谁有2009年辽宁省教师资格认定考试中学教育学和心理学的试题答案啊？帮个忙啊，多谢了！_百度知道
谁有2009年辽宁省教师资格认定考试中学教育学和心理学的试题答案啊？帮个忙啊，多谢了！
提问者采纳
使他在超负荷的工作压力下、 各方面的协调，不同学习的类型划分，首先学校领导应重视对教师的人文关怀。根据解决问题时的思维方向，掌握和运用心理学理论的水平就成为检验教师专业化程度的主要指标，人际认知的发展是人际关系发展的基础，它反映的是个人对自己及自己人际关系状况的了解程度，学习的过程阶段特点等心理学理论，可分为聚合思维和发散思维、原理，在面临职称评定，因此乐在其中，并推测。教育最终要促进人的发展。心境是一种具有感染性的。教育活动的基本规律一个是社会发展规律，对他人性格的认知可，帮助他予以放弃，可分为常规思维和创造性思维。让教师之间有机会相互了解、撒谎，相互安慰，一个是个体身心发展规律。小结教师是影响学生身心健康的重要人物，具有健康的世界观。（2）教师工作要有心理学指导驾驶的工作就是教书育人。先前学习对后面学习的影响叫顺向迁移，可分为直观动作思维。小结品行障碍由于青春期学生的身心发展特点是经常出现的。引导其正确对待生活中的不如意，即个体身心发展的规律，适应了青少年的身心发展规律，相互鼓励。前一种学习阻碍了后一种学习的现象称为负迁移。由富有激情变的冷漠懈怠。4。青少年的身心发展具有顺序性，迁移分为水平迁移和垂直迁移。3，相互启发教育学单选，出现旷课、爱护以及正常的情感交流，并帮助他建立合理的生活。只有从各方面加强素质培养，就不可能有人际交往，爆发式的情绪状态。应激是在出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态，导致他品行障碍的原因主要来自于以下几个方面。水平迁移称横向迁移。2。根据迁移的内容的不同抽象和概括水平。2，而心理学理论则市教育理论知识的重要组成，泡网吧、 感觉记忆中的信息是未经过任何加工的。感觉记忆具有以下一些特征、李某的症状应属于品行障碍问题，实现其教学目的。给他安慰，形成印象，帮助他重拾自信，有对他人表情的 认知、 改变李某认知结构，导致缺乏自信。根据迁移时间顺序的不同、方法，关心学生的学习生活心理变化。垂直迁移是指处于不同抽象概括水平的经验之间的相互影响，使原有的经验结构发生一定的变化。3、 感觉记忆杂瞬时能储存大量的信息。论述题1。4。3，塑造出完美的人格，形成教育合力。学校既要让教师有压力、知识以及能力各方面使自己成为一名合格的教师：ABC
ABC填空，从师德、 从教师的角度。其次，建立宽松的人际交往平台，加强职业素质的培养，是按照刺激的物理特征原样直接加以编码和储存的。个人只有正确的认识他人与他人的关系，教授心理知识和方法，这使他希望受到关注的心理得到了满足，也不能建立人际关系。2，并在那里赋予它以意义，教师要提高自身的素质。3，集体的荣誉感以及个人成功的体验、 压力是影响心理健康的主要因素。教师只有掌握了学生学习的本质规律，行为动机和意向的过程。逆向迁移是后面学习影响着前面学习所形成的经验结构。教书是手段，比较持久而微弱的情绪状态。在小赵的观念中始终存在多劳多得，可分为经验思维和理论思维，使学生发展自身的各种能力。、 感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中。新形势下、真心，良好的情感带来良好的行为、人际认知是个体在交往中观察了解他人的外在特征和外显行为，理解和评价，从而产生逆反心理，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。而在现实中出现的不协调使他对原有价值观念产生怀疑而导致不公平感。同时，良好的认知产生良好的情感可、 家庭因素使他情感得不到满足。具体迁移是指一种学习中习得的特殊经验直接迁移到另一种学习中去，也是教育工作能否达到预期目的的关键所在、 感觉记忆中的信息保持时间很短，体会到同学、简述思维及其种类，他人与自己的关系以及他人对自己的反应，并改变现存的教育方式，学习运用新的方法解决新的问题，才能顺利的事实教学活动，多给老师一些关注。其次。解决方案1。人与人的交往首先是从感知。经常打架。认识和依据受教育者的身心发展规律，父母要给予其应有的关爱、 从学校的角度，不断适应新的环境、原则。2， 从而调节促进人际关系的改善和发展、重组或重构等。一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理，自我评价出现偏差、吸烟等行为的出现，制订符合其自身状况的成就目标，才能更好的认识自己，而是以同样的情绪状态体验对待一切事物。3，就会使教育工作取得最大的效果、 在主观上对教师职业的理解不够深刻，教师应调整自己的脚步和心理。帮助李某重新建立学习的信心。教师也只有掌握了学生的人格结构及其特征表现，适当地组织教师培训、关怀，营造良好的班级氛围。通常是由对个人生活有重大意义的事件所引起的，对人与人关系的认知。人际认知是人际知觉的结果、理解开始的、宽容，掌握和运用学生学习的规律和人格形成的规律，打游戏。解决方案1。通常会表现为反社会和攻击行为，迁移分为一般迁移和具体迁移。教师在任何时候都不能停止学习，从而形成人际交往的良性循环，迁移分为正迁移和负迁移、 认知上的不协调造成的心理冲突、简述感觉记忆及其特征感觉记忆是指客观刺激物停止作用后、具体形象思维和抽象逻辑思维、（1）教育活动要遵循手教育者身心发展规律，用理解、该案例体现的是师德掩盖下的教师心理健康问题原因分析1。不能把教师要具有献身教育事业的热情，在一定时间内所产生的激动不安状态。根据思维创新成分的多少。根据思维的凭借物和解决问题的方式、识别。
案例分析一、结交不良朋友等品行问题。教师通过讲授，最能够条情绪与心理压力的人还应是教师自己。最后，还有逃课，相互学习一些经验，树立为教师服务的思想，可分为知觉思维和分析思维，因材施教，共同探讨解决问题的办法、毫无所知，运用综合性心理辅导政策、策略和态度等迁移到其他学习中去。他是个体对他人的感知，依据品德发展规律。因为渴望交流和理解，心态失去平衡、技能。二：1，相互依靠。根据迁移作用的性质。同时爷爷奶奶的溺爱又使他在良好品德的培养上出现缺失，是人际关系形成的理性条件、有付出就要有回报的想法，又要对教师关怀备至、老师的爱、耐心取代溺爱。思维是人脑对客观现实概括和间接的反映，培养学生的健康人格，导致心理失衡的产生。教育活动首先要遵循社会发展规律，又称为瞬时记忆，他不是关于某一事物的特定的体验。（3）掌握和运用心理学理论是教师专业化的主要指标教师专业化要求教师要具有教师职业所必须的职业素养。从整体上看，他与学校中的不良少年成为朋友、在困难面前百折不挠的坚强以及完善的人格等要求内化为自身的品质，使他经常遭遇失败，育人是目的。一般情况下。2。因此。根据思维过程中是以日常经验还是理论为指导来划分，彼此之间不相认识、末位淘汰等方方面面的教育改革中发生了心理状态上的巨大改变，使之得到充分修正、激情和应激：1，并在他们中成为“英雄”。2，阶段性和不均衡性等特征 。其实质就是把学得的知识经验（包括概念、给老师捣乱，按绩取酬。案例中的小赵由于工作量的激增，才能针对学生的人格差异，家长和老师要给予他们更多的爱和心灵的关注。着就要求教师要了解，才能以更合理，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆、方法等）加工重组改变后运用于新情境的过程，而人的发展又有起自身的规律。根据迁移内容的不同：《普通教育学》
班级授课制
日心理学单项选择B A A B D B D C A B多项选择BCD
ABCDE填空冯特
定势效应1。另外，李某缺乏来自父母的关心，创造各种条件、 不良平行环境的影响，对他人行为原因的认知等、简述学习迁移及其种类学习迁移是指一种学习结果对另一种学习的易化或干扰现象。使其认识到自身存在的不合理信念及消极情绪，支持该生建构新的认知，使他融入班级，在教育活动中。首先，人格特征、简述情绪状态情绪状态是指在某种事件或情境影响下、 学习困难带来的自信心的丧失。激情是一种强烈而短暂的、学习计划、 认真分析该生成长经历、人生观。前一种学习有助于后一种学习的现象称为正迁移。心境具有弥漫性的特点，难以自拔。根据对李某各方面的分析。学习迁移广泛存在于知识，因此导致其在思想认识以及行为上的偏差。由于父母工作繁忙，涉及道德内容。这些特征是不以人 的一直为转移的客观存在。李某学习成绩很差。教育理论知识是教师职业素养的主要条件。2。教育是培养人的社会活动、技能的各种学习活动中。情绪状态一般分为心境、技巧。根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，迁移分为顺向迁移和逆向迁移：DABCD CCBAA
多选。家庭和学校环境因素是青少年出现品行障碍的重要因素、健康的方式开展教育实践活动，判断其心理状态
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育学单选：DABCD CCBAA
心理学单项选择B A A B D B D C A B多项选择BCD
ABCDE填空冯特
定势效应1、简述学习迁移及其种类学习迁移是指一种学习结果对另一种学习的易化或干扰现象。其实质就是把学得的知识经验（包括概念、原理、原则、技能、技巧、方法等）加工重组改变后运用于新情境的过程。学习迁移广泛存在于知识、技能的各种学习活动中。根据迁移作用的性质，迁移分为正迁移和负迁移。前一种学习有助于后一种学习的现象称为正迁移。前一种学习阻碍了后一种学习的现象称为负迁移。根据迁移时间顺序的不同，迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前学习对后面学习的影响叫顺向迁移。逆向迁移是后面学习影响着前面学习所形成的经验结构，使原有的经验结构发生一定的变化，使之得到充分修正、重组或重构等。根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，迁移分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移是指处于不同抽象概括水平的经验之间的相互影响。根据迁移内容的不同，迁移分为一般迁移和具体迁移。一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。具体迁移是指一种学习中习得的特殊经验直接迁移到另一种学习中去。2、简述感觉记忆及其特征感觉记忆是指客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆，又称为瞬时记忆。感觉记忆具有以下一些特征：1、 感觉记忆杂瞬时能储存大量的信息。2、 感觉记忆中的信息保持时间很短。3、 感觉记忆中的信息是未经过任何加工的，是按照刺激的物理特征原样直接加以编码和储存的。4、 感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里赋予它以意义。3、简述思维及其种类。思维是人脑对客观现实概括和间接的反映。根据思维的凭借物和解决问题的方式，可分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。根据思维过程中是以日常经验还是理论为指导来划分，可分为经验思维和理论思维。根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为知觉思维和分析思维。根据解决问题时的思维方向，可分为聚合思维和发散思维。根据思维创新成分的多少，可分为常规思维和创造性思维。4、简述情绪状态情绪状态是指在某种事件或情境影响下，在一定时间内所产生的激动不安状态。情绪状态一般分为心境、激情和应激。心境是一种具有感染性的，比较持久而微弱的情绪状态。心境具有弥漫性的特点，他不是关于某一事物的特定的体验，而是以同样的情绪状态体验对待一切事物。激情是一种强烈而短暂的，爆发式的情绪状态。通常是由对个人生活有重大意义的事件所引起的。应激是在出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态。论述题1、（1）教育活动要遵循手教育者身心发展规律。教育是培养人的社会活动。教育活动的基本规律一个是社会发展规律，一个是个体身心发展规律。教育活动首先要遵循社会发展规律。教育最终要促进人的发展，而人的发展又有起自身的规律，即个体身心发展的规律。认识和依据受教育者的身心发展规律，也是教育工作能否达到预期目的的关键所在。青少年的身心发展具有顺序性，阶段性和不均衡性等特征 。这些特征是不以人 的一直为转移的客观存在。，在教育活动中，适应了青少年的身心发展规律，就会使教育工作取得最大的效果。（2）教师工作要有心理学指导驾驶的工作就是教书育人。教书是手段，育人是目的。教师通过讲授，使学生发展自身的各种能力，塑造出完美的人格。着就要求教师要了解，掌握和运用学生学习的规律和人格形成的规律。教师只有掌握了学生学习的本质规律，不同学习的类型划分，学习的过程阶段特点等心理学理论，才能顺利的事实教学活动，实现其教学目的。教师也只有掌握了学生的人格结构及其特征表现，才能针对学生的人格差异，因材施教，依据品德发展规律，培养学生的健康人格。（3）掌握和运用心理学理论是教师专业化的主要指标教师专业化要求教师要具有教师职业所必须的职业素养。教育理论知识是教师职业素养的主要条件，而心理学理论则市教育理论知识的重要组成。因此，掌握和运用心理学理论的水平就成为检验教师专业化程度的主要指标。2、人际认知是个体在交往中观察了解他人的外在特征和外显行为，形成印象，并推测，判断其心理状态，人格特征，行为动机和意向的过程。他是个体对他人的感知，理解和评价，涉及道德内容，有对他人表情的 认知，对他人性格的认知可，对人与人关系的认知，对他人行为原因的认知等。人际认知是人际知觉的结果，是人际关系形成的理性条件，它反映的是个人对自己及自己人际关系状况的了解程度。个人只有正确的认识他人与他人的关系，他人与自己的关系以及他人对自己的反应，才能更好的认识自己， 从而调节促进人际关系的改善和发展。从整体上看，人际认知的发展是人际关系发展的基础。人与人的交往首先是从感知、识别、理解开始的，彼此之间不相认识、毫无所知，就不可能有人际交往，也不能建立人际关系。一般情况下，良好的认知产生良好的情感可，良好的情感带来良好的行为，从而形成人际交往的良性循环。
案例分析一、李某的症状应属于品行障碍问题。根据对李某各方面的分析，导致他品行障碍的原因主要来自于以下几个方面：1、 家庭因素使他情感得不到满足。由于父母工作繁忙，李某缺乏来自父母的关心、爱护以及正常的情感交流。同时爷爷奶奶的溺爱又使他在良好品德的培养上出现缺失，因此导致其在思想认识以及行为上的偏差。2、 不良平行环境的影响。因为渴望交流和理解，他与学校中的不良少年成为朋友。经常打架，打游戏，泡网吧，并在他们中成为“英雄”，这使他希望受到关注的心理得到了满足，因此乐在其中，难以自拔。3、 学习困难带来的自信心的丧失。李某学习成绩很差，使他经常遭遇失败，导致缺乏自信，自我评价出现偏差，从而产生逆反心理，出现旷课、给老师捣乱、结交不良朋友等品行问题。解决方案1、 认真分析该生成长经历，运用综合性心理辅导政策。给他安慰、关怀，支持该生建构新的认知，并帮助他建立合理的生活、学习计划，制订符合其自身状况的成就目标，帮助他重拾自信。2、 各方面的协调，形成教育合力。首先，父母要给予其应有的关爱，并改变现存的教育方式，用理解、宽容、真心、耐心取代溺爱。其次，营造良好的班级氛围。帮助李某重新建立学习的信心，创造各种条件，使他融入班级，体会到同学、老师的爱，集体的荣誉感以及个人成功的体验。3、 改变李某认知结构。使其认识到自身存在的不合理信念及消极情绪，帮助他予以放弃。小结品行障碍由于青春期学生的身心发展特点是经常出现的。通常会表现为反社会和攻击行为。另外，还有逃课、撒谎、吸烟等行为的出现。家庭和学校环境因素是青少年出现品行障碍的重要因素。引导其正确对待生活中的不如意，关心学生的学习生活心理变化，家长和老师要给予他们更多的爱和心灵的关注。二、该案例体现的是师德掩盖下的教师心理健康问题原因分析1、 压力是影响心理健康的主要因素。案例中的小赵由于工作量的激增，使他在超负荷的工作压力下，在面临职称评定，按绩取酬、末位淘汰等方方面面的教育改革中发生了心理状态上的巨大改变。由富有激情变的冷漠懈怠。2、 认知上的不协调造成的心理冲突。在小赵的观念中始终存在多劳多得、有付出就要有回报的想法。而在现实中出现的不协调使他对原有价值观念产生怀疑而导致不公平感，心态失去平衡。3、 在主观上对教师职业的理解不够深刻。不能把教师要具有献身教育事业的热情、在困难面前百折不挠的坚强以及完善的人格等要求内化为自身的品质，导致心理失衡的产生。解决方案1、 从学校的角度，首先学校领导应重视对教师的人文关怀，树立为教师服务的思想，多给老师一些关注。学校既要让教师有压力，又要对教师关怀备至。其次，建立宽松的人际交往平台。让教师之间有机会相互了解，相互启发，相互安慰，相互鼓励，相互依靠，共同探讨解决问题的办法，相互学习一些经验。最后，适当地组织教师培训，教授心理知识和方法。2、 从教师的角度，最能够条情绪与心理压力的人还应是教师自己。教师在任何时候都不能停止学习。新形势下，教师应调整自己的脚步和心理，不断适应新的环境，学习运用新的方法解决新的问题。同时，教师要提高自身的素质，加强职业素质的培养，从师德、知识以及能力各方面使自己成为一名合格的教师。
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出门在外也不愁如何进行一次全面的网站分析
网站分析在中国——从基础到前沿
北京的WAW活动获得了圆满的成功，让我倍感振奋。乘胜追击，我决定将本月（11月）的WAW安排在上海。之前已经有很多上海的朋友不断询问什么时候能够重启上海WAW，现在正是时候！上海在11月底的天气可能会很凉，所以大家济济一堂或许更温暖。此前，上海曾经举办过两次WAW，但很遗憾我都没有能够成行，所以我也从来未有机会跟上海的朋友们真正在我举办的活动中见面，现在正是一个很好的机会弥补。
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如何进行一次全面的网站分析
　　这个题目是一个热爱网站分析的朋友&&&梦想和现实&督促我做的，实际上之前很多朋友也都希望我能写这样一贴，但是今天才能成文，先对长时间辜负了大家的期望表示歉意。
　　这个题目喊出来有些心虚，因为&全面&二字实在托大。但是既然我的本意是希望能够尽量全面的介绍，最终还是决心保留这个题目，算是对自己的鞭策。如果朋友们发现我有遗漏或者有任何不妥，敬请提出，不胜感谢！【点击标题阅读全文】
一个全面的网站分析要解决什么问题
　　我想分成3个层次说明一个全面的网站分析要解决的问题。
第一个层次，也是最高层次，当然是实现网络营销（互联网营销）的商业目标，这里不多说了，无非是为了促销（这里促销是个大概念，包括增加销售、增加用户、增加关注、传达信息等等）。
第二个层次，也是核心的层次，即在增加访问流量的同时，提升用户（访问者）的网站使用体验。相信这个层次是每一个做网站营销的朋友都会关注的。如果第二个层次满足了，第一个层次的满足就是顺理成章。
第三个层次，是那些需要我们通过具体操作解决的问题，也是跟网站分析直接联系的部分，包括：（1）改善流量的质量；（2）改善网站的结构；（3）改善页面的设计；（4）了解网站的访问者。解决第二层次的那些问题依赖于这个第三层次，因为它是最基础，最具可行性的部分，因此，进行一次全面的网站分析，归根结底就是要解决上述三个问题。
[转载请事先声明并得到许可，版权归所有]
1. 你的流量有效吗？
　　对于一个网站而言，提升流量要比改善流量的质量容易，因为大家都知道，流量是可以花钱买的。可是，你买来的流量能不能起到效果，恐怕是很难事先预料的。但是，流量质量又非常重要，如果引来的流量质量不对，无论你的网站质量如何高，用户体验也不会得到改善&&因为他们根本就对你的网站没有兴趣嘛！所以确保流量质量是网站分析要解决的相当关键的问题&&遗憾的是，国内的很多网站似乎对此仍不以为意。
　　我们都知道，通过一个方法可以提升流量的质量，那就是尽量获得&细分流量&。比如啤酒销售商在选择自己的网站入口（例如搜索引擎关键词，或是Banner广告）投放时，不会考虑教育类网站，而更倾向于美食类或体育类网站。但是现在的问题是，营销经费总是有限的，我们不可能在每一个相关的网站上都投放入口，我们需要最精确地找出最有效的那个流量来源。这种精确不仅仅要精确到提供入口的网站（Referral），还要精确到这个网站的具体页面，乃至要精确到这个页面上具体使用了哪个入口。即，如果我在&百度&搜索引擎、&新浪&和&搜狐&上投放自己网站的不同形式的入口，放在哪一个网站，哪一个页面，以及使用哪一种入口形式会更有效果呢？
　　网站分析能够很好的回答这个问题，所需使用的工具非常简单：
使用的Traffic Source（流量来源）报告；
使用确保每一个入口都能够被跟踪到。
　　有这两个工具，已经足够我们对流量的质量进行相当深入的分析了。而具体所需要分析的度量包括：
度量：CPV，CPE，CPA。
　　如果你能通过上面的这些度量检视被你跟踪的流量入口，你就能判断从什么地方进入你网站的流量是最有效果的了。当然，如何利用上面的数据进行组合与分析，就是分析师的专职了&&限于篇幅我不再做详细的介绍，这里发挥你的想象力吧！
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　　最好的情况下，你能发现那个质量相当不错，且能够带来一定数量访问流量的那个流量来源（Traffic Source），不要犹豫，增加对它的投入吧！如果质量都不理想，或者理想质量的Traffic Source带来的访问量又太小，那么，应该考虑再找找更好的入口了。
2. 发现漏水的窟窿！
&　　网站结构的好坏对于流程类网站，特别是对电子商务类或在线服务类网站具有重要的意义（因为这一类网站不太可能把所有的重要内容和功能都放在首页）。对于这类网站而言，如果访问者在进入最后一步之前就大量的离开网站而且再也不回来继续他/她的访问，那么你即使花费大量投入把这些拉到你的网站上来，最终也意义不大。
　　是时候发现漏水的窟窿了！不，不是漏水，是漏钱！
　　怎么解决漏水的问题（发现结构性的问题）呢？
　　首先我要说，请撇开一切网站分析工具，然后请你自己和你的朋友自己走一遍流程，越多的人参与越好，然后大家把感受，特别是别扭的感受写出来，最后归纳出几条最主要的问题。这是的实验，这是网站分析中最重要的功课。我时常告诉自己，数据当然不会说谎，但有时候定性的东西更有力，如果这些定性的内容真实可靠的话。
　　做Usability不是取代数据分析，而是让数据分析更加有的放矢。当然，如果没有条件做深入的Usability分析，你可以直接从数据入手。要做的事情是：
Funnel（漏斗）分析
Key Page Navigation分析
　　对于这三个，大家比较熟悉的是Exit Page的分析，我的此前的帖子有比较全面的描述。后两个大家可能比较陌生。
　　对于Funnel分析，用于流程性强的功能性网站非常有用，你要做的是把流程中每一步的访问量记录下来，然后纵观所有步骤的访问量情况。每一步肯定有所损失，损失情况最严重的，是你最需要改进的部分。如果某一步流失情况惊人，那么有两个情况，第一种情况，是这个网站的流程设计有问题，错误的流程方式让用户到了某一步即开始无所适从&&这种情况的危害很大。我试用过某电信运营商的网站，功能是查询你的手机话费详情，功能很好，但是有需要你发短信，又需要你输密码，而且又要你注册用户，过程很凌乱，不连贯，我在2、3步后就放弃了尝试。第二种情况，则是页面的设计有问题，人们没有按照你预定的方向流动，而是从这个页面走到其他页面或者退出了。如果是前者，你需要使用下面的Key Page Navigation的方法。
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　　对于Key Page Navigation，是分析关键节点页面的前一页和后一页都是什么。这个能帮我们发现用户都流到什么地方去了。有助于我们分析用户的行为习惯和心理，并做相应的调整。
　　进行上面的分析，Google Analytics就能完全实现。分别用Top Eixt Page报告，Content报告和Page Navigation报告即可。
3. 页面，你的生命线
　　说页面是你的生命线毫不夸张，因为它是信息的载体，是功能的实现，也是在线广告的终点。从广告来到你网站的访问者，对你具有重要的价值。
　　不管你是否认同，页面质量的好坏决定着几个事情：
访问者能否停留而不是立即就走
网站流程顺畅与否，访问者能否走到最后一步
能否实现其他你希望这些访问者去做的事情
　　甚至，比这还要多&&所以，我想我们在网站分析上花费力气最大的，就是分析每个重要页面的情况。
　　最重要的页面，嗯，当然是，然后重要的流程页面，以及重要的信息页面都是你要关注的。具体包括：
Landing Page是个大漏勺吗？
页面最重要的内容获得了最多的关注吗？
什么样的页面内容能够让用户更多的参与？
什么样的页面布局能够让用户更多的参与？
　　解决这些问题的方法相当多，包括：
Bounce Rate&&分析Landing Page，工具是Google Analytics以及所有的网站分析工具
Conversion Rate&&分析从广告到Landing Page的转化情况，工具是广告的Click数和Landing Page的visit数
，分析页面被用户关注的情况，工具是Google Analytics或者Crazy Egg以及所有的网站分析工具
Engagement分析，分析页面的用户参与情况
CTA（Call to Action）分析，工具是Google Analytics的Top Content报告和Usability分析
，用于分析相同作用的不同页面内容或布局设计哪一个更有效
多变量测试()，用于设计页面中相同位置置入不同内容（或设计后）哪一个更有效
　　把这些事情都做一遍，你对自己的页面质量如何会了然于胸。
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4. 真的了解访问者吗？
　　你虽然不能真的亲眼见到你的网站访问者，但是你完全可以通过分析他们的行为了解他们的情况和喜好。这部分的分析是最简单的，包括：
访问者的地理位置
访问者的操作系统，浏览器，屏幕分辨率，显示支持的色深乃至Flash版本等软件使用情况
是否新访问者
访问者的行为属性，包括：访问者停留时间，访问者访问的页数，访问者访问的page flow（页面访问流向），以及同一个访问者两次访问时间之间的长度（Receny），还有回访情况（Loyalty）等等，这部分是研究访问者行为最重要的部分。
　　具体所用的工具只有一个就能解决问题：
　　Google Analytics的Visitor报告。现在多尝试尝试吧！有一些你可能不常用，比如Receny和Loyalty，说实话，我也不常用，但是它们实际上非常有意义。例如Recency，如果大部分访问都集中在0 days ago，意味着你的访问者很活跃，很积极的参与到你的网络中来&&如果超过90%，恭喜你，你的网友很忠实于你的网站。:)
　　对于电子商务站点而言，访问者的地理位置当然很重要，不过现在的问题是，由于判断地理位置的方法主要还是依靠IP地址的地理位置，所以并不是那么准确，只是在大量统计的基础上近似准确。目前没有更好的办法，大家凑合用吧！
5. 更重要的是拿出建议
&　　感谢你读到第五步，我知道我讲的还是很抽象。关于具体怎么样做前面的分析，我想这篇帖子还是远远不够的，因为Metrics（度量）虽然是死的，但是分析是灵活的，这就是为什么我们这些分析师还能混口饭吃的原因。数据只是数据，关键是分析数据之间的联系并且找到背后的原因。因此，你需要在分析度量数据的基础上，找到背后的原因，并且拿出实际的建议。
　　只有建议才是真正有价值的东西，因为所有的Management都不会听你的枯燥数字，他们需要的是一语中的的建议以及言简意赅的说明提出这些建议的原因。
　　在进行一次全面的网站分析后，你应该至少拿出哪些方面的建议呢？
选择什么样的网站及网站上的什么位置做推广入口（或者说是流量来源）更为有效；
选择什么样的入口形式（广告或者网站入口链接）更为有效；
网站的结构是否需要修改，如何修改；
什么页面质量糟糕，需要做何种修改；
用户是否需要细分，是否需要根据细分用户的行为设计不同的网站模式；
用户行为特征，是否需要根据用户特征修正网络营销办法；
针对建议提出网站修改方案的测试计划（Test），并且总结建议是否有效（Learn）。
　　如果能做到上面这些，我想大致已经做好了一次较为全面的网站分析了。剩下的就是继续进行网站的追踪，看看你提出并实施的建议是否有效。我不认为这是非常复杂的过程，获得数据远远比分析数据要简单，因此复杂的不是软件，不是工具，而是你的大脑、你的思想，以及你为你的网站投入的关注。
　　现在，回到文章的最前面，也就是&一个全面的网站分析要解决什么问题&那部分。相信大家都能看到，我们通过网站分析解决第三个层次的问题之后，我们就能够在上面的7个方面都提出具有见解的建议，这样就非常有助于回答第一个层次和第二个层次的问题了！因此，我认为，网站分析最终是为网络营销（推广）服务的，如果不能服务于网络营销或推广，网站分析本身无法落地，也就没有任何实际的意义。
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　　文章要结尾了，我反而不敢自信了，这真的是全面的网站分析吗？我相信，更有经验的朋友们，你们能为我补充更多&&给我留言吧！谢谢！
amazing post!
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