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全网最低价：东方之星幼儿园思维游戏课程（一套四盒）
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东方之星《幼儿思维游戏特色课程》介绍
作者：dona 文章来源：本站原创 点击数：4936 更新时间： 17:10:57
文章录入：Susan&&&&责任编辑：Susan&
&&& 东方之星《幼儿思维游戏特色课程》（以下简称思维课程）是我园的特色课程之一，是全国教育
科学“十五”规划重点课题的研究实施项目。2005年我园正式挂牌成为思维课程的教学基地。
&&& 东方之星《幼儿思维游戏特色课程》是一种以幼儿个体操作性学习为主要方式的课程。动手操作
贯穿在整个教学游戏过程中。这其中，一方面会发展幼儿的各种能力（根据问题和任务的性质不同，
发展的能力不相同，与游戏的目标相一致）；另一方面，帮助幼儿将生活中的经验梳理、提炼，使之
概念化，促进幼儿抽象思维的发展和知识结构的形成。
&&& 良好的师资水平是保证思维游戏活动效果的重要因素。我园思维游戏课程的日常教学由各班富有
教学经验的教师承担，由东方之星幼儿思维课程广州教育中心的专家定期定点指导教学。2006年
底，我园教师在广州市东方之星思维游戏课程组织教学的竞赛中名列前茅。2007年我园教师参加全
国东方之星思维游戏课程活动设计和论文评比，分别获得活动设计二等奖和论文三等奖，获奖的活动
设计和论文在《幼儿思维游戏课程研究成果集》上发表；另有8篇活动设计发表在由北京东方之星教
育机构主办的《中国幼儿教师网》上。
&&& 如果说人生是一次长跑，您的孩子没有输在起跑线上（多学早学了许多知识），然而您更要关注
的是，孩子一旦起跑后，他是否能够有足够的能量跑到终点。持续的学习能力和不断的超越能力是孩
子终身发展的核心能力，而这核心能力的核心就是思维能力。在东方之星的思维游戏中，孩子们动
手、动脑、动口、表现、交往、竞赛、成功的需求不断得到满足，思维系统的建构和发展让他们从此
思维领先。由于教学效果显著，家长们的反应也很热烈，赞许声不断，自愿参加思维课程的幼儿人数
不断增加，有的班级甚至达到了全班总人数的80%以上。
&&& 我们衷心地祝愿您的孩子能拥有良好的思维能力，去应对成长中的一切挑战！
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>> >> 课程介绍
东方之星幼儿园思维游戏课程是以幼儿基础思维能力发展为目标的、以个体操作性探究活动为基本课程形式的素质教育课程；以美国吉尔福特“智力结构理论”为核心基础，针对幼儿在思维活动中所应用的各种基础能力，即认知、记忆、评价、发散思维和聚敛思维等能力，进行专门的培养，从而促进幼儿学前思维能力的发展；采用系统化的课程内容和多元化的组织实施方案，以幼儿独立探索、主动学习、创造性解决问题为核心价值追求，强调为幼儿未来的学习和一生的发展奠定基础。1细化、层层递进的思维发展目标。思维课程中的每套游戏，都针对性的培养某种特定的思维能力。对于某种特定的思维能力，在难度的设计上也是尽可能的层层分解，使思维能力的培养更有效、更可实现。2多样化的游戏材料。思维课程提供的是各种各样不同形式的操作教材，多样化的材料一方面可以更好的激发和保持幼儿的操作热情和主动性。更重要的是，选用什么样的材料是由思维发展目标决定的，多样化的游戏材料蕴含着思维教育的目的。3以独立操作为主的活动形式。思维课程的每一个单元，每一次活动，都是以幼儿独立操作为主，集体活动为辅。独立操作是教师了解幼儿思维发展的重要途径，也是思维教育的必然选择。4游戏中的主动探索。思维课程中层层递进的游戏设计，为幼儿主动探索提供了可能。在有趣的游戏情境引发下，幼儿对自己的活动进行着选择与控制，主动的进行游戏，获得发展。5基于对认知要素深度分析上的指导策略。思维课程的《游戏活动设计》为每个活动提供了针对性的指导策略，这种策略是在对思维活动中认知要素深度分析的基础上产生的，使教师可以更有效的指导幼儿，促进幼儿能力提升。服务于幼儿设计科学 &&&&内容丰富
&&&&设计精美课程的实施依托幼儿与材料的互动。在明确游戏的任务和问题后，幼儿人手一份材料，进行操作完成自我探索和学习的过程。让幼儿在游戏中、动手操作中和自主探索中获得发展。服务于教师教育理论阐述详尽、教学活动案例丰富、教具功能齐全大教具：每个单元为教师配有精美的大教具，省去教师制作教具的过程，便于教师操作，帮忙幼儿获得直观的体验，在集体探索、强化任务、内容，讲解玩法、规则，总结与反思等起到重要的作用。《游戏活动设计》：即游戏活动教案。包括游戏活动的目标分析、单元安排、游戏玩法、重点、活动流程和指导建议等。为教师在游戏的设计上减轻负担，使教师的精力能够更多的投入活动本身和幼儿的个体发展。《课程指导用书》：详细阐述“思维课程”的理论体系和实践指导，让教师更多的了解思维游戏，收获思维教育。服务于家长科学育儿的帮手 &&&&家园共育的桥梁《家庭游戏活动指南》：家长从中能够全面了解“思维课程”中每个单元的游戏活动内容，包括幼儿园实施的内容和延伸的家庭游戏活动内容，并可依此进行亲子游戏活动。吉尔福特“三维智力结构模型”幼儿园思维游戏课程选择并采用了美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”为核心理论基础。这一理论认为，人的智力是由120个（后研究者认为150）智力因子组成，他们分别负责着人类不同领域的智力活动。智力因子相互间的关系可由一个三维“魔方”来表示。“魔方”的三个维度分别是内容、操作和结果。内容是指每天输入我们大脑中的各种信息，吉尔福特将之归为四类，即图形类、符号类、语义类和行为类信息。操作是指我们对输入头脑中的信息进行各种加工处理，即认知、记忆、评价、发散思维和聚敛思维。产物是指我们对信息加工后产生的新的信息，包括单元、类别、关系、系统、转换和推衍六种形式。认知(coqnition)是指通过感知觉发现、认识、再发现、和再认识事物，也可以称为“理解”。记忆(memory)是指将外界信息保留或储存，并在需要时提取出来的能力。评价(evaluation)是指运用综合给定信息，寻找解决方案或最佳结果，也可以称为“解决问题”。发散思维"diverqent"是指运用给定信息生成新的、多种多样的、不同性质的信息。发散思维是创造性思维的重要组成部分。根据这一理论，幼儿园思维游戏课程将目标定位于对幼儿理解、记忆、集中思维、创造性思维、语言思维、评价决策以及社会性行为能力的培养。东方之星组建了一支由国内外心理学界和教育界知名专家和学者组成的高水平、专业化得研发团队，团队成员具有丰富的理论知识及实践经验，在儿童思维发展和教育领域进行持续深入的研究，并在思维游戏开发、幼儿园思维游戏课程开发等领域取得了重要研究成果。
东方之星专家组与SOI Systems 工作人员和小朋友们合影留念
美国SOI智力研究机构于1963年成立。从1985年到现在，SOI的测试、方法和材料已经广泛应用于美国、波多黎各以及以外的许多国家：日本、墨西哥、比利时、德国、英国、加拿大、Dubai、香港、台湾、马来西亚、菲律宾等地。北京东方之星自成立以来，始终与美国SOI智力研究机构保持合作和交流。2008年，东方之星与美国SOI智力研究机构签订了全方位的合作协议。2009年，东方之星正式成为美国SOI systems独家授权的中国研发机构，成为美国SOI-IPP学习能力中国应用中心。年 &&东方之星专注中国儿童思维教育十七年,东方之星实现了客户价值：东方之星开发了中国的第一个2-6岁的儿童思维量表，这是迄今为止中国唯一一个能够测量儿童智力结构的量表东方之星开发了中国第一个个性化的思维游戏课程东方之星开发了中国第一个幼儿园思维游戏课程，为中国幼儿普及思维教育打下夯实的基础东方之星组建了中国第一个思维教育研究的专业团队，探索性的建立了从理论到课程的研发机制东方之星建立了并且正在努力完善着中国第一个遍布全国的直营教研服务体系，组建了一支强大的教研队伍东方之星建立了中国第一个专业思维学校，并组建了中国第一批专职的思维教师队伍东方之星开创了中国儿童的思维教育领域，作为中国思维教育的开拓者，我们将继续专注思维教育，帮助孩子建构未来50年的可持续发展能力东方之星思维教育机构:&&&& &&
主办单位：北京东方之星幼儿教育科技有限公司
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& 东方之星 电子游戏机
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8门水果押注，超全玛莉功能，大小单双庄和闲玩法等。
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