您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
全国2014年中考历史试题按课标分解 国家的产生和社会变革.doc30页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：50 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
全国2014年中考历史试题按课标分解 国家的产生和社会变革
夏、商、西周的兴亡
（夏朝建立） （夏、商、西周三代的更替） （分封制）
灿烂的青铜文明
春秋战国的纷争
大变革的时代
（铁农具、牛耕和都江堰）（商鞅变法）
中华文化的勃兴（一）
中华文化的勃兴（二）
夏、商、西周的兴亡
【内容标准（试验稿）】
（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
【内容标准（2011版）】
（1）知道夏朝的建立标志着国家的产生。
一、选择题
1．（2014?江苏扬州?1）夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前（
A．20世纪前期
B．20世纪后期
C．世纪前期
D．世纪后期
2．（2014?福建莆田?2）我国历史上第一个国家――夏朝的建立者是（
3．（2014?湖北宜昌?1）依据“夏商周断代工程”研究成果，夏代的起始年为公元前2070年，它是我国历史上第一个王朝。它的起始年距今年（公元2014年）时间为（
4． （2014?广东珠海?41）帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于（
A．舜传位于禹
B．禹传子，家天下
C．秦始皇统一六国
D．汉武帝大一统
二、判断题
5．（2014?湖南怀化?23）公元2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝――夏（
【答案】×
【内容标准（试验
正在加载中，请稍后...⑴建造﹕战国时期 秦国蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕长江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。
⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。
二﹑政治上的大变革——各国的变法运动
1﹑根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。
2﹑目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。
3、性质：地主阶级的政治改革。
4﹑★★典型——商鞅变法
（1）时间和人物﹕前356年& 秦孝公和商鞅
（2）主要内容﹕
单项作用（★）
①承认土地私有，允许土地买卖
确立了封建土地所有制
③建立县制
由国君直接派官吏管理
建立了中央集权制度，对后世影响深远
（3）意义（影响）﹕促进了秦国经济的发展，提高了军队的战斗力，为秦以后统一六国奠定了基础
（4）成功原因：①从历史发展角度看，商鞅变法代表了新兴的地主阶级的利益，要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济。因此，它顺应了历史发展的必然趋势。②商鞅本着“治世不一道，使国不法古”的指导思想，提出合乎秦国国情，顺应民意（主要是新兴地主阶级）的改革措施，且执行起来又非常坚决。③从外部因素看，商鞅变法有秦孝公的坚决支持。
（5）启示﹕①改革是推动社会进步和发展的重要动力。②改革不是一帆风顺的，它需要改革者不但要有有勇气和魄力，还要有为改革而献身的精神。
知识点拓展
一 大变革时期的表现：
& 经济方面：由于铁器、牛耕推广，生产力迅速提高。井田制瓦解，出现了封建制的生产方式，形成地主阶级和农民
阶级，出现了独立经营的手工业者和商人。
&&政治方面：周王室衰微，“征伐自诸侯出”，世卿世禄制被军功制取代，以分封制、宗法制为主要内容的奴隶社会政
治制度为封建专制主义中央集权制度取代。
& 思想文化方面：出现了我国历史上第一次思想上的大解放。旧的思想观念受到冲击，对人的重视在社会上普及开
来，“学在官府”的局面被打破，私人讲学开始，个人著书立说成为风气。适应各种政治派别的需要，出现了各种学
派，形成百家争鸣的局面。
&民族关系方面：华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了融合。
二、商鞅变法
1、背景：生产力的发展。
2、时间---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。
3、变法的内容： 土地私有；奖励耕战；建立县制。
4、内容和历史作用
&&& 内容：①国家承认土地私有允许自由买卖&②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予
爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。& ③建立县制，由国君直接派官吏治理。
&&&& 意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
考点2：北方民族的融合
& & & 民族融合是两个对等的民族经过长期的共同性增长的基础上融为一体，民族差别得以最终消失，相互融合成新的民族。迁移杂居互相通婚,各民族互相学习共同发展。也指全世界民族消亡的途径和方式。指全世界建立共产主义社会以后，民族特征和民族差别逐渐消失，形成为一个没有民族界限的人类整体的历史过程。
一、“五胡”的内迁
二、★★★北魏孝文帝改革：
（1）背景：P.114①5世纪鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域，为改革创造了条件；P.115②北魏时期北方汉族与少数民族长期生活在一起，各少数民族开始封建化，出现了民族大融合的趋势。
（2）目的：为加强对中原地区的统治，接受汉族先进文化。
（3）P.115主要措施----核心内容是“汉化”：迁都城；说汉话；穿汉服；用汉姓；与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法等。
（4）成功原因：①符合历史发展趋势；②他是北魏最高统治者，掌握着北魏实权；③坚决打击保守顽固势力；④改革措施得力，积极学习汉族先进的生产方式和文化。
（5）评价：北魏孝文帝改革，加速了北方各少数民族封建化的进程，促进了北方民族的大融合，鲜卑族融进了以汉族为主体的中华民族的整体中，丰富了中华民族的内容，符合历史发展的趋势，这是历史的进步，因此，孝文帝改革应该充分肯定，孝文帝也因此成为我国古代杰出的少数民族政治家和改革家。
知识点拓展
我国历史上民族融合的前提和具体实现方式主要有：
&（1）民族迁徙，杂居相处。
（2）经济文化的友好交流。
（3）联合斗争，即在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中，各族人民加强联系和友谊
&（4）某些少数民族统治者进行的改革也起到了加速民族融合的作用。
（5）民族之间的战争在客观上也有助于民族融合。 几千年来，在中国古代文明滋生的这块东方沃土上，先后生息和居住过许多民
族，一些民族消失了，另一些民族又勃然而兴起。伴随着中国历史上各民族的多元起源与发展，以及统一、分裂、再统一的反复交替，
古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。
& & 　然而，从严格的科学意义上而言，我国现代的以及在历史上曾经存在过的所有民族，其血统都不是纯而又纯的，都曾经经历过不同类型的融合与同化。各民族共祖同源和多源多流的亲密关系，在历史上曾起过维系民族团结的纽带作用。如今，我们所讲的中华民族，是一个基于长期交流与融合而形成的具有丰富内涵的联合共同体。
春秋战国时期
& & & &&春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。 总之，这一时期，中原大地及其周边各族，不断地凝聚、兼并、扩张，融合成一个新的民族——华夏族。华夏族
自诞生之日起，又以迁徙、聚合、民族战争等诸多方式，频频与周边各民族碰撞、交流，不断吸收新鲜血液，像滚雪球一样不断地融入众多非华夏族的氏族和部落。这样，以华夏族为核心，在中国的腹心地区进行的民族融合，是为这一时期民族融合的重要特点。
& & &秦汉时期，民族间经济文化交流更加充分，我国以汉族为主体的统一的多民族封建国家初步形成。中央加强了对边疆地区的有效管辖，加速了对边疆地区的开发，促进了各族人民友好交往，民族融合有了新的发展。
三国两晋南北朝时期
& &&三国两晋南北朝时期是我国古代第一个民族大融合的高潮时期。
& & 这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。建立过政权的许多民族都纷纷与汉族融合。不论南方还是北方，民族之间双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一部分汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。
Copyright @
满分5 学习网 . All Rights Reserved.典题训练_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
暂无相关推荐文档
21年​中​考​历​史​典​型​试​题​训​练
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：1.75MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢当前位置：
＞＞＞改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要..
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。请完成以下关于改革话题的探究。材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。请回答：（1）材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？____________________________________________________（2 ）公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，张三这时因为哪一项改革措施而获田产的？____________________________________________________（3）以上改革措施，取得了怎样的成效？____________________________________________________材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”（4）材料二反映了历史上的什么事件？从材料二中可以看出哪一项改革内容？____________________________________________________（5）材料二的措施产生了什么积极作用？____________________________________________________（6）试分析以上两次改革成功的相同原因。____________________________________________________
题型：材料题难度：中档来源：期末题
（1）商鞅变法；推行县制；奖励生产。（2）奖励军功。（3）使秦国的国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。（4）北魏孝文帝改革；学习说汉语。（5）促进了鲜卑族与汉族之间的交流，促进了民族融洽。（6）改革成功的相同原因有：都得到了本国君主的大力支持；都顺应了历史发展的趋势，推动了社会的进步；改革者本人都具有非凡的意志和坚定的决心。（只要言之有理，答出其中一点即可）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要..”主要考查你对&&商鞅变法，秦国的变化，北魏孝文帝的改革措施，北方民族大融合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
商鞅变法秦国的变化北魏孝文帝的改革措施北方民族大融合
商鞅变法：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。内容有：①国家承认土地私有，准许自由买卖；②奖励耕织和军功。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；因从事商业而贫穷的人，全家罚做奴隶；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；③建立县制，由国君直接派官吏治理；④统一度量衡，在秦国颁布度量衡的标准器。这些措施使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法为秦统一六国奠定了基础。
&商鞅变法的性质和特点：商鞅变法的实质是地主阶级发动的一个比较彻底的封建性质的改革，公元前338年，秦孝公去世，秦惠王即位，“宗室多怨鞅”以至于商鞅被害。但是由于变法内容顺应了封建制的发展和历史趋势，加上新法已经推行18年，“秦妇人婴儿，皆言商君之法”，所以商鞅虽死，“秦法未败”。春秋时期的改革战国时期变法的比较：
增强实力，争做霸主
确立封建制度，建立地主阶级专制统治
发展生产，改革内政
废井田，承认土地私有，废除旧贵族特权
维护旧的奴隶制
用封建代替奴隶制
旧奴隶主阶级
&新兴地主阶级商鞅变法成功的原因：1、商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，顺应了新兴地主阶级要求推翻奴隶主贵族统治，发展封建经济，适应了历史发展的必然趋势，这是变法成功根本所在。2、变法得到强有力的统治阶级秦孝公的支持，变法措施执行坚决，改革全面彻底。3、法家思想的传播，商鞅个人对守旧势力的论战，奠定了变法的理论基础。4、商鞅取信与民，厉行法治，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持。商鞅变法成功的启示：1、改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社会发展进步的重要动力，是新时代进步的潮流。2、改革必然会遇到重重阻碍，必须坚持不懈，有牺牲精神。
南门徙木立信：徙木为信：西汉史学家司马迁于《史记·商君列传》有这样的记载：“令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。”意思是：商鞅变法的法令已经准备就绪，但没有公布。他担心百姓不相信自己，就在国都集市的南门外竖起一根三丈高的木头，告示：有谁能把这根木条搬到集市北门，就给他十斤黄金。百姓们感到奇怪，没有人敢来搬动。商鞅又出示布告说：“有能搬动的给他五十斤黄金。”有个人壮着胆子把木头搬到了集市北门，商鞅立刻命令给他五十斤黄金，以表明他说到做到。接着商鞅下令变法，新法很快在全国推行。
&秦国的变化：经过变法，废除了原来的贵族制度，确立了封建制度。具体讲，首先就是重视耕战，提高国力，变法中废除了井田制；其次就是通过奖励军功和颁布新的律令废除了贵族的特权，确立了中央集权的政治体制。总之变法后秦国国力提高。商鞅变法后秦国主要变化：1、秦国实力的增强，从战国初期的“七国最弱”变为战国后期的“七国最强”，为秦兼并六国统一打下坚 实的基础。2、统治阶级的变化：打击了旧奴隶主旧贵族，使地主阶级变为统治阶级。3、土地所有制的变化：承认土地私有，使新兴地主崛起，井田制逐渐瓦解，封建土地所有制在秦国逐渐形成。4、政治制度的变化：建立县制，并由国君直接委派官吏治理，分封制开始瓦解，确立了中央集权的政治制度。北魏孝文帝改革：为了解决由于鲜卑族与汉族的民族矛盾以及引发人民的反抗起义，北魏孝文帝进行了两次改革，第一次是484-486年，主要改革政、治经、济军事制度；第二次是在494年迁都洛阳后，着重改革鲜卑人的生活习惯，实行汉化。均田制：北魏时期推行的土地政策和赋役制度。485年，北魏政府采纳汉族地主的建议，颁布均田令。主要内容有：1、丁男（15岁以上）受露田40亩、桑田20亩或麻田10亩，妇女受露田20亩、麻田5亩。实际授田时，露田加倍。2、奴婢和平民授田数目相同。耕牛每头受露田30亩，限4头。3、狭乡之民可以迁往宽乡授田，宽乡之民耕垦不受限制。4、地方官吏岁官府所在地就近授田。均田制使无地或者少地的农民分得了小块土地，一定程度上抑制了豪强大族对土地的兼并，有利于社会经济的恢复和发展，但是没有从根本上解决土地兼并问题。均田制为隋唐所沿用。北魏孝文帝的改革措施的实质：是北魏一次自上而下的以学习汉族先进政治、经济、文化为主的以维护鲜卑族封建统治的改革。曹魏的屯田制，西晋的占田制，北魏的均田制的对比:&北魏孝文帝改革第一期的措施：1、政治上：（1）整顿吏治：地方长官的任期按政绩好坏觉定，不固定年限；官吏俸禄由国家统一筹集，不许自筹，并加大反贪污力度，树立御史台的权威。（2）下令废除宗主督护制，实行三长制，规定五家为以邻长，武邻为一里长，五里为一党长。长官均由办事能力强和谨守法令的人担当，负责管理农民、检查户口、征收租调，征发徭役。北魏的基层机构更加完善。2、经济上：发布均田令。有利于农业生产的恢复和发展，保证了赋税收入和徭役的征发。北魏孝文帝第二次改革措施：1、迁都洛阳。为加强对中原地区的控制，494年将都城由平城迁到洛阳。2、学习汉族文化。迁都洛阳以后，孝文帝仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡汉人说汉话，以消除民族间交往的语言障碍；改鲜卑复姓为汉字单姓；禁止穿领小袖的胡服，仿南朝的服装制订官吏，妇女的冠服；提倡与汉族通婚。北魏孝文帝：&如何评价孝文帝及其改革：孝文帝改制是西、北各族陆续进入中原后民族斗争、融合的一次总结。它以法律的形式肯定了各族融合的成果，反过来又促进了以鲜卑族为中心的北方各族的封建化和汉族为主体的民族大融合的发展。孝文帝顺应历史发展的趋势，放弃自己民族的旧风俗，冲破重重阻碍，毅然进行改革，对我国历史的发展做出了重要贡献，不愧为我国历史上一位杰出的政治家。但是，孝文帝在汉化改革中将已腐朽的门阀制度引入北朝，并加以强化，则带来了以后北魏统治者腐败和阶级矛盾的尖锐化。北方民族大融合：东汉末年以后不断迁居中原的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌的少数民族，经过与汉族四百年左右的通婚杂居，相互学习，生产互补，到北朝末年，胡汉差异逐渐消失，实现了民族的大融合。那时少数民族学习汉族文化，实质上是促进了他们的封建化。封建化有利于民族间的融合。民族融合的实现，为隋唐时期的统一繁荣准备了条件。北方民族大融合的实质：少数民族与汉族通婚杂居，生产互补，学习汉文化，实质是促进他们封建化的过程。民族融合与民族同化：民族融合是指几个民族在共同经济基础和思想基础上相互影响，是多民族之间的经济、政治、文化和生活习惯上密切联系交往的结果。民族同化是指一个民族（或其一部分）丧失本民族特点而成为另一个民族的现象。历史上有两种民族同化形式，一种是强制同化，一种是自然同化。在中国古代，民族融合的过程，一般是指少数民族的封建化的过程，或是少数民族由逐水草而居走向农业定居的过程。因此民族融合是历史的进步，是多民族国家由于分裂走向统一的重要条件，也是中华民族逐步形成的过程。三国两晋南北朝是民族融合的一次高潮，是这一历史时期的一大特点，表现在以下几个方面：1、两大方向的民族迁徙：五胡内迁和北民南迁。2、三个阶段的民族融合：东汉末至西晋初，五胡内迁后，长城沿线出现了民族融合局面；东晋十六国时期，融合步伐加快。北魏时期，民族融合出现高潮。3、四种融合方式：民族迁徙、友好交往、联合斗争、少数民族政权改革。 南北朝的民族融合的发展成果：到南北朝末期，各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面，都已经和汉族基本一样了。东魏权臣高欢的部下包括鲜卑人、汉人和其他各族人，他对军士讲话，时而用鲜卑语，时而用汉语，说明当时各族人民都懂的这两种语言。当时鲜卑没有文字，诏令文书都用汉字，因此各级官吏都必须会写汉字，尤其是鲜卑的上层贵族，孝文帝改革时，将自己姓氏拓跋改成元姓，并与汉族的上层地主通婚。这一时期，汉族影响少数民族是主流，但是各族人民也与汉族民族融合时，也带来了他们优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡床、胡饼，尊重妇女的意识，夷汉观念淡化等。为汉族文化注入新鲜血液，也促进了隋唐时期女权意识的觉醒和开明的民族政策。
发现相似题
与“改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要..”考查相似的试题有：
6856618599518577521299923389113（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广（1分）说明：当时社会生产力得到发展。（1分）
（2）“务本”指重视农业生产（1分）；“王制遂灭”指奴隶制度被废除；（1分）
（3）评价方法：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中，看是否适应生产力发展的需要；是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。（2分）
【解析】本题考查的是商鞅变法。从材料一的两幅图中能获得的历史信息是铁农具和牛耕技术出现并推广，说明了当时社会生产力得到发展。材料二中的“务本”
指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制度被废除。评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中，看是否适应生产力发展的需要；是否顺应历史发展翔流，推动杜会的发展。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中历史
题型：阅读理解
(6分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一& 如图，观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二& 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。&&&&&&&&& ——《汉书·食货志》材料三& 如图，对商鞅变法的评价，他们产生了分歧。请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2分）（2）材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？（2分）（3）根据材料三，你认为评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么?(2分）&
科目：初中历史
题型：阅读理解
(6分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料： 材料一&如图，观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二&及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。&&&&&&&&&——《汉书·食货志》材料三&如图，对商鞅变法的评价，他们产生了分歧。请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2分）（2）材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？（2分）（3）根据材料三，你认为评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么?(2分）
科目：初中历史
来源：学年广东江门市培英初级中学初二上学期期中考试历史试卷（带解析）
题型：单选题
阅读下列材料，回答问题：以下是某中学八年级历史兴趣小组的同学搜集到的有关历史文字资料和图片。材料一&中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一一李鸿章材料二&在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警世之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国 是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称戊戌变法。材料四&&西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救活中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。&&&&&&一一陈独秀《本志罪案之答辩书》（1）材料一反映了中国近代历史上的什么重大事件? 请用一句话概括它对中国近代化所产生的积极作用。（2分）（2）19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在经济、政治两大领域的开启性事件各是什么？（2分）（3）孙中山在《民报·发刊词》中把材料三的内容概括为什么内容？以其为指导思想的辛亥革命的历史功绩是什么? （1+3分）（4）材料四反映的是哪一场运动?运动高举什么旗帜?（2分）
科目：初中历史
来源：学年江苏省九年级上学期第三次质量调研历史试卷（解析版）
题型：综合题
近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。在中国近代，近代化也就是工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化，实现社会的转型。阅读下列材料．回答问题。（共11分）
材料一：机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……洋机器于耕织、刷印、陶埴（zhí）诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。（右图为江南制造总局）
材料二：在民族危机日趋深重和康有为屡次上书警世之下，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。这一年是农历戊戌年，史称“戊戌变法”。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料三：“百日维新”和义和团的失败清楚地表明，试图通过自上而下的改良来使中国现代化是无效的。唯一办法是从下面进行革命；1911年爆发这一革命，它最终推翻了清王朝，以共和政体来取代。
——摘自斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料四：“要拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不反对国粹和旧文学”
——陈独秀
请阅读材料后结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一反映了中国近代历史上的什么重大事件？此事件的目的是什么？（3分）
（2）材料二中所提的戊戌变法在当时起到了什么作用？（2分）
（3）材料三中革命具体指的是？材料四中的“德、赛两先生”是指什么？为宣传“德、赛两先生”，发起什么运动？（3分）
（4）根据四则材料，说说在中国近代化探索历程中，中国向西方学习的内容发生了什么变化? （3分）}