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取一不锈鋼鍋，以150g奶冰塊融鹼147g製作鹼水備用，慢慢分次加入鹼使其溶化，...()
哥哥是媽媽的兒子,我也是有兒子,媽媽要我將心比心
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Elisa-03-20 15:07:47發表文章補充
Dear smile8086
我看到了你的情況了，就連童年都跟我一模一樣，
我父母小時候也是超疼我的，只是他們苦了一輩子，最後老了沒能力
房貸我繳一半了，剩下也不多，房子的名字是我媽的
怕的是我媽心軟給他二胎貸，這我也事先說好停損點了
但我哥這種定時炸彈又不知道何時會再引爆，最怕去找地下錢莊
讓我父母難過也讓我一直在驚怕中度過
RE:哥哥是媽媽的兒子,我也是有兒子,媽媽要我將心比心
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RE:哥哥是媽媽的兒子,我也是有兒子,媽媽要我將心比心
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smile-03-20 18:54:31發表文章補充
那我會選擇把房子的所有權拿回來
就算媽媽再怎麼吵再怎麼鬧
這樣做都是為了保障她以後的生活
如果她真的把房子拿去借錢甚至賣掉
妳有想過這是連她住的地方都沒有了嗎??
房子在妳名下
至少能保障 不管哥哥再怎麼搞 媽媽還是有個棲身之所
不管媽媽肯不肯
妳都要這樣做了.....沒有選擇的餘地
RE:哥哥是媽媽的兒子,我也是有兒子,媽媽要我將心比心
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RE:哥哥是媽媽的兒子,我也是有兒子,媽媽要我將心比心
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zzzchen在 14:37:35發表文章補充
你要想一下,
萬一啦...你有個萬一,你能留啥給你的小孩??
難道你沒繳的房貸要留給你老公去繳?你幫哥哥欠的錢要孩子去付?
雖然現在是限定繼承,但你欠的債務卻可能把你的財產都吃光,導致你的老公要獨自承擔養育重擔~當孩子啥都沒有的時候,你哥這個大舅會支援他們嗎?還是臉皮厚到要你的小孩繼續養他跟你的爸媽孩子爺奶??
RE:哥哥是媽媽的兒子,我也是有兒子,媽媽要我將心比心
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我是我妈妈的儿子，有一年我的舅舅，
他天天睡觉和我睡在一起，我的舅舅在我家住也就是我的妈妈的哥哥到我家来玩
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妈妈的儿子13
日19:00　　　　
　　女孩恋爱“十六”忌
心灵鸡汤：
　　13　　礼拜五下午4点多，我拎上包，来到车站。车站里已经坐满了人，老师就有3、4排，学生更是多得不得了，都排到门外了。门口停着5部校车，“高知”们已经坐在上面了。　　我看看人群，知道今天要想坐着回本部是不可能了。有些本科生看看没戏，开始往学校正门走去，大概是去搭公交车回市中心。　　我排在队伍最后面，四处张望，也没看见江小瑛的影子。　　4点20，老师们开始上车，然后是博士生。等到4点29了，车管员才开始放人。大家照例一拥而上。等我上去的时候，别说位子了，连空气都没剩下多少了。我挤在车厢后部，几个兄弟比我还惨，都站在车门口的台阶上，上不来了。车门好不容易才关上。我看到方博和蔡博，和他们打了个招呼。闲聊了几句。　　过了一会，前面几部车开了。我们的车也慢慢动了起来。　　忽然，听见后面有人在喊叫。　　“哎！……哎！”　　大家往后看，我也跟着往后看。透过挡风玻璃，只见江小瑛背着一只大包，手上还拎着一只包，正和一个女生一起追着车子跑。她看到我了。　　“哎！停一下！停一下！”两人边跑边挥手。　　我和边上的几个人都朝车头方向喊：“师傅，停一下，后面还有人！”　　司机大概是没听见。车子“喀喀”换档，发出巨大的响声，速度加快了。　　我们又喊了几下，没用，车子越开越快。　　她们终于放弃了。江小瑛把包扔下，双手叉腰，开始大骂。　　车子很快出了校门，在大街上横冲直撞，狂奔了一阵，驶上了去市中心的高速公路。　　几个学生开始讨论马氏体相变什么的，争得面红耳赤。　　我站在人丛里，想起最近的生活一塌糊涂，不觉摇头。三师兄终于认出我是他奶奶了。现在每天早晚各喝一包牛奶。我真得很崩溃。二师兄已经正式住院。医生说他的脚只是轻微骨裂，无须住院，可他赖在医院不肯走了。他倒是很快乐，在医院里，对女护士们进行各种教育，内容丰富，从科学、文学、哲学、社会学到人类学，最后到女性学，却不肯收费。营养费还要我给他出。奶奶！我的命怎么那么苦啊！我的悲伤怎么就没有人能够理解，没有人。奶奶，这世上到底有没有观音菩萨啊？哎！看来，还得回家要求妈妈给我涨工资。可是，妈妈不是那么好对付的啊。　　车子颠了几下，下了高架，进入了闹市区。遇上红灯，车子停下了。突然，车厢前部一阵骚动。然后，前面车厢突然空了很多，车门不知是什么时候开的，人们一个个往车外跑。我一看，车头引擎盖正在冒烟。　　“着火啦！”有人喊。　　身边的几个兄弟，纷纷拉开车窗，望外爬。我也跟着往外爬。人都逃出来了，大家看着司机拿灭火器在扑火，后来，警察也来了，总算没出什么大事。折腾了一阵。大家看离学校也不远了，都走散了。　　我直接走去地铁站。边走边想着怎么才能从妈妈那里骗钱。快到站台了，抬头一看。愣住了：江小瑛和那个女生已经在那里了。她还是背着包，只是把另一个书包抱在怀里，坐在花坛边上。　　我硬了硬头皮，走了过去。　　她抬头，看到我，很吃惊。　　我走到她们跟前，半天没说话。　　“我来介绍一下，这是我同学蒋华。周小飞。”　　“你好！”　　“你好！”　　三个人一起下到地道里，划了卡，进了车厢。地铁里一样挤。三个人聊了会学校里的事情，很快，蒋华先我们下车了。等我和江小瑛从站里出来的时候，天已经有点黑了。两个人慢慢走在街上。都没有说话。忽然，她停下了脚步。　　我看到她盯着边上的橱窗看，原来里面有一张海报，上面是一个巨大的冰激凌。　　她看样子很想吃，舔着舌头：“也不贵啊。你说呢？”　　“嗯。”　　“你觉得会好吃吗？”　　“也许吧。”　　她还是不肯走。　　我终于有点忍不住了，说道：“你等着。”　　我走进店里，用剩下的钱给她买了一个最小的冰激凌。她很高兴，样子像个小孩。　　“喔，太好了，我会永远记得今天的。”　　我想，你连永远怎么写都不知道忘了没有，就知道吃。　　在总统公寓门口，我们分了手，她直接进去了。我又走了两条街，才回到家里。　　妈妈今天有点怪，竟然在下厨。我很是吃了一惊。　　吃饭的时候，我看妈妈心情不错，连忙提出加工资的要求：　　“妈妈，最近学校里又要交钱，妈妈，能不能再多给点？我一定认真读书。”　　“可以。”妈妈说。　　妈妈问道：“最近学校里有什么发展没有？”　　“没有。”我说。　　“那方向总有了吧？”　　“还没有。”　　“还没有！”妈妈登时拉下脸来。我暗道不妙。我妈妈拉下脸来那可不是玩的。　　“那工资涨不了了。”她说。　　我眼看着到手的钞票就要飞走，心里实在难受。　　“妈妈，爱情这东西，怎么说呢，是可遇不可求的。”　　“少跟我来这一套，你到底想要个什么样的？”　　“妈妈，我上次不是已经跟你讲过了吗？她就像一条――在太阳底下闪闪发光的小河……”　　“你上次是说在在月亮底下闪闪发光的小河嘛？”　　“是吗？差不多，妈妈。反正是一条闪闪发光的小河。一条小河。”　　妈妈头很晕，捂住额头：“能不能具体一点？眼睛怎么样？鼻子怎么样？嘴怎么样？身高怎么样？妈妈好叫人帮你找。”　　“妈妈，我现在还没有遇见她。我怎么知道她具体怎么样？”　　妈妈把脸一板。我知道没戏了。可是好心痛，白花花的银子啊。我横下一条心说：　　“妈妈，不过，最近有了……意向了。”　　“意向？方向还没有，意向倒已经有了？”　　“妈妈，是这样的，其实方向早就有了，只是我还没有相当的把握，不敢说。”　　“是吗？别骗我？哪个系的？”　　“化学系的。”　　“化学系？几年级？”　　“四年级。”　　“四年级？……比你还高一级？……比你高一级好，有个人管着你也好。”妈妈数着钞票。我巴巴地看着。　　“没骗我吧？”妈妈警惕性很高。　　“没有没有，绝对没有。”　　“叫什么名字呢？别骗我，我会去调查的。”　　“姓江，叫小瑛。”　　“小瑛？这名字也不怎么好。”妈妈说着，把钱给我。　　拿到钱，心里美孜孜的。数了一下，加了100%的工资，我简直心花怒放。　　“哪天，带回家来让妈妈看看。”　　“好的――哦不，妈妈，还在发展当中，还不能带回来。”　　“这有什么，来随便坐坐……”　　“哦，妈妈，不行不行……”　　“不行？”　　“哦，不是不行，妈妈，我们现在还是初级阶段，还不行。”　　“怎么啦？”　　“妈妈，她很……害羞。她一见生人就脸红。”　　“是吗？”妈妈有点不相信，“现在还有害羞的姑娘吗？”　　“有的，妈妈。”　　我想要是江小瑛这个女魔头会害羞，那我就当场死给她看。　　“性格方面怎么样？”　　“哦，不错，妈妈。她很温柔，大方，贤惠，善良，内秀――耶，妈妈，很多方面她都像你哎。真的。我现在才发现。太像了，太像了。”我连连点头。　　“是吗？”妈妈高兴坏了。“好好好。加快进度，早点领回来给妈妈看一下。”　　“好的，没问题，妈妈。”她可是和您一样头脑简单，作风粗暴哟。　　我的心情太好了，三下两下就吃完了饭，中间咬了十来下筷子。　　吃过饭，还帮着爸爸洗盘子。没有办法，心情实在是太好了。洗完了，想和爸爸聊一聊，谁知他收拾完了，敷衍我几句，转身就到书房去了。我看着他在房里又是找书，又是翻字典的，心里就有气。老大一把年纪了，还是个破工程师，为国家做什么贡献了你？火箭上天有你份吗？潜艇下海有你份吗？没有。没有。拽什么拽！　　我又掏出钱来，数了一遍，开心死了。
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人生的最高境界是难得糊涂，糊而不涂，愚而不蠢，痴而不笨！
你现在所处的位置是：&& 我是小灰灰，我是妈妈的儿子
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&今天入园满三周的小牛牛越发的可爱喜人，从入园的第一天开始，从来没有像其他小朋友那样没完没了的哭闹，老师有什么活动她总是能第一个站起来参与，吃饭时也不用怎么催促总是能大口小口的吃完，虽然还是满脸的米饭像个小花猫，但已经足以让欣慰，因为很多小朋友到现在每天下午家长去接时还是哭的惊天动地好像幼儿园是个大冰窖似的呢？&&牛牛的语言方面从刚开始启蒙时起都令人欣慰，随着年龄的增长真的是令人刮目相看，最近更是逗人的不得了。&&&&&&与其他小朋友一样，牛牛从很小的时候都喜欢看动画片，什么《天线宝宝》、《花园宝宝》、《熊出没》、各种歌舞碟、尤其是《喜羊羊与灰太狼》对于里面的故事情节更是耳熟能详，她经常问道：“妈妈，小灰灰是谁啊？”妈妈告诉她：“是灰太狼和红太狼的儿子。”她瞪大眼睛张大嘴巴：“哦，我也是妈妈的儿子！”妈妈耐心的告诉她：“你是爸爸妈妈的女儿，你不是儿子，儿子是男孩子。”“我不是女儿，我是儿子，我是妈妈的儿子”“我是妈妈的小灰灰，我是妈妈的儿子”呵呵，家人都笑起来了，现在只要一问起谁是小灰灰，她立马就跑过来“我是小灰灰，我是妈妈的儿子……”　　&&牛牛爱吃西瓜，每次在外面吃饭，饭后送的西瓜基本上都被她一个人干掉；在家里切西瓜，她总是抱着一块，不让大人们管她，但必须要把里面的瓜子给抠掉，然后就大口小口的吃得满身满脸都是红色的瓜水在滴，有时整个脑袋都埋在西瓜里，她还不住的做着鬼脸，然后大叫着：“我是西瓜宝贝，你是西瓜妈妈”！呵呵，就这样，我无形之中变成了西瓜妈妈了！
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来自：广东 广州市
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阅读文段，完成题目我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都①于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她②的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他③的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我④委屈儿子，因为我伴同他的时间还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”但是母亲抚摸着孙儿的小脑瓜，改变了注意：“还是走小路吧！”她的眼顺着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，路的尽头有一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。小题1:请给文中划线字注音。分歧（&&）&一霎时（&&&）&波光粼粼（&&）　　蹲（　　　）下小题2:请给文中①——④处选出一组恰当的词语（　　　）A．取决　　高大　　强壮　　决定B．决定　　强壮　　高大　　取决C．取决　　强壮　　高大　　决定D．决定　　高大　　强壮　　取决小题3:第二段，对“我”主要用的描写方法是（　　　）A．语言　　动作B．心理　　语言C．环境　　动作D．景物　心理小题4:一家人在散步的过程中发生了分歧，“分歧”是什么意思？发生了怎样的分歧？小题5:“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”“背起了”“慢慢地、稳稳地，走得很仔细”但含义是否相同呢？为什么？小题6:你怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”所包含的意义？
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:qí& shà& lín& dūn小题2:C小题3:B小题4:“分歧”意见不一致。围绕着如何走的问题，母亲与儿子发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。小题5:不相同。因为“我”背的是年迈的母亲，“我”的动作中蕴含的是对母亲的爱、对母亲养育之恩的感激以及“我”对母亲不可推卸的责任.“妻子”背的是我年幼的儿子，她的动作透露出的是对孩子的怜爱、呵护以及作为一个母亲的责任。小题6:“我”和妻子都是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感与责任感。小题1:试题分析：题目中的生字都是常见常用字，一般不会产生误读，题目难度较小。在会认的基础上，也要会正确规范地进行书写。点评：对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。小题2:试题分析：走哪条路，都由我来决定，也就是说“取决”于我的建议，最后我决定委屈儿子；强壮既有高大，也有结实的意思在里边，高大只是从个子来说，对母亲来说，儿子是强壮的，对儿子来说，爸爸是高大的。点评：解答选词填空类题目，联系具体语境，一要揣摩词语的轻重程度来适应语义和语境，例如“陌生”与“生疏”所表示的程度是不一样的，“陌生”表示初次接触，不熟悉，“生疏”则是以前有接触或熟悉，时间长了，变得不熟悉，或因接触时间不长，次数不多而不熟悉；二要限定词义的范围；三要分清词性与语法功能；四凭借语感与第一印象来作答。小题3:试题分析：文章第二段对我所处的环境进行了交代，同时也写了我当时在思考到底是走小路还是走大路时的心理活动。点评：描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。常用的描写方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。每种描写方法各有其作用。比如心理描写，是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。小题4:试题分析：“分歧”的意思是意见不统一，走到岔路口，年迈的母亲想走大路，因为大路平顺，走起来容易，好走。年幼的儿子想走小路，因为小路有意思。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。小题5:试题分析：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，我背着的是母亲，妻子背着的是儿子，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”突出我对母亲的爱以及对母亲的感恩，突出妻子对自己的儿子的呵护和爱怜。点评：解答本题时，要联系文章中的具体内容和语句，再结合作者的写作意图和自己的生活经历来分析。小题6:试题分析：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，我和妻子都是中年人，这个年龄的人，上有老，下有小，孝敬老人，抚养子女是他们义不容辞的责任，这也是他们生活的全部，也是对生活和家庭的责任感和使命感。点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读文段，完成题目我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“阅读文段，完成题目我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。..”考查相似的试题有：
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