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科目：初中语文
来源：新课标读想用　　八年级语文（上）
阅读下面文段，回答问题。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自砺，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，________________________。”
1．给加粗的字注音。
少（　　）有大志
辄（　　）以水沃面
食不给（　　）
啖（　　）粥而读
2．下列句中加粗词语解释不正确的一项是
A．少有大志（很少，不多）
B．食不给，啖粥而读（吃）
C．或夜昏怠（有时）
D．辄以水沃面（往往，每每）
3．下列句中加粗词语与现代汉语用法不同的一项是
A．发愤苦读
B．每慷慨论天下事
C．仲淹刻苦自砺
D．妻子衣食仅自足而已
4．下列说法中不正确的一项是
A．“范仲淹二岁而孤”一句中“孤”是指失去了父亲。
B．“既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身”一句中的“仕”指做官。
C．“由参知政事谪守邓州”一句中的“谪”是指升官。
D．范仲淹是我国北宋时期著名的文学家、政治家，代表作品有《岳阳楼记》等。
5．请补出文中空缺处的句子：____________________________。
6．用现代汉语翻译下列句子：
（1）或夜昏怠，辄以水沃面。
答：________________________________。
（2）仲淹刻苦自砺，食不重肉。
答：________________________________。
7．下列说法中不符合文意的一项是
A．范仲淹少年时期就把治理国家大事作为自己应尽的责任。
B．范仲淹为实现自己的志向，发愤读书，常常连饭都顾不上做。
C．范仲淹虽遭谗言陷害，但仍然不改自己的志向和抱负。
D．文章反映出范仲淹为国为民、忧国忧民的思想。
科目：初中语文
品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：（5分）次北固山下&&王湾客路青山外，行舟绿水前。/潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。/乡书何处达？归雁洛阳边。&1.找出下列说法中不正确的一项& (&&&&&&&) 2分
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
2.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么? 3分句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏省仪征市第三中学初一上学期第一次阶段测试语文试卷
题型：诗歌鉴赏
品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：（5分）次北固山下&&王湾客路青山外，行舟绿水前。/潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。/乡书何处达？归雁洛阳边。&【小题1】找出下列说法中不正确的一项& (&&&&&&&) 2分A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。【小题2】本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么? 3分句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年广东执信中学七年级上期期中考试语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【小题1】品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（&&&）(3分)A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D．诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。【小题2】请品味“海日生残夜，江春入旧年。”一联所蕴含的丰富哲理（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年度浙江省台州市仙居县仙居中学中考模拟语文试卷
题型：文言文阅读
阅读《曹刿论战》中的一段文字回答小题十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”　【小题1】下列划线字解释不正确的一组是（&&&）A．牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品）玉帛；衣食所安，弗敢专（个人专有）也B．吾视其辙乱，望其旗靡（倒下）；肉食者鄙（鄙视，小看），未能远谋C．公将鼓（击鼓进军）之；小惠未徧（通“遍”遍及，普遍），民弗从也D．且焉（哪里）置土石；惩（苦于）山北之塞【小题2】下面句子中划线词的意义或用法相同的一组是&（&&&）A．齐师伐我伐竹取道B．又何间焉其间千二百里C．小大之狱此诚危急存亡之秋也D．牺牲玉帛，弗敢加也万钟于我何加焉【小题3】下列说法中不正确的一项是&&（&&&&&）?A．“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是鼓足干劲，一口气把事情完成。B．“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。C．选文第二段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D．选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”，仅仅八个字就刻画出了鲁庄公急于求成、轻率寡谋的特点。淫妇浪律,大美,舍不得你走。一想到你要离开俺，心里就没着
舍不得你走。一想到你要离开俺，心里就没着没落的，像喝了一瓶了醋，酸不
&&&&秦大嫂淫妇浪律祭爬睹返氖稚岵贿９艿氖笪：Φ盟煽浊械厮担骸鞍晨烧嫦不赌阊剑∠不兜幕肓送罚抛龀稣獾壬凳拢竺米颖鸱旁谛纳稀０Γ“扯嗝吹缬俺扇送巫旁哿┠芙岢涉ㄦ惭剑≌嫔岵坏媚阕摺Ｒ幌氲侥阋肟常睦锩琅兔蛔琶宦涞模窈攘艘黄苛舜状竺拢岵焕布傅牟恢巧蹲涛丁？上а剑“持用挥懈Ｆ舨蛔∧恪ＬＶ魅嗡的闶歉锩说募沂簦懈龉ρ恐恼煞颍骋患疑倥vgif图片人都替你高兴。去吧，赶紧找你那口子团圆去吧，走时电影成人同女，大嫂来送你。”&&&&《墨梅》诗的前两句写——————————,说明他画梅花,不是为了——————————,只是要让——————————————————————————————————————_作业帮
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《墨梅》诗的前两句写——————————,说明他画梅花,不是为了——————————,只是要让——————————————————————————————————————
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《墨梅》诗的前两句写画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的,说明他画梅花,不是为了让别人夸奖它颜色好多么漂亮,只是要让它留下充满乾坤的清香之气.希望能帮助到你,望采纳为满意答案.（我的回答左下角有个“采纳为满意答案按钮”,点之~）墨梅图题诗的第四句诗中,哪个词一语双关?既有什麽的意思,又指什麽,以物喻人._作业帮
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墨梅图题诗的第四句诗中,哪个词一语双关?既有什麽的意思,又指什麽,以物喻人.
墨梅图题诗的第四句诗中,哪个词一语双关?既有什麽的意思,又指什麽,以物喻人.
诗中的“清气”一语双关,既有梅花的芳香,也是指诗人高洁的人品,以物喻人
诗中的“清气”一语双关,既有梅花的芳香，也是指诗人高洁的人品，以物喻人读下面几则材料，回答问题：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。——《后汉书o百官志注》材料三此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门、商人地主等……也取得了高官厚禄，参与了政权。——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 材料四天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。——北宋汪洙《神童诗》富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。——宋真宗赵恒《励学篇》请回答：（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2分）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）（2）根据材料三概括说明科举制的影响。（2分）（3）根据材料四回答，科举制对宋朝的社会风气和社会观念产生了怎样的影响？(4分)-乐乐题库
& 商周时期的政治制度知识点 & “读下面几则材料，回答问题：材料一公门有公...”习题详情
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读下面几则材料，回答问题：材料一&公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《礼记》材料二&汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。——《后汉书o百官志注》材料三&此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门、商人地主等……也取得了高官厚禄，参与了政权。——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 材料四&天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。——北宋汪洙《神童诗》富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。——宋真宗赵恒《励学篇》请回答：（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2分）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）（2）根据材料三概括说明科举制的影响。（2分）（3）根据材料四回答，科举制对宋朝的社会风气和社会观念产生了怎样的影响？(4分)血缘、门第、等级。（2分）注重品行，才学，打破血缘、世袭（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-广西柳州铁路一中高一上学期第一次月考历史试题
分析与解答
习题“读下面几则材料，回答问题：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法...”的分析与解答如下所示：
（1）结合所学，材料一反映的是先秦时期实行世卿世禄制，实际上是贵族政治；材料二反映的是汉武帝时实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，重“孝廉”，德才皆备，因此标准从门第到德才皆备，有利于打破贵族垄断政权的局面。（2）注意材料信息“此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径”可知说明科举制度有利于扩大统治基础。（3）根据材料信息“万般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强”” “男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”可知是指科举制推动了社会尚学风气的形成，把读书、考试和做官三者结合起来。
材料解析题要注意将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料，新情景，新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向。确定了材料和教材内容的联系回答问题就不会太难。当然有的设问可以在教材中直接“对号入座”。
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
商周时期的政治制度
汉到元政治制度的演变
与“读下面几则材料，回答问题：材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法...”相似的题目：
中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学知识判断下列选项错误的是&&&&晋国是姬姓封国秦国国君是王室贵族齐鲁两国可以通婚秦鲁两国可以通婚
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