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【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一. 查字典，完成练习。（5分钟）
疾病不断地向霍金进攻，他的病情越来越严重，肌肉一天天地wěi（&&& ）缩下去，连站也变得困难起来。为了与咄（&&& ）咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。
& 1. 查字典，在（&&& ）中填写字和拼音。
& 2. 查字典，写出划线字的字义。
）缩：___________________
咄咄逼人：___________________
二. 字词练习。
& 1. 看拼音，写词语，并用“______”画出整体认读音节。
&&& zàn shí&&&&&&&& yì chū&&&&&&&&&& zhuāng shì&&&&&&&&&& jū shù
）&&&&&&&&&&&&& &&
（& &&）& &&&&&&
）&&&&&& &&&&&&
&&&&&&&& （&&& ）
&&& dān wù&&&&&&&& ké sòu&&&&&&&&&& shēn ào&&&&&&&&&&&&&& jiǎo jiàn
）&&&&&&&&&&&&& &&&
）&&&&&& &&&
&&&&&& （&&& ）&&&&&&&&&&&&& &&&&&
&&& （&&& ）
&&& huǎng rán dà wù&&&&&&&&&& wǔ zhōu sì hǎi
（&&&&&&&&&&&
）&&&&&& &&&&&&&&&&&&
&&&& （&&&&&&&&&&&&&&
& 2. 用“_____”画出错别字，再在（&& ）里写出正确的字。
我心越成服地点头，感到山民的扑素的话，似乎包蕴着意味深常的折理。（&&&&& ）
三. 用修改符号修改下列病句。
（1）这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。
（2）这种不爱惜别人劳动果实，是该受批评的。
（3）我的课余爱好是打乒乓球和足球。
四. 我们学习了李白和苏轼的两首诗，你喜欢哪一首，默写下来，要把字写规范，并注明作者和年代。
________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ___________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
五. 阅读短文，回答问题。
孙中山小时候在私塾读书& 学的是& 三字经& 百家姓& 千字文
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到了先生的面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，让孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是& 他壮着胆子站起来& 问& 先生& 您刚才让我背的这段书是什么意思& 请您给我讲讲吧
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问到：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”
& 1. 写出与下列字音相同的字，再分别组成词语。
熟（& ）厉（& ）诵（& ）
（& ）（&&& ）（& ）（&&& ）（& ）（&&& ）
& 2. 给画线的句子加上标点。
& 3. 联系上下文解释词语的意思。
霎时：____________________
& 4. 给短文加上一个恰当的题目，写在___________。
& 5. 这篇短文，告诉我们一个道理，请用“&&&&&&
”画出相应的句子。
& 6. 读了这篇短文，你有什么感受，请写在下面横线上。
【试题答案】
一. 查字典，完成练习。（5分钟）
疾病不断地向霍金进攻，他的病情越来越严重，肌肉一天天地wěi（萎）缩下去，连站也变得困难起来。为了与咄（duō）咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。
& 1. 查字典，在（&&& ）中填写字和拼音。
& 2. 查字典，写出划线字的字义。
（萎）缩：干枯衰落。
咄咄逼人：表示呵叱或惊异。
二. 字词练习。
& 1. 看拼音，写词语，并用“______”画出整体认读音节。略
& 2. 用“_____”画出错别字，再在（&& ）里写出正确的字。
我心越成服地点头，感到山民的扑素的话，似乎包蕴着意味深常的折理。（悦& 诚& 朴& 长& 哲）
三. 用修改符号修改下列病句。
（1）这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。
（2）这种不爱惜别人劳动果实，是该受批评的。
（3）我的课余爱好是打乒乓球和足球。
四. 我们学习了李白和苏轼的两首诗，你喜欢哪一首，默写下来，要把字写规范，并注明作者和年代。略
五. 阅读短文，回答问题。
孙中山小时候在私塾读书，学的是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到了先生的面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，让孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问到：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的，现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”
&&1. 写出与下列字音相同的字，再分别组成词语。略
& 2. 给画线的句子加上标点。
& 3. 联系上下文解释词语的意思。
霎时：顿时& 马上& 一瞬间
& 4. 给短文加上一个恰当的题目，写在___________。略
& 5. 这篇短文，告诉我们一个道理，请用“&&&&&&
”画出相应的句子。
& 6. 读了这篇短文，你有什么感受，请写在下面横线上。略
【励志故事】
&&& 古希腊哲学大师苏格拉底的三个弟子曾求教老师，怎样才能找到理想的伴侣。苏格拉底没有正面回答，却让他们走田埂，只许前进，且仅给一次机会，要求是选摘一个最好最大的穗。
&&& 第一个弟子没走几步，就看见一个又大又漂亮的穗，高兴地摘下来了。但他继续前进时，发现前面有许多比他的那个大，但已经没有机会，只得遗憾地走完全程。
&&& 第二个弟子吸取了教训，每当他要摘时，总要提醒自己，后边还有更好的。可当他快到终点时，才发现机会全错过了。
&&& 第三个弟子吸取了前边两个弟子的教训。当走过全程三分之一时，即分出大中小三类；再走三分之一时，验证是否正确；等到最后三分之一时，他选择了属于大类中的一个美丽的穗。虽说，这穗不是田里最好最大的一个，但对他来说，已经是心满意足了。 下载
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孙中山是中国民主主义革命先行者,被后人称为国父。
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