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幼儿文学在幼儿情感发展教育中的作用和价值分析
　孩子从出生到入学前情绪、情感的发展十分迅速，这个时期称为幼儿时期。人一生所需的重要习惯、倾向、态度，多半在六岁以前形成。幼儿时期是人的情感发展的最佳时期，也是培养人的良好情感的最重要阶段。幼儿特别是幼儿情感的发展与幼儿有着特别依赖的关系，从妈妈们的摇篮曲到顺口溜到儿歌到故事、影视剧，都伴随着幼儿成长，开发着幼儿的智力，启迪着幼儿的进步，使幼儿情感日趋丰富，这些作品对幼儿情感的发展起到了重要的作用。而幼儿情感的发展又受多方面的影响，这些方面都离不开幼儿。
　　一、幼儿情感发展与幼儿
　　什么是幼儿呢？幼儿是指符合不同年龄阶段幼儿心理特点及审美情趣的、有助于他们健康成长的。幼儿包括儿歌、儿童诗、谜语、童话、寓言、故事、散文、、影视和科学等，它包含着作者的价值观，渗透着作者的思想感情。作者对生活的体验、认识和评价，通过塑造形象反映出来，具有很大的可塑性，这些形象对幼儿的思想、品德、人生观、世界观起着潜移默化的影响。幼儿影响着不同年龄幼儿的情感，幼儿期的情感对形成儿童最初的个体特点具有十分重要的影响，是情感的关键。
　　二、幼儿对幼儿情感发展的意义
　　1.认识的意义。幼儿以它富有的语言展现给幼儿，不仅包含了深刻的思想内涵、作者对生活的体验，也包含了许多社会历史知识、生活知识、自然科学知识，寓知识于生动的情节和典型的形象之中，其中所包含的历史知识、生活知识及自然科学知识，都是幼儿易于理解和乐于接受的。幼儿能从不同的幼儿中得到体验和愉悦，扩大视野，增长知识，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，从而加深对周围世界的理解。如故事《小蝌蚪找妈妈》，通过小蝌蚪在寻找妈妈的过程中增长了科学知识：小蝌蚪的成长过程，从有尾巴到长出四条腿，尾巴退化、最后变成青蛙的进化过程。幼儿既感兴趣，又获得了知识。
　　儿童作品对幼儿掌握词汇、发展语言具有重要意义。幼儿的语言连贯性差，发音不清，词汇量贫乏，反复吟唱充满情趣而又有韵律的歌谣，能有效促进他们语言能力的发展。如儿歌《排排坐》：&排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，小华没来留一个。&儿歌以其短小的形式、通俗易懂的语言、生动有趣的内容吸引着幼儿，使之在愉快的聆听和吟唱中受到了潜移默化的，得到一种心理和精神上的满足和快感，并获得美的享受以至情感的熏陶，使幼儿的情感不断丰富起来。
　　还有谜语、饶口令和动手游戏歌，幼儿特别喜欢一边吟唱、一边动手游戏，语言得到迅速的发展。如《数蛤蟆》：&一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿；两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿&&&随着蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数目的增多而成倍地增多，不仅能帮助幼儿练习加法，还渗透了乘法。幼儿一边唱一边记数，在游戏中获得了快乐与知识，情感也在不断丰富。
　　2.意义。儿童作品在这个方面具有积极的作用，例如故事《龟兔赛跑》，乌龟与兔子赛跑，兔子以为自己跑得快，自骄自傲，结果反而落后的意义。幽默的幼儿既能起到的作用，又具有培养幼儿敏锐的机智能力、开发幼儿智力的作用。例如：故事《阿凡提》中，阿凡提依靠自己的智慧巧妙地挫败了贪婪的巴依老爷，幼儿就很崇拜阿凡提，学习模仿阿凡提。幼儿为喜欢的角色喝彩，有正义感和同情心，儿童作品较好地推动和促进了幼儿情感的发展。
　　3.娱乐意义。幼儿能给幼儿带来巨大的欢乐、多方面的滋养，使他们受到多方面的，孩子在极富情趣的作品中可以得到快乐和休息，可以使紧张的情绪得到松弛和转移。在阅读的时候可以自由自在、轻松愉快地欢笑，如《格林童话》、《安徒生的作品》、《伊索寓言》、《一千零一夜》和我国古代的寓言故事等，都是幼儿喜爱阅读的作品。如《木偶奇遇记》，它是意大利家科洛迪的作品，吸引了全世界的读者。小主人公皮诺曹是一个木偶，又是一个活泼的孩子，每说一句谎话，鼻子就长长一节，长鼻子成了谎言的一个外在标志。作者正是凭着塑造了这么一个真实与幻想之间、似与不似之间可爱的孩子形象，在思想上和上达到了极高的水平，给世界儿童带来了阅读乐趣。
　　4.审美意义。幼儿能促进幼儿审美能力的发展，因为，优秀的作品总是因其真实地、审美地反映生活，在生活美的基础上创造了的美，从而使人在欣赏过程中引起情感上的强烈反应，对真、善、美进行颂扬，对假、丑、恶进行唾弃。高尔基说：&以血和肉饱和思想，比较和科学更能给予思想以巨大的明了性、巨大的说明性。&以其独特的美净化着人们的心灵，没有美就没有。幼儿由于其读者对象的特殊性，在创作上还要强调美。爱美是人的天性，幼儿亦如此，对于美的作品总是爱不释手、百看不厌。如我国优秀的儿童作品《葫芦兄弟》、《宝莲灯》、《哪吒闹海》等，不仅都从幼儿年龄上塑造了小主人公完美的形象，还通过对自然美、社会美和美的描绘，陶冶了幼儿的情操，培养了他们感受美、鉴赏美和创造美的能力，从小就坚定了自己的理想和抱负，为实现理想而努力。
　　综上所述，幼儿在幼儿成长过程中对认知发展与情感发展是互相参与并伴随发生的，可见，幼儿对幼儿特别是幼儿情感发展的影响力是十分关键和重要的。
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童话对儿童发展的作用
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&&&&& 一、培养阅读兴趣，促进言语的发展&
&&&&& 幼儿的认识过程带有具体形象性和情绪性，即他们对一些具体的、感兴趣和喜爱的事物，在自然的或自发的、不需要有目的的控制情况下，比较容易认识。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋，更加剧了快乐的感受；同时，童话内容丰富多彩，形象具体，儿童容易接受，给儿童读童话，可以使他们在不知不觉中获得艺术熏陶，潜移默化地培养他们的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。&
&&&&& 童话是文学的，而文学是通过语言来表现的。给儿童读童话，让儿童表演童话，也是在帮助儿童学习文学语言。优秀的童话大师常常也是语言大师。收集整理《格林童话》的格林兄弟，他俩本身就是语言学家。为孩子创作过经典童话的中外作家，如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军、金波、樊发稼、张秋生等等，在语言上都有很深的功底，也非常懂得儿童的心理。
&&&&& 二、促进儿童感知、记忆、思维、想象等能力的发展&
&&&&& 童话中的形象角色是相当广泛的，上自日月星辰，下至鸟兽鱼虫，花草木石，无论是有生命还是无生命的，有形的还是无形的，具体物质还是抽象概念，他们都通过人格化作为语言行动、有思想性格的人物出现在童话故事中。儿童对这些角色的特点和属性十分感兴趣，他们力图了解有关的知识，在童话内容的诱导下，儿童到大自然中亲自去观察日月星辰、鸟兽鱼虫、花草木石的特点，记住它们的属性，思考着大千世界变化的规律和特点，到生活中观察和了解人类的生活方式。这一过程具有双重的意义。一方面是童话的内容促进了儿童对现实的理解；另一方面，对自然与社会的观察与思考，也会促使他们对童话所蕴涵意义的理解更深刻。&
&&&&& 尤为重要的是，童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。读童话、讲童话、表演童话等等，可以使儿童的想象力充分得到培育和发展。&
&&&&& 所有这一切无一不对儿童的感知、观察、记忆、思维和想象起着促进作用。
&&&&& 三、丰富儿童的知识&
&&&&& 童话里蕴涵着丰富的社会知识和自然科学知识，童话寓纷繁复杂的知识于简洁生动的童话故事之中，既贴近儿童情趣又具有深厚的文化内涵。在欣赏童话的过程中，儿童能够认识物体的性质、特点和关系，获得初步的自然知识。还可以通过对童话中人物关系的理解，逐渐了解、掌握社会生活中各种人物的行为准则。例如，叶永烈的《圆圆和方方》这篇童话，以准确无误的科学性告诉儿童什么东西是圆的，什么是方的，并且讲清了圆有圆的用途，方有方的作用。《圆圆和方方》的故事也告诉小朋友，应该像圆圆和方方各自都有自己的用途一样，在生活中，每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，千万不能只看到自己的长处而骄傲起来。只有和别人团结合作，取长补短，才能把事情做好。
&&&&& 四、促进儿童情感的发展&
&&&&& 童话有利于儿童积极情感的发展、消极情感的疏导。儿童时期是情感培养的最佳期，童话在儿童情感培养过程中具有得人独厚的优势。在欣赏童话中，由于儿童享有充分的自由，没有任何来自外界的压力和强迫，也由于所反映的是儿童最感兴趣、印象最深刻的事物，因此儿童情感真挚，情绪愉快、稳定、积极。童话欣赏还有助于幼儿消极情感的疏导。由于幼儿可以在轻松、愉快的气氛中自由地抒发情感，因此他们的一些不愉快的、消极的情绪如愤怒、厌烦、紧张、恐惧等得到及时的疏导而不至于在体内郁结。&
&&&&& 童话可以丰富和深化幼儿的情感，培养道德感和美感。例如，在以动物为主角的童话故事里，人们按照各种动物，鱼虫鸟兽的形态习性，相应地赋予各类人物以思想情感和性格遭遇，通过他们的语言、行动和彼此之间的纠葛，象征性地反映出人类社会生活的面貌，表达出作者的理想愿望。他们在这些动物形象中有的是作者歌颂与赞美的对象，如聪明伶俐的小白兔，机智的小山羊，勤劳的水牛、坚韧的小象等等。有的是批判与嘲讽的对象，如得过且过、懒得作巢，最后被冻死的寒号鸟；由于轻信狐狸的谎言，以至上了大当的乌鸦；爱说大话，被狼吃掉了的驴子等。还有狡猾狠毒的豺狼、狐狸、野猫，凶猛残暴的狮子、老虎、毒蛇、恶鹰等一类动物形象，则是社会上某种反动势力的象征。幼儿在欣赏这些童话中掌握了初步的道德原则，提高了辨别是非的能力，发展了道德感。童话还可以发展幼儿的美感，童话欣赏是幼儿感知美、创造美的一种特殊的审美活动。童话具有陶冶儿童性情的作用，即美育作用。童话离不开美，给人以美感，这是童话的功用。优秀的童话有诗一般的意境和语言，充满着深刻的思想、饱满的感情，有着许多美丽的比喻和色彩鲜明的描写，具有浓郁的诗情画意，意境优美，色彩斑斓，能给幼儿以美的享受。这些都有助于培养幼儿的审美能力，发展他们的美感。
&&&&& 五、启导儿童的思想
&&&&& 尽管童话的内容有些奇特，但由于作者在童话中告诉读者一种思想或者一个道理，所以主题往往是很鲜明的，也是积极的。儿童在欣赏童话的过程中可以汲取丰富的精神食粮，受到很大的教育和启发。例如，著名作家贺宜在其作品《小皮球的奇遇》中称颂了积极向上、助人为乐的好思想。在张锡昌的《猕猴井中捞月》中，描写了一群活泼可爱，但又头脑简单的猴子井中捞月的故事。这个故事启示小读者，无论办什么事情，无论遇到什么事情都要动脑筋想一想，不要盲目行动，否则的话，就会做出可笑的事情。还有胡大文的《母象和小象》写了母象和小象的母子之爱，在遇到危险的时候母象不顾自己的安危舍身救助小象，体现出伟大的母爱，而小象为了妈妈宁死也不离开妈妈，并急中生智把妈妈从泥坑中救出，体现出小象对妈妈的热爱之情和勇敢顽强、智慧，等等。
&&&&& 一些优秀的国外童话对幼儿也同样具有教育作用，如法国作家夏尔?贝洛所写的《小红帽》、《鹅妈妈的故事》、《灰姑娘》、《睡美人》、《小拇指》、《仙女》；丹麦作家安徒生所写的《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《豌豆上的公主》、《野天鹅》、《夜莺》、《拇指姑娘》；还有德国的童话大家格林的《狼和七只小山羊》、《渔夫和他的妻子》、《灰姑娘》、《小红帽》、《大拇指》、《白雪公主》等作品是我国儿童所熟悉和喜爱的，其教育意义也是十分明显的。作者借这些来自民间的童话故事，歌颂正直与光明，鞭挞邪恶与黑暗。这些童话具有较高的人民性，作品的主人公多是受压迫的劳动人民，他们正直、机智、善良、勇敢、坚韧，最后总能通过斗争改变自己的命运。作家们在童话中把严肃的思想，分明的是非观念，强烈的爱憎感情，寓于生动的故事和幽默风趣的语言之中，使儿童潜移默化地受到了教育。
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孩子看童话的好处
&&&&& 对于孩子来说，经常看童话，有很多的好处。孩子看童话的好处有：　　
　　【提高思维能力】：阅读能提高人们的思考力和逻辑性，尤其对孩子的语言能力大有帮助。阅读能力的高低，直接影响到孩子的各项表现！从读书考试到人际关系，从求职面试到未来发展，都需要有良好的文字理解能力和语言表达能力，而这些能力的培养都要靠阅读！　　
　　【控制孩子体重】：科学家的最新研究称，读书能帮助人们消耗热量。对孩子来说，童话最能吸引他们的兴趣，使得他们在阅读过程中消耗更多的热量。同时，引人入胜的阅读会减少孩子吃零食的欲望，健康的童话故事和阅读习惯有助于预防孩子肥胖。　　
　　【可以安慰孩子】：孩子在成长中总会遇到“生死离别”的情况，如亲人的故去，心爱宠物的死亡，都会给孩子带来强烈的内心震动。这个时候，做父母也许往往不会跟孩子解释何为死亡。但如果孩子接触了那些涉及死亡这一主题的通话，那他们就会慢慢理解死亡，知道“消逝”是每一种生灵的最后状态，如此就能在现实生活面对死亡时得到理解和抚慰。
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