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未及深思，即一挥而就！
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出门在外也不愁我是英语专业的学生 听力有点薄弱 但和外教交流没太大问题 求高手指点快速提高听力做题能力的方法？_百度知道
我是英语专业的学生 听力有点薄弱 但和外教交流没太大问题 求高手指点快速提高听力做题能力的方法？
最好是针对性的
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放听力时 记得听关键词，比如介词 at in on from等 还比如 时间 地点 数字 然后揣摩事件发生的具体场景，我听听力时，感觉他们说的特别快
根本都听不清
所以不要计较哪个单词没听清，最要紧的就是那些动词什么的，平时多听多读。闲的时候听听英文歌也不错
主要是语言环境和语感
祝你考得好成绩啊！(*^__^*)
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你是那个学校的？？？？
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多听能让你听的懂，多读多背能让你语言发音和记忆更好。别的就不懂了。
试试看看英文电影和美剧
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黑皮语文系列：高2古诗文阅读强化训练（2013最新修订版）
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文言文阅读――史传类文本迷津指点目标击破――郭浩定向训练[1]颜之仪[2]陈菪〈[3]韩信[4]崔浩[5]许善心[6]李时勉[7]蒋瑶[8]金圣叹先生传[9]大力将军[10]源贺[11]刘知俊[12]师鲁[13]司马芝[14]东方朔[15]周行逢[16]海瑞[17]管仲[18]平安[19]李煜[20]刘福[21]周节妇传[22]张承业[23]申甫[24]温彦博[25]高颍[26]书沈通明事[27]程昱[28]淳于髡[29]李靖[30]乐恢[31]朱修之[32]于仲文[33]李仕鲁[34]魏德深[35]裴炎[36]狄仁杰[37]王陵[38]苟或[39]谢德权[40]曹参真题链接[1]熊鼎[2]万贞文先生传[3]汲黯[4]宋清第二章
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　　司马芝，字子华，河内郡温县人。少年时是书生，到荆州去躲避战乱，在鲁阳山里遇到贼寇。同行的人们都丢下老人和小孩逃走了。只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。贼寇来到后，用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道：“母亲老了，她的死活就由诸位决定了。”贼寇们说：“这是个孝子啊！杀他是不义的。”司马芝因此免于被杀，推着小车把他母亲拉走了。司马芝在南方住了十几年，亲自耕种，恪守礼义节操。　　魏武帝曹操平定了荆州，任命司马芝作菅县长。当时天下政权刚刚建立，居民大多不遵守法律。郡主簿刘节是旧日的大族子弟，为人豪爽侠义，有一千多位宾客，外出就做盗贼，到官署里则扰乱吏治。不久，司马芝派遣刘节的门客王同等人去当兵。掾吏阻止说：“刘节家里从来就没有派人服过徭役，如果他们到时把人藏起来，您一定要为滞留误期而负责的。”司马芝不答应，给刘节写了封信说：“您是豪门大家族，又在郡里担任重要职务，而您的宾客经常不服劳役，黎民百姓早就心怀怨恨和不满，有些流言已经被上级听到。现在征发王同等人去当兵，希望您能按时派遣他出发。”士兵们已经在郡里集结了。但刘节把王同等人藏了起来，还乘机让郡督邮伪称征调军队士兵去向管县索要。县里的掾吏没有办法。请求让自己代替王同去当兵。司马芝就派人骑快马把一封信送到郡城济南，信上详细列举了刘节的罪状。太守郝光历来敬重司马芝，很相信他，当即下令让刘节代替王同去当兵。青州人民称司马芝能让郡主簿去当兵。后来司马芝升作广平县令。征虏将军刘勋，地位尊贵，受宠骄横。他又是司马芝原来所在郡里的将军。刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯法。刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托司马芝帮忙。司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。后来刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获罪，而司马芝却因为不徇私而被人们称道。　　黄初年间，司马芝被调入京城任河南尹。他抑制豪强，扶持贫弱，私下请托也行不通了。正遇宫中太监想托司马芝办事，又不敢开口讲，就通过司马芝妻子的伯父董昭传话。董昭也害怕司马芝，不给太监传话。司马芝给下属官员们写了告示，规定教令说：“君王能够设立法令，却不能让吏员们一定不违犯法令。吏员们能触犯教令，却不能让君主始终不知道。设立了法令却有人违犯，这是君主的不足；官吏们触犯了教令让君主知道后，就是官吏们的灾祸了。君主在上面为劣政，官吏们在下面造成灾祸，这是政事得不到治理的原因。大家能不以此自勉吗？”于是他下属的官吏们没有不以此勉励自己的。　　后来，司马芝任大司农。司马芝上奏说：“王者的治国方法，崇尚农耕本业，抑制商贩这些末梢的行业，发展农业，重视粮食。现在吴、蜀两地的贱人还没有被消灭，战争不断，国家最重要的事务就是储备粮食和布帛。臣下的愚见是，要专门把农耕蚕桑当作要事，从国家大业考虑，这样才是方便有利的。”魏明帝听从了他的意见。　　司马芝性情公平正直，不以廉洁方正自矜。他和宾客们谈论时，有认为不对的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。司马芝在任职期间死去，家里没有一点多余的财产。自从魏国建立以来到现在，历任河南尹中没有一个人能比得上司马芝。　　……
　　“黑皮语文”系列下的“强化训练”子系列的编写目的，就是在强化训练中为学生夯实基础，开拓解题思路，培养学生敏捷的反应力和准确的判断力，使学生掌握快速高效的解题方法和技巧，提高对试题变化的应对能力。　　各分册以高考试卷模块为训练单元，每一练习的考查内容对应落实了考纲要求，答案解析既有解题思路的部分，也有方法规律的总结。全书内容结构科学合理，符合学习规律。　　本子系列主要具有以下特点：　　权威性、前瞻性和导向性　　本子系列针对“知识和能力…过程和方法”“情感态度和价值观”三维度的目标，贯彻新课标基本理念，体现高考大纲的考查精神，立足应考能力培养，探究命题规律，把握题型特点，由具有丰富备考经验和深厚高考命题理论功底的一线名师打造，让学生在强化训练中提升思维能力，把握解题方法，积累解题技巧。　　系统性、实用性和科学性　　本子系列以透析高考风向为前提，从高一至高三，始终把培养实战能力作为训练主体。各分册以高考试题模块为训练单位，知识脉络清晰，训练目的鲜明，根据不同考试模块，紧扣考纲，精选典型试题，集中训练。　　扎实性、练习性和技巧性　　本子系列直接培养学生的考场解题能力。各分册本着“在训练中积累，在积累中沉淀”的思路，使学生在练习中既得到知识的积累，又得到方法技巧的训练。本书从策划、编写到出版都经过精心设计和细致操作，但囿于水平，疏漏之处在所难免，敬请广大读者不吝批评指正。
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新书热卖榜开学升小二的女生，拼背英文单词老是前学后忘记，崩溃，求高手指点
开学升小二的女生，拼背英文单词老是前学后忘记，崩溃，求高手指点
如题，学校老师教的原始字母拼背法也试过了，也经常抄写单元词，音标拼背也教过了，都不行，前学后忘记，也象也没什么印象似的，有时拼错了也无知无觉，我们有时写错了总是有感觉的，好逮看着不象啊，人家全然没印象，有时字母a和 r发还搞错，跟拼音搞在一起， 崩溃中！求高手指点啊。.
这个年龄断的孩子，发生这种情况，好像是正常的，我儿子也是这样的，没办法的，只有多练多默，才能加深记忆的。.
这个音标也要多用用的吧,慢慢来吧.
学过自然拼读或是国际音标后，按发音规则就容易背，容易记住了。.
请先回忆一下我们是如何学中文的？听说在前，读写在后。如果有可能的话，孩子学英语也可以这样做的。我女儿最近开始看上海外语频道的节目，有中文字幕的原声，这也是一种学外语的方式。其中有一个家庭情景剧方面的孩子很喜欢的，还有家庭滑稽录像之类的，另外也会有些电影，有些还是适合孩子看的。
一年级开始学中文的时候，其实已经有很多的铺垫了，听说已经能够进行正常的交流，此时开始了拼音和汉字的学习，是水到渠成的。另外也提到了一些汉字的构成方法，比如象形、会意、形声等等；拼音的规则也是这个时候学的。教会孩子们查字典的方法等等。换部首组字，然后组词，然后成句，成段，成篇等。
英语的学习如果有这个条件的话，也可以用这种方式，听的多了，说的多了，看的多了，在有积累的基础上再去学构词法，学句法等，可能孩子就不会那么的累了。
三年级的教材把一二年级的单词重新复习了一遍，所以有困惑的家长建议购买一本怎样学好牛津英语（三年级上），也许会有帮助。
单词的学习最好不要脱离句子。
例如ear,前面加上一个字母的话，可以组成很多单词的，比如bear,dear,fear,hear,near,pear,tear,wear,year等.
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看你的ID号，她应该是05年8月31日出生的吧，那就没办法，晚一天人家还没上学呢，要明年背单词呢。听我同事说像你们这样的到3年级就拉平了。.
跟年龄么关系，我儿子大班对很多单词，就能拼个大概了。
是方法有问题，从不听，从不练耳朵，是很难学好语言的，即使是应试也会很吃力。把背单词的时间，用来练耳朵，先过基本的听力关。再适当记记单词？
听力不好，不练耳朵，没有听力词汇积累。其实学自然拼音也罢，国际音标也罢，都不会有太多用处的。.
回复 7楼huqing556 的帖子
是的，这个年纪的孩子上个学大人真吃力啊！希望大了能好点！.
回复 8楼Hatty_1218 的帖子
我们口语没有大问题，书本上的读的很溜的，听力嘛还可以。就是背单词不行！唉！
或许课外其它地方练练听力？有没有好的方法推荐？.
回复 6楼junhuayang2005 的帖子
你说的对的，如果中国的小孩子能象学中文一样学英语可能会容易许多，可是现在没这条件啊。.
引用:原帖由 hq2005831 于
20:28 发表
我们口语没有大问题，书本上的读的很溜的，听力嘛还可以。就是背单词不行！唉！
或许课外其它地方练练听力？有没有好的方法推荐？ 书本上读得很溜，那恐怕是“空嘴白舌”“鹦鹉学舌”得多。
同样的单词，出现在课外之外的读物，听得懂么？孩子平均每天或每周，有多少时间在练听力？自己估摸下也就知道了。.
回复 1楼hq2005831 的帖子
学一下自然拼读法，对背单词非常有帮助。我们是每天早晨听20分钟英语故事，上次有位家长分享的小学生听力一百篇，阅读100篇的MP3就很好。.
我们学前没进行英语启蒙，公办学校一二年级英语要求不高，会读会选择就行，到了三年级提高了要求要背了，前背后忘记，听从这里前辈建议学了音标和自然拼音，慢慢这个问题就解决了，四年级开始课外家里读了新概念一，有三年级学校英语和音标的基础，很快进入了学好英语的状态，听力和口语突飞猛进，语法与学校英语学习相辅相成，并通过适量原版阅读来拓展词汇量和语感。.
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刚刚在一台湾人写的英语书上看到摘选的林语堂的关于英语学习的内容:
林语堂先生学习英文要诀
标签:&&林语堂&&要诀&&英文&&学习
学习英文要诀
一、学英文时须学全句，勿专念单字。学时须把全句语法、语音及腔调整个读出来。
二、学时不可以识字为足。识之必然兼用之。凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。以后见有多种用法，便多记住。
三、识字不可强记。得其句中用法，自然容易记得。
四、读英文时须耳目口手并到。耳闻、目见、口讲、手抄，缺一不可。四者备，字句自然记得。
五、“四到”中以口到为主要。英语便是英国话，如果不肯开口，如何学得说话?
六、口讲必须重叠练习，凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次，到口音纯熟为止。学外国语与学古文同一道理，须以背诵为入门捷径。每谋取一二句背诵之。日久必有大进。
七、口讲练习有二忌。
& &(一)忌怕羞。学者在课堂上怕羞，则他处更无练习机会。
& &(二)忌想分数。一想到分数，便怕说错，怕说错，便开口不得。
最后的胜利者，还是不怕羞、不怕错、充分练习的学生。若得教员随时指正，自然可由多
错而少错，由少错而纯正，由纯正而流利，甚至由流利而精通。此是先苦后甘之法。
八、读节要精。读音拼写，皆须注意。马马虎虎，糊涂了事，不但英文学不好，任何学问
也学不好。.
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抄4遍基本就能记住了 抄一遍背一遍 我们今年2升3从没有刻意的背过单词 基本没有这方面的问题 不过我们学前学过自然拼读法 估计有一定的帮助.
看楼主的形容，应该是教的这些方法都没有掌握，一知半解当然写不出来。
先从简单的单词开始，2个辅音中间夹1个元音，重读闭音节，比如fat，举一反三再sat, hat, mat……让孩子先看着念，然后听写，关键点是一定要按发音规则拼写，即怎么读的就怎么写。这样把5个元音的重读闭音节都解决了以后，开始辅音组合，再开始长元音，然后元音组合……
平时在阅读的时候也可以试着让孩子自己拼读单词，尤其是不认识的单词一定要大胆尝试，慢慢地就有感觉了。这个不难做到的。.
推荐楼主用卡片
我儿子开学也升小二
上学期期末考前 我就给他背了一遍单词
就用牛津配套的卡片，在晚饭后出去散步的时候问他
全部过一遍，说不出来的，第二天再来一遍，一周左右就全部背好了
小朋友记忆力很好的，只不过不喜欢枯燥的抄默单词的方法吧！
没有现成的卡片自己做也可以.
提示: 该帖被自动屏蔽
我们一升二，还没上升到默写单词呢。
现在在家空着就让他抄抄课文（当他心情好的时候），
希望能让他有这个意识，对今后的单词默写希望有帮助。.
小朋友可能对背单词没有兴趣,所以背的时候没有用心,那么背得再多次也很难记住的.我之前用的办法是先让孩子背is, are这种大家都会背的单词,然后表扬他已经会背英文单字了.接下来问他,你想背哪一个单词,然后一下子也会背了.再来就是老师会要求背的一些单词,因为之前有自己背过一些,那这个字就不用再背,孩子自己就会有成就感,背单词就容易一些了..
为什么要背单词？英语是用来考试的还是用来使用交流的？.
现在放假，我给女儿看上海外语频道的少年魔法师和爱卡莉，女儿挺喜欢看的。.
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上面讲的一些方法都很好，不过也的确，记性是有个体差异的，我们也是记性很差的，背课文基本上要比别人多花几倍时间，背单词也如此，不过他启蒙早，看得多，听得也多，所以起点比他周围一般的孩子高些（公办的，不好跟民办好的比），英语单词背诵上简单的东西暂时还不算最困难，但是课外sbs背诵，很少满分，总是差口气，呵呵。
像大家说的，不局限于校内课本，课外的，多看多听，混个眼熟，耳聪的，至少那些高频词（sight word）不用花很大力气也会熟记在心，再进一步落实其他的常用词。总而言之，要先培养语感。
具体方法，前面大家都讲得很多了，你再仔细研究研究。
本来，一升二，背单词，本身要求就算高的，我们二年级结束，校内老师也没正经让背单词，至少考试不考的。.各位语文高手，请教教我该如何学好语文_百度知道
各位语文高手，请教教我该如何学好语文
每次考试都是名落孙山，我真的很想提高我的语文成绩我从很久以前语文成绩就础伐摆雇肢概大抛很差，上了很多补习班都无济于事，各位
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写完日记后说一说写了什么内容。 4，我来给你出础伐摆雇肢概大抛几招吧，老师告诉你后、可以制定一个表格、上课老师讲的内容不会下课找老师请教： 1。 7。 3，如果还不会再询问 老师。 2、养成坚持写日记的习惯。 5、考试之前不要过于紧张，考得很好不要骄傲，概括段意。 三： 1，要把方法记牢。 6、写完后仔细检查： 1、上课不准分神、下课后认真复习。 2。 9、考试时的要求、字迹工整认真、考得不好不要灰心、写完作业后多做语文习题、考试之后，认真听讲，这次考试考到第几名、考试时要抓紧一分一秒。 3、课前认真预习。 二，看看自己是进步还、积极回答问题！ 一。（主要提高作文） 8、认真完成作业，不会的独立思考，上次考试考到第几名、平时的学习习惯。 4，并说说中心思想。 2我的语文在班上名列前茅
怎样学好语文 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。 只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。 其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。 而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。 语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。 懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了 怎样学好语文 提起这一话题，人们一定会说：“仁者见仁，智者见智”“一把钥匙开一把锁”。的确如此。再说这也不是一篇两篇文章就能阐述得清楚的。语文何其大！语文无处不在！无人不需！它同人的思维、情感、交际密不可分。学好语文的人，他应是一个思维敏捷、情感丰富、人格健全、审美情趣高尚的人。这里我主要是针对面临高考的学生，谈谈如何学好应试语文，怎样过好高考这一关。 任何事情的成功都离不开主、客观因素的相互作用，要学好语文当然就必须有好的老师和自身的主观努力相结合才行，但是，起决定作用的还是自身的主观能动性。因此我认为学好语文要以培养自己的语文能力为目标，从下面四个字上下工夫，这就是“爱”“博”“明”“练”。 首先谈谈“爱”。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，爱语文是你要尽力做到的。如果你对语文不感兴趣，那么，请你好好把握学习的三个有利时机，即入学之初、接触新形式时、放假前夕的复习。另外，用感染熏陶、迂回开拓、赏心悦目法、自编文选法、跳高摘果法也能激发学习语文的兴趣。还有强烈的自信心和远大的目标也是激发兴趣的关键因素。这是“爱”的第一层含义。第二，“爱”还指爱学校、爱老师、爱集体、爱同学。求学中的你，好比水中鱼，爱心则是水和空气，爱能陶冶你的情趣，激发你的灵感，它是一副灵丹妙药，你可以想见“爱”在学习中的重要性了。 其次，就是“博”。博览群书是学好语文的基础，上知天文下知地理、文史哲物化生、街头巷议、奇闻逸事都可广泛涉猎。这里尤其要强调的是：阅读适当的文艺理论对一个高中生语文学习的重要性，它能增强你对文章的理解能力，提高把握课文，特别文学课文内容的准确性和创见性。文学理论不仅可以使你从总体上了解文学的内在本质、基本特点和产生发展过程，而且可以帮助你入乎其内。从某种意义上说，文学理论学习是一种世界观和方法论的培养，它通过对一定的文学原理的阐发，帮助人们树立正确的艺术观、审美观、世界观和人生观，而且，它通过理论思维的训练和艺术思维规律的提示，使你提高观察生活、鉴赏艺术和分析问题、解决问题的能力。另外，学好语文，最重要的一点还要写作，写作文更离不开必要的文学基础知识和基础理论，写作中非常重要的精细的观察力、敏锐的感受力、卓越的记忆力、丰富的想象力和熟练的表达能力的锻炼和培养，更离不开文学理论的指导。因此建议有能力、想优秀的学生尽力而为，使自己成为佼佼者。 “博”还指学习方法上要博采众家之长，为己所用；要培养多种学习能力。这里重点说说语感培养和记忆能力培养。学习语文要注意语感的培养，语感是学习者对语言这一对象的直觉的、整体的感受，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是把握语言文字的一种能力，叶圣陶先生早就这样说过：“文字语言的训练，我以为最紧要的是训练语感，就是对课文的敏锐的感觉。”这对学好语文有很好的作用，语感不好的同学可以在平时的阅读中有意识地训练，常用的方法有“删留比较法”“换词比照法”“明确指代法”和“语序易位法”“语境体味法”。也就是说，在学习中主动运用以上方法多问几个“如果这样行吗？那样更好？为什么？”如果能坚持，一定会使自己的语言感知能力、思维的严密清晰性得到明显提高。学习还要注重背诵环节，德国物理学家艾宾洛斯说“反复是保持的函数”，背诵就是这种达到保持的手段，这种保持就是记忆的持久，而背诵名篇佳句又可以培养语感，提高说话和写作能力。对加深对课文的理解有独到而奇妙的作用，在考试的阅读理解部分将起到关键作用。因此，应与予足够的重视。 “博”还指求学对象、途径的多。孔子云“三人行，则必有我师焉”，校内向老师、向同学、向书本学；校外向他校的老师同学学、到网上学、到图书馆学等等。只要有这个意识，你的学习将主动得多、收获也就大得多。 “博”还指学习中的多读（反复读）、多思、多议、多写。“书读百遍，其义自见”“学而不思则惘”“石本无火，相激而发灵光”这些名言都很好地说明了多读（反复读）、多思、多议的好处。而多写是一种对思想进行磨砺的很好方式。用怎样的词语表达，才显得贴切得体；怎样才能切中肯綮；怎样才能大气磅礴以理服人、以情动人；怎样才能详略合宜，使人耐读爱读、回味无穷。在实践中不断领悟，久而久之提高语文水平也就不在话下了。尤其是如今分量越来越重的作文，更需要平时的工夫。 第三，“明”这里所指的是每个学生应该明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。 高考语文从心理学的角度对语文能力的发展作纵向解剖，把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。 最后，当然是“练”了。刀不磨不快，玉不琢不成器，无论是谁，光在纸上谈兵是不行的，从基础到写作，知识和能力要求变化不大，但题是万变的，考点也是万变的。要适应千变万化的考题就得多见题型，多练习，这也是学好语文的关键一步，当然，练习不是盲目的，而是理智而有目的的。练习应该练重点、练弱点、练典型、练规律、练方法技巧、练思维能力、练观察能力、练心理素质、练速度等等。 这里重点说说练自己的创新思维能力。它指学习过程中要有创造性质疑的精神和品格，并学会适当的方法，创造性质疑的方法有“摄取信息——发现问题——独立思考——创造性质疑”在这样一个过程中可以多问：问主旨、问内容、问情节、问人物、问线索、问含义、问比较、问意义、问与现实的联系性等等，从而培养自己对问题钻研的品质和意志力。就一个问题能挖井似的层层挖掘就会发现源源不断的甘泉。培养自己敏锐的洞察力，敏于发现、善于发现、勤于发现；培养自己对问题的论证推断力，如果能这样，你将为自己的学习打开一片新天地，乐在其中，而不仅仅是为了考试，何乐而不为？
重点,你要对语文感性趣1.多看写自己感性趣的书,记住里面一些优美的句子2.天天写一篇日记,写自己当天所看所想的事,哪怕只有几个字3.多和好朋友聊天,找个话题,谈谈自己的想法
冰冻三尺非一日之寒,日积月累自会有所提升.
考试时，阅读的答案在文中找，多读几次，答案就出来。
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