生潜能的开发者。例如在教学二年级关于各国伟大人物这一单元时，可以让学生朗读名人的故事，了解名人事迹，学完这一单元后，然后开一个故事会，真正调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，让学生真正成为课堂的主人，这比老师讲十遍二十遍效果还要好。三.学法指导要科学著名的教育学家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生发现问题，要留给学生质疑的时间和空间，因为质疑本身就是思维的发展，能力的提高。使学生由“学会”向“会学”转化。<span style="font-size:16line-height:150%;font-family:宋体;color:#.指导他们养成课前预习的习惯：每天给学生们安排具体的预习任务。<span style="font-size:16line-height:150%;font-family:宋体;color:#.课堂学习习惯：课堂上我们可以指导学生用十六字方针去要求自己。即：声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。一个好学生必须要抓住课堂，只有将知识理解于课内，才能灵活运用于课外。<span style="font-size:16line-height:150%;font-family:宋体;color:#.课后巩固习惯不可少复习是巩固和消化学习内容的重要环节。每一次课堂作业需紧扣当堂学习内容，精心设计，避免重复。我们可以建立健全学生作业评比机制，真正落到实处。四.课堂教学要落实教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”。创造一种使学生能真正处在学“语文”，用“语文”的情景，促其自觉，积极的学习知识和思考问题。同时教师也要注意对学生的活动予以适当的评价，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定，鼓励，欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上用不衰败的花朵。语言是适应现实生活的需要而产生的，一节生动有效的语言学习课堂必须能够使真实的生活场景得以重现，教师应该根据不同的教学目标、教学内容和教材特点，虚拟出多种多样的现实场景，给学生提供应用语言的材料，让学生在课堂上练习多种表达方式，如角色扮演、看图说话、内容复述、争论辩论、短剧表演等。构建高效的课堂教学，是指在发挥传统教学方式的优势中融合新的教学方式。一方面，不排斥古今中外一切优秀的教学方式，通过对不同教学方式的重组或整合，衍生出具有新颖性、实用性的教学方式；另一方面，更注重运用现代教育思想，结合教学实际，创造出有利于培养学生独立思考、创新能力和实践能力，被广大学生所接受的全新的教学方式。这些教学方式的共同特点是以学生为主体，促进学生全面发展。五.课堂小组建设是关键随着课改的逐步推进和深入，越来越多的各种形式的课堂改革铺天盖地的袭来。但最终一直引领在课改前沿的就是充分发挥学生主观能动性的学生上课分组学习，简称高效课堂小组建设。高效课堂小组的建设不仅是学生的需要更是当今教育的需要。高效课堂小组建设是教师发挥主导作用，学生充分发挥主动性的充分体现，它更是我们实现学生自主学习的有效方法。在这里，它不仅体现的是学生发挥主动性，更重要的是它对课堂效率的提高是别的方法都无法比拟的。高校课堂小组建设体验式培训，尝试在模拟教与学关系的情况下，审视课堂教学的各个环节，体会传统教育模式存在的缺陷，不仅能起到警醒作用，还能使大家收获操作新课堂的情景指导。六．课堂小组的建立高效课堂小组的建设主要分为三大部分：一是学习小组的划分，二是小组长和小组的培训，三是小组评价的策略。学习小组的划分是非常科学及合理的。例如：合作学习小组通常是由<span style="font-size:16line-height:150%;font-family:宋体;color:#名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截图，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质.组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。这种科学而合理的分组方法让学生在组内各有自己的角色和分工，每个学生都可以在组内发挥自己的主动性和积极性，并根据自己的特长和特点做不同的工作，也就是组内可以根据每个人的特点各有分工。这种高效课堂小组的建设是教育界的领导者更是教与学前进的方向，所以我们应该尽早的将这种教学模式带到实践中去。让学生的学习成为一件有意思有动力的积极主动的事情。七．课后反思要勤谨有以为学者说过：“一名优秀的教师常常表现出一种质疑的方式，一种反思问题的方式······”反思是再探索，在发现，再创新，是为了促进我们教师的专业发展，让我们从完善教学工作的每一个环节开始，使每一堂课力争做到教学环节和学生学习过程紧密结合。因此在教学过程中，我们应不断反思自己的日常行为。不断地提问自己“我的教学有效吗？”“什么样的教学才能够更好？有没有更加有效地教学方式呢？我的教学是否限制了学生的思考式？······当学生有兴趣时，当教学内容能够用多种形式来呈现时，当学生能够自由的参与探索与创新时，当学生能学以致用时，当学生对老师充满信任与热爱时，他们会学的更好，这样的学习也是最有效地。如何提高课堂教学的有效和高效，是一个永恒的课题，也是一名教师永远追求的目标。我们要静下心来教书，潜下心来育人，靠自己的真情投入，去吸引学生，感染学生，塑造学生，这样的课堂才会富有实效，才会萌生智慧，才会充满活力。我们要努力做一个有思想的教师，通过执着追求细心品味将课堂雕制成一件精致的艺术品。&
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