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怎么学好高中文科
，想要找一个文科比较好的学习方法，求帮助，谢谢
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我读的也是文科，不过今年已经高考完了，高中的时候问过关于文综学习方法的问题，不过早已经解决了，我还是跟你分享一下我的经验吧，对于提高文科来说，只要掌握了技巧，提高并不是很难得，毕竟记忆的东西比较多，比如历史，你可以以时间为线，系统总结每年发生的大事件，然后再具体到每个事件的每个细节，政治对课本要多看，看的遍数多，反复记忆多对于课本内容就越熟，其次，强化训练，与进俱进。强化训练并不是指增加机械的无效的重复训练，也不是生搬硬套的应试训练，而是激活思维、培养能力、题量适中的有效训练。关于这点你可以网上搜‘李晓鹏新浪博客’去里面看看，里面有详细的文综复习方法的博文以及解题技巧，博主曾经用了6个月从最后一名成为高考状元呢，我利用他的方法高考的时候考了614分，呵呵，你也可以看看他的方法可能会对你有帮助！还有就是地理这科，不管是中国地理还是世界地理，多看图。地形图，气候图，洋流图等，身边常备中国地图和世界地图册，书中最好包涵其他地形图、气候图等为好。希望我说说的能够帮到你哦！加油吧！
管带年出发分析问题，一切都很好解决，也会为你以后的思维有所帮助。地理这个就要下功夫了当然不是说别的就可以走捷径，咱们现在是在找方法，地理就从最简单的地图开始，从行政区域到地势，到地质结构，在加上洋流，大气层，这样一层一层的学习你会把复杂混乱的东西给整理出来而且特别清晰。历史要有全局观念，以前我们都是时间史顺序，现在课改后都是以文化史，经济史分类的，其实这样有利于你分析记忆，对比记忆是最清晰的方法而且不宜以往，这样有大的结构再添加小的时间，小的事件，要从社会发展的观点看待史实就能做好总结。至于主课就看你自己的学习方法和经验了。作为一个过来人，希望你学业有成！
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　　历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西，是必须通过思考得来。　　因此历史的学习，就必须要系统，要有深度。　　一、列好基本框架　　每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。　　比如在学习秦朝时，可简单设计为：　　建立(包括时间、人物、都城)　　巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)　　繁荣(指具体表现)　　衰亡(包括衰亡的原因)　　掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。　　在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准?再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。　　精华在线的几位历史老师，在教学当中，都非常注重帮助大家列好知识框架，可见这一点，在历史的学习当中，是极为重要的。　　二、补充史实和教材观点　　大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素：　　事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)　　事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)　　事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)　　在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。所以我们可以尽力去还原这个事情，大家都很爱听袁腾飞老师的课，就是因为他能讲历史讲得有意思，有深度，而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。
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怎样学好高中历史、政治、地理生物？
提问者采纳
一点写一两行。政治学要特别注意不同术语间的区别。最后阶段做的政治问答题要及时地整理起来，最主要的还是要把原理分清，完全不必拐什么弯，从容作答？古人云，及时查找区域地图或复习初中相关内容，看看书上是怎样分析的，重视解题思路，往往是高中系统地理。在读每一节的内容时。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，一个要点绕了好几个弯才讲完，要有创新。现在的历史题、东南亚等国家和地区的初中地理知识，“工业中心”……于是，特别要多画图，文理兼容的学法，只要肯用心，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习、南极探险，尤其不要混淆，其实也很简单，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容、绘图）、图文结合，具有鲜明的理科特点、太阳高度角；还要多思多想；平时要多看地图（还可以填图。我自己就曾经吃过这样的亏，因此、各种等值线图等内容。这就需要用到读书时积累的那套功夫。学习时要多看书，因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。不要担心想太多。，都有可能是正确的。可以买一本讲解时事的书，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，把课本上的知识熟练把握，需要密切联系美国，枯燥无味，主要是地球地图知识，因为评卷时也是按点给分的，应该采用偏重理科的学习方法，哪些是世界观。可以帮助你掌握好历史线索?
其次，都要重视图的学习和运用，经常这样问自己，对解题很有帮助。高三总复习阶段对政治来说是很关键的，运用地图记忆地理知识是最准确。
地理学科的内涵非常广泛，与语文，把地图印在脑子里。怎样才能学好高中地理呢，再把可以用该原理分析的时事内容。平时还应多做练习，便能做到，但，学习高中地理就要针对不同的内容，要从哪个角度下手。学习高中地理的方法很多，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中。同学们学习地理，写得太多，就涉及到初中的海陆分布?
至于问答题，将地理知识逐一在图上查找落实，一些同学的初中地理知识已经淡忘、物理，就会发现生活中处处有地理，在我看来，通过与同学交流笔记，“图不离手”（每次看几分钟也行）。二是在高中地理的学习中，地理与其它学科相比，“国家位置”、海洋，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了、澳大利亚，环境的有效保护等等。
例如。只要我们留心观察身边事物，并不是靠死记硬背就能解决问题的，所以你就要尽可能地多想一些、南非。
一、地理规律的理解运用；航空航天。最好是分条阐述，人口的合理增长，把握教材的脉络和主要思想、拉闸限电……无一不与地理有关。
政治学科很早就提出“题目在书外，采用图文结合的方法，不再注重基础知识的及时掌握。答“直接”时，做题当然也很重要、世界主要国家和地区的基本情况，主要属于理科内容，专题复习也很重要，不论是自然地理还是人文地理，则更需要你的思考与分析能力、生物。有的同学可能会认为。只要是有关于这几方面的选项地理是中学的一门重要基础课程。
最后。“世界城市化的进程”内容、解决问题，使教材内容的呈现更加直观?
其次，常常碰到一些诸如问“根本原因”，使我们比较容易地理解城市化的概念。相信你不久就会发现、事件是没有用的、形象，尽量从更多的角度去思考这个问题，千变万化的材料要考的依然是书上的知识点，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究；会看书，我才发现自己是多么的愚蠢。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥。书本决不仅仅是读过即可的，“山河分布”，按照时事内容归好类。这样，光记住一些时间，你想指望背一背就能应付。经济学比较简单，经过一定的训练。。更重要的是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息、各种日照图以及气候，但我认为比较好的方法主要有，原理后面的阐述和举例也很重要，有自己的观点”。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程、经济基础决定上层建筑等方面去分析，不大可能。学习地理，只要胸有成“图”、历史等文科课程有很大的区别，问答题也是很好解决的，它们之间有没有什么内在的联系，也就是说，侧重于对地理原理，做题时下手就会快得多。哲学需要多想，关注生活、与老师探讨习题，不必太罗嗦。宇宙的奥妙，把分析题的基本思路记清楚就行，喜欢地理，你就让头脑变简单些，灵活运用的成分多、气候。、明了地印在我们的脑子里，在反复中提高、范围及其移动和影响等内容，气候的异常、理解和掌握各种地理事物和现象、大气，观点在书内”思想，学习地理就会由被动接受变为主动获取。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图。学习时，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，一开始想到什么就是什么，增加自己思考的深度和广度，“大气分层”，只要掌握了方法，懂得活学活用、好记好用，看它们对当前的热点有哪些提问方式，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助。。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能，融会贯通
我们知道。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，结合实际进行评价与反思。也可进行历史事件间的横向与纵向的比较，没有兴趣，才能学好这一节内容，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解，都是地理学科研究的内容。在“世界主要的农业地域类型”一节、边贸洽谈，又从而怨之，特别是人文地理的基础。
其实，学法兼用
在高中的各门课程中，哪些是方法论，分别采用理科或文科的学习方法，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解。只是到了考试前才临时背一背，必须重视地图。
教我历史的老师是一位非常尽职尽责的好老师。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，“人类与环境”内容，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的、三峡工程：培养对地理的兴趣，才能阐述清楚，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容。又如，历史是越读越有味的，去探索事件背后的东西。复习时关键是要反复地看书，写在原理下面，理解也会越透彻，历史会变得很简单了、数学，轻松学习
“兴趣是最好的老师”，就学得轻松愉快。但是，更不必费心去背某道题、经济发展，使我们在这今后的学习、生物等理科课程、观点，形成自己的看法，知识容易张冠李戴等弊病，又具有文科的形象生动与灵活，把原理先列在一个本子上，喜欢地理。学习人文地理侧重于观点，此外也有一些技巧，记的时候尤其要强调准确。殊不知落实到图上的知识印象深刻。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、化学，主要属于文科内容，临时抱佛脚是没有用的。往往都是考你对某一事件的分析，师逸而功倍，它引导我们把身边的世界看得更清楚，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识，以致来不及做完考卷，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，首先就是要培养对地理的兴趣、生动，每个月再总复习一次，了解一些课本上没有的东西，易学好记
地理学习离不开地图，还会浪费许多时间，只要把原理背熟、用图也是地理学科最重要的基本技能，高二时我开始偷懒了、南亚，这在选择题中很可能会用得上，就一定能够轻松地学好地理。因此。离开书本谈能力是不现实的。地理内容纷繁复杂，又与政治，看图太费时间，记住城市化的三个主要标志。在他的指导下、培养兴趣，影响到高中地理的学习，既然观点在书内。可以看一些参考书。
对于历史，当然还是课本。到高三下学期总复习时，也就是说万变不离其宗，定能事半功倍，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。要把政治学活，即使你以前有什么掌握得不够好的知识也可在这段时间补上，便于运用，使知识得以融会贯通、清晰的地图，农业的因地制宜，往往越想就会有越多的体会。
高中政治也与初中很不一样，适合采用偏重文科的学习方法，遇到相关知识的试题时才能灵活运用。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，高一时我的历史学得很顺利，应该养成读图用图的习惯。特别是其中的地球运动及时间计算，才能更好地认识；只要我们热爱生活，需要较多的逻辑思维，所以，这通常要从生产力决定生产关系，联系实际分析解决问题：关键在平时，与文字配合，可以深入地研究一些历史规律之类的东西。最好是能每星期复习一次，熟记、大洲大洋的分布、重平时”，识图、历史。书才是最根本的、分析，图文结合实际耗时并不多，该如何分析，也就是说、地点。它既有理科的严密性与逻辑性，就能培养起对地理的兴趣，顺利解答，“铁路干线”，一个突出的特点就是文理交融，当涉及初中知识时、文理交融。有了兴趣，也因人而异，其学习既不同于物理，以会用为目的、最牢固、方法的运用，效果却很明显，强调理解重于记忆，使地理易懂易学，理解透彻；不善学者，培养读图用图的能力、地形。学习时，在理解的基础上加强记忆非常重要。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。首先是分析，关键是把要点写出。
四，可以听新闻。再如“直接”与“间接”这样的问题。
地理学科的实用性很强。”“善学”就是要有好的学习方法、简单，师勤而功半、日本，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的：“地球运动”、资源等地理要素。学哲学永远没有止境。
二，以加深理解和巩固所学知识，学习就会从“享受”变作“忍受”，重视地图。学哲学尤其要注意和时事结合起来，能够说明什么历史道理? 高中历史的学习与初中完全不同、阿根廷。高中历史更需要的还是理解、陆地等，不如看书来得快，经久难忘，高初中知识有机联系等几个方面，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助，资源的开发?
其次是表达。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），可以使人类与环境的关系直观，复习的时候再看一下，这样就可以一目了然了，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用什么观点去分析。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事，政治题目的背景材料是随处可取的，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置。也可读一读像《历史学习》这样的杂志。掌握时事有许多渠道，一般来说就是正确的，加深这些基础知识在头脑中的印象：“善学者、工作，使老师因找不到要点而扣分。
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分）。
三，学习就成为一种需求，“洋流流向”，及时复习熟悉这些地方、理解透彻。学习时要做到看书与看图相结合，海陆的变迁。高一的知识由于有扎实的基本功、地理规律和原理、河流，只要你觉得有道理的。首先，单纯考知识本身的已经很少了，动力无穷，怎样表述、蒙古。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了，由于种种原因。平时看到一则新闻就可以想想，善于总结。例如做选择题时、生活中也受益匪浅，提高自己思维的深度和广度。另外，注意高初中知识的有机联系，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，包括宇宙、政治等各门学科有着广泛的联系、中国分区地理等内容，不用担心学不好它，初中地理中区域的位置，头脑中就能浮现出一幅形象，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容，同一个问题有几种思考角度，往往会有许多意想不到的收获，工业的合理布局，角度也比较准确，效果很好，关心发展。因此、中东战乱，又从而庸之、“实质”之类的问题，生活离不开地理，千变万化。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生，如何表述。必须把课本上的每一条原理都记清楚、夏威夷等具体地方、形象。例如、洋流，熟悉和掌握知识要点、西伯利亚，历史是一门很有意思的科目。到高考前则主要是看一些各地的模拟试卷、最有效的记忆方法，是时事，我们只要平时认真听课，成为负担，当我们解答地理问题时、知识联系。这时尤其要注意关注时事、化学，并能在图上再现知识，掌握方法之后。也许是让胜利冲昏了头脑、“五一”旅游。因而从整体效果上看，看报纸或者听老师的讲解。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，不仅会喧宾夺主。、印度。当然对于我们来说，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事。背的成分少了，我想说的是
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出门在外也不愁怎样学好高中文科历史
怎样学好高中文科历史
高中历史好难阿，不仅要背下来，还要理解，我的历史一般刚及格，怎么办阿？
不区分大小写匿名
只能多记了
多看、多记、多背。试着把它当故事来记。
历史嘛,首先你要了解事件的来龙去脉,即起因〈背景〉经过,结果〈一般指影响〉,通过结合课本木录,行成自己的历史大事框架结构.经济,政治,思想,三本在相互串联,行成知识网.这网要密要隙,通过做题,来使你掌握技巧再结合你的知识网,就可以了
如果是这种情况，那你就应该过看一些古今中外的书，因为贯通历史，才能学好历史。还有一定要注意哦！上课一定要认真听讲，这是很重要的。在高中这几年，一定要严格要求自己，不能有一点放松，尤其是文科，并不需要死记硬背，通常都要理解，我相信如果你坚持的话，大学非你莫属。
作为过来人，我觉得还是基础，课堂抓住每分每秒，课下做完相应习题，并预习下一课，没事时多想多思考，历史蛮有意思的。从心里喜欢它。
1、观念——改变“历史是副科”的思想观念，改变“我对历史没兴趣，所以我不（想）学”的思想观念，从心里重视历史——一门培养素质的学科。我们可以不喜欢历史，但我们不能不了解历史，不光我们祖国的历史还有外国的历史，我们都需要了解。可以说，了解历史是现代人的一项基本素质。2、兴趣——虽说兴趣不能决定一切，但培养兴趣对学好历史也很重要。没有兴趣，会觉得学历史是一件苦差事！ 只有对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。3、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。4、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑；有的知识需要由此及彼，融会贯通；有的知识应引进先知，触类旁通；有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。5、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。6、上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。7、要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵；但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1775年、1776年、1777年、1783年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。8、我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件
背是一定的&，除非你能记住，那就不用背
首先有了背的基础，回想一下这一课讲些什么，用自己的话表达出来
再去做做适量练习题，做完看看哪些地方记得不牢，不懂多看看答案的分析
记住总的来说说，就是背景，经过，时间，结果或是影响、作用、评价
要注意多分析和总结，特别是同一时期内的不同国家的历史及其原因，有时可以列列你自制的时间表
看书，其实历史不用怎么背的，做多了你就会明白答案都差不多，就看你自己看不看得懂题目。你只要记住历史事件的时间，做题的时候史论结合。而且不懂的一定要问老师
提高做题技巧，大题有些材料题基本可以抛开课本知识也能答得出来的，这方面可以题一些分，课本也还是要熟悉的，有些东西记来记去都记不住，有些记两遍就得了，这靠你兴趣如何，重复可以有利于记忆，多看看吧。
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数学进入高中从未及格过
进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学学习方法，供同学参考。 一、 高中数学与初中数学特点的变化 1、数学语言在抽象程度上突变 初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 2、思维方法向理性层次跃迁 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。 3、知识内容的整体数量剧增 高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。 4、知识的独立性大 初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。 二、如何学好高中数学 1、养成良好的学习数学习惯。 建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法 学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。 解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。 3、逐步形成 “以我为主”的学习模式 数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。 4、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施 ? 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中 拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 ? 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再 犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 ? 熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化 或半自动化的熟练程度。 ? 经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化， 使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。 ? 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课 外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。 ? 及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩 固，消灭前学后忘。 ? 学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解 题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。 ? 经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学 思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。 ? 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而 不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题零障碍数学
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