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校本课程的开发与建设、周四大讲堂的开发与建设的实践与思考
海口一中校长&
我直奔主题，想谈两个方面，五个问题。第一方面关于校本课程的开发与建设，第二方面关于周四大讲堂的开发与建设。五个问题我会一一谈到。
第一方面，关于校本课程的开发与建设。
第一个问题：是教育资源缺乏，还是整合利用不够。
四年前我们在搞新课程改革的时候，我们最初的认识被打破了。最初我们的认识就是教育资源不足或者说是匮乏。办好一所学校，丰富的教育资源是最基本的保证。包括哪些呢，学校的条件性资源、社区资源和本校的教师教学资源。高中新课程实施之后，无论是教育行政部门，还是学校管理人员以及一线的课任教师等，有一个共同的识见，那就是教育资源不足，甚至于一度说成是匮乏。诚然，要办好一所学校，丰富的教育资源是其基本的保证，包括学校条件性资源、社区教育资源和教师教学资源等。当初，我们也曾经一度陷入这样的认识误区，认为学校师资力量不足，尤其是缺少学科教学与科研中的拔尖和领军人物，且人人都是满负荷或超负荷工作，常规教学自顾不暇，遑论学生的课外需求！但我们经过调研、梳理、统计、归纳等一系列工作后发现，在我们学校以及社区内，蕴涵着丰富的教育资源，为新课程的有效实施以及学生的终身发展，能够提供强有力的支持。比如，在我们学校的教师团队中，有的教师是名冠一时的摄影大家，且毕生爱好摄影事业，穷尽数十年的心血，用自己的镜头反映了当地社会经济的发展变化过程，是当地独特的民情民风民俗的见证人与记录者；有的教师在科技创新、制作发明、学科竞赛指导方面有独到的研究；有的教师除了在本学科教学中具有宽博的学识外，还在“专”与“深”方面，有着自己的专业研究与心得；社区内有海南大学、海南师大、海南医学院、社科院、文研所、书画院、科技局以及高新技术开发区等单位，不乏自然科学、社会科学、文学、艺术、科技创新等方面的尖端人才与杰出的人物；同时，我们还欣喜地发现，我们学校有着近六十年的办学历史，历届毕业生中，涌现出了一大批科学家、艺术家、企业家、经济学家以及学有专长的教授、学者等，他们有一个共同的特点，就是不忘师恩，热爱母校；为母校的建设与发展贡献自己的才智，是他们所乐意为之的事情。同时还有一些学有专长的家长。
基于此，我们与学校部分教师、在某一领域内卓有成就的校友、社区内的教授、专家等积极联系，根据学生的需求，确定课程或专题讲座的主题、内容、授课方式与时间安排等，开设了33门修身拓展类与学科特长类的校本课程，供学生自主选修。最初我们放在周五的下午供学生选修，目前我们根据学校的需要、教研特点和海口市教研活动的需要。我们全部放在周四下午，这是我们开设的校本课程的预览表：修身拓展类的、学科特长类的——当然最活跃的还是兴趣社团类的。这是我们学校开设的校本课程的纲要，不一定有教材，但是一定要有科学的、翔实的课程纲要。刚才我介绍的我们历史组组长中大毕业，海口人，十六岁就爱好摄影，本身就是摄影师。他开设了一门校本课程：海口老街。中央电视台、中国教育报、光明日报都做过报道。我们的李淑兰老师，她在哈尔滨工作的时候是一位大学老师，她教的课是《形式逻辑》，调到海口来之后，到高中当语文老师，自己的专业就丢了。后来我们开校本课程时，她就根据学生的需求开设了一门校本课程《种下一棵智慧树――逻辑哲学泛舟》，深受学生欢迎。
那么对学生的兴趣也可以加以规范和引导。比如说形体、合唱、武术。为了适应学校的发展，我们2005年从西南师大体育系引进了一位年轻的老师，曾获全国武术散打金腰带奖，开了一门课程
“武术”。男生女生报名的很多，半年的时间就带出了一支队伍。男生就应该挺拔一些、坚强一些、具有刚性。女生形体训练就要婀娜多姿一点，女孩子形体一好就气质好，气质一好就高雅，气质一高雅，将来就自信，女孩子一自信一辈子做什么事，什么事就成。我们学生爱好街舞，街舞起码可以锻炼身体，但如果不加规范那是不行的。因此我们就引进了一位形体的老师，华东师大体育系毕业的，开设了一门课程叫“少年街舞”，深受学生欢迎。后来我们在对学生调研时，学生又有了一个要求，能不能在社团里搞个“粉丝社”。本来我有些思想保守，后来一位教授来了，和我交流了一下意见。我觉得他谈得很好，既然是学生有这种需求，我们就要去规范他，引导他，进而形成一门课程。值得学生追的就去追，不值得追的就不去追。这个意见很好，我们目前正在研究这件事。
第二个问题：是学生没有需求，还是缺少课程意识。
高中新课程实施之初，我们还有一个认识上的误区，那就是学生对校本选修课程不一定有迫切的需求；因为，教材容量很大，教学时间紧张，再加上还要进行综合实践活动和社区服务、研究性学习等等，学科教学中还要穿插进行研究性学习与课题实验与研究等，学生的学习负担是不轻的。但是，当2003年秋季，我们对高一和高二年级1232名学生进行问卷调查后发现，学生们对校本选修课程表现出了浓厚的兴趣，这是我们2003年进行调查的调查表。我们只统计了第一选择，第一选择和我们预先设想的正好相反。我们原想第一中学应以向高等院校输入优秀毕业生为最基本的教育目标，学生选课应该是科学发展、科技精神、学科特长、竞赛辅导这方面比较多，而最后调查的结果显示学生的第一选择最多的是生活技能、健身艺术类，占43.2％。后来我们也反思了这个问题。为什么学生选这个多？因为这是我们传统教学中最薄弱的环节，因为这方面是学生实际发展最重要的方面，因为这方面是学生一生中能否获得幸福感、幸福指数是否高非常重要的一方面。最近我到美国去，考察美国高中教育情况，我们到旧金山第一高中，学校里有很多社团，我们问学生最喜欢的社团是哪一个，出乎我们的意料，最受欢迎的社团是烤肉社团。校长对我们的不理解表现出诧异，他说烤肉很重要，一个人如果不会烤肉那他怎么会有幸福指数？仔细想想也有道理，一个人除了工作之外，还要追求家庭、生活、友情以及自己修身方面的提高。这是很重要的。我们调查显示，学生特别希望学生开设一些贴近学生生活、了解世界科技发展动向、关注自我发展与心理调适、文学欣赏与艺术熏陶等方面的课程，渴望通过这些课程的学习，能够增长知识才干，开拓学术视野，陶冶思想情操，提升人文素养。
看来，并不是学生没有课程需求，而是我们自己缺乏课程意识。一个学校的校长面对高考不考的课程还搞不搞，我认为还要搞。为了学生的发展，为了学生的持续发展，要继续开设这些课，作为教育工作者，我们不能急功近利。我认为校长在课改中应该这样定位。在校本课程的开发和建设中，我也是这样做的。我们学校的第一个校本课程是我开发的，也是我来上的。《中国古典诗词鉴赏》，文字资料八万多字是我一个字一个字敲上去的。为了保证这个课程的开发，我就找了一个合伙人，我们学校的一位语文老师徐建平老师，他在我八万字的基础上经过了两三个月的努力奋斗，搞出了一个音像、视频、音频的课件。拿着个课件随时都可以去上课了。
第三个问题：是时间空间有限，还是落实不够到位。
实施新课程后，大家都说时间紧。但紧或不紧都是辩证的，比如说周六补课，有的学校周日上午也补课。其实就是一周上七天课仍会感到紧。如果一周上四天课该不紧还是不紧。怎么办？实施有效教学，建设高效课堂，这是唯一的出路。所以我们根据海口市和学校的情况全部开放学校的图书馆、阅览室、实验室、运动场、网络教室等，同时开设所有校本课程，也允许数十个学生社团组织在这一时间内举行正常活动，“周四大讲堂”也在这一时间内同时开讲。
当然此时就面临选择的问题。有的学生就说我还想选这个或那个。这时就要告诉学生，选择是有舍弃的。将来的一生中还会有许多选择，到那时就会明白。
第四个问题：是固守一统就死，还是不怕一放就乱。
我们中国的改革就是这样，一统就死。但死也要统，因为就怕乱。我们怎样对待这个问题的呢？首先我们有最充分的心理准备。我们不怕乱，孩子们有点乱劲儿也挺好。我们的教导主任曾说：“学生在校一周，循规蹈矩，根据课表安排，从早到晚，从周一到周末，神经高度紧张，异常辛苦，周四下午抽出两节课来，全面开放学校教育资源，让学生凭借个人兴趣爱好与发展特长，自由选择活动内容与活动方式，未为不可；这就好比蓄养牛羊，有圈养，也总得有放养吧？我们就放养一次，给学生一个自由选择与智力、情感释放的空间，又有何妨？劳逸结合，张弛有序，这也是符合教育规律的啊！”对此，我们有心理准备。其次我们有精心的设计与安排。任何一项开放性的学习活动，都是事先精心设计并安排好的，有着切实可行的计划、方案以及目标、措施等；而每一个学习与活动场所，都会有教师以及工作人员的组织、跟踪与管理，绝对不会“乱”的。我们的校本课程，比如说电脑制作、影视配音活动。在配一部电影时，学生们为了追求配音效果，都穿上了海南基本上穿不上的棉衣、带上破帽子。家长在后面观摩，感动得热泪盈眶。通过孩子的配音，我们知道孩子成熟了，理解了父爱、母爱，他们的心灵成长了。
开展校本课程应该追求的原则：1、整体规划、分步实施。2、加强管理、专业引领。专业引领指的是作为校长、作为教研组长要专业引领。要进行思想的引领、理念的引领。在本学科内要做到学科教学的专业引领。我是这样要求我自己，也是这样要求几个副校长的。3、整合资源、注重实效。4、尊重选择、适时调整。这个选择是学生的选择，也就是尊重学生的需求。只是自己认为很好是不行的，学生不选择就意味着失败。
校本课程开发的基本程序大致有十四个。我就不一一地读了。
开发校本课程我认为有以下意义：有利于促进学生个性的和谐发展，提高学生的综合素养；有利于提高教师的课程能力，提高教师的专业发展；有利于形成学校鲜明的办学特色。有这么几个有利于，我们何乐而不为呢？我们口口声声说为了学生的全面发展、综合发展我们来办教育，一到具体实施的时候就瞻前顾后了。
第二方面&&
向大家汇报的是“周四大讲堂”的情况。
在新课程背景下，我们学校提出来要做文化。学校要文化立校，每一个老师要文化立身，我们一中毕业的学生要文化固本。除此没有第二条路可走。新课程改革之后，老师只把课教好就行，那就错了，那不是一个合格的老师。在新课程背景下，优秀老师必须具备三个条件：第一具有有效实施本学科的教学能力；第二具有效开发校本课程的能力；第三具有有效指导学生参与综合性实践活动和研究性学习的能力。在新课程背景下要变知识育人为文化育人。
学校的文化建设有硬件的有软件的。优雅的学校环境建设是校园文化的外在形式，科学的组织结构建设是校园文化建设的基础，和谐的伦理规范建设是校园文化的主要内容，科学精神和人文素养建设是校园文化建设的核心。
这里，我想重点谈谈科学精神和人文素养建设。在一次座谈会上，我在汇报我们学校文化素养建设的时候，我汇报了几个方面，一个校长必须考虑这几个问题。实施新课程后，老师忙于学习、提高、开发新校本课程，有效指导学生研究性活动，有效评价学生等等。工作量增加了一倍，而我们的工资、奖金、福利待遇基本上是原地踏步。那么我们怎么办，怎样鼓励老师？怎么使老师在这么忙的状态中充满幸福感。这是当校长的必须考虑的问题。要建设幽雅的环境，让教师诗意一般地生活；构建和谐校园，让教师们身心轻松地工作；营造学术氛围，让教师们主动地获得发展；营造艺术氛围，让教师们充满灵性地工作；拓展发展空间，让教师们不断地创新自我。
知识分子都是有价值追求的，有很多。但最基本的价值追求就是学有所用。能发挥我的作用就有成就感，这就是幸福的。比如我刚才提到的徐建平老师。为了做课件他花费了大量的时间、精力。我们学校给他的奖励是每开发一门校本课程，开发前300元资料费。讲完后每门校本课程一千五百块钱，我和徐老师两个人一门校本课程，那每个人就是750元。在新课程中，我参与，我体验；我奉献，我自豪；我追求，我进步；我成长，我快乐！这是新课改的理念，也是我们人生的信念。
在构建学校学术文化方面，我们有了一个周四大讲堂。我们考虑到学校的部分教师以及校外学者专家们在工作时间和课程内容选择方面的实际情况，有的课程内容就以专题讲座或辅导报告的形式呈现，统一安排在周四下午第三四节课进行，时间为一个半到两小时，通称为“海口市第一中学周四大讲堂”。具体做法是针对需求、提前准备、预约时间、发布信息、排除干扰、专题讲座、集中授课的形式。去年11月30号到今年11月30号我校“周四大讲堂”专家们共举行了30次专题讲座。其中科普与科技创新类有3场，传统文化与励志教育类有9场，学习方法与心理健康指导类有8场，生活技能教育类有1场，西方文化与国际理解类有3场，教育改革与教学研究类4场；邀请的专家学者中获副教授以上职称者有23人，其中国内知名专家12人，国外专家3人，本校名师8人。比如，我校校友蒙如玲教授是美籍华裔科学家，德州大学超导材料研究所的原所长，在高温超导研究方面卓有成就，是世界一流的女科学家，她先后两次利用回国讲学之机莅临学校，为我校学生做了《高温超导材料的研究与实验》与《绿色能源——海上风力发电的研究与发展前景》的学术讲座，产生了重大的影响。为了这两次一个半小时的报告，她每次都花费数十个小时做精心的准备，还亲手制作了电子讲稿或多媒体课件，以便使抽象的内容更具体，更直观，更形象，更易于学生接受。听了她的报告之后，一位同学向我说：“不仅明白了材料科学研究以及发展绿色能源的重要性，而且，蒙如玲教授这种对待工作严谨认真、一丝不苟，‘宁愿失败一千次，也不能放过第一千零一次的研究与实验’的为科学而献身的精神，就是激励我们前进的最大动力，将成为我们永远的精神力量！”她是我们海口一中的第一届毕业生。比如，许多高中学生感到自己存在着思想压力大，心理负担重、学习方法不够科学等问题，我们邀请了海南省天涯应用心理研究所蔡开宇所长、云松研究员，海南省中医院心理咨询师吕叶主任医师，海南大学张风教授，我校教研室副主任陈素梅老师，高一年级组长连云峰老师等，分别开设了“中学生心理健康问题与对策”、“中学生心理健康问题探讨”、“学习的艺术”、“把握最好方法，实现学习飞跃”、“谁能成为资优生——高中学生学法指导与心理辅导”等专题讲座，为学生把脉问诊，排疑释惑，坚定其信心，激励其斗志，疏导其心理障碍，鼓舞其沉毅致远。针对部分学生渴望了解世界、开拓学术视野等需求，我们邀请了在海南工作讲学的加拿大专家Bill先生与Gina先生，我校赴英国苏格兰大学柏斯语言学院学习的钟玉芳老师、罗家富等老师等，先后为学生开设了“圣诞节与西方文化”、“英国修学见闻”、“英国文化与基础教育”等专题讲座。针对部分学生需求了解当今世界在生命科学、环境科学、计算机科学、材料科学等方面的研究现状以及发展前景，我们邀请了前来海南讲学的中国科学院著名科学家孙万儒教授。我们还到组织部了解引进的博士情况，找到在海南工作的王永胜博士后、朱东海博士后、曹献坤博士后等知名学者，先后为学生开设了系列科技讲座，冠其总名为“科技前沿”，让学生了解世界最新科技发展动态，我国在某一学科领域的研究状况，以及这一学科领域研究的发展趋势等，在学生幼小的心田里播撒科学的种子，让文明与科学的曙光照亮学生们的心灵，激发学生们热爱科学、献身科学事业的兴趣与热情。这些博士后豪情万丈，但并不太计较报酬。孩子们听了报告之后非常兴奋，献出鲜花。博士们不要报酬，捐献给贫困生基金。
爱国主义是历史地形成的热爱和忠诚自己祖国的思想、情感和行为。具体表现为对祖国的历史与文化的理解与认同，对祖国版图与疆域的珍惜与固守，对祖国人民的尊重与热爱，对祖国建设事业的关心与支持等。其中，最为直接的就是对祖国历史文化的认同与热爱，而这种认同与热爱的情感又是深沉而执著的。在对同学们的需求调查中，我们发现，有相当多的学生想了解祖国的传统文化以及家乡的历史、风情与文化等。我校教师陈光安老师、范琼仙老师、咸生武老师、谷云峰老师以及我校特级教师林珏副校长等，先后为学生们开设了“海口文化与文化海口”、“请你了解你不熟知的黎苗族文化”、“李白的月亮”、“海南历史文化名人”、“走进海口老街”、“中原文化阐释”、“河南嵩山太行山地质结构研究”、“侠之大者，为国为民”、“《三国演义》的智慧学”、“生活中的哲学智慧——珍惜生命”等系列讲座，在学生们中间乃至在社会上都产生了较大的影响。
“周四大讲堂”不仅受学生的喜爱，还深受教师的喜爱。可以说是一门特殊的校本课程。今年搞了两个讲座。第一个是杨四耕教授讲了一个“实施有效教学，教师在新课程的背景下不断创升自我”的讲座，这一学期我们请著名特级教师、江苏锡山中学唐江澎校长莅临讲学开展讲座，深受教师欢迎。
第五个问题：是满足一时热闹，还是不断反思前行。
查阅一年来我校“周四大讲堂”专家们30次专题讲座的纪要，感觉如同阳春三月间，行走在山阴道上，移步换景，举首称奇，风光无限，令人目不暇接。反思一年来我校“周四大讲堂”实施的具体情况，同时也与部分学生、教师进行了交流与沟通之后，我认为它还存在着以下几个问题，需要我们研究与解决：一是科普教育与科技创新类的专题讲座开设得还不够多，许多学生想了解我国乃至世界尖端科技发展的现状与前景，我们还不能及时提供这样的专题讲座，比如航空航天科学、深空探测工程等；二是传统文化与民族文化的专题讲座应切口小而探究深，不应大而无当，泛泛而谈，最好举办文化史上的专人研究与专题研究讲座，形成系列，结为整体；三是生活技能与艺术教育类的报告欠缺，一年来只有体育组张洪老师作过一次“女子防身术”的专题讲座，而这些与学生们的生活实际结合得最为紧密，学生们的需求也最为强烈；四是举办讲座的专家中，国外专家与学者比例少，今后尤其应重视开设国际理解类的专题讲座，以培养学生们的国际视野——因为，一个人只有具备了国际视野，才能襟怀开阔，胸怀大志，把握世界各国特别是发达国家文化、经济、科技发展的趋势，调适自己的发展目标，规划好自己的人生走向，坚定不移地、理性地、充满信心地走下去，发展自己，报效祖国，进而造福人类；只有具有了国际视野，才能从大处着想，具有全局观念，摈弃一切个人是非恩怨，充分地开发智商，良性地发展情商，培养自己诸如团结协作、诚信友好、沉毅果敢的品质，吃常人所不能吃的苦，走常人所不愿走的路，成大事情，干大事业，做大人才。
我到日本去，回来给学生作了讲座。这次从美国回来，又给学生作了报告，虽然在其中做日记很辛苦，但我仍然坚持写日记。
教育是需要理想的。我心目中的校长形象是一个追求教育理想的校长，是一个对教育有激情的校长，是一个办学行为规范的校长，是一个文化底蕴深厚的校长，是一个彰显人格魅力的校长，是一个有思想有建树的校长。我心目中的老师是一个对学生有爱心的老师，是一个教学行为规范的教师，是一个文化底蕴深厚的教师，是一个彰显人格魅力的教师，是一个有思想有慧心的教师。我心目中的学校应该是一个温馨家园、生态公园，是一个文化圣园、成长乐园，在这个学校里，任何一个景观，任何一个人都是育人的主人。每一面墙都会说话，每一朵花都会唱歌，我们做得还不够，但我们在努力做。
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近日,央视一套黄金档热播的由国民大叔吴秀波主演、以新农村为题材电视连续剧——《马向阳下乡记》又创收视大观。熟悉酒行业的朋友一眼便可认出大槐树村小卖店陈列的美酒。这不禁让糖酒快讯想到了今年出现频率最多的行话——“要把名酒变民酒”、市场下沉、要持续开发大众酒等等。今天让糖酒快讯记者带您通过电视剧看看农村市场到底有多大。第一 ：普遍落后， 渴望发展是中国农村的普遍现象，发展即意味着市场机会。这部大剧的“ 村斗” 可以和我们之前看过的宫斗、官斗相媲美，吴秀波在大槐树村的“村斗”也着实精彩。其实这种现象广泛存在于广大农村，电视剧带给我们的往往是感动多余现实 ，我们感动于马书记的所作所为，比如“跳粪坑救人、用真钱换假钱，偷偷给乔妈钱。。。。”等等，但同时我们也看到了即使大家再斗心眼，说到“修路”，说到“发展”，意见瞬间统一。所以未来发展致富的广大农民带来的消费拉动，必将为酒类行业实现“民酒经营”带来巨大市场。第二：农民的钱来之不易，节约是广大农民都具有的品德；农民到底喜欢喝什么酒？能消费起什么酒？大槐树村的“村斗”持续发酵，村二叔为了持续树立自己的威信，昨天公开叫板马书记；可他却退了一瓶价值80多的宋河高端酒，换了价值30多的宋河鹿邑大曲蓝瓶装，然后才去和马书记斗酒。结论：1.农民自己喝酒还是可以喝好点滴，还是有一定的消费意识哦2.农民请别人喝酒不会喝太好滴。第三 ：农民到底能不能喝酒？马书记从刚进大槐树村，村民朋友有好几次农民朋友都想看看他酒量如何？ 昨天马书记和村二叔豪饮3瓶宋河美酒，大家都看到了“酒量”在农村意味着什么？同时您就知道农村市场有多大了！分析：1.“酒量”在农村是地位，是威信，是义气。2.禁酒令是限制不住广大农民朋友的。3.酒驾也是影响不到农民朋友的。4.在城市喝酒，多数为了应酬；在农村喝酒，多数情况为了解乏、为了痛快、为了真实的欢聚。由此可见，中国八亿农民带来的巨大市场值得挖掘，但是也不能盲目下沉；《马向阳下乡记》告诉我们1.每个农村都有一位类似村二叔的意见领袖；抓住他往往就抓住了市场；2.农民朋友虽然有时候会小心眼儿，但多数是朴实的，是希望被关心、被认可、被尊重的；开发市场就是开发人心，考虑下从关心农民朋友入手吧。3.农村发展是国家持续的政策导向，如何抓住机会，如何在广大农村市场实现“小投入带来大回报”？不妨扪心自问下——我们为农村消费者能带来什么？在观看大剧的时候，我们对宋河全情植入的画面记忆犹新；为此，糖酒快讯记者联系了宋河酒业公司。据悉，在该大剧热播期间，宋河酒业也推出了观众互动活动。用手机拍摄带有宋河酒的植入场景，随后发送至“宋河股份”官方微信。（微信账号henan-songhegufen ）发送内容需标注来自第几集。每天电视剧播出后即可发送，截止时间为次日电视剧播出前。每个周期为当日20点至次日20点。如：9月17日20点，只要看到电视剧植入场景即可拍摄，并在次日20点之前微信发送至宋河股份官方微信，9月18日20点以后则只可发送18日播出内容的植入场景。若当天剧内未找到植入场景，则可在第一时间发送“第X集内未找到宋河酒植入场景”至“宋河股份”官方微信，仍可按照发送时间先后产生五名幸运粉丝。若当天央视未播放电视剧，则当天发送活动自动取消。提前电脑观看的发送无效。每天按照发送时间先后，选出五名中奖粉丝，奖品依次为剧中植入产品，如：国字六号、宋河扣扣、特制平和、金奖1988、鹿邑大曲等一瓶
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