日期：融在一起，在&景&的形势和&情&的特征之间有着&同构互感&的微妙的呼应关系。例如《送友人》：&青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。&诗中的&浮云&、&落日&，既是眼前景，又是古诗中有着特定情感内容的比兴意象，意谓游子一去如浮云飘泊无止，故人惜别又似落日依依，缘情布景而不留凿痕。又...萧萧班马鸣的相关内容日期：小猪萧萧当守城哨兵 小猪萧萧已经上完小学了，该出去工作了（在这个森林里的学校只有小学），它请看林人小猴@趟戳郑@担 看林没什么可学的。 萧萧又请蘑菇地看守者小兔瑜瑜教它看守蘑菇地，瑜瑜说： 学看守蘑菇地倒是可以学，但是我不会教。 萧萧又失...日期：词语辨析：“萧萧”、“潇潇” 萧萧 与 潇潇 都是描写、形容事物的词，但适用对象有别，如对这两个词的词义不清楚，容易阴差阳错。如有人把 萧萧春风拂人面 写成 潇潇春风拂人面 ，把 秋雨潇潇，迎来了丰收的季节 写成 秋雨萧萧，迎来了丰收的季节 。 单字 萧 ，意为萧索、日期：如何区分“萧萧”和“潇潇” 萧萧 与 潇潇 都是描写、形容事物的词，但适用对象有别，如对这两个词的词义不清楚，容易阴差阳错。 萧萧 是象声词， 潇潇 是形容词。 潇潇 从 三点水旁 ，与水有缘。有风无雨用 萧萧 ，有雨或有风有雨用 潇潇 。 例如：有人把 萧萧春风拂人面 日期：班马叔叔绿人姐姐奇幻幽秘系列《小绿人》 编辑推荐 班马的《小绿人》是一部写 绿人 的亦真亦幻的童话。司马翁博士和他的研究生助手沈雪已经掌握了中国西南地区有 绿人 活动的证据。没...
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　- - - - - - - -简要分析挥手自兹去,萧萧班马鸣中细节描写的作用_百度作业帮
简要分析挥手自兹去,萧萧班马鸣中细节描写的作用
一诗中的“萧萧班马鸣”是这样解释的:友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣,似乎不忍离去.萧萧,马的嘶叫声.班马,离群的马.、、、、好的话记得给分、、日期：送友人
青山横北郭， 白水绕东城。
此地一为别， 孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。
挥手自兹去， 萧萧班马鸣。
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
首联&青山横北郭，白水绕东城&，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，&青山&对&白水&，&北郭&...萧萧班马鸣的相关内容日期：小猪萧萧当守城哨兵 小猪萧萧已经上完小学了，该出去工作了（在这个森林里的学校只有小学），它请看林人小猴@趟戳郑@担 看林没什么可学的。 萧萧又请蘑菇地看守者小兔瑜瑜教它看守蘑菇地，瑜瑜说： 学看守蘑菇地倒是可以学，但是我不会教。 萧萧又失望的走了。日期：词语辨析：“萧萧”、“潇潇” 萧萧 与 潇潇 都是描写、形容事物的词，但适用对象有别，如对这两个词的词义不清楚，容易阴差阳错。如有人把 萧萧春风拂人面 写成 潇潇春风拂人面 ，把 秋雨潇潇，迎来了丰收的季节 写成 秋雨萧萧，迎来了丰收的季节 。 单字 萧 ，意为萧索、日期：如何区分“萧萧”和“潇潇” 萧萧 与 潇潇 都是描写、形容事物的词，但适用对象有别，如对这两个词的词义不清楚，容易阴差阳错。 萧萧 是象声词， 潇潇 是形容词。 潇潇 从 三点水旁 ，与水有缘。有风无雨用 萧萧 ，有雨或有风有雨用 潇潇 。 例如：有人把 萧萧春风拂人面 日期：班马叔叔绿人姐姐奇幻幽秘系列《小绿人》 编辑推荐 班马的《小绿人》是一部写 绿人 的亦真亦幻的童话。司马翁博士和他的研究生助手沈雪已经掌握了中国西南地区有 绿人 活动的证据。没想到的是，已有小绿人钻进了沈雪的考察背包里被 带 回了她住的城中小楼。小楼里的三个小孩
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　- - - - - - - -语林趣话：萧萧班马鸣中的“班”为何意？(图)
来源：中国未成年人网
　　“班”字的构形，古今没有什么变化。《说文》解释说：“班，分瑞玉。从玨、从刀。”就是说“班”这个字是由“玨”和“刀”组合成字的。“班”字的结构成分“刀”，在金文和小篆中，还很明显；在隶书和楷书中，原先也写作“刀”，后来才变成一撇和一点的“班”字。“班”字的结构成分“玨”，从金文、小篆到隶书、楷书，基本没有变化。那么，“&玨”指什么呢？《说文》解释说：“玨，二玉相合为一玨。”由此看来，“班”字就是在二玉合成的“玨”中插进“刀”，表示用刀将相合的二玉分开，所以《说文》解释“班”字的本义是“分瑞玉”。&
　　“瑞玉”是古代诸侯或藩国朝见天子时手中所拿的玉制信物。《尚书》中有：“觐四岳群牧，班瑞于群后。”意思是舜继尧之位后，让四方诸侯九州长官来觐见，把瑞玉分发给他们。这里的“班瑞”就是“分瑞玉”。“班”字后来意义被引申，泛指将物或人分开。《尚书》中说：“武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝。”意思是周武王战胜殷纣王而取得天下后，就封诸侯建邦国，把宗庙的彝器分赐给诸侯。“班”指分彝器。彝器是古代祭祀时用的祭器。《公羊传》中说：“晋侯执曹伯，班其所取侵地于诸侯也。”意思是晋侯拘捕曹伯，把所侵占的土地分给诸侯。“班”指分土地。&
送友人，中国未成年人网配图
　　《左传》中还记叙有一段故事：楚国的伍举和声子互相友好，伍举出奔到郑国，打算再奔往晋国。声子也要到晋国去，而途经郑国。两人在郑国郊外相遇，于是，将荆条铺在地上，两人坐在荆条上一起饮食，共议返回楚国的事。这个典故就是“班荆道故（旧）”成语的由来，泛指朋友相遇，共叙旧情。“班荆”，即铺开荆条，而“铺开”也就是“分开”。《左传》中还记载：晋国与齐国交战，齐军在夜里逃跑了。晋臣邢伯告诉中行献子说：“有班马之声，齐师其遁。”这是说，夜里有班马的叫声，齐军大概逃跑了。其中的“班”是“分开”的意思，“班马”是指从马群分离出来的马，即“离群之马”。南北朝文学家庾信在《哀江南赋》中有“失群班马，迷轮乱辙”的句子，描写的也是离群之马迷途乱跑的情景。李白《送友人》诗中说：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”意思是说主客之马将分道而去，而那马萧萧长鸣，有一种离群之感。&
　　“班”的基本意义是“分开”，于是就有了引申义指分开人群而成的组织。比如，军队的“班”是指将一个排的兵士分开而成的组织；学校的“班”是指将一个年级的学生分开而成的组织；“讲习班”，“进修班”，“培训班”之类的“班”，也是指从人群中分开出来的从事学习的一部分人员的组织。&
　　“班”也指分开时间而成的段落。比如，“日班”、“夜班”是指从一昼夜中分开而成的两个时段；“早班”、“中班”、“晚班”是指从一昼夜中分开而成的三个时段。&
　　由此可见，我们现在常说的这些“班”，其含义所指原是从“班”的古义引申而来的，只不过原来所指的“分开”是动词，现在所指的“分开而成的单位”是名词，而由动词转化为名词，这是语言里常见的现象。
　　选自四川辞书出版社《语林趣话》
本文关键词： 编辑：涂丽君
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