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>>一年级的小孩练毛笔字好还是练硬笔字好
一年级的小孩练毛笔字好还是练硬笔字好
当时年龄：
一年级的小孩练毛笔字好还是练硬笔字好我儿子今年上小学一年级，字写得不好，我朋友建议我让他去练毛笔字，说是锻炼手腕，有的说还是练硬笔书法好，大家帮我参考一下，谢谢啦
毛笔字好,我小的时候许多动,爸爸的好朋友是书法家，爸爸就让他教我练毛笔字。起初感觉很好玩的，不过老师很严厉，姿势错了小小就会打我的胳膊，不过练习了一阵子多动症真的很多了，字也好看多了。由于毛笔字不但练习集中力，还练习耐力和定力，提议你带小宝去找个不要太凶的老师，一周1，2次就够了。假如你小宝爱，那可以继续培养。有益无害。。
硬笔字为主，毛笔可以练一点，我当年学写字的时候就是从毛笔字里吸取了写字的要领。你依据小宝的喜好来啊，毕竟小宝爱才是最重要的。
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一年级的小孩练毛笔字好还是练硬
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在教育的路上幸福朝圣
“多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆。 &&&&& 因为始终相信，去拼搏才能胜利。 &&&&& 是在鼓舞自己，要成功就得努力。 && &&& 相信自己。你们赢得胜利，创造奇迹。 &&&&& 相信自己。梦想在你手中，这是你的天地。&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 相信自己。你们超越极限，超越自己。 &&&&& 相信自己。当这一切过去，你们将是第一。”
我仿佛结识了一个个不同的朝圣者，他们在各自的朝圣路上。是的，世上有多少个朝圣者，就有多少条朝圣路。每一条朝圣的路都是每一个朝圣者自己走出来的，不必相同，也不可能相同。然而，只要你自己也是一个朝圣者，你就不会觉得这是个缺陷，反而是一个鼓舞。你会发现，每个人正是靠自己的孤独的追求加入人类的精神传统的，而只要你的确走在自己的朝圣路上，你其实并不孤独。
所以因着对以上三个词语的理解，我选择了这样的一题目《在教育的路上幸福朝圣》，和老师们聊聊我的一点经理一点想法。
为了让大家对我有一个基本了解，想先请大家看各短片，然后我们再聊。
&&& &&& “”&&& &&& “”“”“”&&&
学生对我的考验一个接一个，我不能被打垮，这时候，我知道，坐以待毙是无能的表现，我要始终保持我的绅士风度，想方设法去行动才是优秀教师的基本素质。于是，我每天写诗赞美他们，每天表扬学生的优点，每天和他们一起游戏一起学习。我和学生商量着搞起了“夸你夸我”赏识系列活动，学生在相互欣赏中学会了宽容懂得了尊重；我和家长一起建立起了“〉”家校互联网，充分发挥家长委员会的功能，家长积极主动地参与到学校教育中来；我们轰轰烈烈地举行了“关注男孩子的个性发展”活动，把男生那无以发掘的潜能引入到集体中来，鼓励他们竞选班干部，激发调皮男孩的自信心，让每一个男孩在班级里找到自己的位置，使“四大金刚”的无理取闹没有市场，让“四大金刚”享受到给予的快乐，“让别人因为我的存在而感到幸福”成为每个学生的座右铭；我们在济南市率先进行了课程改革，不拖堂无作业，大量阅读，背诵经典；我和学生一起记录《班级成长日记》，一天天，一月月……
&&& 两年后，这个“滚刀肉”班竟然成了优秀班集体，学生的毕业成绩竟然名列前茅！家校评比中，家长给予了我很高的评价，给我打了全校最高分。而我和孩子们在斗智斗勇的摸爬滚打中，也建立起了超越于师生的深情厚意。
学生毕业以后，每人精心叠了一颗星运星，写上自己的名字，串成了一串七彩的幸运项链，他们还精心绘制了一张“全国优秀教师证书”，在2000年教师节寄给了我。那一刻，我明白了：如果有孩子刀枪不入，那是因为教师没有走进他们的心灵。
&&& 年夏天，我继续接任一个没有人愿意教的毕业班。全班个学生，人要转学，人没有订书，准备随时转走。我在开学典礼上，对家长立下了这样的军令状：“相信每个孩子都是天才，没有孩子是差生。把孩子交给我，请您尽管放心！”
于是，我“忽悠”着孩子们和我一起读《给教师的建议》《爱心与教育》，我的学生能大段地背诵《给教师的建议》和《爱的教育》片断，并且以次来衡量各位老师的教学；我“忽悠”着孩子们进行快速作文，学生每天自己把喜欢写的题目写在黑板上，大家随意选择，十五分钟完成400字左右的习作；“忽悠”着孩子们每天进行一个想像练笔活动，每一篇课文都加上了想象的训练点，生活中的点滴小事都变成了想象的广阔天地（关注大纲、课标）；“忽悠”着孩子们背诵大量经典诗文，临毕业前三个月我班72名学生平均背诵8000字的经典诗文，并且接受了很多领导的现场检验，准备好背诵目录，全班站到讲台上，边点名边背诵；“忽悠”着孩子们超越自我，创造奇迹，运动会上勇夺第一，我的忽悠方法是积极热情创设情境，鼓动报名，然后忽悠学生写宣传稿，早自习教室里响起《运动员进行曲》，60米运动员往前一站，写宣传稿的同学慷慨激昂地朗诵起来，然后让运动员谈感受，如果激动了，说明稿子是合格的产品，可以到运动会上进行宣传，争夺宣传奖，运动员就按照稿子上写的苦练他一个月；如果不激动，宣传稿需要继续写，运动员按照自己想激动的样子去练习。这个办法屡试屡胜，体育不行的那些班到我这儿都会创造奇迹。忽悠着孩子感恩，每天早上教室里飘荡着《感恩的心》，默默在心中许个愿……
一年后，我的“神奇忽悠术”初见奇效，我们班毕业成绩全校第一，有八人在济南市外语学校选拔考试中被优先录取，这八个学生是我所在学校四个班学生中的前八名，我和我的学生们被家长们兴奋地誉为“黑马”。这一点王校长可以作证：）
2001年，我继续接任“渣滓班”创下奇迹，五人考进外语学校，两人考进了我们全区前20名。
2002年，因为身体原因，没有接毕业班。接了当时一个四年级，当时该班语文成绩平均分比其他三个班级低8分左右，其他班级都是济南市先进班集体，该班一年换过四个班主任。我运用了“快乐忽悠术”，一年后我的学生语文数学成绩成为年级第一。
和学生在一起的日子，是快乐而满足的。等离开以后，方才发现那些所谓的差班，才是推动教师不断优化教育方式不断完善课堂教学的有功之臣。
年月日，在我三十岁的时候，我正式加盟了七里山小学的一员。来到那儿，我知道了什么是民主，什么是合作，什么是赏识，什么是真情。
&&& 有人说，一来到七里山，朱国红马上就出了名。我说那是因为学校给了我发展的机会发展的空间，而我自己也愿意成长愿意发展。
& &&来到七里山，我有了参加评优课的资格，而我也没有辜负领导对我的信任，一次次获得了一等奖的好成绩；来到七里山，我有了参加骨干培训的资格，于是我成了区骨干培训班的优秀学员，并且作为学员代表进行讲话，得到教育局领导的称赞；来到七里山，我有了外出听课学习的资格，于是我的学习经验得以在骨干培训班上向老师们回报；来到七里山，我有了写书的愿望，因为我们整个七里山小学滋养了我的心灵提升了我的智慧；来到七里山，我发现原来老师和领导之间可以像亲姐妹一样，相互理解相互支撑；来到七里山，我发现老师们之间的情谊可以那么的深厚。
&& &于是，我的论文不断地获奖，我的公开课不断地获奖，我的班级管理研究能力在提升，我的处女作获得社会的好评，我的讲座得到省内外众多老师的认可，我一个普通小老师成了小名人了，各地邀请我加盟的也多了起来……
而这一切，他们不知道，我的背后站着一位巨人，是她用双手有力地把我高高举起；他们不知道，是七里山小学为我撑起了一片崭新的天。
“海纳百川，有容乃大”，如果说我的成长是迅速的，那七里山绝对是一方沃土，它构建的是和谐的校园和谐的人际关系和谐的教师观和谐的师生观。所以说好校长会成就一所好学校，好校长会造就一批好老师。
5、学习期：教研工作使我完成新的角色转换
在参加教研员竞聘的时候，在仅有的二十分钟内，我还是说了这样一段话：能不能成为教研员，领导说了算；能不能成为优秀的教研员，朱国红说了算。大家知道，我是二度参加竞聘的，第一次我落聘了，第二次参加竞聘的人中，和我一起落聘的没有一个继续参聘。我说，今天，我又来了。之所以又来了，是因为我认为自己能行。在学校，我可以做一班孩子的好老师；参加教研员竞聘，是因为我想我可以成为全区孩子的好老师。有朋友好心劝我，短短一学期，你能有多大的变化，如果你又失败了，你打算怎么面对？我说，短短一学期，我的《快乐班主任》专辑点击量达两万，并且快乐班主任经验在全市进行推广，我和我学生凭借良好的心态不断创造奇迹，我的学生期中考试优秀率竟然高出兄弟班级近三十个百分点。当然，我已经有过失败的经验了，大不了我继续回来和我的这群好孩子好好玩，这是我终生乐此不疲的事情。
最终的结果是我成了教研员。我想对我这学期的工作简单向大家做以汇报：这对我来说是一项全新的工作，也是很具有挑战性的工作。前半学期我主要是跟其他教研员学习，看别人做听别人做学别人做，我独立承担的就是到育贤下校蹲点调研一个月。
这一个月我最欣慰的是我和许多的老师因为工作建立了深厚的友谊，我们制定了如下研究计划：关于备好课上好课的校本研究；关于经典名著赏析导读汇报交流的研究；关于课上教师评价语言的研究。
我在咱们论坛《行走在教育的路上5》上简单写出了这一个月我和老师们的收获。去掉五一长假，我在学校断断续续呆了三周，这三周时间我们听了研究课十七节，涉及到低中高段11位语文教师，大家写出了20万字的随笔札记反思总结课堂实录等。
看到了有的老师为了上好一节课整夜不睡觉的冥思苦想，看到了有的老师为了上好一部名著导读课翻阅了太多的相关资料，看到了老师们为了一个问题争的面红耳赤的场面，看到了大家相互合作相互支持的热情。我一点都不夸张，我被老师们所深深感动着，当我做一名普通老师的时候，我不知道又那么多的老师在教育的路上辛苦并幸福的跋涉着。王克可每天带着一个学困生吃午饭补课，导读完《小王子》，她和学生编的精彩的童话剧把我感动得一塌糊涂；王欢欢老师的名著交流课，老师见解之深学生主持之自然让我看到了师生的巨大潜能。待岗老师给我写得那些好学向上感人至深的信件，信主任说我成了一群老师的班主任了。我感觉这是对我的最大的嘉奖，老师们的工作热情那么高，大家争着上研究课，闫文夏老师在主动请缨上研究课后，彻夜未眠，她在随笔中写下这样的一段文字：今天下午与朱老师、我校语文老师教研时我像喝了点酒的人，兴奋、冲动、抑制不住的想要表达，不管思考的成熟与否，都要倒出来才畅快似的，我不知自己是不是“着了魔”，着了教研魅力的“魔”。主动要当“靶子”，请战讲课，而且就在明早第一节，今晚又要失眠了……管它呢，批评的利剑射过来吧，只要瞄的准，不就是一个练箭的过程吗？毕竟我们学校的语文老师都在“甘做靶子”和“射箭”中得到教研的快乐成长。匆匆备课，多在读文，过程设计有些零乱，多是设想，谁知到明天能否成真呢？
走出育贤校门，一直有一个声音在碰撞着我的心扉：“没有老师不想成为好老师，好老师的热情需要点燃，而我们教研员就做这样的一颗火种吧，点燃她们的时候，我也在熊熊燃烧着，这是生命的活力和张力。”
所以我决定，下学期我一定要主动扎根学校，我要和更多的老师成为朋友，我要点燃和感受更多老师的工作热情和激情，我要和大家一起在教育的路上幸福朝圣。请领导老师们监督我，渴望向咱们学校的语文老师学习，并渴望自己能成为你们合格的朋友！
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中写道：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让我们彼此都做那树那云那灵魂吧！
因为我坚信，在课标提出的三维目标中，什么是最重要的，就是放在最末尾的那个“情感态度价值观”！一切知识的传授都是技术层面的，而单纯技术层面的传授往往没有情感，夏沔尊先生说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢， 圆形也罢，总逃不了一个空虚。”试想，如果我们单纯注重知识论、方法论，学生唯独没有积极的情感正确的态度乐观向上的价值观，那我们为中华民族到底培养一批什么样的人，不言而喻，那就是没有情感的考试机器！
我一直在倡导：不布置作业行不行？依我多年的实践，我认为答案是肯定的！科学减负中在科学！何谓科学，就是搞题海战术的时候，老师先到题海里去多有几圈，把情况摸透，然后带孩子进入适合孩子的海域，既能够畅游又不会被淹死。何谓科学，就是教师要吃透教材，三十五分钟字字如耳句句入心，目标明确重难点落实，激发兴趣调动情感，下定狠心，不浪费孩子童年的一分钟时间。这样的科学，就要求我们提高自身素质，打铁还需自身硬，就是这个道理。
二、读书、看网、写作――自我需要主动发展
1、读书是积累――昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
&2003年最畅销的教育专著加德纳先生的《多元智能》一书，在我国掀起了一股“多元智能热”。它不仅带动了一批有关多元智能图书的出版，发动了一支多元智能理论研究者队伍，还在中小学、幼儿园掀起了多元智能研究与实验的热潮，这股热潮恐怕还要持续很长一段时间。2003年5月《多元智能》的作者加德纳先生的来华讲学，使这一热潮更有持续性。可以预言，2004年将是“多元智能年”。&&&&&&&&现已发现人类具有的八种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察者智能。这八种智职能的存在实际上就是告诉我们，每个人都是一个个体，他有自己独特的个性，我们不能只是根据人的数学和语文智能来判定一个人的发展。就是读了这相关的理论后，我萌生了写《没有孩子是差生》的念头。
&&&&对于读书的作用，我想没有必要整天对我们老师循循善诱谆谆教诲，因为读书的作用大家都知道得很清楚，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”“读书有三到，谓心到，眼到，口到”……等等名言我们也暗熟在心，关键在于，我愿不愿意自主读书？我在读书中找到的是对领导校长逼迫的厌倦和反感，还是找到了精神的共鸣与支撑，感受到了读书带我们的心灵的休闲和愉悦？我的读书是否已经成了一种习惯？如果这三个问题的答案都是肯定的，恭喜您，至少您是一个幸福的人，因为您身边有那么多精神导师随时指引你的人生；还要恭喜您，肯定是一位优秀的教师，要想让我们教师和学生真正融入社会，真正具有强烈的社会责任感、使命感、正义感，就要与人类崇高精神对话，而阅读中外经典名著和教育名著就是最好的途径。
&江苏盐城数学老师张向阳是朱永新教授成功保险公司的最早投保者。心存困惑的他，于2002年8月份向朱教授求教。朱教授送给他六个字：“读书，看网，写作。”张向阳老师心领神会，每天笔耕不辍。此前从未发表过作品的他，仅在6个月的时间内，就在“教育在线”上发表了数十万字的作品，并在《人民教育》等报刊上发表了50多篇文章。在过去的十个月间，他用200多个夜晚写出了近30万字的教育日记。他在“教育在线”论坛上的签名是：“用我的生命，擦亮新教育之梦的火花。”他找到了自我成长的途径，具备了持续发展的源源不断的动力。
&&&&我最仰慕的成都石室中学的语文教师李镇西，在《教育在线》任总斑竹，写下了《爱心与教育》《走近心灵》《从批判到走向建设》等经典教育书籍，看他的书，有一种激情在燃烧，那是用心灵在教育，正如他说讲的“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”我非常佩服他，他把能找到的苏霍姆林斯基的书、陶行知先生的书都找来仔细地研读了。李老师在讲他的成才的经历的时候就说自己是勤奋的，自己一直在勤奋的读书。
&&&&朱永新教授担任着苏州市副市长的同时，几乎是每天雷打不动的两个小时读书，成了令朱教授心迷神痴的精神之旅。他说这是父亲送给他的一笔最为宝贵的财富：在他年仅六岁的时候，父亲就开始让他每天书写两个小时的毛笔字。这种持之以恒的练习虽未成就一个书法大家，但每天5时起床的习惯却沿袭至今。这比他人早起的时间，就全给了读书。他说，捧读一本好书，很快便将自己带到一个宁静的港湾，不知时间流逝，不知烦琐纷争，惟有将自己融入宇宙自然的洒脱与飘逸，从容与愉悦。他认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道教师必须跨越的坎。&&&&&&&&的确是这样的，一个不读书的老师，和一个不读书的学生一样，不能成为一个有人文精神、良好德性的老师。现在的学生，越来越不好教了，这是我们共同的感受。为什么呢？因为他们接受的东西太广了，可以获得知识的渠道太多了，电视、电脑、报纸杂志书籍等等，不像我们小时候上学只有一本教科书，那时候老师很有权威啊，现在这种权威性随着教育观念的转变，更随着知识结构的转化与整合，孩子们对我们要佩服的东西可能越来越少了，这就需要我们用自己的人格魅力和知识魅力去弥补，否则即使我们不下岗，也会让孩子们抛弃我们。&&&&&&& 这几年我主要是读了这样的一点书，关于教育的象是苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新、李振西、任小艾、孙云晓的书；关于语文教学理论、新课程改革的书；关于家庭教育的书：关于儿童心理教育的书；关于儿童文学方面的书……涉及的面比较多，但是吸收的比较少，也就是说读书贵在思考，我这个人记性不好，很多书看了就忘，所以争取记住一点精华，并且用于教育教学实践，就暂且满足了。有的书很有价值，可我读不懂，我去读书评。看云的书评特别精彩，通过她的书评，我了解了《细胞生命的礼赞》，走进了《西西里亚的世界》，认识了迪金森，爱上了王小波……&&&&&&&&如果说给大家推荐几本必读书，我一直放在枕边读的有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》， 李振西的《爱心与教育》，朱永新的《我的教育理想》《新教育之梦》（教育九定律：说你行你就行；态度决定一切；体罚近乎无能；读书改变人生；性格主宰命运；特色铸造辉煌；爱心创造奇迹。），黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，这几本书我想可以作为我们终生阅读的教育书刊，因为它向我们昭示了教育首先是人的教育，为了一切的人，为了人的一切的求真求善求美的教育。书中的理念我们每天吸收一点，就不会责怪孩子真笨，而会给孩子成功的体验；每天吸收一点，就不会只为了考试让孩子今天辉煌的笑一次，而会教给孩子一生有用的东西，让孩子拥有真正辉煌的明天；每天吸收一点，就不会教给孩子作假，说假大空的话，而会鼓励孩子做真实的自己，保持自己的真性情。&&&&&&& 迪金森“跳着舞过暗淡的日子，使她飞翔的是一本书”“没有一艘船，能像一本书；没有一匹马，能像一首跳动的诗行那样，把人施向远方。”&读书是快乐的，这种快乐是指情绪色调的积极意义上的，但它的表征可能是多种多样的情感，有好奇、如饥似渴，有兴奋、一见如故的感觉，有心领神会的会心的愉悦、亲切可人的温馨，有理智在努力工作着的神情专注的意志(其实读书的时候，也常常需要意志，大脑需要努力地、活跃地工作着)，有释疑解惑有如走进愈渐宽广、敞亮的大道，当然有时也相当沉重，甚或是悲凉、无奈……林林总总，但这却都是有助于人的精神成长的积极的情感。读史铁生《往事》，“白昼的清晰是有限的，黑夜却是辽阔无边的。”这在他的文字中《病隙碎笔》充满哲思，“好好活。”（《秋天的怀念》）读王小波书，年轻人认为很黄。但他的文字是“用来读用来听不是用来看的――看不如看小人书。那样只能写出充满噪声的文字垃圾，思想文字语言是一体的。”（《我的师承》）“其实每一本书都应当有趣，对一些书来说，有趣是她存在的理由；对另一些说来说有趣是她应达的标准。”我常常想，人若没有这五彩缤纷、波澜起伏的情感体验，生命是那样干枯、生活是那样暗淡，而有着这些情感充盈的生命和生活是那样让人感到满足、享受和向往。&&&&&&&&2、上网――衣带渐宽终不悔，为伊晓得人憔悴
看网，已经成了我们每天工作的一部分，看看网上教育新视点、新理念、新方法、新要求，这是我们每天的必须。一年多来，我是这样看网的，在网上，我有几个这样的精神家园：我每天要光顾新浪的亲子中心论坛，我在其中的小学生论坛和杂志投稿做版主，我要每天看看全国各地家长的需求，为他们做出一些力所能及的解答和帮助；我要每天看看爱孩子的爸爸妈妈们的美文，增添一缕缕爱学生的情思；我要每天看看《教育在线》上的精彩观点，让自己不至于在新教育形势下落伍；我要每天从网络到现实中找一个切入点，把我的感受和观察记录下来。在和全国各地的家长以及我们自己学校的家长聊天交流的过程中，我更加了解了我们的教育的现状，了解了家长对于教育的需求，了解了教育最最缺乏的服务意识、求真意识；了解了不同年龄不同性别不同性格不同地域不同类别学校孩子的个性差异和心理需要。在回贴子回邮件的过程中，我在不断地思考，用心地去交流，于是我赢得了家长的尊重和友谊。在网络上，我得到了可以说在现实中没有得到的满足。
在网络上，以文会友。张万祥《碧波清澈，小舟扬帆远航》；朱永新：感谢国红老师为教育在线做出的贡献，小舟前行永不停！人教网“无论何时何地，请记住小语会在这里永远守候，为你祈祷为你祝福。”于春祥《用脚做梦》；陈晓华《守望高三的日子》；袁晓东（快板）、朱一花、何志明……
&3、习作――众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
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清澈小舟 |
Re:在教育的路上幸福朝圣
为您的坚持而感佩，为您的付出而感动，为您的幸福而感悟，为您作为我们的同行而骄傲……
Re:在教育的路上幸福朝圣
小舟大姐，你太棒了，我也是个自认在孩子教育上很花心思的妈妈，随着孩子的长大却越来越不得要领，今天到你的论坛上一看，如入宝山。以后要常常来，向你请教。
Re:在教育的路上幸福朝圣
你写的太好了
作为一个幼儿园老师我有太多太多的感想了
o0o0-iii | 个人主页 |
评论:在教育的路上幸福朝圣
天道酬勤，成功永远属于有准备的人。
书心 | 个人主页 |
评论:在教育的路上幸福朝圣
小舟大姐，我不但听了你的报告，还特意来这儿搜索有关你的一切一切 ！你很了不起 ！！！！！！！！！！！！！！我是佩服得五体投地。你是个坚强的人！我已经开始向你学习了。还要说的就是我在听课或开会时总喜欢睡觉，可那天你作报告时，我是一眼不眨，一字不落地听下来得！
anyslg(游客) | 个人主页 |
评论:在教育的路上幸福朝圣
我们太幸福了，小舟所说的胜利大街小学就是我的学校啊，下午小舟就要来了。盼望着！！！
行知者(游客) | 个人主页 |
评论:在教育的路上幸福朝圣
真有心，真勤奋！
铁的翅膀 | 个人主页 |
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