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参考书不在多，而在精。很多学生为了让自己的学习看起来很忙碌、紧张，每科都准备好几本参考书，以期从大量做题的过程中寻求自我安慰。其实大可不必如此，陷入大量参考书中，只会让自己的学习处于无序和紊乱的状态，再加上很多参考书中内容都雷同，看得再多也只是浪费时间和精力而已。所以，与其扎进众多参考书中，还不如精选一两本参考书，踏踏实实吃透参考书，做完上面的题目。在开篇之前，我想先和你聊一聊为什么要购买参考书这个问题。在我看来，原因有这样两点：一方面，一个学生要做到见多识广，取得较好的学习成绩，仅限于上课听讲，课后阅读课本以及做作业，是远远不够的。另一方面，课本一般在讲解了某个基本原理后，所举的例题有限，而实际情况是该知识点是可以千变万化的。如同《孙子兵法》十三篇，讲的是战争的规律和作战的总原则，而战场上情况瞬息万变，它不可能把每场战役的具体打法都写进去。而参考书中的例子较多，就如同战例分析，能够帮你加深理解作战的原则。正是出于这两点考虑，我们在“啃透”课本知识之后，选择一本适合自己的参考书，就显得很有必要，不再局限于课内敢于创新便是学习的真谛所在。也是我们所追求的方向，我们考试完之后会议老师教给我们的方法，我觉得这些方法真的很好，但是当时的自己却没有认真对待，现在后悔也晚了，所以你记得一定要背啊，学习离不开背这个字。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。太原迎泽区专业的文综家教班推荐/政史地一对一高分突破
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迎泽区的学校 村里城里一个样
　　本报讯　　（记者晚霞通讯员郑海霞）“不瞒你说，现在城里有些学校也不一定能比得上我们松庄小学。”9月25日上午，迎泽区松庄小学一位三年级学生的家长自豪地对记者说。这一恰巧印证了，迎泽区在创建城乡教育一体化引领区的道路上，已经取得初步成效。　　迎泽区教育局副局长岳家靖介绍，为在全区实现城乡教育一体化，该区从2003年起，率先在全省取消了乡、镇一级的教育办公室，使全区城乡教育实现了三个统一，即教育教学统一、人事管理统一和经费管理统一。也就是说，全区的学校从此实现了由区教育局直接统一管理，包括区教育局统一任命城乡学校校长，统一招聘城乡教师队伍，统一安排城乡教育教学，城乡学校由此得以按一个标准共同发展，此举为城乡教育的一体化打好了体制基础。　　说起迎泽区的城乡教育一体化，昨日在港道小学，宋春保校长谈起了这所从前的村办小学：“我们学校以前只有一排平房，也没操场，破破烂烂的，哪像现在这样，政府给我们盖了四层的教学楼，老师们每人一台电脑，收入和城里老师都一个标准，每间教室都和城里学校一样配备了教学白板，我们和城里的老师们一样参加各类培训，你说我们这农村学校和城里的比，哪儿差了？”　　说起村里学校如今不比城里的差，松庄小学的校长、老师都连连点头。韩晓华校长如数家珍地给大家讲着新校园中的一切，这所漂亮气派的农村学校已经成为当地的一道风景，人们路过此地，每每用“震撼”来形容这所村里学校的“气派”。该校一位老师曾去北京参加全国创新说课大赛，捧回个一等奖，他兴奋地告诉校长：“咱学校的"教学交互一体机"和比赛时用的一模一样，谁说咱农村学校差呢？咱已经和北京一个水平啦！很多其他城市学校的老师还不会用呢！”　　无论在港道小学，还是在松庄小学，老师和家长对城乡教育的一体化还有一个相同的感受，那就是，“一体化”之后，学校的生源一年比一年多了，港道小学以前一个班只有二三十名学生，如今已经快满班容量了；松庄小学以前每个年级只有两个班，这几年，每年都得招四个班，这说明，不仅在学校的硬件上，而且在教育教学质量等软件上，人们也认可了“村里的学校并不比城里的差”。　　据了解，迎泽区5所农村小学在城乡教育一体化的进程中，都实现了与城里学校的三个统一，即校舍标准统一、操场改造统一、设施装备统一，而由此带来教育教学上的巨大变化，也令农村百姓享受到了教育实惠。
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　- - - - - - - -迎泽区特殊教育中心学校 -
占地3056平方米。目前有7个班级，教职工20位，专任教师15人，74人，全部享受“”政策。教师中不仅有6位多年从事特教工作的老教师，还有特教专业毕业的7名年轻教师，还专门招聘了校医、计算机等专职教师。为6－15岁的儿童提供学习、康复的机会。学校在软、硬件设施的配备上在全省同类学校中均处于先进水平。 长期以来，迎泽区特教学校一直设在校内，没有属于自己的校舍，使很多有针对性的教学活动无法展开。为此，迎泽区政府、区教育局及区残联共同投资数百万元，在原水西关小学的基础上，重新改建成立了独立的特教学校，日正式投入使用，进入了专业化特殊教育的新阶段。
该校从附设于普教到独立办学，从几台投影仪到班班有液晶电视、多媒体设备，从平房简易伙房到现代化大餐厅，从没有操场到现代化的塑胶场地……离不开省市教育系统、残联等各级领导的关心与支持，也离不开社会各方力量的帮助。& 全校师生不会忘记，2007年学校初迁入新校区时，为减轻家长负担，学校考虑安排学生中午在校食宿，但是食堂却不通水气。了解到学校的迫切需要和实际困难时，太原市煤气公司和规划局在管网布局、规划审批、立项施工本着特事特办的原则，加班加点进行施工；其间迎泽区民政局专程送来了20袋面粉及食用油；迎泽区教育局后勤中心还为学生免费订做了校服……&
迎泽区特殊教育中心学校 -
他们是不同程度身受智障困扰的孩子，也是我们这个社会普通的一员，让他们分享现代文明的润泽，扬起生命的风帆，是社会对我们的期待，也是我们义不容辞的责任，相信我们的努力将为孩子们搭建一座通向社会的桥梁，因为我们始终坚信“特教有爱，超越障碍。” 董校长深情地说：“我们能有今天，离不开政府、残联等各级领导的关怀，离不开周边群众的理解与支持，更离不开我们所有教职员工的辛勤努力！我们把每一个孩子当成自己的孩子，不仅仅从生活上给予关心，还教给他们书本上学不到的知识，让孩子们感受社会大家庭的温暖，增强自信心和自理能力……我们有信心把迎泽区特殊教育中心学校建设成为我省一流的特殊教育基地。” 语言虽平凡，但着责任与力量。在与董校长的交谈中，我们发现她最爱用的两个字是“我们”。看来，董校长早已把这里当成了自己的家，并带领学校的所有教职员工融入到了这个特殊的大家庭里了。 “科学的去爱每个孩子牞每一个孩子都是金子” 一走进宽敞明亮的教学楼，首先映入眼帘的是镶在墙壁上的那块牌匾，以及那两行火红的语句“科学的去爱每个孩子，每一个孩子都是！”看似简单而又淳朴的话语不仅饱含着全体教职员工的心声，更凝聚了各级领导对特殊教育中心的厚望。
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