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初中语文教案：《向沙漠进军》
【导读】初中语文教案：《向沙漠进军》教案模板
成功学员：江西南昌 熊西西:龙春来老师，我考上啦！谢谢您的耐心...
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一、教学目标：知&&认识沙漠，并征服沙漠的方法；
能&&阅读、分析事理说明文的能力；
意&&培养学生的环保意识。
二、教学过程：
（一）、导入新课
问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么？（说明事物的特点）
所谓特点，往往就是你有人家没有的。不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写成人，把老虎写成猫的。那么，谁能说说&石拱桥&有什么特点？（外型优美、结构坚固、形式多样等）
师：当然，写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点，还要注意说明的顺序。说话、做事都需要讲究一定的顺序，否则会显得杂乱无章。说话没顺序就说不清，人家会云里雾里听不懂你要说什么；做事没顺序，会大大降低效率。写文章，尤其写说明文也一样。这堂课我们就要了解一下这方面的知识。今天我们也来学习科学家竺可桢的一篇说明文&&《向沙漠进军》。大家迅速找一下，沙漠有什么特点？
（危害大）
能具体说说危害大在哪儿吗？或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的？
（二）、讲析新课
１、说危害（给大家两分钟时间速读）
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。　（板书：危害大）
师：　沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最著名的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢？！而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
问：那么摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题就是，我们该如何防治沙漠，使它不能在侵占我们的地盘，不危害我们人类呢？要知道如何制止这头怪兽为非作歹并制服它，我们首先得了解它&&知己知彼，方能百站百胜嘛。大家在找找，哪里告诉了我们沙漠这头怪兽的的脾性和它的本来面目，它是怎样向我们进攻的？（第四节）
２、说脾性（请一生读之，众听并画出关键语句来说明）
明确：武器&&风、沙
（板书）　进攻的方式&&游击战
问：这两种方式有何不同？
游击战&&狂风一起，沙粒随风飞扬&&
阵地战&&风推动沙丘，缓缓前进。
师：看来这家伙是有些伎俩的，它还懂得战术。无论它两种方式的哪一种，其危害都不容小视。各有怎样的危害？（一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死；沙丘所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟）
（三）、说防治
１、我们了解了它的脾性和进攻的手段，那么我们可以怎样去抵御它的进攻呢？兵家有句格言，叫&兵来将挡，水来土淹&，对于沙漠的不同的进攻方式，作者告诉我们可以用什么办法？
明确：抵御风沙袭击&&培植防护林和草皮；　抵御沙丘进攻&&植树种草。（板书：抵御进攻）
２、问：作者说的这两种方法的依据是什么？
明确：前者可以减少风的力量，减少沙粒来源；后者可以固定沙丘，使之不再转移。
师：作者对这两种方法提出什么要求了吗？（明确：前者要并行排列的许多林带，距离也有要求；后者要注意妥善保护草皮和灌木，防止&&）
３、可是，仅仅这样就够了吗？作者怎么说？&&&&&还只是采取守势&&要向沙漠进军，取得彻底胜利&&&懂足球的同学一定听过一句话，叫&&进攻是最好的防守，我们只有主动出击，向沙漠进攻，去彻底地征服沙漠，才能长治久安。那么，怎样向沙漠进军呢，我们又需要带上什么武器呢？
大家默读下文（两分钟）。
（四）、说进军
交流问题：下面几节文字，作者是从哪些方面来说明人类向沙漠进军，征服沙漠的？概括之。（板书：向沙漠进军）
时间：四分钟。
明确：所需&武器&&&充足的水源；我国有充足的水源可以用来征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠进军的意义；可以利用沙漠地区的风和日照为人类造福。
师：从沙漠的危害到沙漠的进攻方式，作者告诉了我们&为何要向沙漠进军&；从抵御沙漠的进攻到主动的向沙漠进攻，作者告诉了我们&如何向沙漠进军&；最后作者点出征服沙漠的远大理想会很快实现。（板书：实现理想）作者按照事情发展的顺序，层层递进，条理清晰，将治理沙漠的必要性和可行性进行了清楚而又科学地说明，是我们学习写作说明文的典范。这种按照事情发展的顺序来说明事物或事情的说明顺序我们叫它逻辑顺序。（板书：逻辑顺序）
问：可是作者为何要说&&&远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实&？它相对于资本主义国家有什么优势吗？
明确：社会主义是全民所有制，他是一种为全民谋利益的社会，它有更大的凝聚力，它有利于最大限度的发挥群策群力的作用。不断提出好的，富有创意的意见和建议，把沙漠的治理在尽可能快的时间里得到解决。
（五）、说建议
2008年的奥运会将在我国首都北京举办，这必将是举世瞩目的一届体育盛会。然而，现在北京城仍然面临着沙尘暴的威胁，大家能想想什么办法吗，替我们的政府出出注意，好让2008年世界各国的运动员和观众来我们首都的时候看到的是一个花园一般的美丽整洁的城市？可以小组讨论，然后拿出你们认为小组最好的建议。果真有好的，我们送去北京奥体委。
板书： 　　　　　　　　　　　　　　　向沙漠进军
危害大&&进攻方式&&抵御进攻&&向沙漠进军&&实现理想
为何要向沙漠进军&&如何向沙漠进军&&展望前景
责任编辑:yangyang
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下午 05:16:52
&&&&教案摘要：
害由轻到重）4、小结：说明事理的说明文，为了说明事物的特点，一般来说应按逻辑顺序说明，如先总说后分说等，逻辑严密。&&&&分析一段文字的说明顺序：&1、分析段落的内容，2、理清该段的行文思路，3、明白该段的结构特点。四、 运用第四段的分析方法，学生试析5、6两段。t指出5、6两段说明的内容及行文思路。t指出5、6两段的结构特点及说明顺序。t5、6两
干方来&&教学目标：一、 了解说明事理的文章往往用逻辑顺序。二、 初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序。三、 感受人类征服自然的美好前景，树立学好知识报效祖国的远大理想。教学重点：初步学会分析课文的说明顺序。教学难点：将征服沙漠喻作向沙漠进军的含义。课文预习内容：1、 给下列加点字注音，给加横线的词解释；竺可桢、逞强、肆虐、丘墟、磴口、干涸、汲水、施威、浸润、葱茏、俨然2、 思考练习一的1、2小题。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 出示幻灯片，导入新课。第一单元我们学过一个说明文单元，了解了：（出示幻灯片）说明文以（&&&&&&&）为主要表达方式，按照一定的要求解说（&&&&&&&）或（&&&&&&&&）的文章。说明事物时必须抓住事物自身的（&&&&&&&）。但要把事物的特点说明白，还得注意说明的顺序。引导学生读第三单元提示，注意常用的几种说明顺序。（出示幻灯片）t说明事物的形状构造,通常按（&&&&）顺序说明；t说明事物的发展变化,通常按（&&&&）顺序说明；t说明事理,通常照（&&&&&&&&&&&&&）说明，如先总说后（&&&&&）、先主要后（&&&&）、先原因后（&&&&&）、由现象到（&&&&）、由性能到（&&&&&）等。&今天，我们来学习十一课《向沙漠进军》，本文是事理说明文，说明事理的文章往往用逻辑顺序。二、 简介作者，解题。1、 指名朗读注释2，熟悉作者。2、 文题中的“进军”一词有什么含义？明确：“进军”：把征服沙漠比作军事上的一场战斗。三、 以第4段为例，学习分析说明结构及顺序的方法。1、人类跟沙漠斗争，发动战争的是沙漠。那沙漠是用什么武器怎样向人类进攻的，课文哪一段说明了这个问题？明确：第四段。2、听录音范读第4段，思考：（出示幻灯片）t指出本段的主要内容。t本段将风沙的进攻分为哪两种方式？t风沙进攻的这两种方式各有什么特点，各有怎样的危害？t指出本段的行文思路及结构特点。3、听后讨论明确：⑴本段内容：说明沙漠向人类施威的两种方式――游击战、阵地战。⑵行文思路：先总说风沙进攻的两种主要方式，然后分别说明它们进攻的特点及造成的危害。结构特点：先总后分。⑶先总说后分说是逻辑顺序的一个类型。另外本段在分说时先说明游击战，后说明阵地战，这又按什么顺序？能否对调？（不能，按危害由轻到重）4、小结：说明事理的说明文，为了说明事物的特点，一般来说应按逻辑顺序说明，如先总说后分说等，逻辑严密。&&&&分析一段文字的说明顺序：&1、分析段落的内容，2、理清该段的行文思路，3、明白该段的结构特点。四、 运用第四段的分析方法，学生试析5、6两段。t指出5、6两段说明的内容及行文思路。t指出5、6两段的结构特点及说明顺序。t5、6两段顺序能否对调？为什么?和第4段有何关系？t第4段和5、6两段的顺序能否对调？为什么？明确：1、内容：第5段：地狱风沙袭击的方法是培植防护林和草皮。第6段：地狱沙丘进攻的方法的植树种草。2、顺序：第5段：先主后次；第6段：先总后分。3、两段都用了“所以”，先说原因，后讲结果，将“防护林”栽种的科学依据及“流动沙丘上植树种草是可以成活的”科学依据解说清楚。先原因后结果也是逻辑顺序的一个小类。4、5、6两段内容和第4段两种进攻方式照应，不能对调。5、第4段介绍进攻方式，第5、6段介绍防御方法，先说情况后说措施，符合人们认识事物的规律。第二课时五、 略析课文7-12段，明确主体部分的顺序。1、学生默读7-12段，思考：t指出7-12段各段的内容要点及各段的关系。t把7-12段分为两个层次，并概括各层层意。t这两层内容和第一层“防御”之间按什么顺序安排？能否对调？2、讨论后明确：⑴这几段先说明如何向沙漠进军，再说明怎样利用沙漠的自然条件。⑵第三部分先介绍被动地防御风沙袭击，再介绍主动地向沙漠进军，最后介绍利用沙漠地区[1]&&
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