一道应用题,+分30一只巡逻的蚂蚁看见地上有一块骨头,它立即回洞唤来10只蚂蚁,可是搬不动,每只蚂蚁回去各找10只伙伴,你推我拉还是搬不动,于是每只蚂蚁又回洞搬救兵,每只蚂蚁又各找来10个_作业帮
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一道应用题,+分30一只巡逻的蚂蚁看见地上有一块骨头,它立即回洞唤来10只蚂蚁,可是搬不动,每只蚂蚁回去各找10只伙伴,你推我拉还是搬不动,于是每只蚂蚁又回洞搬救兵,每只蚂蚁又各找来10个
一道应用题,+分30一只巡逻的蚂蚁看见地上有一块骨头,它立即回洞唤来10只蚂蚁,可是搬不动,每只蚂蚁回去各找10只伙伴,你推我拉还是搬不动,于是每只蚂蚁又回洞搬救兵,每只蚂蚁又各找来10个兵,还是搬不动.它们又回去搬救兵,每只蚂蚁又各叫来了10个兵,这回大家齐心协力.终于把骨头搬回了洞中.请你算一算,一共有多少蚂蚁参与了这次搬运活动
第一次找伙伴,共有1+10只蚂蚁；每二次找伙伴,共有11+11*10=121只蚂蚁；第三次找伙伴,共有121+121*10=1331只蚂蚁；第四次找伙伴,共有=114641只蚂蚁.
1.第一步有1只.第2步11只.第3步11乘10+11只=121只第4步121乘10+121=1331只.以此类推
11*11*11*11=14641
11+10=1111+11*10=121121+121*10=1331=14641总共叫了四次救兵，所以是11得四次方＝14641只蚂蚁咯！“一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学针对这个问题做了一个探究实验，请你帮助他将探究内容填写完整．（1）提出问题：____？（2）作出假设：____．（3）制定并实施计划：①选一个蚂蚁洞，在它旁边用培养皿设置3个小岛：岛1（有食物）、岛2（无食物）和岛3（无食物）．用硬纸板做成桥1和桥2．②用桥1和桥2将岛1和岛2与蚂蚁洞连接，如图一．将两只蚂蚁分别引上两桥，引到两岛上，岛1的蚂蚁发现食物，岛2上的蚂蚁“空手”而回．继续观察：发现两只蚂蚁回洞后，有很多蚂蚁顺着桥1爬上岛1取得了食物，只有几只蚂蚁在桥2上转来转去．结果分析：很多蚂蚁都爬上岛1，可能是最先发现食物的蚂蚁在桥1上留下了____．③撤掉岛1和桥1，用桥1连接蚁洞和岛3，岛2和桥2不动，如图二．进行观察：发现蚂蚁还是源源不断顺着桥1爬上岛3，在岛3上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥2．结果分析：虽然岛3上没食物，蚂蚁不是源源不断地顺顺着桥1爬，说明蚂蚁确实在桥1上留下了____．（4）得出实验结论：____．-乐乐题库
& 探究蚂蚁的行为（如通讯）知识点 & ““一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不...”习题详情
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“一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学针对这个问题做了一个探究实验，请你帮助他将探究内容填写完整．（1）提出问题：蚂蚁靠什么传递信息&？（2）作出假设：蚂蚁靠气味传递信息&．（3）制定并实施计划：①选一个蚂蚁洞，在它旁边用培养皿设置3个小岛：岛1（有食物）、岛2（无食物）和岛3（无食物）．用硬纸板做成桥1和桥2．②用桥1和桥2将岛1和岛2与蚂蚁洞连接，如图一．将两只蚂蚁分别引上两桥，引到两岛上，岛1的蚂蚁发现食物，岛2上的蚂蚁“空手”而回．继续观察：发现两只蚂蚁回洞后，有很多蚂蚁顺着桥1爬上岛1取得了食物，只有几只蚂蚁在桥2上转来转去．结果分析：很多蚂蚁都爬上岛1，可能是最先发现食物的蚂蚁在桥1上留下了气味&．③撤掉岛1&和桥1，用桥1连接蚁洞和岛3，岛2&和桥2不动，如图二．进行观察：发现蚂蚁还是源源不断顺着桥1爬上岛3，在岛3上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥2．结果分析：虽然岛3上没食物，蚂蚁不是源源不断地顺顺着桥1爬，说明蚂蚁确实在桥1上留下了气味&．（4）得出实验结论：蚂蚁是靠气味传递信息的&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题““一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学针对这个问...”的分析与解答如下所示：
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．
（1）提出问题：“蚂蚁是靠什么传递信息的呢？”（2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答．作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的． （3）②动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”．蚂蚁靠气味传递信息．因此很多蚂蚁都爬上岛1，可能是最先发现食物的蚂蚁在桥1上留下了气味．③在虽然岛3上没食物，蚂蚁不是源源不断地顺顺着桥1爬，说明蚂蚁确实在桥1上留下了气味，这样做的目的是为了 判断蚂蚁是通过气味进行通讯．（4）由以上实验可以看出：蚂蚁是靠气味传递信息的．故答案为：（1）蚂蚁靠什么传递信息？（2）蚂蚁可能靠气昧传递信息．（3）气味&&气昧（4）蚂蚁是靠气昧传递信息的．
解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．
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“一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学...
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经过分析，习题““一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学针对这个问...”主要考察你对“探究蚂蚁的行为（如通讯）”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究蚂蚁的行为（如通讯）
与““一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友搬着一起走…”这首童谣让我们想起了快乐的童年．蚂蚁不会发声，它到底靠什么传递信息请来好朋友的呢？小明同学针对这个问...”相似的题目：
蚂蚁对不同的食物没有选择．&&&&．
探究性实验：蚂蚁的食性（1）提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢？是甜的还是咸的呢？（2）做出假设：&&&&．（3）设计并实施设计方案：在一个培养皿的两端分别放上少许&&&&和少许&&&&，把蚂蚁放在培养皿中，仔细观察蚂蚁的行动，重复几次上述实验．（4）蚂蚁在培养皿中都能聚集在&&&&的一侧．（5）得出结论：&&&&．（6）表达与交流．
一滴糖水引来一群蚂蚁，说明了生物具有&&&&生长现象应激性繁殖现象新陈代谢
““一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，怎么搬也搬不...”的最新评论
该知识点好题
1下面有关探究动物行为的描述正确的是&&&&
2表内是探究蚂蚁食性的过程．属于科学探究过程中作出假设步骤的是&&&&
发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物
3下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计．材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间．（如图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为．请根据以上实验设计回答下列问题：（1）本实验的假设是&&&&．（2）本实验的变量是&&&&．（3）对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食．预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明&&&&．（4）本实验设计的不足之处是&&&&．
该知识点易错题
1下面有关探究动物行为的描述正确的是&&&&
2如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．为了探究鼠妇喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：①利用一个较大的玻璃槽器具，放入适量干湿适当、适合鼠妇生存的土壤．②捕捉20只正常的鼠妇置于玻璃槽内，将上述实验装置放于适宜鼠妇生活的环境中，进行饥饿处理1～2天．③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和馒头，摆放到玻璃槽内．④5天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的最多．分析实验，请回答：（1）你认为生物兴趣小组做出的假设是：&&&&．（2）实验中选用20只蚂蚁，而不是2只，目的是&&&&．（3）步骤③除白糖和馒头外，其他条件都应相同，目的是控制&&&&变量．（4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的最多，则说明鼠妇喜欢吃&&&&．（5）做完实验后要怎样处理鼠妇？&&&&．（填处死或放回自然环境）
3学习了动物间的通讯后，李聪同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么进行通讯的呢？他通过仔细观察，发现蚂蚁的个体之间常常相互磕碰触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味及进行通讯的．请你帮他完成他的实验设计．（1）提出的问题是&&&&？（2）做出的假设是&&&&．（3）设计实验：①取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上．②取大小、活动状态相同的10只蚂蚁分成数量相等的两组，一组剪去触角，另一组&&&&．③把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间距离&&&&的地方（选填相等或不相等），观察蚂蚁的活动情况．（4）你的预测结果是：&&&&．（5）你的实验结论是：&&&&．
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两只蚂蚁被大风刮到了山上的一个大洞，蚂蚁甲对着蚂蚁乙说，你去洞里面睡，我到门口的草丛睡，到了第二天
蚂蚁乙说，作晚一只大蛇进来处去进来出去，我到门口的草丛睡两只蚂蚁被大风刮到了山上的一个大洞，你那还好，蚂蚁甲对着蚂蚁乙说，蚂蚁甲说，到了第二天，你去洞里面睡，蛇一直添我
会一刻不停的返回直到累死无聊了吧。值得一提的是，蚂蚁要是离群了不会休息
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