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阅读《锄柄上的眼睛》一文，回答问题。　　①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里刨食的父母不会让我们的力量闲置，只要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去。先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。　　②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。　　③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。　　④我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，呈不规则的圆状。　　⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树，___________。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。　　⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。　　⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。　　⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。　　⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。（选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭） 1．选出理解与分析正确的一项（　　） A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。 C．第③段，祖母形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。 D．文章表面写人，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。 2．第②段画线句表明了父母的一种什么心理？&_______________________________________________________3．联系上下文，为第⑤段空白处补上恰当的句子。（40字左右） _______________________________________________________4．仔细阅读全文，完成下表。&
关于“眼睛”的三处文字
蕴涵的深层含义
（1）___________
这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。
要成为一个纯正的农人……都要长出这样的眼睛。
（2）___________
锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。
（3）___________5．某班开展了以“我说成长的'眼睛”为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料，结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。　　材料一 据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于三教九流，甚至暴力犯罪。　　材料二 土家姑娘谭之平，16岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起医学中专录取通知书，担起“当家人”：19岁打工，经营小超市；22岁读医学中专；24岁读医学大专；25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008年，她获得了“全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。_______________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：江苏中考真题
1．A 2．表明父母认为孩子还需要经受磨炼才能成人。（意思对即可） 3．示例：暴风雨要摧毁它，但它没有折断，而是顽强地生存下来，树干的伤痕愈合后，它变得更加刚强。 4．（1）这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。（2）经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。（3）乡村生活使我坚忍，并将陪伴我一生。 5．没有统一答案。示例：成长路上应与“眼睛”为友，不幸、困境与灾难会给我们的心灵造成伤痕，但如果我们能像农人和谭之平一样从茧子的形成和战胜困境的经历中找到人生的“眼睛”，在伤痕中崛起，用不幸和困苦来砥砺自己，成就自己坚忍的性格，我们的成长之路将会更加坚实。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读《锄柄上的眼睛》一文，回答问题。①我家有把小锄头，原先是给菜..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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与“阅读《锄柄上的眼睛》一文，回答问题。①我家有把小锄头，原先是给菜..”考查相似的试题有：
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请从教材的基本逻辑结构呈现方式等方面思考经济生活是如何体现贴近生活原则的
请从教材的基本逻辑结构呈现方式等方面思考经济生活是如何体现贴近生活原则的
09-07-22 &匿名提问 发布
如何实现党报经济报道的“三贴近”
   当前我国以经济建设为中心，因此经济报道也是党报报道的主要内容之一。但现实的情况不容乐观：经济报道很难活起来，难以引起读者的兴趣。经济报道难，难在其工作性、综合性、专业性上，难免有些枯燥。往往费了很大的劲，仍是“业内人不愿看，业外人看不懂”。　　“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近群众，“三贴近”的提出，给报纸新闻宣传指明了一个正确方向。这也给党报如何进一步改善经济报道提出了新思路，只要能较好的将“三贴近”与经济报道结合起来，想群众所想，使经济报道真正深入实际、深入生活，党报经济报道同样可以成为争夺“眼球”的亮点！　　抓住当前实际，重视经济报道　　“三贴近”首先要求贴近实际，对于党报经济报道来说，贴近实际最重要的一个方面，就是认识到我国当前最大的实际是还处于社会主义初级阶段，主要任务就是发展经济、“以经济建设为中心”。　　所以，对于党报来说，贴近实际首先就应该重视经济报道，成为经济报道的领头军。但是，一直以来，经济报道都是党报的薄弱环节，党报经济报道在推动社会经济发展发面仍呈一定的滞后性，与市场报相比，在报道面、报道深度、文风和表现手法等方面都有差距，与党报的地位不相称。　　对于党报来说，另外一个实际是必须全面准确的宣传党政机关的方针政策和重要工作。无论怎样改，党报的基本使命始终是围绕重大决策和当前中心工作开展舆论宣传。然而单纯的经济工作报道并不能够贴近大部分受众的实际，这就要求我们在党和政府的重大决策与群众利益之间寻找最佳结合点。我们应该既关注党和政府的实际又关注受众的实际，加强策划，集中版面，浓墨重彩地解读重大政策和聚焦重大经济活动，以此提高党报的权威性和指导性。这是党报大有可为之处。　　《四川日报》２００４年改版后，对经济新闻报道进行了有益的尝试——对涉及全局的重大经济政策进行了多角度的解读。尤其是２００４年１月９日《聚焦失地无业农民安置——今年省委一号文件解读》；２月４日《共谋长江上游经济区发展——川渝经济社会领域全面合作透视》；２月１２日《劳务经济：走过风雨一年路》等三组专题策划，在领导关注和群众关注的结合点上做文章，收到了较好的效果。如《聚焦失地无业农民安置——今年省委一号文件解读》，既有领导关注的实际看点又有群众关注的实际看点。有张学忠书记《领导干部同人民群众要有深厚的感情》摘录、一号文件出台始末等传达党和政府实际声音的内容，又有一号文件看点、一号文件对话录等贴近实际的内容。群众从中不仅看到了上面的政策，还看到了具体做法，。从选题上看，一号文件抓住的是在城市化进程中失地农民的生计问题，劳务经济抓住的是农民增收问题，川渝经济是给群众带来实惠的问题，都是党和政府密切关注，又与老百姓切身利益相关的重大问题。对这些重大经济政策和经济活动进行深度报道和解析，是党报对“贴近实际”的较好把握，体现了党报在深度上固有的优势和特点。　　从生活角度入手，增强贴近性　　党报，由于它自身的严肃性，经济报道处理得不好很容易陷入宏大叙事的误区，过于宏观的经济报道很难引起读者的兴趣。这就是一个新闻角度的问题，我们要学会充分利用新闻价值学说中的“接近性”原理，寻找所报道的事实与受众在地域、心理或利益上的接近点。接近的因素越强，受众阅读或观看的愿望也就越大。按照“三贴近”的原则，经济报道也要尽可能的贴近生活。从贴近受众生活的角度入手报道经济活动，分析经济现象。　　尽量在地域上贴近受众　寻找在地域上于受众的接近点，是贴近受众生活最基本的一点。发生在周围的事情更贴近受众的生活，更能引起受众的兴趣，也更可能对受众的生活产生影响。成都是一个地域性非常明显的城市，不论是党报还是市场报都尽可能的在地域上贴近受众，经济新闻报道非常有本土特色。　　从影响受众生活的角度出发报道经济新闻　我们在进行经济报道的时候，应该多为受众考虑，让受众在了解经济新闻的同时，也知道这条经济新闻会对自己的生活产生何种影响。这样才能真正的“贴近生活”。　　《成都商报》２００４年２月１９日对成都房地产的预警监控系统这条消息的报道就体现了从贴近生活的角度出发这一点。消息的正标题：“楼市天气预报今夏开播”，将预警系统比喻为楼市的天气预报，一下子就拉进了与受众生活的关系，也更易于受众理解。消息在导语中就从生活的角度出发，以平民化视角说明了预警系统会给市民生活带来那些影响。“成都什么样的房子最好卖？楼市有没有出现泡沫？老百姓在哪里能查询到自己想买的房子？今后当这些问题出现的时候，政府主管部门将准时为你提供数据参考，预测分析。……”多从受众的角度出发考虑问题，才能真正的贴近生活。　　既见经济又见人 “三贴近”处处都是为人民考虑，如果在经济报道中连“人”都见不到，又何谈“三贴近”？。虽然经济规律是具有普遍性的，但人是经济活动的主体，而且人的经济活动是千姿百态的。除了宏观分析、信息发布等报道类型外，经济报道一般是某个团体、个体在某时某地进行某项经济活动的新闻，当然要表现出“这一个”团体或个人的独特性，表现出其经济活动的独特性。没有独特性，就难有针对性，也难有深刻性。从另一方面说，只有写出人的个性、人的活动、人的感情，才能让读者看到活生生的事实，有感同身受的亲切感、亲和力，从而有较强的可读性、生活性。　　成都报界对经济人物给予了足够关注。特别是《华西都市报》连续三年主办，四川在线、新浪网、中国经营报共同协办的“四川十大财经风云人物”网上评选活动。让经济人物为受众所知，走进大家的生活，从而引起共鸣。通过经济人物的经营理念、发家故事等给受众以启发，反映经济发展中的存在的问题，吸取经验教训。给受众留下的深刻印象往往胜过多篇只见物不见人、只讲道理不写人的经济报道。　　贴近群众，想群众所想　　“三贴近”最重要的一点就是贴近群众。人民群众是报纸读者的主体，也是报纸服务的主体。研究群众才能了解群众，贴近群众才能赢得群众。特别是地方党报在处理经济新闻时，更应该处处想群众所想，站在群众的角度考虑问题，这样才能使文章通俗易懂又有实用性。我们所有的新闻都应当是从群众中来，再到群众中去，将群众的需要考虑周全。　　注重普通读者的理解力　美国传播学专家施拉姆的研究显示：有效传播的一个秘密是把一个人的语言保持在受众能够适应的抽象程度上的能力，以及在抽象范围内改变抽象程度的能力，以便在具体的基础上谈论比较抽象的内容，使受众能够不感困难地从简单熟悉的形象转到抽象的主题或概括上来，并在必要时能够再回到原来的形象上去。也就是说新闻信息表述要平民化，要增强新闻信息的亲和力，追求生动活泼、喜闻乐见、平实亲近。　　具体地说，经济报道应当有个性、有时效，且准确、透彻、易懂。这意味着摆脱经济领域的官僚主义、语言惰性，将想象力、平等意识和对读者的责任感带进来。经济新闻本身就是一个专业性很强的领域，且本身就枯燥无味，如果不注重普通读者的理解力，“外行看不懂”的现象是很容易出现的。像《福布斯》、《财富》和《国际先驱论坛》这样的出版物也许在经营理念上相去甚远，但有一点是相同的：他们的经济报道十分重视适应普通读者的理解力。　　（１）普及经济知识。“恩格尔系数”、“ＩＰＯ”这些看起来非常简单的经济名词也并不一定就是人人都懂的。成都报业在这一点上不是很注意。如２００４年２月２０日《成都商报》的《标准普尔调升中国评级》一文中：“日前，标准普尔信用评级把对中国的长期和短期外币评级调升一级，分别为‘ＢＢＢ＋’和‘Ａ－２’，中国的评级展望则仍为正面。”作者对“标准普尔信用评级”、“长期、短期外币”均未做解释，“‘ＢＢＢ＋’和‘Ａ－２’”究竟是一个怎样的级别我们也不得而知。而《２１世纪经济报道》就算是针对“ＩＰＯ”这个出现频率极高的名字，每次都会在后面标注“首次公开发行”的字样，处处为受众考虑。　　（２）经济新闻通俗化。经济报道的一个通病，是与工作总结无异，充斥着令人头疼的数字、术语和概念，让读者难以卒读。经济生活是丰富多彩、充满故事性乃至戏剧性的。只有真正深入下去，找出最能揭示经济内在规律的“故事”，并绘影绘声地讲出来，才能真正引起读者兴趣，在有趣的阅读中引发思考并从中得到启示。用形象表达抽象，用特殊表现一般。而数据则应是故事的一部分，而不是三明治中夹杂的砂砾。如２００４年２月１６日《金融投资报》刊登的《一个股民的胜利》，就将一篇原本晦涩的经济报道故事化了，文章将普通股民王华龙如何通过《金融投资报》发表意见，进而引起领导重视，使政府部门发表《关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》这个事件，娓娓道来，既通俗易懂，又能够反映深层次的东西。　　（３）长篇大论标题化。长篇大论的经济报道在地方党报上是非常常见的，以至于读者一看到长篇大论的经济报道就跳过不看，因而漏掉许多重要的新闻。既然要贴近群众，我们就应该为群众着想，将长篇报道的重要内容标题化，便于群众抓住重要的新闻点。这是市场报最擅长的报道方式，２００４年３月８日《成都商报》Ａ１３财经版上的新闻《稀奇！手机积分串串追着买》就将原本长篇大论的经济新闻标题化的分为：“串串要收的是中国移动的手机积分！”“记者体验 买积分 串串热情高涨”“ 串串泄密 吃差价 低价买高价卖 ”“移动表态属乱整 扰乱市场”。让群众光看标题就能猎取重要的新闻点。　　（４）推广借脑工程。一个经济现象的发生，非专家都只能看到它的表象，它究竟体现了一个怎样的经济规律，会给群众正常的经济生活带来何种影响？这一系列问题我们只有通过借脑工程，借助专家或有关部门负责人向群众解释，引导群众读懂新闻。２００４年２月１８日的《成都日报》在处理有关首批“零关税”港货抵蓉这条新闻时，就专门请成都海关副关长窦志明就有关“零关税究竟对成都、香港、澳门的经济贸易发展带来哪些影响？普通老百姓从中到底可以得到哪些实惠？等群众关心的问题答记者问。让群众真正了解该新闻会给日常生活带来何种影响。　　让群众成为真正的参与者　大众传播学中的社会参与论认为，受众有参与和使用传播媒介的权利。即受众有权要求媒介对事物作客观、公正的报道，又有权利用媒介反映自己欲反映的情况和意见。正如《麦克布赖得报告》所指出：“不要把读者、听众和观众当作消息情报的被动接受者。大众媒介的负责人应该鼓励他们的读者、听众和观众在信息传播中发挥更积极的作用，办法是拨出更多的报纸篇幅和更多的广播时间，供公众或有组织的社会集团的个别成员发表意见和看法。”　　党报要真正的贴近群众，就应该让群众有强烈的参与意识。２００４年２月１９日的《成都日报》有这样一个特别提示：“寻找金点子　龙抄手、钟水饺、赖汤圆……这些烙着成都印记的名小吃，在鼎盛时期，曾达到２００多个品种，而如今，大概还不足５０个……本报今日开通热线：８６７５????请您为成都名小吃如何做大做强献计……”让群众出点子是培养群众参与意识的一个最好办法。这样集思广益也能够促进报业的健康发展。　　党报应当到群众中去，从群众身上找到新闻，让普通老百姓成为经济新闻的主角。多从服务群众的角度出发，策划报道一些群众自己的新闻。自２００４年１月１４日以来，《四川农村日报》相继在头版推出一组系列报道《猴年新春话钱袋》。这组报道，抓住“增收”这个主题，和“结构调整”这根主线，约请那些已经在着方面闯出经验，取得显著成效的农民，用话家常的方式，向广大农民传经送宝，农民一看便能照着那样学，融知道性、服务性、可读性为一体。用群众自己的故事来吸引群众，最能贴近群众！　　地方党报应该成为“三贴近”的领头军，在经济报道上将“三贴近”贯彻到底。让经济新闻活起来，火起来，内行愿意看，外行看得懂。
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一、什么是绩效考核 绩效考核简称为考绩，是人力资源管理的核心职能之一，可以从工作行为和工作结果角度理解绩效的含义。从工作结果的角度来看，绩效是在特定的时间内，由特定的工作职能或活动产生的产出记录；从行为角度来定义，坎贝尔认为绩效是人们所做的同组织目标相关的、可观测的事情；博曼和穆特威德鲁认为绩效是具有可评价要素的工作行为。 总体看来，绩效考核是指企业组织以既定标准为依据，对其人员在工作岗位上的工作行为表现和工作结果方面的情况，进行收集、分析、评价和反馈的过程。绩效考核是企业内部管理活动，是企业在执行经营战略、进行人力资源管理过程中，根据职务要求，对员工的实际贡献进行评价的活动，强调每个人、每个岗位的特殊性。从执行结果来看，它包含对人的管理、监督、指导、教育、激励和帮助等功能。 二、绩效考核的作用 在绩效考核过程中主要的参考点是未来。我们不是为了解释过去如何，而是要将考核结果作为一种资源去规划某项工作或某个职工未来的新可能性，这就是对职工及工作的开发。彼得·杜拉克说过：“组织的目的是通过工人力量的结合取得协同效应，并避开他们的不足。”这也正是有效的绩效管理的目的。也可以说考核目标的实现最终表现在组织整体效益的提高。 1、绩效考核是人员任用的前提 绩效考核是“知人”的主要手段，而“知人”是“善任”的前提。经过考核，对人员的政治素质、心理素质、知识素质、业务素质等进行评价，并在此基础上对人员的能力和专长进行推断，进而分析其适合何种职位，才能做到因岗配人、人尽其才。 2、绩效考核是决定人员调配的基础 通过绩效考核了解人员使用的状况、人事配合的程度，发现一些人的素质和能力已超过现职的要求，则可晋升其职位；发现另一些人的素质和能力达不到现职的要求，则应降职；发现还有一些人用非所长，或其素质和能力已发生了跨职系的变化，则可进行横向调配。 3、绩效考核是进行人员培训的依据 人员培训应有针对性，针对人员的短处进行补充学习和训练。因此，培训的前提是准确了解各类人员的素质和能力，通过考核确定员工素质优劣及存在的问题，进行培训需求分析。同时考核也是判断培训效果的主要手段。 4、绩效考核是确定劳动报酬的依据 企业内部的薪酬管理必须符合劳动付出与报酬相吻合的原则，而准确地衡量“劳”的数量和质量是实行按劳分配的前提。只有密切工作绩效与组织奖酬之间的关联性，才能使员工感到公平，激励员工努力工作。 5、绩效考核是激励员工的手段 根据绩效考核结果决定奖罚的对象及等级，激励先进、鞭策后进，做到奖惩分明，有利于提高员工工作积极性，出色完成组织目标。按绩付酬并将绩效视为调职、晋升、降职或解雇的依据，彻底打破了“大锅饭”，使员工在公平的环境中良性竞争，既与别人在同一客观标准下的收入或晋升作横向比较，又同自己过去的收入或晋升作纵向比较。如果比较的结果平衡，他就会感到公平。绩效考核为员工事先设立了考核目标，并辅以具体的考核细则。当目标设置科学合理时，能使员工产生满足感和成就感。绩效考核还有助于在企业内部营造“比、学、赶、帮、超”的气氛，使员工能够提高各自的绩效，从而提高企业的竞争力。 6、绩效考核是促进员工成长的工具 工作绩效考核好比一面客观的镜子，一把公正的尺子。把考核的结果反馈给员工，让员工发现自身的缺陷和不足，可以帮助员工通过自身的努力逐步改进。 绩效考核的应用范围很广。将绩效考核的结果应用于人力资源计划、招聘、选拔、薪酬、晋升、调配、辞退等各项具体工作，有助于企业做出正确的人力资源管理决策；应用于人力资源开发，可以提供员工优劣势的信息，帮助员工在现有岗位上创造更佳的业绩，加强员工的针对性培训，为员工的职业生涯和职业道路设计提供建议。 三、绩效考核存在的问题 绩效考核存在的现实问题很多，因此不少人对绩效考核持怀疑的态度，全面质量管理先驱爱德华·戴明甚至把绩效考核视为管理的七大致命痼疾之一。通过调查表明，我国企业人力资源开发与管理的首要问题为绩效考核工作不力。首先表现在人际关系的影响过大，这是我国企业中令人头痛的问题。一点芝麻大的事情就可能有好多人来拉关系、打招呼，导致人治大于法治，管理制度难以落实。其他依次表现为考核方法不合理、考核标准不稳定、考核人员受主观因素左右、考核水平不高、经理人员不重视等方面。综合国内外研究者的成果，以下列出了绩效考核存在的诸多问题。 绩效考核存在的问题 ●很难考核创意的价值 ●很难考核团队工作中的个人价值 ●往往忽略了不可抗力的因素 ●考核方法本身需要不断提高 ●主观害怕考核有负面影响 ●员工总觉得自己没有得到公正的评价和待遇 ●考核过程容易受到外界因素的干扰 ●缺乏明确的工作绩效标准 ●工作考核的标准不现实 ●考核者的失误 ●消极地进行沟通 ●反馈不良 四、搞好员工绩效考核应注意的问题 要解决绩效考核的问题，首先要确保对问题的成因有清楚的了解；其次，选择正确的绩效考核工具；第三，对主管人员进行针对性培训，这会有助于减少问题的出现。从实用的角度来说，还有一些因素可能对绩效考核结果产生更大的影响，如绩效考核结果在多大程度上与工资的高低、员工流动率的高低、时间约束的强弱等相关。因此，还需要努力减少压力和时间约束等外部因素对工作绩效考核所带来的影响。 如何才能更好地搞好企业员工的绩效考核呢？ 1、进行工作分析 要发挥考绩对整个管理系统的信息反馈作用，必须开展有效的工作分析，即明确岗位职责及岗位员工对素质要求，确定哪些是完成工作必须的绩效要素。只有明确了岗位职责，才能有针对性的对企业内部的各个工作团队及员工的实际工作行为进行考核，判断其行为与企业所要求的职责规范之间的拟合程度，并以此作为绩效的衡量标准与考核依据。考核的全过程中一定要有管理层和员工的密切配合，在合作中解决信息不对称的问题。 2、建立绩效考核体系 要使考核工作规范、有序、高效，必须建立科学的绩效考核体系。绩效考核体系的构建是一项系统工程，包括计划、实施、考核、考核结果的反馈及考核结果的处理和应用。首先要更新观念，认识到业绩不是考出来的，而是通过一个科学的体系管理出来的；其次，要明确绩效管理的目标；然后就要贯彻执行；最后总结考核。 3、设计考核指标体系 必须进行科学的分析，结合企业的个体情况，制定操作性强的定量与定性指标相结合的指标体系。要注意指标过多，计算就会变得繁琐，一些重要的指标会被淹没而难于显示其重要影响。 4、选择绩效评价工具 每一种评价工具都有其优点和不足。例如，等级排序法能避免居中趋势，但在所有员工的绩效确实都高的情况下，这种方法会引起员工的不良感受。需要指出的是，虽然绩效考核理论推崇与特定的工作行为联系在一起是绩效考核工具，但企业更愿意接受较为简单的工作绩效考核方法。 5、完善工作绩效标准 古人云：“没有规矩，难成方圆”。应确保向所有的考核者等考核对象提供明确的工作绩效标准。完善企业的工作绩效评价系统，把员工能力与成果的定性考察与定量考核结合起来，建立客观而明确的管理标准，定量考核，用数据说话，以理服人。改变过去员工考核中定性成分过大，评价模糊，易受主观因素影响的不足。 6、使用明确的绩效要素 最好用一些描述性的语言对绩效考核要素加以界定。比如，“杰出”——在所有各方面的绩效都十分突出，并且明显比其他人的绩效优异；“很好”——工作绩效的大多数方面明显超出职位的要求，工作绩效一贯是高质量的；“好”——称职的可信赖的工作绩效水平，达到了工作绩效标准的要求。这样就会使考核者容易对评价结果进行理解。避免使用诸如“忠诚”、“无私”等抽象的要素名称，除非它们能够用可观察的行为来证实。 7、减少考核者的主观性 选用较为客观的考核者来进行工作绩效考核，是使评价客观化的一个重要组成部分；训练考核者正确地使用考核工具，指导他们在判断时如何使用绩效考核标准；尽量使用一个以上的考核者各自独立完成对同一个对象的绩效考核。 8、注重绩效考核反馈 使考核者与被考核员工能有频繁的日常接触；及时将考核结论酌情告知员工； 在适当的时候，对工作绩效较差的员工提供正确的指导。 9、建立申诉等审查制度 本着对员工、对企业负责的态度，建立正式的申诉渠道和上级人事部门对绩效考核结果审查的制定。如果发生裁员或辞退事件，应整理有关的工作绩效考核书面材料，对裁员或辞退的原因做出解释，并妥善处理相关事宜。 任何公司的绩效考核都不是十全十美的。没有最好的绩效考核方法，只有最适合你的方法。简单实用或复杂科学，严厉或宽松，非正式的考核方式或系统性的考核方式，不同规模、不同文化、不同阶段的公司要选用不同的方式。 绩效考核是一把&双刃剑&，好的绩效考核制度可以激活整个组织；但如果做法不当，可能会产生许多意想不到的后果。总之，要真正把绩效考核落到实处，企业在体系设计与组织实施的过程中，就必须要有系统的眼光和思维，同时又要敢于迈开步伐，在实施绩效考核的过程中适时推动组织的变革前进，把公司推进为一个具有现代意识观念、行为模式以及能力结构的成长型企业。
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一、“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的观点是对历史唯物主义理论的一个重要发展
 历史唯物主义认为，人们的社会存在决定人们的社会意识，社会存在中的物质资料生产方式又是人们社会存在、发展的决定力量；生产力是生产方式中最活跃、最革命的因素，是社会发展的根本动力；科学技术是历史发展的有力杠杆，是具有最高意义上的革命力量。在这里，历史唯物主义已经把科学技术当成推动生产力和历史发展的重要动力，甚至是最高意义上的革命力量。
 根据这个观点，江泽民同志在中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：中国共产党“要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求”。“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术的突飞猛进，给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。我们必须敏锐地把握这个客观趋势，始终注意把发挥我国社会主义制度的优越性，同掌握、运用和发展先进的科学技术紧密地结合起来，大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高国民经济，努力实现我国生产力发展的跨越。这是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的重要职责。”
 这两段讲话，鲜明地表述了历史唯物主义的经典生产力理论、科技生产力理论和社会发展的基本理论，充分体现出江泽民同志一贯倡导的“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”观点的全部实质内涵。因此可以说，江泽民同志“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的观点是在新世纪、新形势下对历史唯物主义的一个重要发展。
 二、“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的观点是对“科学技术是第一生产力”思想科学地继承和发展
 在领导中国人民建设有中国特色社会主义的伟大实践中，以江泽民同志为代表的第三代中共领导集体在不断学习、研究、实践邓小平“科学技术是第一生产力”思想的同时，也逐步发展了“科学技术是第一生产力”的思想，形成了“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的思想。
 首先，“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的思想特别强调了“创新”的重要性。江泽民同志指出，搞科学技术，特别是高技术，创新是非常重要的。“创新是一个民族进步的灵魂。”
 创新是人们创造性劳动及其价值的实现形式。创新可以分成三种类型：知识创新、技术创新和制度创新。知识创新的核心是新的思想观念和公理体系的产生，其直接结果是新的概念范畴和理论学说的产生，为人类认识世界和改造世界提供新的世界观和方法论。技术创新的核心内容是科学技术的发明和创造，其直接结果是推动科学技术进步，提高社会生产力的发展水平，进而促进社会经济的增长。制度创新的核心内容是社会政治、经济和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。知识创新、技术创新与制度创新是相辅相成的。知识创新是技术创新和制度创新的文化基础，没有新的理论学说和公理体系，不可能有技术创新和制度创新，技术创新反过来又为知识创新和制度创新奠定了必要的物质基础；制度创新则为知识创新和技术创新提供必要的宏观环境。技术创新是社会发展的“硬件”，而知识创新和制度创新则是社会进步的“软件”，它们对国家的发展和社会进步起着关键性的作用，是社会进步的动力源。
 2000年8月，江泽民同志又一次指出：“科学的本质就是创新。”“没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来。”创新又是科技进步的决定性因素。科学的本质在于探索未知世界的规律；技术的本质在于发明改造客观世界的新手段。它们的共同特点是通过新的发现，达到新的认识，创造新生事物，这正是创新的根本功能。创新不但决定性地影响着科学技术发明创新，也决定性地影响着科学技术的发明成果及时地转化为直接的社会生产力，最终促进社会经济的迅速发展。
 其次，“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的思想又特别强调了“决定力量”的重要意义。关于科技创新对生产力和经济发展具有决定作用的观点是江泽民同志一贯强调的思想。早在1989年国家科技奖励大会上，江泽民同志就说过：“在现代，科技进步对社会生产力发展越来越具有决定性的作用，并且正在人类社会生活的各个领域发生广泛而深刻的影响。”1999年1月，江泽民同志又一次指出：“当今时代，科技进步对一个国家经济社会的发展越来越具有决定性的作用。”同年8月，江泽民同志又一次指出：“科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。”从马克思的“科学是生产力”，到邓小平同志的“科学技术是第一生产力”，再到江泽民同志的“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”，我们可以看出马克思主义“科技生产力”理论的变化与发展。
 三、“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的观点充分揭示了科技创新与生产力发展的辩证关系
 在邓小平同志的思想理论中，已经有了关于科技与经济辩证关系的光辉论述，如：科技转化为生产力、发展高科技实现产业化等。江泽民同志在当代高新科技迅猛发展的历史条件下，在重申“科学技术是第一生产力”论断的同时，对科学技术与经济发展的辩证关系进行了新的发展。江泽民同志指出：“科技是第一生产力的真谛就是科技经济一体化”，科技创新的使命就是要把经济搞上去。
 为此，我们必须坚定不移地将经济建设转移到依靠科技进步、科技创新和提高劳动力素质的轨道上来，转移到以科技发展和创新为依托的内涵式扩大再生产的道路上来，努力提高科技进步、科技创新在经济增长中的含量，真正促进我国经济社会发展模式由粗放型向集约型转变，进而克服我国人口多、耕地少、文化教育水平低，工业技术落后、设备陈旧、工艺粗糙、管理落后等发展中的差距和不足。
 另外，“科技创新是促进现代生产力发展的决定力量”的思想只是表达了科学技术对经济发展的决定作用，并不意味着科学技术会与经济建设自然结合、自然发展。为此，必须建立一整套推动科技创新的、有效的工作机制。即：“第一，充分发挥社会主义制度的政治优势，走出一条有中国特色的技术创新路子”；“第二，坚持面向经济建设，加速科技成果向现实的转化”；“第三，增强自主创新能力，实现技术发展的跨越”；“第四，加强全社会的大力协作，尽快建立和完善技术创新和科技成果向现实生产力转化的配套体系”；“第五，积极推进国家知识创新体系建设，为技术创新和科技成果向现实生产力转化提供有效的保障和激励机制”；“第六，努力建设一支宏大的富有创新能力的高素质人才队伍”。
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